幼儿园钟表教案.docx
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幼儿园钟表教案.docx
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幼儿园钟表教案
幼儿园钟表教案
【篇一:
幼儿园中班数学:
《认识时钟》教案】
幼儿园中班数学:
《认识时钟》教案
一、活动名称:
《认识时钟》
二、活动目标:
1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
三、活动内容:
了解时钟在人们生活中的用处,认识时钟上的时间点。
四、教学重点:
让幼儿学习认识时钟上的整点。
五、教学难点:
让幼儿认识时钟上的半点。
六、活动方法:
游戏“老狼,老狼几点了”以游戏的方式来让孩子们认识时间。
七、活动准备:
1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
八、活动过程:
一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望
边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。
师:
请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?
再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?
二、观察活动
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
提问:
1.每只钟面上都有什么?
(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有
两根针和1~12的数字)
2.比比看,两根针什么地方不一样?
(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?
(了解时针、分针的名称)
3.钟面上的数字排列位置是怎样的?
(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)
三、幼儿第一次尝试活动
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)
提问:
1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?
(12上)
2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?
(分针从12走一圈又回到12)
3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
4.得出结论:
当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。
四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。
建立正确概念
1.教师操作演示:
一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。
2.提问:
①三只钟有什么地方不一样?
它们分别代表几点钟?
②整点时,分针总是指在哪里?
半点时,分针指在哪里?
③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?
1点半时,时针指在哪里?
分针应在哪个数字上?
3.老师归纳:
整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。
4.小朋友第二次尝试练习:
①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。
五、教师总结时钟的有关知识内容
六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系
1.提问:
小朋友,你们家里有钟吗?
你还在什么地方看见过钟?
为什么那么多的地方都要用到钟呢?
(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)
2.教师归纳:
时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,
应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。
小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。
老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。
九、活动延伸:
提供制作钟的材料,鼓励幼儿制作时钟模型。
出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探索知识的兴趣。
师:
古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。
日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。
随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。
小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?
十、活动的评价与反思:
多媒体教学已经在幼儿园教学中广泛运用,多媒体技术,运用多种现代手段,对信息进行加工处理,显示与再现,模拟、仿真与动画技术的应用,可以使一些普通条件下无法实现或无法观察到的过程与现象生动而形象地显示出来。
但是有时候教师使用多媒体课件也存在一定误区,认为怎样使用都可以。
通过这个活动,我感悟到了,其实运用多媒体进行教学是非常有讲究的:
如何合理运用多媒体课件,从老师对活动的理解到设计,都是要细细揣摩、下一翻功夫的。
例如:
在哪些环节出示多媒体课件,能更好地帮助孩子掌握所学的内容;哪些环节出示多媒体课件却影响孩子的学习,导致孩子的注意力分散。
这些都应该是教师所考虑的。
所以合理使用多媒体教学十分重要。
【篇二:
幼儿园大班数学教案:
认识时钟】
幼儿园大班数学教案:
认识时钟
一活动目标:
1了解时钟的结构及分针、时针的运行规律,学会看整点。
2发展幼儿的逻辑思维能力。
3教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
二活动准备:
1每人两颗针。
2幼儿人手一个钟。
3幼儿睡觉时间和图片。
三活动过程:
(一)用谜语引出活动。
师:
在上课前我给大家讲个谜语,可要听好哦:
“会说没有嘴,会走没有腿,它能告诉我,什么时候起,什么时候睡”.一匹马儿三条腿,日夜奔跑不喊累,滴答滴答提醒你,时间一定要珍惜。
幼:
时钟。
(二)观察钟面
师:
今天老师也带来了一些钟,现在请小朋友仔细看。
请你说说你看到这些钟的哪些地方是不同的?
幼:
形状不同(圆形、方形),大小不同,颜色不同(红色,黄色)。
师:
小朋友们都观察的仔细,它们大小不一样,形状不一样,颜色也不一样。
师:
那,哪些地方是相同的的呢?
幼:
都有两颗针,钟面上都有数字。
师:
出示一个大的钟,都有那些数字呢,我们一起来认识它们。
师跟幼儿一起读出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原来钟是由从1到12这些数字围成的。
看看它们都是怎样排列的。
幼:
按顺序排列的一个圆圈。
师:
正上面的数字是多少?
幼:
12
师:
这两颗针有什么不同?
幼:
一根长、一根短。
师:
其实啊他们都有一个好听的名字,长的针叫分针,短的针叫时针,今天我们先认识分针何时针。
师指着长、短针分别教幼儿读出时针分针。
重复几遍师:
请你们看看这两根针都是朝着那个方向前进的。
(师拨动钟)
幼:
1至12的方向。
师:
对了,这样的方向就叫顺时针方向。
针兄弟就是按顺时针方向一圈一圈的转动的。
小朋友知不知道针兄弟跑起来有什么特点?
(三)由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运动规律。
师:
今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都在数字12的起跑线上。
请你们猜猜谁会赢?
好,比赛就要开始了,预备—开始!
(教师操作钟表)师:
谁跑得快啊?
幼:
分针
师:
请小朋友好好看看分针和时针跑的时候,它们之间到底有什么秘密呢?
教师反复操作
师:
原来!
分针走一圈,时针走一格,这就表示一个小时。
(四)认识整点,开展游戏。
师:
那么分针和时针指的数字又表示几点呢?
别急,老师来告诉你们。
看钟的时候,先看时针,再看分针。
当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示(几点了)师一边操作一边说,如:
时针指到3,分针正指到12,就是3点整。
请张老师帮我们记录下来,时针指到6,分针正指到12,就是6点整。
那么时针指到12,分针也正指到12,这时是几点啊?
幼:
12点整。
师:
原来分针都是指向12,时针指向数字几,就代表是几点整。
如果分针不指向12,时针也不指向数字,
算不算整点?
幼:
不算。
(五)快乐时钟
师:
刚才我们一起看了钟面,认识了时钟,下面我们来做一做快乐时钟游戏好不好?
幼:
好
师:
说明要求,这是什么针?
幼:
时针。
师:
这是什么针?
幼:
分针。
师:
请小朋友每人拿两颗针。
师:
我们一起玩,左手拿时针,右手拿分针,开始了,滴答、、、、、滴答、、、、、滴答几点呐?
幼:
1点呐。
师:
滴答、、、滴答、、、滴答几点呐?
幼:
2点呐。
师:
师幼一起玩到12点整。
师:
请个别小朋友上来玩,让其他小朋友猜几点。
师:
好请小朋友回到自己的座位上。
师:
今天我们轻松地认识了整点,
(六)、幼儿操作、巩固整点:
下面老师要来考考小朋友,请每个小朋友上来拿一个你喜欢的时钟,
我说时间,你来拨。
6点整,我来看看你们拨对了没有,小朋友也可以相互看看他拨对了没有。
师:
好,小朋友都对了,早晨6点我们该怎么样啊?
幼:
起床。
师:
下面8点整,8点我们该怎么样啊?
幼:
上幼儿园。
师:
再拨11点整,11点我们又该怎么样呢?
幼:
洗手吃饭。
师:
请小朋友把钟放上来,原来小朋友生活都是有规律的,都知道几点该干什么。
可是前几天,有个幼儿园组织去春游,老师要求下朋友今天晚上9点钟睡觉,明天早上6点钟起床,8点钟到幼儿园。
可是在出发时却发现少了聪聪小朋友,是什么原因呢?
幼:
生病了,睡懒觉。
师:
他没有生病,对了,原来聪聪昨晚10才睡觉,8点钟才起床。
他能不能去春游啊?
幼:
不能。
师:
所以小朋友们要珍惜时间,养成早睡,早起的好习惯。
师:
小朋友都会认识整点,老师再拨一个时间,9点半,小朋友认识吗?
幼:
不认识。
师:
这是9点半钟,等下节课老师教小朋友认识半点好不好。
师:
好请小朋友去休息。
【篇三:
大班钟表教案】
篇一:
幼儿园大班数学教案:
认识时钟(6篇精选)
大班数学教案《认识时钟》(6篇)
大班数学优秀教案:
认识时钟
【活动目的】
1.通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟,初步了解时针、分针之间的关系,掌握整点、半点并知道其规律,结合日常生活理解时钟的用途。
2.培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3.教育幼儿每天准时来园,养成良好的生活习惯。
4.培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】
1.创设“钟表展览馆”的教学环境。
2.人手一只可以拨动的小时钟。
3.反映幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、午饭、午睡等),时钟演变过程图片。
4.可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1~12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】
一、创设尝试情境,激发幼儿尝试欲望
边听“在钟表店”里的音乐,边把幼儿带进“钟表展览馆”,引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。
师:
请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?
再想想,工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?
二、观察活动
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同,认识12个数字以及数字的排列位置。
提问:
1.每只钟面上都有什么?
(出示3只不同形状的时钟,幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)
2.比比看,两根针什么地方不一样?
(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?
(了解时针、分针的名称)
3.钟面上的数字排列位置是怎样的?
(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)
三、幼儿第一次尝试活动
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)
提问:
1.请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?
(12上)
2.请小朋友把时针从12拨到1上,看一看分针有什么变化?
(分针从12走一圈又回到12)
3.小朋友自己拨钟试一试,然后把你的发现告诉大家。
4.得出结论:
当时针走一个数字(一格),分针就要走12个数字(一圈),这就是一小时。
四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。
建立正确概念
1.教师操作演示:
一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。
2.提问:
①三只钟有什么地方不一样?
它们分别代表几点钟?
②整点时,分针总是指在哪里?
半点时,分针指在哪里?
③想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?
1点半时,时针指在哪里?
分针应在哪个数字上?
3.老师归纳:
整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。
4.小朋友第二次尝试练习:
①按老师的要求拨整点、半点;②结合日常生活图片拨出整点、
半点,小组中的幼儿互相检查准确与否,并说一说时针、分针指向的数字。
五、教师总结时钟的有关知识内容
六、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系
1.提问:
小朋友,你们家里有钟吗?
你还在什么地方看见过钟?
为什么那么多的地方都要用到钟呢?
(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)
2.教师归纳:
时钟和手表都是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。
小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。
老师可以根据钟上的时间按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。
七、出示时钟演变过程的图片,让幼儿简单了解从古到今计时器的变化,激发幼儿尝试探索知识的兴趣
师:
古时候没有钟,人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。
日晷在常州的天宁寺就有,小朋友可去看看。
随着科学的发展,聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表),给人类生活带来方便,还可以美化人们的生活。
小朋友,你们现在好好学习,长大后也来发明创造出更多更美的钟和表,好吗?
延伸活动:
大班数学教案:
认识时钟
活动目标:
1、通过操作和游戏,培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
活动准备:
1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟,胸卡数字1—12。
活动过程:
一、猜时钟谜语,激发幼儿关注时钟的兴趣。
1、师:
小朋友,今天老师给大家请来了一位好朋友,猜猜它是谁?
仔细听:
滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候睡,什么时候起。
2、提问:
你在哪些地方见过钟表?
那里为什么要有钟表?
二、认识时钟,学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆:
你知道钟面上有什么吗?
(请幼儿交流。
)
时钟上到底有什么呢?
小数字是怎样排队的?
指针是怎样跑的?
请小朋友仔细看一看。
(每组一个时钟,请幼儿与同伴观察交流,老师每组认真倾听,了解幼儿的观察能力。
)教师引导幼儿重点了解:
(1)有1-12个数字,知道数字的排列规律,了解数字之间的关系,如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字,模仿小时钟站好,体验时钟数字的排列规律。
(2)有两根指针,黑色长针是分针、黑色短针是分针。
了解时针与分针的关系,分针跑一圈,时针走一个数字;知道指针是顺时运转。
2、自主探究,学认整点。
三、改编游戏《老狼老狼几点了》
老师与幼儿商讨游戏玩法,鼓励幼儿自主游戏。
大班数学活动设计:
认识时钟
活动目标:
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。
学会看整点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间,养成按时作息的好习惯。
活动准备:
1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、动物手偶
3、实物钟
活动过程:
一、引入并简单认识钟及其作用。
1、引入并简单认识钟的种类及其作用。
教师调闹钟闹铃引入
提问:
⑴你们猜猜是什么声音?
(闹钟的闹铃)
⑵家里还有哪些钟?
是什么形状的?
(有闹钟,手表,挂钟和大座钟)
⑶钟有什么作用?
2、简单认识钟面。
教师:
今天老师也带来了一个钟,看看它是什么形状的?
(圆形)请你仔细观察钟面上有什么?
总结:
有两根针和12个数字。
提问:
⑴这两根针有什么不同?
(长度不同)
教师:
他们都有自己的名字,长的叫分针,短的叫时针。
我们在看看数字,提问:
⑵正上面的是数字多少?
(12)
⑶正下面的是数字多少?
(6)
二、由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师:
今天呀,时针和分针要进行依次跑步比赛,现在他们都摘在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁回赢?
好,比赛就要开始了,预备—开始!
(教师操作钟表)
提问:
⑴谁跑的快?
(分针)
议论:
分针和时针跑的时候,他们之间有什么秘密呢?
教师反复操作。
总结:
分钟走一圈,时钟走一格,这就是一小时。
三、认识整点。
教师:
那么分针和时针指的数字又表示几点呢?
别急,老师来告诉你。
看钟的时候,先看时针,在看分针。
当时针正指着一个数字时,分针有正指着12时,就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟,两点钟,三点钟?
?
六点钟”
拨钟的时候,一定要按照顺时针的方向拨,顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
四、请个别幼儿练习。
练习拨7点,8点,9点,10点?
?
12点
五、全体练习。
请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床,上午9点上课,中午12点吃午饭,下午4点放学,晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。
六、游戏“老狼,老狼几点了”
1、讲游戏规则:
老师扮演老狼,请小朋友来当小羊。
老狼在前面问“小羊,小羊几点了?
”老狼呢就双手拿着一个钟,然后拨的时间,,小羊一起说几点了。
如果老狼拨到6点,那就要吃小羊了。
篇二:
幼儿园大班认识时钟教案
大班《认识时钟》教案
大一班蒋雪
活动目标:
1.认识钟面上的数字与指针表示的意思,学会看整点和半点.
2.了解时间与生活学习的关系.
活动过程:
一、谜语导入,激发兴趣
师:
小朋友,你们瞧,谁来了(花精灵)师:
花精灵给动物宝宝们出了一个谜语,可是谁也猜不出,请聪明的小朋友来猜猜看(视频).
师:
对了是钟,那现在跟随花精灵去钟表乐园看看吧。
在钟表乐园里你看到了什么?
(很多时钟)
师:
这些时钟有哪些相同的地方?
哪些不同的地方?
小结:
这些时钟钟面上都有表示时间的数字,有两根长短不同的指针.长针是分针,短针是时针.
二、理解时针、分针运转关系
师:
如果时针和分针赛跑,谁会赢?
请你们来做一下评委(视频)师:
分针从12转一圈,时钟有什么变化?
(从8指向9)师:
小评委说谁跑得快?
那么谁是冠军?
(分针)小结:
原来长针(分针)走一圈,短针(时针)就走一个数字,也就是一小时。
三、认识整点和半点
师:
这位小朋友在做什么?
(起床、洗脸、吃早饭、上幼儿园、和老师问好)那他都在什么时候做呢?
(时钟配对)
师.这些各种样子的时钟,分别表示几点呢?
(幼儿上前拍一拍)师:
那聪明的小朋友是怎么认出9:
00,3:
00,10:
00的呢?
小结:
原来当分针指向12时,时针指向几,就是几点整。
师:
那你们又是怎么认出2:
30,9:
30,11:
30的呢?
小结:
原来分针指在6上,时针指在两个数字中间,就是半点,是两个数字中小的数的半点。
四、游戏巩固,整点半点
(对比时间为12点、2点、7点钟表)师:
再看,这三个时钟表示几点?
(幼儿上前自己写)
2.(对比时间为6点半、4点半、11点半钟表)师:
这几个呢?
(分针都指向6)表示几点?
(幼儿上前自己写)
五、边唱边跳,结束学习
1.让我们和小精灵一起唱起我们的时钟歌。
(视频)
2.学了这么多有趣的时钟,让我们回教室也画个属于我们自己的时钟吧。
篇三:
大班教案:
认识时钟
大班数学《认识整点和半点》
一、设计意图:
大班下学期的孩子面临上小学,通过与部份幼儿家长和小学老师的交谈了解到,很多幼儿进入小学后,遇到很多困难,其中就包括认识钟表这一环节,由于不认识钟表不能很好的
安排好自己的学习和生活而耽误了上课时间等。
为了更好的做好幼小衔接工作,结合幼儿生活,让幼儿认识时钟,让幼儿认识整点和半点,知道时钟在我们生活中的重要性,知道时间对于我们每个人都是平等的,从而可以激发幼儿珍惜时间,养成按时学习、生活等良好的作息习惯,特意设计了本次教育活动。
二、活动目标:
1、通过观察、操作,引导幼儿认识时钟,能区分时针、分针,学会看整点、半点。
2、结合幼儿生活经验,感知不同的时间里做不同的事情,培养幼儿遵守时间、珍惜时间的好习惯。
三、活动准备:
课件《整点和半点》、时钟人手一份、电脑游戏(时钟游戏)
四、活动过程:
(一)教师带领幼儿进入钟表家族,通过观察各种各样的钟了解钟的种类及作用。
1、师:
小朋友,今天刘老师带你们进入一个钟表家庭,我们看一看这里都有哪些钟表?
你们知道它们的名字吗?
2、看过这么多漂亮的钟表,你知道我们为什么要使用钟吗?
钟与我们的生活什么关系?
教师小结:
钟表和我们生活有着密切的关系,大人上班,小朋友上幼儿园,以及乘火车、飞机、轮船和吃饭、睡觉,看电影电视都需要靠钟表来告诉人们时间。
小朋友学会看钟表,就知道自己什么时候该做什么事情。
(二)引导幼儿认识钟面,能区分时针、分针。
师:
我们就先来认识一下钟表,小朋友仔细观察一下,钟上有什么?
师:
小朋友你们发现钟表上有什么?
(有数字、针。
)
师:
有哪些数字?
(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12)师:
有几根针?
它们的长短一样吗?
粗细一样吗?
教师小结:
钟面上有小朋友说的12个数字,有两根针,它们都有自己的名字,短短胖胖的叫时针,长长细细的叫分针。
请小朋友用自己的小手指一指哪是时针?
哪是分针?
(三)通过演示课件时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
并在此基础上认识整点、半点。
1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。
师:
今天呀,时针和分针要进行一次跑步比赛,现在它们都站在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢?
好,比赛就要开始了,预备—开始!
(教师操作课件)
师:
谁跑的快?
(分针)分针和时针跑的时候,它们之间有什么秘密呢?
教师反复操作。
引导幼儿发现分针绕一圈,时针走一格。
教师小结:
分针长,时针短;分针绕一圈,时针走一格。
2、认识整点、半点。
师:
小朋友分针指向12上,时针指向几,就是几点整。
(教师操作钟表---请幼儿说出是几点。
)
师:
当分针指向6,时针指向两个数字之间,它经过了数字几就是几点半。
(教师操作钟表---请幼儿说出是几点半。
)
(四)师:
今天老师今天带来了几张小朋友在幼儿园的生活图片我们来看一看吧!
1、看小朋友们在做什么呢?
是几点吃早点呢?
小朋友拿出你们椅子下的钟面拨一拨吧!
2、小朋友们在做什么?
是几点上课呢?
小朋友拨一拨吧!
3、小朋友们在做什么?
是几点睡觉呢?
幼儿操作。
4、小朋友们在做什么?
是几点起床呢?
幼儿操作。
5、小朋友们在做什么?
下午是几点户外活动呢?
幼儿操作。
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