高考语文总复习第二轮现代文阅读板块提速练三概要1讲解.docx
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高考语文总复习第二轮现代文阅读板块提速练三概要1讲解
“现代文阅读”板块提速练(三)
一、论述类文本阅读
阅读下面的文字,完成1~3题。
以“指”为信
正是在长期的观察和思考中,先民认识和掌握了指纹的结构与特性,并利用这些结构与特性的指代功能,逐渐开发出了指纹的实用价值。
中国是世界上公认最早应用指纹的国家。
美国芝加哥菲尔德博物院珍藏着一枚中国古代泥印,印的正面写着主人的名字,反面印有一只拇指印痕。
据考证,这颗罕见的泥印距今已有2000多年,算是最古老的指印泥印了。
很明显,指印在这里代表着“自己”。
秦汉时期盛行封泥制。
那时的人们将竹简木牍作为书写的载体,在送出文书时,将竹简木牍用绳子捆束,然后在绳端结合处用泥封闭,泥上加盖官私印章,以防别人偷拆。
据实物资料证实,从西周至秦汉时期,印章与指印可交替使用,民间无印章者,“盖印时阑之以指耳”,或同时捺压印章指印。
契约应用指纹签署的做法大约出现在西汉初期,当时最早的做法是业主在竹简上“画指”。
所谓“画指”,是指由书契人书写契文,在契尾一一开列双方当事人及见人、保人(指中间人)等的姓名,然后各人在自己名字下方,按照男左女右的原则,画中指、食指两节或三节长度的线段,并在指尖、指节位置画上横线,以示契约由自己签署。
有人统计过,在吐鲁番和敦煌出土的汉至五代的契约文书中,凡落款部分尚保存完好的,“画指”签署方式最为普遍。
唐时,指纹已经广泛应用于田宅买卖、婚姻家庭、人口买卖和财物借贷等民事契约的签署。
公元851年,阿拉伯商人索拉曼在他写的《大唐风情》中记载:
“此地,无论谁向人借钱,都要立借票(借据),借债人须用中指和食指在借票上并排捺印。
如果双方签订契约,那么指纹就印在两纸骑缝处,恰如符木相偶。
”唐以后,官府中的兵丁名册、狱词等,均有以指纹为证的文字记载及实物留存下来。
宋以后,在人口买卖契约和离婚休书上,普遍采用捺指纹或是压手印的做法。
这种传统做法沿袭至民国时仍然很普遍,指纹博物馆就藏有这样的文件,那是民国二十五年山西人蔚成全卖掉妻女所立的《订婚证书》及《婚约》。
原来,蔚成全将妻子卖与同乡覃守荣后,其妻便于覃守荣订立婚约,证婚书上还要知见人、代笔人等都签字画押,蔚成全本人以主婚人的身份出现。
他们还在订婚证书上捺按了指纹和手印,这样做的目的有两个,一是规避法律的惩罚,二是大家面子上都好看。
指纹作为契约文书的签署标志,具有法律效力。
其在契约文书上的运用,既推动了古代契约制度的发展完善,又丰富了中国指纹文化的内容和形式。
同时,它也为现代信用制度的发展奠定了基础。
每个人都是独特的,从“指纹”这里似乎再次得到了印证。
(有删改)
1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是( )
A.基于长期的观察和思考,先民在掌握了指纹的结构和特性之后,开发了指纹的实用价值——以“指”为信。
B.据考证,中国最古老的指印泥印出现在距今2000多年前,中国也因此被世界上公认为最早应用指纹的国家。
C.美国芝加哥菲尔德博物院珍藏的那枚中国古代泥印,正面刻着的名字与反面印有的拇指印痕属于同一人。
D.按压指印以示信用的做法自古沿用至今,指纹作为契约签署标志无论在古代还是在现代都具备法律效力。
解析:
选B 强加因果。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( )
A.秦汉时期,需要使用指印的封泥制盛行一时,于是人们在捆束竹简木牍的绳端结合处使用封泥并在泥上加盖官私印章。
B.西汉初期,在竹简上“画指”可表明契约由相关人等共同签署,这种当时最普遍的做法也是最早用指纹签署契约的做法。
C.唐时,指纹已经广泛应用于田产买卖等民事契约的签署,唐人订立契约须双方指纹像符木相偶一样印在两纸骑缝处。
D.民国时,在人口买卖契约或婚约证书上采用捺指纹或压手印的做法仍然很普遍,目的之一是使契约具有一定的法律效力。
解析:
选A 原文的意思是秦汉时期盛行封泥制,一般加盖官私印章而不是指印;从西周到秦汉时期,印章与指印交替使用。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( )
A.有实物资料证实,西周时有交替或同时使用印章与指印的做法,后来这种做法虽然有变化,但没有影响指纹在契约文书上的运用。
B.从一枚古老的指印泥印代表着“自己”,到指纹成为契约文书上具有法律效力的签署标志,中国“以‘指’为信”的做法延续了2000多年。
C.索拉曼的记载表明,指纹在借贷契约上的广泛运用,既丰富了中国指纹文化的内容和形式,也为现代信用制度的发展奠定了基础。
D.从指印泥印到画指再到按压指纹,中国古代契约制度在发展中不断完善,对指纹指代功能的利用充分显示了中华民族古老的智慧。
解析:
选C 对所“表明”内容的分析言过其实。
二、文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成4~6题。
在一个飘舞雪花的冬夜
[蒙古族] 玛拉沁夫
雪花,轻轻地飘落着,从清晨起,一直到蓝色的北方夜幕降临时分。
杨本老人已经六十七岁了,然而白头发却比我的还少!
两只猎人的眼睛,依然可以辨认几里以外的野兽。
他是个老共产党员,在猎民中有很高的威望。
我们的四轮马车穿行在白桦林里。
这正是雪后短暂的风平浪静的时刻。
杨本老人手里的马缰,松弛地耷拉在雪地上,马儿迈着缓慢的步伐略作喘息,以便迎战每每雪后都要到来的大风暴!
我曾经历过多次草原风暴,然而森林风暴,对于我来说还是完全陌生的。
风暴常常给人们带来损害,但是经历一次风暴,人们也会多享一次斗争的欢乐。
不时,一阵冷风从雪面上掠过,吹起一层淡淡的雪的烟雾。
这预示着风暴即将来临!
杨本老人望了望天空,泰然地吹起口哨,然而他的双手却不由得勒紧了马缰。
我们往南走,顺风,风暴再大也不误我们赶路。
我跟杨本老人并肩坐在一起,两个人合着把一件宽肥的狼皮大衣披在身后。
这时杨本老人向天空做了个欢迎的手势,打趣地说:
“请吧,风暴!
”
没有过多久,果真风暴来了。
好像它一直等候在那幽暗的森林后面,当主人一发出约请,立刻就登上“门”来。
从那以后,我们好似被蒙上了眼睛,周围的一切景物,全都看不清了,耳朵里充塞着风婆放肆的叫喊声。
然而那匹在任何情况下都能辨别道路的鄂伦春马,是足以使我们信赖的,它会把我们安然拉到目的地去。
这时,忽然不知从什么地方传来了熟悉的《国际歌》的音调,那歌词既不是蒙语,也不是汉语,我一句也听不懂。
“尤合勒!
额沃米道恩吐米毕儿热,包勒……”
从音调上,我听出这是“起来,饥寒交迫的奴隶”那句词。
顿时,我觉得整个森林都在合唱着。
当我睁开眼时,才发觉原来只是杨本老汉一个人,在轻轻地唱着那支伟大的歌曲。
他的歌声虽然轻而低,但是那样热烈而壮阔!
与今晚这风暴的气氛恰恰吻合。
我忽然觉得他不是平白无故地唱起这支歌的,听得出来,这歌声发自他内心的最深处!
我向他看了一眼,他眉宇如常,脸色平静,只从那眼角的皱纹里露出一种自豪的神情。
他的两眼直视着前面的道路,好像那条道路上浮现着使他深深激动的往事……
当他唱完以后,我问道:
“你唱的《国际歌》是鄂伦春语的?
”
“是的!
是鄂伦春语的《国际歌》!
”
他攥紧拳头,又用汉语高声唱了起来:
“不要说我们一无所有,我们要做天下的主人……”
庄严的《国际歌》!
世界上有多少不同的民族,用多少不同的语言,唱着这支全世界无产阶级的战斗歌曲!
这里有几千万,甚至几万万人口的大民族,也有几万,或者几十万人口的小民族。
然而,在全世界只有两千人的鄂伦春族,是怎样第一次用自己民族的语言唱出这支伟大歌曲的呢?
我不是在作历史考证,这里面包含着比历史考证更为意义深远的东西!
当我正在思索这个问题的时候,杨本老人自言自语地说:
“二十年前的一个冬天,也是在夜里,我们两个人冒着风暴从这条道上走过!
他是一个汉族同志。
跟你一样,他也和我并排坐在四轮马车上,到我们鄂伦春地区来。
风雪叫人透不过气来,可是他不停地唱着一支歌,那支歌叫人一听,就浑身是劲儿,心里着起一把火来!
我问他,他说:
‘这支歌叫《国际歌》。
’我说:
‘这么好的歌,教给我唱唱吧!
’我用汉话刚学了几句,就知道这支歌的分量了。
我停住唱,说:
‘这么好的歌儿,应当叫每一个鄂伦春人都会唱。
同志,你帮助我把它翻译成鄂伦春话行不?
’那个同志很愿意,可是他说他不会鄂伦春话。
我说:
‘你给我讲歌词的意思,我试着翻。
’就这样,第二天早晨,我们到达部落的时候,我们鄂伦春语的《国际歌》诞生了。
它像一只神鸟,很快飞到了苦难中的每一个鄂伦春人家,鄂伦春人都非常喜爱它!
……”
风暴还没有平息,森林庄严地挺立着。
我跟杨本老人紧紧地相靠着肩膀,又唱起那支“神鸟”的歌来……
(有删改)
4.下列对这篇文章思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是( )
A.情节的重复出现是本文的构思特点,森林风暴中杨本老人与“我”同行,他唱响《国际歌》的情节,引出了当年老人与汉族同志同行学唱《国际歌》并译成鄂伦春语的主要情节。
B.森林大风暴的典型环境不仅烘托了《国际歌》激昂、奋进的旋律,而且烘托了鄂伦春语《国际歌》的诞生。
C.马拉着“我”和杨本老人在雪原上奔走,无论风雪多大也不会迷路,一则它是鄂伦春马,二则它是杨本老人亲自喂养调教的。
D.《国际歌》的雄浑壮阔能令人热血沸腾,充满豪情,像心里燃起一把火。
于是老人激动地将它译成鄂伦春语,让每个鄂伦春人都会唱。
E.风暴未来时马儿喘息着,步伐缓慢,缰绳松弛,风暴即将来临老人则双手勒紧了马缰,这缰绳一松一紧的细节凸显出老人赶车技术的娴熟。
解析:
选BD A项,“情节的重复出现”不准确,情节有相同点又有不同点。
C项,“二则它是……调教的”不准确,主要是杨本老人经验丰富。
E项,“这缰绳……的娴熟”错误。
5.怎样理解作者在文中所说的“我不是在作历史考证,这里面包含着比历史考证更为意义深远的东西”?
答:
解析:
回答本题,要注重把握语句中的关键词,如“历史考证”“深远的东西”分别指代什么。
所谓“历史考证”指的是对鄂伦春语的《国际歌》诞生过程的考证,而“深远的东西”指鄂伦春人的斗争精神、对共产主义理想的追求等。
参考答案:
作者的目的不在于对鄂伦春语《国际歌》的诞生过程(包括诞生的时间、鄂伦春族只是个具有两千人的小民族)做历史考证。
而在于表现鄂伦春人的民族自豪感和斗争精神,尤其是对《国际歌》的喜爱,对共产主义理想的追求。
6.文中杨本老人将鄂伦春语《国际歌》比喻为“神鸟”,作者也称《国际歌》为“神鸟”的歌,有什么深刻的寓意?
答:
解析:
回答本题时,要关注“神鸟”本身的意义以及“神鸟”与《国际歌》之间的关系等。
“神鸟”是我国很多民族神话传说中有灵性的鸟,它代表祥瑞,《国际歌》就像“神鸟”一样传递着共产主义的信息,能够鼓舞、振奋人心等。
参考答案:
①“神鸟”是我国很多民族神话传说中有灵性的神奇的鸟,它代表祥瑞,能够为人祛邪、避灾、祈福,深得鄂伦春人的喜爱。
②“神鸟”飞翔神速,比喻鄂伦春语《国际歌》传唱得广泛、迅速,很快传到了每个苦难的鄂伦春人家。
③作者称《国际歌》为“神鸟”的歌,泛指各种语言的《国际歌》像神鸟一样为人们所热爱,能振奋起人们的精神,鼓舞人们奔向幸福的未来。
(意思对即可)
三、实用类文本阅读
阅读下面的文字,完成7~9题。
共和国飞机设计之父徐舜寿
1933年9月,16岁的徐舜寿以优异的成绩考取了清华大学机械系航空工程组,毕业后到杭州笕桥飞机制造厂工作。
1937年,抗日战争爆发,日本侵略军大举进攻上海,轰炸杭州笕桥,徐舜寿立志要“航空救国”。
1944年9月他被派往美国学习航空,参加了FD1飞机等的设计工作,学成回国后从事运输机设计等工作。
1949年春,徐舜寿所在的南昌第二飞机制造厂被迫迁往台湾,他在地下党的帮助下,辗转来到已经解放的北平,投身于新中国航空工业的发展和建设中。
建国初期,中国的航空工业极其薄弱。
为摆脱这一落后局面,1953年,国家把航空工业列为重点建设项目,周恩来总理为航空工业提出了“由修理到仿制,再到自行设计”的战略发展方针。
1956年8月,航空工业局决定在沈阳创建我国第一个飞机设计室。
首批受命组建飞机设计室的有徐舜寿、叶正大、黄志千等,同时还从全国各地调集了近百名科技人才和新毕业的大学生,这些人绝大多数都未涉足飞机设计。
徐舜寿被任命为设计室主任。
当时空军航校普遍使用的螺旋桨、后三点起落架式的雅克11中级教练机,已满足不了喷气式飞机的训练要求。
为了把需要和可能结合起来,经过反复思考和仔细分析论证,徐舜寿认为,第一架飞机应当是一种喷气式歼击教练机(后定名为歼教1飞机)。
这不仅是培养新飞行员的需要,也是新中国设计队伍建设的需要。
况且,中国初步积累了生产、使用和维修飞机的经验,并成功仿制了雅克18初级教练机和米格17高亚音速战斗机;同时,我国已经具有制造喷气歼击机的工业基础。
徐舜寿很重视苏式飞机的研究,到任后也倡导设计人员认真研究苏联各类型号的飞机和各种技术手段,而他的设计思路并没有被苏式飞机框住,他的想法是“学习苏联、参考英美”,稳步前进。
因而,他在后来歼教1的设计中,选用了美英式的两侧进气方式,而没有沿袭苏联传统的机头进气方式。
这种两侧进气的布局先后被用到我国的强5飞机以及一系列新的战斗机上,后来苏联自己设计的飞机也改用了两侧进气。
1958年7月26日,正式试飞。
首飞成功后,叶剑英元帅特地从北京赶到沈阳参加了歼教1的庆功会,并观看了精彩的飞行表演。
这一年“大跃进”开始了,飞机设计室曾提出设计超音速歼击机的设想,初始方案尚比较实事求是:
马赫数1.4,升限18000米。
由于形势变化,飞机设计指标一路攀升:
马赫数急剧上升至1.8、2.0。
看到不尊重科学规律的种种现象,徐舜寿大胆直言:
目前我国还不具备研制这一种飞机的条件。
在那个特定的年代,他敢于发出了不同的声音,是极其难能可贵的。
徐舜寿主持、组织或亲自设计的飞机有歼教1、初教6、强5、歼8、轰6、运7……伍修权将军曾撰文回忆他:
“生于江南水乡,为了发展我国航空工业,足迹遍及全国,并且长期生活在北方。
每次调动,他从不讲条件、地点,往往只有一句话,只要搞飞机,到哪儿都行。
”
解放初期,国内有关飞机强度计算方面的书籍很少。
1953年,四局的情报资料部门新到了俄文版《飞机强度学》。
徐舜寿看到后,当即着手将其翻译出来,供我国航空院校和飞机设计部门使用。
设计室成立初期,飞机设计资料奇缺,徐舜寿要求设计人员收集当时国内已有的苏联米格和雅克飞机的各种资料,每次有人去北京出差,他都会嘱托购置和预定美、英等国的航空期刊、书籍,引导青年技术人员不断学习。
为了尽快提高设计人员的设计能力,他把能请来的专家都请来,给设计人员授课,传授飞机设计的经验。
“文革”中他被逼写汇报材料时这样写道:
“开始设计歼教1以后,经常请些教授来讲课。
我当时在心里是有一张名单的:
风洞试验×××,气动力学×××,操纵稳定×××,结构强度×××等。
”徐舜寿故意隐去了这些专家的姓名,显然担心这些人受到牵连。
据顾诵芬院士回忆,这些隐去的人都是我国出色的专家、教授。
(摘自张盛秋《共和国飞机设计之父徐舜寿》,有删改)
相关链接:
①1957年反右斗争扩大化,当得知有部分年轻工程技术人员被牵累时,徐舜寿在党的会议上坚决反对把一批离校不久的年轻人划为右派,担心飞机设计事业会陷于瘫痪。
而后,徐舜寿被认为有“右倾思想”而遭到批判。
(XX百科)
②在徐舜寿的领导下,飞机设计室成为培养飞机设计师的摇篮。
后来我国成立了多家飞机设计机构,其技术骨干几乎都来自这个飞机设计室。
这其中的佼佼者成为中国科学院或中国工程院院士,如顾诵芬、屠基达、管德、陈一坚等。
③陈一坚说:
“在飞机设计与航空理论研究上,徐舜寿和吴大观都是我的导师和楷模。
”
7.下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的一项是( )
A.抗战时,日军进攻上海轰炸笕桥,具有航空背景的徐舜寿立志要“航空救国”,这种爱国情怀一直激励着他为中国航空事业做出贡献。
B.为改变我国航空工业落后的局面,国家高度重视飞机设计室的创建,把它列为重点建设项目,并从各地调集了近百名飞机设计人才。
C.为了尽快提高设计人员的能力,完成歼教1飞机的设计,徐舜寿亲自翻译了俄文版《飞机强度学》,还请专家来设计室进行指导。
D.凭着年轻人的热情,设计室成立不到两年,便在1958年成功研制了中国第一架喷气式歼击教练机,开我国自行设计飞机的先河。
解析:
选A B项,“把它列为重点建设项目”错误,原文说国家把航空工业列为重点建设项目,后来航空工业局决定创建我国第一个飞机设计室。
且“调集了近百名飞机设计人才”错,原文说“同时还从全国各地……未涉足飞机设计”。
C项,徐舜寿翻译俄文版《飞机强度学》的目的是供我国航空院校和飞机设计部门使用,不仅是为了完成歼教1飞机的设计。
D项,“凭着年轻人的热情”表述片面。
8.徐舜寿为什么认为第一架自行设计的飞机“应当是一种喷气式歼击教练机”?
请简要分析。
答:
解析:
解答此题,要先找准答题区间,即第三段。
然后从中筛选相关信息。
可从主观方面和客观方面来筛选。
客观方面,当时我国空军航校普遍使用的教练机已不能满足喷气式飞机的训练要求,同时我国已经具备了制造喷气歼击机的基础;主观方面,用喷气式飞机训练符合飞机发展的新形势,同时通过设计这种飞机可以满足培养新飞行员的需要并培养新中国的飞机设计队伍。
参考答案:
客观方面:
①空军航校普遍使用的教练机,已满足不了喷气式飞机的训练要求;②我国已经具有制造喷气歼击机的基础。
主观方面:
①适应飞机发展的新形势,训练时应以喷气式飞机代替原有的机型;②既可以满足培养新飞行员的需要,也可以以此培养新中国的飞机设计队伍。
9.中国工程院院士陈一坚说,徐舜寿是他的“楷模”。
徐舜寿哪些方面的表现堪称“楷模”?
请结合材料谈谈你的看法。
答:
解析:
回答这个问题,要注重把握传主徐舜寿在航空事业上的具体做法所体现的人物品格。
比如他为我国的航空事业鞠躬尽瘁,这体现了他对祖国的热爱,对事业的执着。
再如“大跃进”时,他认为不考虑实际情况无根据地提高飞机设计指标的做法是错误的;“文革”中,他在被逼写的汇报材料中隐去了上课的专家、教授的名字,这些说明他有着严谨的科学态度以及注重保护人才等。
参考答案:
①热爱祖国,对航空事业有执着的追求。
为了发展我国航空工业任劳任怨,足迹遍及全国,为中国的航空事业鞠躬尽瘁。
②坚持实事求是的科学态度。
尊重飞机设计的科学规律,反对毫无根据地提高飞机设计指标的做法。
③爱护年轻人,重视对年轻一代的培养。
爱护他们的政治生命,利用各种途径培养年轻人,为新中国培养了一批航空事业的栋梁之材。
④注意保护设计人才。
“文革”中注意保护曾经给设计人员上课的一批出色的专家、教授。
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