最新人教版语文三年级上册第一单元教案.docx
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最新人教版语文三年级上册第一单元教案
凡兴小学教师电子备课表格
课题
1、拐弯儿处的回头
课时
1
课型
综合
备课时间
2017.8.27
授课时间
教
学
目
标
知识目标
正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标
引导学生联系生活经历读懂课文,理解父爱的方式。
情感目标
感受文中、生活中的亲情。
教学重点
感受、理解文中、生活中的父爱。
教学难点
联系生活经历理解课文,感受、理解文中、生活中的父爱。
教学过程
个人修改意见
一、激情导入
1、在我们的成长过程中,有一个人总是默默地站在不远处支持着我们。
也许他并没有事无巨细地帮我们,但他关注的目光,其实就是一种力量。
这个至关重要的人,就是我们的父亲。
今天,我们要学习的这篇文章就与父亲有关。
2、(板书:
拐弯儿处的回头)齐读课题。
二、初读感知,概括内容
1、想了解这篇文章的内容吗?
用你喜欢的方式读读手中的文章,读完后想一想:
你能不能用简练的语言概括一下文章的主要内容?
2、指1~2名学生说。
边说边引导学生评价,注意引导从优点和缺点两个方面评价。
教师适当予以示范。
三、再读课文,交流体验
1、大家已经了解了文章的主要内容。
父亲这一回头,打动了在场所有的人。
那么当你读这篇文章的时候,是否也被感动了呢?
让我们再来默读全文,在最打动你的地方做上小记号。
2、谁愿意和大家交流最令你感动的地方?
引导学生读,之后,指名谈谈“这句话让我感受到了……”
(1)、这段文字还打动了谁?
你有什么不同的感受?
生再谈感受。
(2)、把你的感受送到文字中,再读。
(3)、老师这里还有一段话,(课件出示:
爸爸依然一步一步向前走去,没有什么东西会让他回头。
可是,当爸爸走到拐弯儿处的
教学过程
个人修改意见
刹那间,却不经意似的回过头来,很快地看了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯儿处。
)谁愿意来读一读?
(指名读)你们发现了什么?
四、联系实际,升华情感
1、同学们谈了真实的体会。
是呀,世界上爸爸对孩子的爱有千万种。
你认为这里爸爸对儿子的爱是属于哪一种呢?
2、联系生活实际谈看法。
(注意引导从一个动作,一个神情,一句话入手来谈)
3、这份淡淡的、含蓄的父爱,如果不用心去体会,是很难感受到的。
让我们用心去读,用心去体会——:
“爸爸依然……”引读。
五、入情入境,深入体会
1、就是这样一个看似不经意的回头,却改变了弟弟的心情与看法。
这样的改变需要我们用心去体会,身临其境就更好了。
2、请看大屏幕,要做的准备工作都在这里呢?
(课件出示要求:
默读全文,想想爸爸回头的前后你都有那些感受,是怎样变化的?
3、“弟弟”们,你们之间也要交流交流,真的理解了吗?
一会儿,我们可要对话的呀!
六、延伸课文,适当拓展
1、此时此刻,闪着泪光的你想对我说点什么?
2、就是这一回头,这一瞬间的动作,使你们竟如此动情,因为这个动作凝结着深深的父爱呀。
就让我们再来读读第4自然段,表达出此刻你心中的感受吧。
(齐读)
七、深情总结,回归生活
板
书
设
计
拐弯处的回头
弟弟
脚划破
误解
感知父爱
教
学
反
思
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课题
1、拐弯儿处的回头
课时
2
课型
综合
备课时间
2017.8.27
授课时间
教
学
目
标
知识目标
认识本课生字,会写要求写的字。
能力目标
引导学生联系生活经历读懂课文,理解父爱的方式。
情感目标
感受文中、生活中的亲情。
教学重点
认识本课生字,会写要求写的字。
教学难点
会写要求写的字
教学过程
个人修改意见
一、回顾课文
1、请大家默读课文,说说“拐弯儿处的回头”——父亲这一简单朴实的动作,让我们感悟到了什么?
2、教师总结:
有一种爱,它是无言的,是严肃的,在当时往往无法细诉,然而,它让你在以后的日子里越体会越有味道,一生一世忘不了,它就是那宽广无边的父爱。
二、识字训练
1、我们在读懂课文的同时又认识了几个字,请看大屏幕(出示要求认识和会写的字),同桌以互评互帮的形式认读、巩固、检查生字。
2、展示识字成果。
(以字卡的形式)
三、写字训练
(一)、看。
1、自主观察本课生字,按结构进行分类。
2、同桌之间交流分类结果,并说明理由。
3、总结:
左右结构:
拐、划、扎、碰、疑、终、郊
左中右结构:
附
上下结构:
弯、委、寻
半包围结构:
屈
独体字:
父
(二)写。
1、征求学生意见,有针对性地指导。
教学过程
个人修改意见
预设:
碰:
石字旁靠左,稍瘦小,偏低,口字稍小,右侧点低撇高,上横稍短下横稍长,中间结构均匀,力求做到规范、端正。
疑:
这个字字形较复杂,左右结构,左上角匕字稍高,左下角矢字右捺变点,右侧结构稍大,笔画舒展,要注意笔画之间的避让,尽量做到整体结构和谐美观。
弯:
上下结构,上宽下窄,上扁下大,上半部分是“亦”字的变体,下半部分是由3笔组成,“横折”“横”“竖折折钩”。
2、拿出写字本,按要求书写。
(三)、评。
1、组织全班同学借助投影评议部分学生写字的优缺点。
2、教师对有问题的字给予纠正,并做进一步指导;学生练习书写。
(四)、改。
1、学生对照优秀作业订正自己的写字作业。
引导学生自主检查,自主修改。
2、同桌交换作业,互批互改。
四、课堂总结
通过阅读课文,我们领略了父爱的深沉与伟大,书写生字让我们感受到了汉字的形体美,让我们今后多读书、多观察,用心去发现爱、感受爱,享受人世间无限的爱。
板
书
设
计
拐弯处的回头
教
学
反
思
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课题
2、母亲的账单
课时
3
课型
综合
备课时间
2017.8.27
授课时间
教
学
目
标
知识目标
正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标
读懂课文内容,体会母爱的无私、无价。
情感目标
懂得主动帮父母做事报答母爱。
教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
懂得主动帮父母做事报答母爱。
教学过程
个人修改意见
一、巧设悬念,激发兴趣
1、板书“0>60”。
2、质疑:
看到这个特殊的算式,你有什么疑问?
3、(在算式下方打一个问号)这个问题的答案就藏在《母亲的账单》这篇课文里。
只要同学们把课文读懂了,就知道是怎么回事了。
4、板书课题,写到账字时停下来,对学生说,这个账字是一个贝字旁,说明和什么有关?
(和金钱有关系)
二、初读课文,整体感知
1、用自己喜欢的方式认真地读课文,注意生字的读音,不认识的字可查字典,也可问同学、老师,把句子读通顺。
2、请同学们再读课文,一边读一边想,课文讲了件什么事。
3、小组内交流课文的主要内容。
4、指名说说主要内容。
三、研读课文,深入感悟
1、指名读课文。
2、指名读彼得和彼得母亲的两份账单,课件出示这两份账单。
彼得的账单〖〗母亲的账单母亲欠她儿子彼得如下款项:
为取回生活用品20芬尼
为把信件送往邮局10芬尼
为在花园里帮助大人干活20芬尼
为他一直是个听话的好孩子10芬尼
共计:
60芬尼〖〗彼得欠他母亲如下款项:
教学过程
个人修改意见
为在她家里的10年幸福生活0芬尼
为他10年中的吃喝0芬尼
为在他生病时的护理0芬尼
为他一直有个慈爱的母亲0芬尼
共计:
0芬尼3读读彼得写给妈妈的账单,想想他为什么会开出这样一个账单。
4、品读妈妈的账单,体会情感。
(1)、用自己喜欢的方式再读读母亲的账单,说说你读懂了什么。
(2)、结合自己的妈妈,想象一下10年来妈妈是怎样照顾小彼得的。
(学生自由发言)
5、对比着读两份账单,引导学生体会两份账单的不同。
(1)、内容不同:
一份是母亲欠他儿子彼得的账单,一份是彼得欠他母亲的账单。
(2)、时间不同:
妈妈为彼得付出了10年的辛苦劳动,而彼得的付出是一天或两天。
(3)、报酬不同:
妈妈为彼得付出了很多,却分文不取,而彼得向妈妈索取60芬尼。
6、读最后一个自然段,体会小彼得的心情发生了怎样的变化。
(1)、默读,用笔圈出描写小彼得动作的词。
(2)、说说从小彼得的动作中,你体会出了什么。
(3)、有感情地读这一段。
四、有感情地朗读全文,加深对文章的理解。
板
书
设
计
母亲的账单
账单儿子
母亲
教
学
反
思
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课题
2、母亲的账单
课时
4
课型
综合
备课时间
2017.8.27
授课时间
教
学
目
标
知识目标
认识本课生字,会写要求写的字。
能力目标
会写要求写的13个字。
情感目标
懂得主动帮父母做事报答母爱。
教学重点
认识本课生字,会写要求写的字。
教学难点
会写要求写的字
教学过程
个人修改意见
一、教师范读
二、指导朗读,在读中加深感悟
指名读、分角色读、齐读,读出自己对文章的感悟,抒发对伟大母爱的情感。
三、积累内化
1、完成课文后“练”的内容。
蹑手蹑脚有情有义
有()有()不()不()没()没()
2、完成“自选词语”填空。
3、识字。
(1)、自由认读。
(2)、同桌互认互考。
(3)、出示卡片“开火车”认读。
(4)、出示卡片指名认读。
教学过程
个人修改意见
4、写字。
教师重点指导学生认为难写的字。
(1)、“藏”:
重点指导笔顺。
(2)、“邮”:
记准音是“yóu”,不能读成“yōu”,注意左右竖的位置。
5、评。
1、组织全班同学借助投影评议部分学生写字的优缺点。
2、教师对有问题的字给予纠正,并做进一步指导;学生练习书写。
6、改。
1、学生对照优秀作业订正自己的写字作业。
引导学生自主检查,自主修改。
2、同桌交换作业,互批互改。
四、教师小结
板
书
设
计
母亲的为账单
教
学
反
思
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课时
天气预报
课时
5
课型
综合
备课时间
2017.8.28
授课时间
教
学
目
标
知识目标
认识会认字。
能力目标
能够正确流利地朗读课文,并读出自己的感情。
情感目标
了解课文内容,感受家庭的温暖,教育孩子从小懂得爱护关心家人。
教学重点
正确流利地朗读课文,理解课文中饱含的亲情。
教学难点
引导学生把对课文的感悟转化成对自己家人的关爱。
教学过程
个人修改意见
一、板书课题,激趣引情。
1、同学们,你们收看过天气预报吗?
2、你收看时,最关心哪里的情况?
心情有什么变化?
为什么?
3、有这样一家人,天天随着天气的变化,一会儿担心,一会儿高兴,一会儿又心焦,这是怎么回事呢?
让我们快来读读课文吧。
二、读准字音,读通语句。
1、借助拼音朋友,认真读准每一个字音,并把会认字画出来。
2、同桌抽读词语卡片,读好每个词的字音。
3、把会认字放回文中 ,学生再读,标出小节。
4、指名读文,师生评议。
三、整体感悟,重点质疑。
1、用自己喜欢的方式读文:
想一想课文每个小节主要写什么。
2、再读课文,把自己不懂的词语画出来,先在组内解决,再在班内交流。
3、分小节指名读,同学们评议
四、整体感悟,重点质疑。
1、用自己喜欢的方式读文:
想一想课文每个小节主要写什
教学过程
个人修改意见
么。
2、再读课文,把自己不懂的词语画出来,先在组内解决,再在班内交流。
3、分小节指名读,同学们评议。
五、积累词语,品读欣赏。
1、学生交流,指导积累:
学完课文,你最喜欢的词语有哪些?
2、读词语。
六、自主识字,掌握会写字的音形意。
1、观察会写字特点,按结构把字分成两类:
(1)、独体字:
可 万 世
(2)、上下结构的字:
全 希 界 音 丽
2、独立识字:
观察字形,描红体验,哪些字哪一笔最容易错?
你有什么好办法记住?
3、组词识记。
4、指导提示:
(1)、希 第四笔撇要写在第一笔撇的下面。
(2)、世 最后一笔是竖折,不是竖弯钩。
5、学生独立写字。
七、课外延伸:
开设天气预报小专栏。
板
书
设
计
天气预报
天气父亲出差晴天
雨天
大风
教
学
反
思
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课题
看不见的爱
课时
6
课型
综合
备课时间
2017.8.27
授课时间
教
学
目
标
知识目标
在阅读中体会“安详”、“微笑着”等词语在句子中的含义。
能力目标
能正确有感情地朗读课文,把握恰当的语速语调。
情感目标
使学生体会到母亲执着、坚韧的爱,知道做任何事都要有锲而不舍的精神。
教学重点
能正确有感情地朗读课文,把握恰当的语速语调。
教学难点
使学生体会到母亲执着、坚韧的爱,知道做任何事都要有锲而不舍的精神。
教学过程
个人修改意见
一、整体入手,初步感知:
1、板书课题:
(看不见的爱)齐读。
2、师:
课前我们预习了课文,首先我们来讨论一下你是怎样理解课题《看不见的爱》的,把你的理解先在四人小组中交流一下。
3、随机板书:
母亲男孩
二、重点研读,深入感悟:
1、师:
老师听了大家对课题的理解,发现你们已经慢慢走进那位母亲的内心世界了,下面就让我们带着对这位母亲的理解来轻声读课文,然后告诉老师课文写了这对母子之间的一件什么事。
2、出示:
读通课文,想想母亲和小男孩之间发生了一件什么事?
指名回答
3、师:
对于一个正常健康的家庭来说,这只不过是件很普通的事,但对于这位母亲来说,她的付出就显得不那么普通了,大家能不能用一个词来概括这是一份怎样的母爱吗?
板书:
不同寻常
4、师:
这位母亲的爱是不同寻常的,让我们默读课文,找出表现这份不同寻常的爱的语句,把它划下来,再读一读。
(1)、交流。
(2)、师:
在我和这位母亲的交谈中,母亲只有几句淡淡的话语和一些十分平静的神情,你是怎么体会到“不同寻常”的?
教学过程
个人修改意见
出示:
对话部分4-13节
5、指导朗读对话部分:
6、除了对话部分,我们还找到了两处重点描写母亲动作、神态的句子。
(1)、出示:
那位妇女-----微笑着。
他母亲-------慢了下来。
(齐读这两句话)
(2)、师:
大家读了这两句话之后,从语言文字的使用上你发现了什么问题?
(“安详、微笑着”用了两次)
(3)、师:
再写作中,我们常说用词应尽量避免重复,那么这里作者为什么要重复使用“安详、微笑着”这两个词呢?
(4)、再读这两句话
7、师:
母亲这份细腻无私的爱,男孩感受到了吗?
让我们来读读描写盲孩子练习打弹弓的语句。
出示:
6句话
指名回答板书:
不向困难屈服
8、师:
在母爱的陪伴与鼓励下,男孩不断向困难挑战,不向困难屈服。
正因为这样,结果当我走出不远……
(1)、出示:
走出不远,身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。
(齐读)
(2)、指导学生练习写话。
三、体验朗读、拓展延伸:
师小结:
这确实是一份看不见的爱,一份不寻常的爱,练习打弹弓只是这对母子生活中的一件极小的事,可见这位母亲的爱是多么博大、深沉而且了不起。
板
书
设
计
看不见的爱
孩子扔瓶子听了母亲的话之前觉得孩子做的很差
之后震撼
教
学
反
思
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课题
转述
课时
7
课型
综合
备课时间
2017.8.28
授课时间
教
学
目
标
知识目标
知道什么是转述,知道怎么转述。
能力目标
使不同程度学生的口语交际能力有所提高。
情感目标
培养学生在与别人的交往中能做到:
态度自然大方,有礼貌。
教学重点
知道什么是转述,知道怎么转述,能清楚明白地转述。
教学难点
能清楚明白地转述,培养学生的转述能力。
教学过程
个人修改意见
一、创设情境,揭示课题
1、创设情境。
同学们,昨天在全体教师会上,学校领导布置了一项活动,你们想知道是什么活动吗?
现在请大家认真倾听。
教师转述
2、揭示课题。
从老师的谈话中你们知道了什么?
(指名汇报)
(板书课题:
转述)
二、明确要求,引导交际
1、同学们已经知道了什么是转述,那么转述时要注意些什么呢?
先自由读课文,再动笔画一画。
2、学生汇报,随机板书。
(板书:
认真倾听,说清楚、说明白)
3、大家已经清楚转述的注意事项了,谁愿意试着把老师刚才转述的内容说一下?
引导学生把活动内容说清楚、说明白。
还要关注转述者态度是否自然大方,其他学生倾听是否认真。
三、模拟情境,实际交际
(一)向同学转述活动通知:
如果我班张磊同学因事没来上学,请向他转述这个通知。
1、实践训练。
小组合作,每组选派两人,一个人扮演张磊,一个人转述学校的通知,其他人认真倾听并进行评价。
之后,组内再轮换一次进行转述实践。
2、选代表进行表演,全班学生集体评议。
教学过程
个人修改意见
出示评价要求:
(1)、转述者要把通知内容说清楚,说明白,做到态度自然大方。
(2)、张磊同学要认真倾听并做出回应。
在小组内转述实践时,要做到:
评价与指导有机结合,对于表现好的要及时鼓励,如果交际双方表述不够清楚,要进行转换演练,让学生在实践交际中形成交际能力。
(二)、请同学向家人转述通知:
如果张磊同学因病不能上学,我们打电话转述学校的通知,而接电话的却是张磊的家人,此时该怎么转述呢?
1、实践训练。
同桌进行口语交际实践练习。
2、请同学与老师合作来表演,其他同学评价。
四、联系生活,拓展延伸
1、想一想生活中还有哪些需要转述的情况。
2、选择自己感兴趣的内容在组内转述。
3、根据时间情况请一两个小组汇报,注重相应的评价。
五、总结提升,课外交际
1、通过本节课的学习,你有哪些收获?
2、师总结:
要想把一件事情向别人转述清楚并不是一件很难的事,只要把握好好转述的注意事项,并在生活中多锻炼,相信你们一定能行。
板
书
设
计
转述
1如何转述
2转述的要求?
3练习
教
学
反
思
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课题
语文七色光一
课时
8
课型
综合
备课时间
2017.8.28
授课时间
教
学
目
标
知识目标
完成“练”中的语文基础知识练习,能恰当使用关联词语。
积累名言警句。
能力目标
培养创新精神和实践能力。
情感目标
学有所用,会利用语言文字表达、传递亲情。
教学重点
完成“练”中的语文基础知识练习,能恰当使用关联词语。
积累名言警句。
教学难点
学有所用,会利用语言文字表达、传递亲情
教学过程
个人修改意见
一、回顾课文,加深体验
1、回忆本单元课文主题。
2、联系本单元的有关课文谈感受。
二、重组教材,展开活动
(一)、教学“知识窗”。
父母之爱、朋友之爱是人类最美丽的情感,它是我们每个人工作、学习的保障。
但是,你们知道吗,在动物界也有许多催人泪下的亲情故事。
让我们一起走进“语文七色光一”,来读一读这个故事吧。
1、自由读短文,不认识的字、不理解的词语通过查字典、词典自行解决。
2、交流阅读感受,体会狼的爱家、爱子之心。
3、结合课前搜集的有关资料,调动已有知识经验,说一说动物界还有哪些感人的故事,加深情感体验。
(二)教学“日积月累”。
(1)、教材中的三则名言。
(2)、展示课前搜集的名言。
(3)创编“名言”。
(三)教学“练”。
(1)、读一读题目要求。
(2)、想一想,在圆心中应该填哪个字能与周围的字组成词语。
教学过程
个人修改意见
(3)、找到答案后,把“心”字写在圆心中,再用“心”组词,填写在圆上的空格中,或是写在圆右边的横线上,能写几个就写几个。
(4)、指名汇报,读一读用“心”字组的其他词,同学互相借鉴,看看哪些是自己没想到的,把这样的词补写在书上。
(5)情境填空:
我们的老师总是()地布置我们的教室,如果你()观察,就会发现老师的()。
在我们教室的后面就写着这样一句话:
()献给祖国,()献给社会,()献给他人,()献给父母,()留给自己。
2、找出成语中意思相近或相反的词。
(1)、自由练读,注意读准字音。
(2)、小组内四人分别汇报两个词语的意思(师提供理解词语的方法,生自由选择,如果有更好的办法师要给予肯定)。
(3)、完成填空。
(4)、调动学生积累词语的积极性,写几个类似的成语。
3、把下面的词语填写在适当的地方。
此题随课文《拐弯儿处的回头》完成。
不宜做太多的分析和讲授,主要通过多读和凭借语感判断。
(1)、学生先独立完成。
(2)、再读《拐弯儿处的回头》中的段落,对照自己填写得是否正确。
(3)、有感情地读一读这段话,在读中感受这些关联词语在表达语意时所起的作用。
板
书
设
计
语文七色光一
蹑手蹑脚横冲直撞
半信半疑自言自语
欢天喜地尊老爱幼
风平浪静聚精会神
教
学
反
思
凡兴小学教师电子备课表格
课题
语文七色光一
课时
9
课型
综合
备课时间
2017.8.28
授课时间
教
学
目
标
知识目标
学会关爱他人。
能力目标
语文综合性学习活动,制作亲人、朋友的信息卡。
情感目标
培养创新精神和实践能力。
教学重点
语文综合性学习活动,制作亲人、朋友的信息卡
教学难点
语文综合性学习活动,制作亲人、朋友的信息卡
教学过程
个人修改意见
一、激情导入,诱发灵感
上节课,我们重温了许多有关母爱、父爱、家庭之爱的感人故事。
应该说,我们从小就沐浴在爱的阳光中,长辈为我们的成长倾注了无限的心血,朋友为我们的生活注入了无穷的活力。
我们要了解这份爱,感激这份爱,回报这份爱。
这节课我们就来制作信息卡,更多地了解关爱我们的人。
二、制作卡片,了
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- 新人 语文 三年级 上册 第一 单元 教案