文体部个人工作总结.docx
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文体部个人工作总结
文体部个人工作总结
学生会文体部个人工作年终总结进入学生会也已有一年了,文体部在主席团的领导下成功地开展了一系列工作。
我想在这一年内,文体部的成员都成长得很快,当然我也不例外。
20xx年这上半年对于我来说是一个充满激情,充满挑战的半年。
因为在这半年内,学生会的主要干部们都渐渐将权力和事情交到我们手上,在这个过程中,我学会了很多,也明白了很多。
回顾这一年来在学生会的工作经历,带给了我太多的收获、太多的成长、太多的苦与乐。
以下是我对自己这一年的工作总结:
(一)校运动会
这应该是我进学生会参加的第一大型活动吧!
来大学时,很多都不懂,这次活动则给了我一个体会,那就是责任和团体精神!
作为文体部的一员,自然有很多工作要做。
我负责方阵和带运动员检录,因为刚进入大学,认识的人很少所以这两个工作开展起来也有点难,但是我还是坚持下来了,并在这个过程中也认识了很多同学。
因为是第一次参加这么大的活动,所以总是有很多不足的地方,但在后来的活动中,有很注意这些。
(二)元旦晚会
这也是文体部主要负责的一大活动,说实话在这次活动中,我有一个遗憾,就是没能当这次元旦晚会的主持人。
但是我还是做好了我分内的工作,这次活动开展得很顺利,虽然也存在后台管理不是很妥当的问题,但是我还是想说这次活动真的办得不错。
从活动的策划到活动最后的人员安排,从节目的筛选和融合到彩排等等,都做得很好。
那时候我就在想呆在学生会里,我要学的还有很多。
(三)20xx年建材系女生节活动
这是我进学生会以来第一个由我策划组织的活动,说实话直到策划这次活动我才发现原来想办好一次活动真的容易。
从提出一个想法到开展这个活动,都需要很多智慧,需要考虑很多东西。
并且一个活动每一块的工作人员都需要找到适合的人,虽然这个活动成功开展了也有很多成功之处,但也有很多不足。
也正是这些不足让明白很多东西,它让我明白宣传对于一个活动的重要性,当然还有其他方面和开展活动有关的东西。
这于我的人生也是一次成长的经历,我应该感谢学生会给了这样的一次机会。
(四)“生存大挑战”活动
这也是我参与策划组织的一次活动,说实话这次活动给我的感觉就是累和开心,这次活动对于参加活动的人来说是一种挑战,对于我也如此。
在这里面,我学会了另一种坚持,不为了得到任何东西而坚持,只是单纯地为坚持地他人服务帮助他们解决自己能解决的一些事情。
那个时候,作为工作者的我真的有觉得很充实很幸福,尽管很累,也许幸福总是与苦难相挂钩吧!
从这次活动中,我还看到了责任、团结、坚持、友爱等。
可以这么说吧,这次活动让我在学生会里的工作更有激情了,同时也学到了很多吧!
到了换届的时候了,心里有种说不出的感觉。
也许是因为即将来临的重任而沉重吧,又也许是因为即将迎来下一届学生会新成员的激动吧!
我也说不清楚,但大一的生活即将离去这是一个不变的事实。
以上是我在学生会中所参加的活动中,我从中学到最多的几个活动,当然还有我最爱的辩论赛。
更有其他大大小小的活动教会了我很多,知识就是一个慢慢积累的过程,我感谢这一次次经历。
我知道我还存在很多不足,我想待在学生会的接下来一年里,我一定会好好学习,履行我的职责,做好自己的工作,和建材系学生会一起成长,为建材系学生会尽自己的一份力,更为自己的大学生活添滋加彩。
转眼之间,在温医的第一个学期即将结束了。
我们年级学生会文体部本学期的工作也告一段落。
下面是本学期的工作总结。
本学期我们文体部的首个活动是xx级新生的跳绳踢毽子比赛。
活动分为三个阶段,分别为前期筹备、中期举办和后期总结。
怀着对新工作的热情,我部各部员积极落实器材准备,报名通知等工作,大大方便了之后的工作。
但是由于缺乏丰富的工作经验和工作人员的有限,在活动举办期间,我们还是遇到了不少的问题,以致比赛现场有些许混乱等等,这都是值得我们在后期的总结中值得反思的。
值得庆幸的是,在这次比赛中还是涌现出了许多跳绳踢毽子方面的高手。
本学期我部的另一个活动便是校运动会我院啦啦队的彩排工作。
我们啦啦队的队员大部分来自xx级新生,各班派出20名同学分时段进行加油,其中五名组成了最强整容,主要参加开幕式当天的呐喊助威,为此,我们特地对他们进行了彩排。
在办公室和社区部的大力帮助下,啦啦队加油器材的准备工作得以很顺利地进行,这为我们之后的工作大大降低了难度。
在大家的共同努力下,开幕式当天,我院啦啦队气贯长虹,呐喊声此起彼伏。
正是这般磅礴的气势,更激发了我院运动员们昂扬的斗志于奋发拼搏的意志,使他们发挥出了优异的水平。
另外,我们部也参加了年级学生会的联谊活动。
在活动中,各部部员相互交流本学期的工作心得,分享工作经验,讨论在工作中遇到的难题,增进彼此的了解,为今后进一步的合作打下了良好的基础,是我们xx级年级学生会成为一支团结而又有战斗力的队伍。
总结这半年来的工作,我们文体部能够主动自主完成组织领导下发的工作任务,积极配合其他部门开展活动,部内部长副部相处融洽,工作积极认真,充分利用人才资源,发掘自己的潜力。
可以说经过这半年的锻炼和学习,文体部全体成员成长进步很多,希望在今后的工作中吸取经验教训,经过全体成员的共同奋斗拼搏,将工作做的更好,将年级学生会工作做的更好,将学院工作做的更好。
师范生代任初三班主任实习总结
师范生代任初三班主任实习总结
转眼间,为期六周的实习结束了,要离开这些可爱的孩子们心中不免充满了浓浓的不舍与感激。
开学初,我来到初三(13)班担任代理班主任,和我一样,这些孩子们他们彼此之间也是陌生的。
因为,我们班是一个新组合的班级,班级中共有64人。
其中,20人是插班生,他们有的是因为中考失利而选择复读的;有的是从外省转来广东读书的;也有的是因为成绩不理想从而想换个学习环境的。
剩下的44名学生则是由其余的12个班的学生通过填写志愿的方式选择进入13班学习的。
对于他们来说,班主任是陌生的;各科的任课老师是陌生的;同学是陌生的;环境是陌生的……太多太多的因素对于我来说都是一个挑战,对于学生来说也是一个挑战。
初三,是学生发展与成熟的关键时期,特别是对于即将面临中考的学生来说,他们的身体和心理都产生巨大的变化,他们不再想依靠班主任、老师和家长,特别想独立。
对此,我深刻地认识到了这一点。
因此,在班级管理工作中我尽最大的努力去给学生以他们所渴望的独立和快乐。
我也深知,班主任的工作是十分复杂的,也是至关重要的,我对学生说,只要我们闯过了这一关,我们的人生就成功了一步。
再者,实习期间我担任了两个班的语文教学工作。
对于我来说,教材是完全陌生的,由于没有接触过初一和初二的语文教材,所以我对学生曾经学习过的知识也不是很了解,这在很大程度上给我的教学工作造成了影响。
由于初三(4)班和初三(13)班的学生的程度不同,(4)班的学生底子较差,他们只需要了解最基本的知识,打好基础;(13)班的学生成绩较为优异,他们需要的是拔高练习,不断的给他们补充新的知识,丰富他们已有的知识结构。
两个班学生的情况不同,在很大程度上也给我的备课和课堂教学造成了困难。
在实习期间正好赶上学校实行课堂教学模式改革,学校大力倡导“4+3+2”的教学模式,这一模式要求教师讲得要少;学生练得要多。
将45分钟的课堂时间,分成九份,教师讲解新课的时间不超过20分钟,大部分的时间都留给学生,让学生讲,让学生练,坚决抵制“满堂灌”的教学方式。
这对老师来说是一个挑战,对于程度不同的学生来说,更是一个挑战。
到了初三,学生随着年龄的增长,青春期生理和心理的影响及社会诸多因素的影响,厌学的学生逐渐多起来,但大多数学生学习还比较努力,有上进心。
一、以阅读教学为教学重点,达到相应的学习目标。
1.融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解社会人生;继续了解叙事性作品的文体特征,品味含意丰富的语句。
2.加强了朗读,注意课文中的联想与想像,了解直接抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。
3.在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时,引导学生树立起环保意识。
4.学生了解了民生和民间文化。
不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的.艺术效果。
5.在优美的古文中漫步,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、议论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增强了语感。
二、用扎实多样的训练,培养学生的语文实践能力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。
教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。
用扎实多样的训练,多方面提高学生的语文素养,努力培养学生的语文实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。
对初三年级的学生而言,方法要比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。
教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。
三、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此,我仔细研究教育心理,准确把握初三年级学生的心理特征和思维特点,积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。
镇林业站2007年上半年工作总结及下半年工作安排
2007年上半年,林业站在县林业局和镇党委政府的正确领导下,全站人员以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以一流为目标,以改革为动力,紧抓机遇,开拓奋进,不辞辛苦按照年初制定的工作计划,团结一致,共同奋进,有力地推动了我镇林业事业的发展。
一、上半年完成的各项工作:
2、生态林补偿工作:
2007年是山区生态林补偿工作进入正轨的一年,我们将本着“按期上岗、加强培训、严格规范、正常运转”的指导思想开展工作,包括管护人员的选拔、上岗培训、组织的建立、工资兑现、规范管护人员行为,以及生态林管护检查验收、考核和生态林档案管理等工作。
上半年为了确保山区生态林管护成效,加强我镇生态林管护人员的组织和管理,确保管护人员按时上岗履责,保证我镇无火情,无火灾、无滥砍滥伐等现象的发生,结合我镇实际情况,从村中挑选了3名巡查员进行全天巡护,从实际情况来看,起到了一定效果,有效保护了我镇造林绿化成果。
2007年第一季度兑现生态林管护队员工资845386.69元。
3、启动封山育林补植补造工程:
封山育林补植补造工程开始启动,总计8600亩。
地点黑汉岭北坡到大胜岭北坡,该工程承包给工程队具体施工,林业站进行指导、监督、检查,保证质量,不够质量的及时返工,此项工程计划2007年8月竣工。
4、林木病虫害防治工作:
在林木病虫害防治工作中,我们召开多次专门会议,设立兼职虫性预报人员,以便能把危害情况及时准确上报到领导小组办公室,以做到防止有的放矢。
今年自5月开始,由县林保站组织防火消防中队的全体消防员,对我镇两松进行了人工防治,防治面积达20000亩。
在防治期间,我站积极配合,对防治区域进行了广泛的监测,及时将情况上报有关单位,从总体调查表明,人工防治是控制病虫害蔓延的最直接最有效的办法,确保了我镇绿色景观和生态环境改善。
5、护林防火工作:
6、春季造林绿化工作:
在镇“以绿兴镇,以绿富民”的指导思想下,今年各村在林业站指导下春季四旁植树20000株,硬化路绿化,王顺沟—楼梁补植刺槐480株。
二、下半年工作安排:
1、好山区生态林补偿机制的后期管理工作,主要有:
(1)、严格执行“四落实”人员、地块、责任、报酬要一一对应,责任区要明确。
(2)、细化考核管理,严格执行管护人员“八不准”,加大培训力度。
进一步将考核细化、量化、便于管理。
(3)、转移工作重点,做好中幼林抚育工作。
(4)、向上级有关部门争取对生态林补偿工作的支持,争取管理经费。
(5)、认真做好管护队员下季度的工资兑现工作。
(6)、做好2007年底人员到期轮换工作。
2、退耕还林工作,做好检查验收及完善后期管理等工作,2007年我们本着一次性验收的原则,不再进行二次验收,以改变有些农户蒙骗过关,不为养树只想得到国家补贴的思想,做好退耕户的钱粮兑现,最大限度地解决遗留问题。
3、果树由营造型向经营型转变,准备举办果树培训班,增加技术含量,科学防虫防病,增加农民收入。
4、做好封山育林补植补造工作,严格按照技术规程进行施工,做好检查、监督、验收工作,加大对封山育林的管护力度,做好禁牧、割草、打柴等人为活动。
5、森林资源管理工作:
2007年计划完成200立方的散生木采伐,坚持积极保护、合理利用及严格审批的原则,严格执行采伐手续,与采伐单位法人代表签定采伐责任书、保证书,并设专人对采伐申请到次年更新全部过程进行监督以保证不出现超量、超时、超界采伐等违法现象。
6、护林防火工作:
护林防火工作是林业站工作的重点,也是难点,下半年年要继续强化领导责任制,加大宣传力度,加大巡护与执法力度,充分利用生态林管护人员,监督管护人员到岗到位情况,落实奖惩措施,杜绝火情、火警和两伐案件的发生。
7、除了以上工作,还要尽心尽责做好党委、政府交给的其他工作任务。
总之,我们将克服种种困难,以奋发有为的精神状态和求真务实的工作作风,继续提高造林质量,保障森林资源安全,提高林分质量,为建设空气清新,环境优美,生态良好,人居和谐的生态环境而努力奋斗。
2012-2013学年小学教师个人工作总结
2012-2013学年小学教师个人工作总结
一学期工作又结束了,在这一学期,我注重发挥自身优势,克服困难和不足,以饱满的工作热情,认真努力地完成了本学期的各项工作任务,认真履行职责,使我班的各项工作取得较大进步,促进了学生的各方面发展。
一学期的工作中,虽有苦有甜,但均能淡然处之。
下面,我对在本学期的工作做以总结:
一、联系实际,虚心学习,认真改进在总结了上个学期的教学得失以后,我常常会在这个学期里反省自己是否已经改正缺点。
每次课堂结束后,我都利用教学反思及课堂练习和综合测试评价的分析来验证自己的教学效果。
在学期初期,我发现无论我多么细致地讲解课文,学生的阅读能力仍无法得到有效地提高。
我百思不得其解,这该怎么办呢?
正当我迷茫的时候,我校的教研活动给了我启示。
经过和其他语文老师的教学进行比较后,我发现自己在教学中主要是多媒体用得不恰当,才致使学生对其产生依赖性。
虽然我本意是尽量用多媒体来吸引学生的注意,后来才发现这种方法使得学生无法自己在阅读短文时抓出重要的词句。
还记得以前,蔡秀珍老师说过,最实在的阅读教学就是教会学生根据问题,在课文中找出答案。
因此,我渐渐地改变使用多媒体的方法,尽量不在多媒体上大量出示文章内容,而是出示我所提的问题,请学生用"圈圈点点划划"来找出问题的答案。
起初,学生有点困难,我就让学生自己再多读几次,把教学速度放慢,两个课时的用三个课时来完成,一个课时的用两个课时来完成。
渐渐地,学生开始适应这种方法了。
学期中期,我开始只在多媒体上出示文章中最重要的词语或句子,其它的都让学生自己在书本上标出和领会。
学期后期,学生已经适应了我离开多媒体,利用板书和口头提问的方式进行教学了。
在这个过程中,我明显地感觉到学生在阅读方面的提高。
现在,大部分的学生已经能轻松地完成各种综合测评里的阅读,对于陌生文章的理解,他们也开始有了自己的方式。
学生的思维就像是一根弹簧,在适当的范围内,你拉得越紧,它的思维会越死,你放得越开,它反而越活跃。
我应该相信学生的能力,尽量放手让学生自己去学。
除此之外,我还经常反思自己在教学活动各环节中是否还存在其他的教学问题?
梳理教学困惑,思考解决问题的方法。
从而不断提高自己的教学技能和培养处理各种教育教学问题的能力,促进业务素质的提高。
尤其是学生的评价,根据反馈的信息我积极思考并灵活调整教学。
二、团结同事,乐于助人,虚心求教。
在学校中,我和学校的老师和睦相处,和这些可爱的老师们在一起,就像生活在一个温暖的大家庭里。
我能够与每一位老师友好相处,互相帮助。
自走上讲台以来,我不仅能够虚心向其他教师求教,而且能够发挥自身所学,为老师们尽自己的微薄之力。
有的同事遇到困难时,我会尽自己最大的努力去帮助他们。
三、指导学生,共同努力,参与活动本学期,针对大队部的安排,我指导学生积极参与了各项活动,并且取得了不少的成绩。
比如,我和学生一起出的关于"庆国庆"的黑板报得了校低年段"第二名"。
在校趣味活动中,学生在我的指导拿下了多个"个人奖项",让学生在紧张地竞赛中受益不少。
在"庆元旦"的活动中,本班学生赢得了体操校低年段"第二名",我指导的学生绘画和硬笔书法更是获得了多个一等奖和二等奖等。
这些结果是可喜的,过程更是可贵的。
在活动中,我和学生之间的感情得到了培养。
我相信,这些活动建立起的师生信任关于对我以后的教学大有裨益。
四、利用家长,做好管理,落实教育家长最了解自己的孩子了,在学校学生出现大的过失,或课上不认真听课等我都会通过打电话的形式及时告知家长,许多家长都能配合老师抓好学生的学习及教育问题。
比如本班的小淘气洪佳乐和刘时尚等人,原本不爱写作业,通过我和他们父母的配合,现在能主动完成作业了,成绩也提高了不少。
还有"蔡振涨""陈一凡"等男孩子,不再逃学或迟到了。
五、结合阅读,开展读书活动为了提高学生的阅读、写作水平。
我在课上表扬阅读书籍多的小朋友,鼓励大家向他们学习。
在课后,我与学生一起讨论有关课外书里的故事。
这样的做法使得小朋友们各个都爱上了看课外书。
他们现在课后都会围在一起看了,比如《小故事》、《三字经》、《唐诗三百首》、《小学生十万个为什么》、《童话》、《中国神话故事》、《小学生日记起步》等等。
六、指导鼓励,培养学生诵读古诗文的兴趣诵读古诗文培养兴趣是最重要的。
为了培养学生的兴趣,我利用地方课程或者班队课,和学生交流《三字经》里的内容和故事,学生听得津津有味,并且都主动买了《三字经》来看。
我鼓励他们自己学习背诵,并在每节语文课前让学生背诵一次,现在他们已经能背下一半的《三字经》了。
由于时间的问题,另一半我准备让他们在寒假里自己背诵。
七、利用闲暇,抓好学困生每个班都有学习有困难的孩子。
开学初我计划这学期要利用闲暇时间帮助华樟、月娟、孝定,时尚,伟鑫等人辅导学习,虽然留下了多次,但效果仍然不好,针对这样的孩子不仅老师要重视,家长更应该关注。
我常打电话多督促,同时也调动起班上学习优异的孩子多帮助学习有困难的孩子。
帮助学困生是一个长期的工作,要长抓不懈。
当然,这些努力也取得了一些成果,孝定和月娟的成绩已经慢慢跟上来了;伟鑫开始会写作业了;时尚虽然还不大会写,但是已经会认很多字了;华樟的拼音还是不好,但是读课文,写生字已经不成问题了。
总之,人无完人,我也同样如此,下学期,我还会不断反思,坚持不懈,继续努力学习,改进工作中的不足,发扬优点,再接再厉,让我班的教育教学工作再上一个新台阶,同时也让我自己的教学能力得到新的提高。
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