大家动手做条龙.docx
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大家动手做条龙
滨泉中学教学设计
课题
大家动手做条龙
课时
1
设计教师
王庆源
备课组长
李倩
学科
美术
授课班级
七(7-11、12)
课型
审核领导
三
维
目
标
知识与技能
了解和感受中国文化的丰富内涵。
过程与方法
引导学生认真查找资料,积极参加本课知识内容的学习,通过自学欣赏,讨论实际创作等方法掌握相关基础知识。
情感态度与价值观
培养学生对民族龙文化的积极关注和热爱的态度。
培养学生热爱和传承本民族文化和艺术的意识。
教学
重点
帮助学生认知,感知和了解龙的形象特征和文化内涵。
教学
难点
立体工艺龙整体结构,造型的设计和气势,美感的创造。
教学
方法
示范法讲授法问答法
教学
资源
多媒体课件教科书
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
导入:
讲授新课:
课前准备:
准备相关图片,教学课件,立体工艺龙教具。
播放一段龙的视频导入本课。
展示课件资料。
让学生看书。
通过看教材中的图片设问。
教师利用课件或挂图讲解龙身上各部分的出处。
教师结合课件或现场讲解插接方法。
请两名学生到讲台用纸杯演示。
启发讨论有没有其他材料和方法也可做成工艺龙。
搜集有关龙的图片,发现并搜集可以制作立体工艺龙的材料。
学生观看。
学生思考,展示自己搜集的内容并作出回答。
看课件,听课,互动。
看课本,结合图片的提示思考并回答问题。
带入学习情境。
知识的拓展并引发积极思考。
龙承载的文化内涵。
引导学生深入了解龙的形象特征。
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
布置作业:
作品展示评价:
拓展:
小结:
用自带材料设计制作工艺龙。
提示学生在插接的过程中注意龙盘曲的姿态美,龙头形似设计。
注意装饰。
各小组把做好的龙举起展示给大家,请大家选出姿态最美的一条龙。
学生自评,大家互评,教师做最后评价。
发现身边的其他材料,尝试用最简便的方法,设计和制作一条立体龙。
再次强调龙文化在中国的重要性,肯定学生在搜集和整理资料的过程中对中国文化的了解。
小组分工制作。
学生进行特色展示。
学生讨论,评选。
学生听课并思考。
让学生体会成功的乐趣。
通过评价让学生自己的创作进行反思。
帮助学生总结本课的知识。
作
业
课下搜集有关龙的神话传说故事。
范
画
设
计
教
学
反
思
滨泉中学教学设计
课题
课时
设计教师
备课组长
学科
授课班级
课型
审核领导
三
维
目
标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
教学
重点
教学
难点
教学
方法
教学
资源
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
作
业
板
书
设
计
教
学
反
思
滨泉中学教学设计
课题
课时
设计教师
备课组长
学科
授课班级
课型
审核领导
三
维
目
标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
教学
重点
教学
难点
教学
方法
教学
资源
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
作
业
板
书
设
计
教
学
反
思
滨泉中学教学设计
课题
课时
设计教师
备课组长
学科
授课班级
课型
审核领导
三
维
目
标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
教学
重点
教学
难点
教学
方法
教学
资源
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
作
业
板
书
设
计
教
学
反
思
滨泉中学教学设计
课题
课时
设计教师
备课组长
学科
授课班级
课型
审核领导
三
维
目
标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
教学
重点
教学
难点
教学
方法
教学
资源
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
作
业
板
书
设
计
教
学
反
思
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 大家 动手 做条龙
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