教师信息技术培训总结.docx
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教师信息技术培训总结
教师信息技术培训总结
教师信息技术培训总结为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和实施素质教育的要求,同时响应电教站对教师全员培训的指示,我校在全校教师范围内开展了有关信息技术方面的培训。
根据学校教育教学的实际需要,对教师在课件资源应用方面加强了培训力度,使教师能够独立而熟练的运用网上资源服务于教育教学。
为了更好地开展日后的教师培训工作,特将本次培训做以下总结:
1、次培训是一次富有成效的培训活动,以提升教师的教师专业化发展,让全校教师明白了信息技术在教学中的发展趋势,从而提升了教师对信息技术手段应用的重视程度。
2、这种每月持续培训的方式为教师营造了一个终身学习和可持续发展的良好格局。
3、为了使教师学有所用,学校微机教室全天候开放,为教师培训后的练习提供有力的硬件保障。
同时,学校安排信息技术方面的骨干教师随时为老师们解疑答惑。
4、学校建立了有效的考核机制,再培训过后对全体参训教师进行考核,使教师从思想得到重视。
5、通过本次培训大部分的教师都能够自主的下载及应用网络资源,但还有个别年龄较大的教师操作不熟练,在日后的培训中我校会发挥青年教师的力量帮助老教师,使芙小的信息技术水平蒸蒸日上。
本次培训给教师们带来的远远不止是几节课的知识,给大家带来的更多的是一种观念,一种对信息技术应用于教学的正确认识。
回首过去,我们豪情满怀,展望未来,我们信心百倍。
我们坚信,在上级主管部门的悉心指导下,在全体教师的共同努力下,我校教师的信息技术水平会更上一层楼。
信息技术教育培训总结在我们迈入二十一世纪的今天,以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展,越来越深刻的改变我们的学习方式。
信息的获娶分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志,随着素质教育的不断深化,对教师的要求也不断提高,只有教师的素质高,才能培养出高素质的学生,为了适应工作的需要,教师要不断的学习、不断的提高,以适应当今教育形势需要。
从小培养学生掌握和应用现代信息技术,是信息社会对人才的基本要求,也是增强综合国力的一个重要组成部分,对于青年教师而言,运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。
信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。
通过学习我的最大收获是:
1.通过培训,结合了教师应掌握的大部分内容(PowerPoint多媒体展示,版权知识,上网方法、信息搜索引擎,网站及网页创建,光盘的使用,文字处理软件,桌面排版,电子邮件)。
这种任务驱动式学习,更营造了一种学习的氛围。
没有大而空的理论阐述。
师生平等,使我更易于理解与接受。
使我认识到怎样从学生的角度,将自己的课设计好和上好,并且很大程度的弥补了我的计算机知识的缺陷。
2、通过培训使我收获最大的是教育观念的更新我们传统的教育方式是老师教学生学,老师再教学生再学,老师不教学生不学的过程。
多少年来一直没有改变,就像某老师举的例子一样,19世纪的医生到20世纪的手术室就不会动手术而19世纪的老师到20世纪的教室却能照常上课,而且越是老教师经验越丰富。
看似个笑话,背后却反映出了我们教育事业的悲哀。
而未来教育打破了传统教育的常规,使要学生学习变为学生要学习,教学中教师要树立以学生为主体的教学观念,以转变学生的学习方式为核心,注重中学生学习历史知识的过程和方法,使学生学会学习,鼓励学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,主动探究,掌握学习的方法。
3.互相帮助,合作学习,在学习的过程中,取长补短,集思广益,共同进步。
结对共享是通过电脑派位、扑克抽签、自由组合或其他一些方法,随机或者按一定规则、标准的两两组合,学员们就学习方法、内容、资源等进行交流、切磋、帮助。
教法研讨是让学员讨论在实际的教学实践中将要或可能遇到的问题、困难等。
每个学员都按严格的要求创设规范的文件夹,且设置共享,并在每一模块完成后按要求上传到教师机指定位置。
每个学员都可以根据需要参考其他学员的学习成果,使用其他学员的支持材料以及搜寻到的资源,实现资源共享。
爱好者博墅。
4.每天在探索的时候,每一点进步,每完成一个作业,甚至每下载一幅图片,一段文字,都是为今后完成作业作准备。
一旦当我们的教学理念发生了变化,再加上采用适当的教学组织形式与教学技术,学生的负担就会有所减轻,学习的兴趣也会真正萌发。
培训后在工作中的打算1、我校其他学科已有教师教育培训,目前我们已经开始探讨与交流。
2、为巩固培训成果,在校内准备利用学到的教学方法,开展教研组集体学习,以及搞校内级的、区级的、甚至市级的公开课与研讨课。
3、利用本次培训成果,积极开展学科教学活动,探讨新的教育理论,新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。
通过培训我最想说的一句话是:
我们全体教育工作者,要尽快团结行动起来,利用现在教育技术和国际互连网,以适应当今教育形势需要。
教师信息化教学实用技术全员培训总结为提高我校教师的信息技术水平,使我校教师能充分利用现代信息技术教学资源,使用多媒体设备教学,提高教学效率,本学期初开展对本校教师全员培训活动。
经过近一学期的培训,教师们在多媒体运用及课件制作方面都有了较大的进步。
现将此次活动开展情况总结如下:
一、领导重视,人员到位学校领导高度重视远程培训工作,并将这个培训列入重要议事日程,召开专门会议布置了相关工作。
由本校教师中曾参加过长清区教育局统一组织的教师信息技术学科培训活动的专职教师定期进行辅导,保障了培训工作的顺利开展。
二、科学管理,措施落实在培训过程中,注意做到"三个重视",即重视教师在讲座中所咨询问题的及时解答;重视理论联系实际;重视培训交流研讨。
本着边培训、边研究、边行动、边总结的思路,在远程培训实践中不断积累经验,探索有效的运行机制,逐步构建以教师培训机构和教育科研部门为依托,校本研修为基础平台,远程培训为主要手段的教师终身学习体系。
三、搭建平台,展示交流为了增强培训的时效性和针对性,我校将培训与研讨研修有机结合,于2010年8月16日至8月30日期间分阶段分层次地进行了全员集中学习,研讨交流气氛浓厚,扎实有效地推进此次培训活动的进行。
四、跟踪考核,保证质量我校不断探索教师培训工作的新机制,努力实现教师培训的提高教育理念素养与切实转变教育观念相结合,掌握知识与运用知识相结合,看与做相结合,培训和教研结合,不断提高我校教育的工作效率。
五、培训效果1、更新了观念通过培训,参加培训的教师普遍反映更新了教育、教学观念,拓宽了思路,对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用。
2、提高了能力通过培训教师在多媒体有效运用方面有了较大进步,现在大部分教师可以做到得心应手地制作课件。
3、看到了不足通过培训,加强自身科学素养和教育素养的提高成为每位老师的共识。
教师要给学生一杯水,首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水,这样才能有准备地给学生一杯水。
大家认识到:
一个好的老师首先是一个课程工作者,再是一个教学工作者,我们必须要善于学习,善于思考,善于研究。
我们的知识要不断更新。
这样才能做到与时俱进,才不会被社会所淘汰。
教育的意义是让学生得到充分发展。
4、开阔了视野培训让广大教师获得了很多的信息,开阔了视野,同时为今后的工作打下了坚实的基础,许多教师都表示培训学习不但学有所获,更重要的是一定要做到学有所用,把学到的知识应用到今后的教学实践中去,四、存在问题及反思1、教师参与交流的意识还不够强。
2、学习中听听激动、想想感动,沉下来思考不够。
3、认识不够,忙于应付。
个别教师对此次培训认识不够,没有从思想上重视起来。
年龄稍大教师对自己信心不足,培训中有畏难情绪。
总之,信息化教学实用技术这种全新的教育理念,为教师的专业发展搭建了广阔的平台,为教师队伍建设提供了新的模式。
我们将不断总结和研究,争取在以后的培训中取得更大成绩。
2011年教师信息技术能力培训工作总结2011年教师信息技术能力培训工作总结上周我校进行了第三批信息技术能力初级培训,总的来说我校比较顺利完成了学习任务。
现总结如下:
一、基本情况此次信息技术培训的授课教师为:
夏中的李永辉、进修校的郭康跃和庙前中学的张英杰三位老师。
此次培训的内容,通过一些真实的学习任务,要求我们的教师达到:
①会在硬盘中建立和管理个人的文件夹;②掌握初步的Powerpoint、Excel操作要领;③会使用简单的多媒体课件上课;④会在互联网上下载一些文件;⑤收发电子邮件。
我们的这次培训还要求每位教师下周四前将自己的作业文件夹压缩后发至班级邮箱和上交自己的学习笔记和学习总结(或学习反思)。
二、主要特点1、教师积极参加培训学习此次培训的重点内容是各学科教学与信息技术的整合,对我们在教学一线的教师来说比较实用,教师愿意学,学习的积极性教大。
许多老师的学习笔记本密密麻麻都写满了,我们把每位老师的讲课课件都拷贝在自己的u盘中,以便课后继续深入学习。
2、授课教师认真负责上课此次信息技术培训的三位授课老师,都能够精心制作授课用的ppt课件,认真备好、上好每一节课,并在课间对我们的教师提出的问题认真讲解,指导如何如何进行操作,还留下联系方式(QQ号、手机号)以便我们在今后有什么问题随时请教。
3、我校的教师表现良好。
基本上都能按时签到,上课认真听讲,做好学习笔记,课后完成老师布置的作业,在教室的卫生保持方面做得也比较好,每天的培训结束后,打扫卫生时,我们的课桌下或者课桌里都干干净净。
经过这次培训,让我们许多教师认识都到自身的业务素质离新课改、新形势的要求还很远,让教师更深刻认识到多媒体等信息技术在教学中的重要性,认识到信息技术与各学科教学整合的重要性。
此次培训时间短,有很多知识还需要深入再学习,再理解,掌握。
下学年,我们还将最后一批的教师信息技术培训,以提高我校教师的整体素质。
总之,当今世界知识更新很快,新知识、新产品、新术语几乎每天出现,作为教师,只有不断地更新自己的知识,不断地提高自身的素质,才能将知识更流畅地、轻松地讲授给学生,适应新时期的一线教学需要,才能跟上不断发展的时代步伐。
学校教师信息技术培训总结2根据学校制定的培训计划,本学年对全体教师进行了Powerpoint和一期班班通设备的提升培训,收到了良好的效果。
通过主讲教师的培训和全体教师的认真学习基本掌握了PowerPoint2000幻灯片课件制作的基本方法,在文稿演示软件的功能、特点及应用;创建幻灯片或利用模板建立新幻灯片;输入编辑文字、图片、表格、语音、动画、视频或其它对象;编辑与修饰幻灯片;超级链接;组织与整理幻灯片;设置放映方式和效果,放映与打印幻灯片等方面取得了不小的进步,教师基本能够会自己制作应用于日常教学的课件,满足教育教学的需要。
通过班班通设备的提升培训,学校教师已经完全掌握了班班通设备的使用方法及日常的维护,能利用一期班班通设备来制作课件授课。
今后,我们将与时俱进,探索校本培训的新思路、新形式、新内容,为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力。
2014年01月03日信息技术教师培训总结09信息技术专任教师培训总结本年度以来的信息技术教师培训工作,从多方面进行了信息技术教学和加强信息技术教师队伍的建设,现对于这项工作进行总结。
一规范教学管理,加强组织落实。
从教学活动的组织、研究和交流,到认真搞好教学研究、教学指导、教学管理,要求基层学校制定了详细的信息教学工作制度,并组织拟定教研计划,学生科技实践活动方案等。
学校有了明确的教学计划和教学目标,区内也制定了统一的信息技术教学规划。
二抓好课堂教学,提高了课堂效率。
1.通过开展集体备课、互相听课、交流体会等活动,教师在活动中用理论指导实践,锤炼自身业务能力,促进教师及学生观念的更新和素质的提高。
为使学生能更直观地感受所学的知识内容,要求教师积极制作课件,准备各种直观教学软件,搜集制作各知识点优秀案例展示给学生。
学生提高了学习的兴趣,变成了爱学习、会学习的人。
2.通过市里和区内组织的备课活动,教师熟悉了新改版的长春版信息技术教材,能够熟练解读《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》;深刻领会了其精神,以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。
上课时教师能够认真讲课,做到演示到位,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。
运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力,注重学生创新思维的发展,培养学生的创新能力。
3.在平时的听评课中,要求教师从教学目标、教材内容、教学方法入手,优化教学过程,改进教学方法,将教学研究一步步引向深入。
鼓励学生相互学习,取长补短,共同提高,切实提高了学生的信息素养和信息技术水平。
4.根据市里文件精神,积极组织开展了教学和科技创新实践活动,积极鼓励学生把平时积累的信息技术经验及时运用到实践中,学以致用。
三组织教师培训,提高了教学水平。
1.教师更新了传统的小科教学的概念,创造并把握机会,参加学习培训。
我们信息技术教师现在应该是研究型教师,要将视野放宽,进行自我规划、自我确认、自我激励、自我发展。
加强自身基本功的训练,成功地完成每堂课上的教学任务。
2.教师积极参加每一次的市里和区内组织的备课和各项教学活动,激发了学生对信息技术学科的学习兴趣,注重了学生能力的培养,培养了学生的学习兴趣和学习热情。
作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
教师信息技术培训工作总结教师信息技术培训工作总结结合我校教师信息技术水平发展不均衡的实际情况,为了教育不断发展的需要,为了课程改革的需要,为了教师专业发展的需要,对我校教师进行了信息技术培训。
在我校的领导和老师的积极参与下,本学年度信息技术培训工作圆满结束,现总结如下:
一、领导重视,目标明确,认识到位。
培训工作开始前,我校领导高度重视,召开了工作协调会,从组织领导到课程设置,从授课人员到日程安排都落实到位,使全体参与人员充分认识到培训工作的重要性,从组织领导上保证了信息技术培训工作的有序进行。
二、授课教师工作热情高涨,认真实施教学计划正是由于多方面重视,在培训工作中,主讲教师,不畏困难,顶烈日、冒酷暑,精心策划,认真上课,勤于辅导,用饱满的工作热情和严谨的工作态度,积极地投入到工作中去。
按计划完成了校园网知识、凤冈新教育博客知识、电子备课知识、远程教育的有关内容等相关培训工作。
同时,根据教师们在电子备课中出现的一些问题,还增加了Word2003的应用、Excel的应用、PowerPoint的应用等基本技能的培训。
三、一个理念,两个层面,三个结合一个理念:
就是树立全新的教育理念,强化现代教育思想。
在这种大势下,传统的教学模式,教育体制,教学内容,教学方式,教学手段,教学方法和教学管理等各方面都发生了变革,对教师都是一种全新的挑战,对教师传统的教育观念、思维模式,形成巨大的冲击。
有的专家说得好:
教育信息化最根本的不是技术问题,而是观念和思维模式问题。
现代教育技术能否顺利推进,最大的障碍便是滞后的教育观念、思维方式。
换言之,树立新的教育理念,是培训教师的首要任务。
为此,在培训操作上,我首先组织教师学习基础理论,学习实际操作,利用实例来强化受训教师的动手能力。
两个层面:
一是普及型层面。
普及层面的要求是适应性的培训。
突出了计算机操作的基础性和教学中的实用性,同时能够掌握利用网络教育资源进行网上的搜索、查找、筛选、加工、下载教育资源与网上通邮的能力。
二是提高型层面。
这一层面的培训对象主要是以中青年教师为主和学科带头人,骨干教师,这种培训需带有鼓励,导向性,即从教育的发展需要出发,适应未来信息化教育的需要。
达到受训教师大多数会自制多媒体教学课件,都有自己的教学平台。
三个结合:
1、培训学员与学科教研员的结合教师是教学的专家、行家,对学科教学大纲、教学内容、教学要求充分掌握。
在培训过程中,要求各教研组结合实际进行教材分析与教案设计等,学习新课标的精神,探讨教育改革的方向等方面的培训、讲座,对培训教师运用教育技术适时、适当、有机、有效大有益处。
同时,鼓励在教育技术方面能力较强的教师,作示范,研究,给教师客观性的教育。
2、信息技术与学科课程的结合旧的课程体系在内容上存在着难、繁、偏、旧的状况;课程结构单一、学科体系相对封闭,难以反映现代科技、社会发展的新内容,脱离学生经验和社会实际;学生死记硬背,题海训练的现象普遍存在等弊端,严重阻碍了创新精神和创造型人才的培养。
新课程,新教材体现了教材内容的现代化和开放性,重视综合素质和创新实践能力培养,探索创新的教材结构体系,重视教材的综合性和学科之间的整合,促进学生学习方式的改革,促进教学策略和教学设计新变化。
3、校内培训与校外培训相结合为适应瞬隙万变的现代信息技术,采取校内培训与校外培训,校内培训即让我校信息技术教师对其它教师进行培训,同时拓展视野,紧跟时代的步伐,安排人员到校外进行培训,汲取新的营养,不断完善自身的发展。
一学年来,我校抽派教师先后参加了上级主管部门组织的多次学习培训,南北师范信息技术骨干教师培训,茅草埔师范语、数骨干教师培训,遵义师院英语教师培训,新教育浙江考察,雷山德育年会等活动。
培训目的全在于运用,在运用中求发展。
通过培训,使大部分教师掌握了操作各种媒体的能力,(如:
投影机,实物展台,台式机、等设备在教学中的灵活运用),同时课题组成员,朱明玲、易颜霞、卢天淑等教师在不同领域获得县级或县级以上表彰。
实践证明:
从严、从实地开展现代教育技术培训工作,不仅受到了教师的欢迎,而且实实在在地强化了教师现代教育技术的意识,提高了教师运用计算机进行教育资源的利用和教学设计的能力,形成了一支信息技术水平较高的师资队伍,为全面实施素质教育,培养创新人才做出了贡献。
不过,在整个培训工作中虽然取得了一些成就,同时也发现了一些问题和不足,我们在以后的工作中,将尽力完善,认真抓好我校信息技术培训工作,积极进取,把我校教育信息化引向与时俱进的广阔天地!
对教师信息技术能力发展的培训总结对教师信息技术能力发展的培训总结肇东市跃进中学王克平肇东教师培训5班我现在在信息技术方面还处在学习和探索中,平时在具体的课堂教学也是偶尔利用多媒体课件来开展教学,一是受学校现在网络设施和教学条件的限制,使用计算机不很方便,二是获取网络信息的渠道还是很难,自己应用网络资源的能力还有待遇提高。
近年来,信息化应用在教学中的优越性越来越凸显,教师利用信息化资源开展教学已经越来越普遍,我对于学生的学习指导作用也越来越有优势,作为新时代的教师,就是要适应教学的发展,努力拓宽自己的信息化视野,更新信息化环境下的教学理念,实现教学个性化与专业化的成长之路。
通过本次的培训学习,我要重新认识信息技术在传统教学中发挥的作用,认真研修各门在培训中根据自己的教学实际制定个人研修计划和选择必修课与选修课,听取专家解答释疑的时间和自己的工作时间会有冲突,与同伴间展开交流,完成并提交一份个人专业成长发展计划。
在共建网络技术学习平台与学习社区的过程中,实现资源共享,提高自己在信息化教学中的运用能力,利用媒体资源优化课堂教学,从而转变学生的学习方式,为课堂教学注入新的生机与活力,努力使自己成为具备先进信息技术能力的专业型人才。
为了实现教师信息化、专业化的成长目标,我根据个人学习计划完成必修课程,结合自身专业发展的相关问题进行认真思考,在选修课程中进行自主选学,积极参加研修活动,提升自己的信息技术能力,以促进并优化教师课程教学。
在学习过程中,我积极参加各项活动,写好学习笔记,及时发表学习心得,深入地学习现代化信息技术在教学领域的应用,在教学实践中实践信息化在实际中的应用,与同伴构建学习社区,互相借鉴学习取长补短,并不断反思自己在教学实践中运用信息技术的能力与效果,获得宝贵的经验,利用网络技术深化信息技术与学科教学的融合,真正提高自己应用信息技术进行教学的能力。
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