数学听课心得体会15篇.docx
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数学听课心得体会15篇.docx
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数学听课心得体会15篇
数学听课心得体会15篇
数学听课心得体会1
11月,我们六位老师结伴来到了美丽的西子湖畔杭州参加了“‘千课万人’全国小学数学‘新课标课堂’研讨观摩会”。
本次活动汇聚了全国著名教育专家、名师、教授、学者等。
“千课万人”对于我来说是第一次,我满怀期待地走进了浙江大学华家池校区逸夫体育馆的观摩现场。
虽然那几天天气阴冷,但是我仍然很兴奋。
当铿锵有力的钟声想起时,当我在《参会指南》中看到许许多多专家、大师的名字时,我的心情无比激动。
我为自己能近距离感受大师们独特的教学魅力,耳闻目睹他们在课堂上的精彩演绎,能学到很多新的教学方法和新的教学理念而激动不已。
短暂的四天时间,专家名师们通过自己精彩的课堂和激情澎湃的讲座,给予我最前沿的引领,最智慧的启迪。
四天的学习让我受益匪浅:
南京大学哲学系教授郑毓信给我们带来了《数学教师的三项基本功》,让我明白了数学教师要善于举例、善于提问、善于比较与优化;南京师范大学教授赵凯的讲座《堂堂精彩,人人满意——基于学生心理的有效课堂教学》,他的讲座激情四射,给我强烈的震撼,他风趣幽默道出有效教育的真谛;浙江杭州市著名特级教师朱乐平,如春风化雨,让孩子们在“圆”的海洋里翱翔;北京市基础教育研究中心,著名特级教师吴正宪展示的《方程的认识》,她柔和的声音,亲切的笑容,贴近生活的事例,精湛的设计,不厌其烦地引导学生说出自己的思路,如一汪清泉涓涓细流,润人心田;安徽蚌埠高新教育集团,著名特级教师郑桂元,从生活情景出发,引出“近似数”,让学生在熟悉的情境中提出问题,探索解决问题的策略,凸显了数学生活化,生活数学化;……
在这些精彩纷呈的课堂中,给我印象最深刻的是天津市红桥区教师进修学校,著名特级教师徐长青的《解决问题的策略——“退”中的教学》:
徐老师首先用有趣的魔术表演导入新课,引发想象。
他拿出一张白纸,在隐蔽处撕成若干片,让学生猜变成几片?
让学生逐一回答,教师追问,引导学生回答并表演,配上“刺啦、刺啦”的撕纸声,教师给予肯定,从而形成认知矛盾。
这时教师拿出纸片,明确答案。
接着徐老师提出规则:
每片纸都可以并且只能变成4片,问:
照这样变下去,能变出20__、20__、20__吗?
鼓励学生大胆说出答案。
然后师生尝试解决,引导学生提出办法:
撕一撕。
要撕成20__片太难了。
这时徐老师出示华罗根照片,幽默地提出“知难而退”策略:
“退、退、退——进、进、进——回头看——找规律。
”由一片被撕成4片,从4片中拿出一片再撕,从而变成7片……引出规律,1=3n。
让学生利用规律进行判断。
最后徐老师解释策略,引发反思,让学生用动作模仿文字,用肢体记忆策略,结合生活教育孩子们在生活中遇到困难,可以利用“退”的策略来解决。
徐老师的课,让我震惊,原来数学课可以上得如此精彩:
他那幽默有趣的语言,时时吸引学生,也时时吸引着我;他那精彩的魔术表演,轻松地将我们带入了奇妙而快乐的数学王国。
整堂数学课我们时常能听到一阵阵发自内心的笑声,老师上得很投入,学生玩得很投入,我们也听得很投入。
徐老师通过一堂课的精彩演绎,让我们看到了策略形成的过程。
虽然只有短短的四天,但是专家、名师们给我带来的精神大餐,让我享用不尽,受益匪浅。
在今后的教育教学工作中,我将会积极总结经验,向教育教学经验丰富的老师们学习,努力提高自身素质。
数学听课心得体会2
__年10月30日,__市小学数学“教坛新星”送教活动在__县实验小学举行。
我有幸参加了这次听课活动,看到三位老师都以自己的特色展示着课堂教学艺术,倾听着老师们精心准备的课,领略着她们对教材的深刻解读,我深深地感受到了小学数学教学的生活化、艺术化。
她们在开启智慧大门的同时,也让我受到了很多新的教学方法和新的执教理念的启发。
一、导课要为教学服务。
如盛莉芬老师精心设计的《认识周长》的导入,她是以喜羊羊和懒羊羊等学生喜爱的小动物来引入话题,并使之贯穿于全课,以此拉近了学生的距离,学生的向师性更强,他们积极的参与到教师的教学活动中去。
龙子湖区教研室李娅娅老师的课前谈话也很引人入胜,她通过“猜一猜,考察你的反应力”来激发学生学习的兴趣,学生们都非常乐意参与到这项游戏。
于是,在这种自然、愉快的气氛中,师生们共同进行下一轮的“看一看,考一考你的观察力”活动,学生兴趣大增,这样的安排也为后面的教学做了很好的铺垫。
二、课堂上应让学生体现自己的价值。
三位教师在教学上都能很有耐性的对学生进行有效引导,做到收放自如,让学生自己动手操作,在自主探索、合作交流的活动中找到解决问题的办法,充分体现了“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师只起到组织者、引导者、合作者”的教学理念。
比如,凤阳路二小的谢__老师在讲《用分数表示可能性的大小》一课时,让每一位学生从信封中找到6张扑克牌,学生自己先动手摆一摆,接着用投影仪展示学生的摆法,在这一连串自主动手操作的过程中,学生深刻的感悟到“要使摸到红桃a的可能性是1/6,6张牌里都必须要有一个红桃a。
”的结论,轻松突破本课的重难点。
又如盛莉芬老师为了突破“一周”的概念,先让学生找一找自己身边有一周的事物,指一指它们的周长并用手摸一摸,感知图形的周长,在头脑中建立周长的概念,以此培养了学生初步的空间观念。
特别是在测量爱心、圆等不规则图形的周长时,教师让学生利用提供的材料,自己想办法解决,学生先用绳子把爱心和圆围成一圈(多余的绳子用剪刀剪去),再把绳子拉直,然后用直尺量出绳子的长度,即是这些图形的周长,在动手操作、自主探索的活动中学生们轻松掌握了这种“化曲为直”的解决策略。
还有李娅娅老师讲《小数点位置移动引起小数大小变化的规律》时,她着手让学生自己探究,完全放手让学生动手计算,又通过小组合作的学习方式让学生在“猜想——验证——得出结论”的过程中,找到了规律。
三、让学生感受到数学________于生活并服务于生活。
新课程强调人人学有价值的数学,人人学有用的数学。
因此,在教学过程中,应让学生从现实生活中学习数学并让他们感知学习数学的重要性。
谢老师就很好的诠释了这一点,她能结合学生的生活经验,让学生在现实情境中体会事情发生的可能性,用猜“左右手”的方法决定谁先发球,引导学生主动参与活动,感受到事件发生的可能性有大有小,从而想到用分数来表示这种可能性的大小并把它运用到生活中,李老师设计的练习是本课的一大亮点,通过“抽奖”、“砸金蛋”等接近学生的实际生活的游戏活动,促使学生调动生活中所有的经验和所学的可能性大小的知识去解决这些问题。
又如李娅娅老师善于挖掘生活中的数学素材,以“快餐店中的套餐。
每份12.5元,售出10份.100份.1000份,分别是多少元?
”这一实际生活中的话题引入数学知识,把生活问题数学化,接着李老师又让学生运用这一知识应用到生活中去,把数学问题生活化,从而让学生掌握了规律并学会运用规律去解决问题。
四、采用多媒体课件教学,激发学生学习兴趣。
教学中三位老师都能很熟练的应用多媒体进行直观教学,活跃了课堂气氛,调动学生学习的积极性。
比如,谢__老师使用多媒体动态演示6张红桃依次变成黑桃,让学生分别来说说“红桃和黑桃的可能性各是多少?
”就是这一动态的变化过程,激发了学生的思维,收到非常好的效果。
又如盛莉芬老师上课伊始,就使用flash动态演示懒羊羊不沿操场跑一圈和它中途停止,没跑完一圈的过程,让学生指出其错误,学生更容易理解和接受,深刻领悟到了“一周”的含义。
总之,这次的听课,使我感触颇深。
我觉得一节好课它是有生命力的,而这种生命力来自于学生对身边事物的感知与体验,来自于对问题的好奇与思考,来自于对知识的猜想与验证,来自于对活动的探究与解决。
而这些恰恰是我的课堂所缺少的。
所以,我想在今后的教学中,我会尽可能为学生提供思考、交流、探究的空间,引导学生经历体验、感悟知识的形成过程,从而解决问题。
我还要多向教育教学经验丰富的老师学习,我相信自己会以更加饱满的热情,全身心投入到教育教学中去!
数学听课心得体会3
我有幸赶到诸葛第一初级中学听课。
在短短的一中午时间里,听了李振花和赵夕锐两位数学老师的课,讲的内容都是分数的简单计算,李老师讲了三个例题,赵老师讲了两个例题。
此次听课收获很大,受益匪浅,不仅让我领略到了两位数学教师的讲课风采,也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。
在以后的教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习。
现将我个人的听课感受发表一下看法。
一、注重创设情境,目的明确,为教学服务。
例如:
李老师的《分数的简单运算》一课,首先把学生们引入到一个芳芳过生日切蛋糕的情景,给人一种身临其境的感觉,让学生从分蛋糕中得到学习,知识点明确。
这便是情境所起的作用。
这种情境的创设非常适合小学阶段的学生。
在这两节课里,上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景,以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生学习兴趣。
让学生用数学思想去思考问题,解决问题。
使他们在质疑中思考,在思考中学到知识。
二、语言亲切,有亲和力,师生互动良好。
在课堂上,老师们都注重对学生使用亲切用词,拉近了师生之间的距离,为上好课奠定了感情基础,另个老师们对学生的鼓励很及时到位,有利用提高学生的学习自信心。
三、教学手段多样化,但都紧围教学目的。
如赵老师,利用温馨提示选一张任意图形的纸,把纸平均分八分,涂出一个小于八分之三的分数,学生有的涂长方形,有的涂圆形,激发了学生的学习积极性,课堂气氛活跃,教学效果良好。
学生们都想把自己的作品展示给老师看。
四、课堂气氛活跃
上课过程中,学生都争先恐后地回答教师提出的问题,并且声音非常洪亮,勇敢地表达了自己的看法和想法。
让学生自己提出问题并解决而不是呈现问题,充分发散学生的思维。
李老师以歌曲开始上课,而且以歌曲结尾,完全调动了学生的积极性。
别外,在这些优质课中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现共2页。
“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴。
所以我会把其中的精华加以吸取,尝试运用到以后的课堂教学过程中,来逐步的提高和完善自己的课堂教学。
在今后的教学工作中我一定要学习优秀教师的先进经验,找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习方法,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。
数学听课心得体会4
上周四上午,在学校教务处的组织安排下,我有幸听了刚刚在西南大学参加“国培计划”培训归来的杨丽娟老师的一节一年级数学《找规律》的公开课。
杨老师的这节课,从总体上来说是非常成功的,基本展现出了她的个性与特色。
通过听课,对我触动很大,我也从中受到了许多启发。
1、首先就是精美课件的制作和使用,能根据学生年龄特点创设“森林运动会”情境,针对孩子们喜欢的动画人物熊大、熊二,并将其贯穿于整节课的始终,有效增加了学生的学习兴趣。
2、游戏引入,极大地激发了学生的兴趣,通过熊大、熊二的摆气球活动,初步对“有规律”和“无规律”的两组图形形成了直接体验,体现出了规律的优越性,引起学生的好奇,激发了学生的学习愿望。
3、对于规律的概括总结很是符合学生的年龄特点,不是直接的给出概念,而是让学生通过观察、发现、自己进行总结,教师及时规范数学语言,并积极鼓励学生用准确的数学语言描述每组图形的规律,训练了学生的语言表达能力。
4、教学内容得当,对教材内容进行适当的处理,使之更符合学生的实际,而且让学生切实感受到数学知识________于生活,生活中处处都有数学的道理。
5、教学语言亲切,具有亲和力,让学生消除惧怕的心理并全情投入到学习中来。
还有老师语言要有激情,学生的学习气氛才会很浓。
6、教学中做到要留给学生多一些思考、讨论、操作的时间。
进行小组合作学习,增强学生的团结与协作意识,让学生感受到来自小组合作的力量。
7、教师做到了变“教”为“导”,让学生变“学会”为“会学”。
也就是创设自由、和谐的学习气氛,把主动权交给学生,知道学生学会学习,提高学生的学习兴趣、学习能力、掌握学习的方法。
这次听课,让我受益匪浅,感受很多,其中感触最深的就是作为一名教师要学习的东西还很多很多。
感受到学习东西不一定要到外地去学,到较高的学府去学,其实,在我们身边就有许多值得我们学习的东西。
数学听课心得体会5
20__年11月24日,我有幸能够参加区里组织的小学数学优质课展示。
作为一名刚刚踏入职场的新教师,能够听到三位优秀老师的优秀课堂教学,我获益匪浅。
小学数学的教学,说难不难,说易也并不容易。
我一直在摸索着小学数学教学的方法,如何才能让全部的学生理解知识,懂得运用知识灵活地解决相关问题?
每当看到学生拿到题后,不知该如何下手,或是做出来的结果千差万别时,我既气愤,又自责:
难道是我不会教吗?
曾经看到一位老师的__,他说,学生学不好大部分原因是老师教学方法的问题。
的确,教师如何组织课堂,如何发掘学生的思维,如何让学生积极主动地探索数学知识等,直接关系到课堂的教学效果。
余凤鸣老师、宋兴琼老师和黄正萍老师的课,都非常精彩,给我留下了深刻的印象。
其中,黄老师讲授的课题是《三角形面积计算的拓展练习》,她的教学设计给我对这节知识的复习课提供了很好的参考。
黄老师的整堂课的教学环节分为:
复习旧知,唤醒经验;基础练习,铺垫搭桥;分类练习,总结提炼;综合运用,提高能力;拓展延伸,活跃思维。
从基础练习,到分类练习,再到综合运用,层层递进,学生对知识的掌握也逐步加强。
在第一个环节,学生回顾了三角形相关知识、三角形面积的计算过程,以及三角形面积公式的推导过程。
接着,学生完成已知底和对应高的三角形面积计算。
这里,就是对面积公式的再次强化。
第三个环节时,黄老师首先让学生估计指定直角三角形的面积,再通过测量计算出三角形的面积,同时让学生展示出了不同做法;部分学生直接利用三角形的直角边来求出面积,而有的学生则是通过量出斜边和斜边上的高来求出三角形的面积;再小结出不同底和高求出面积的方法。
接着是让学生动手画出面积是6平方厘米的三角形,学生展示完自己画的三角形后,黄老师在幻灯片上,展示了等底等高的三角形,以及面积相等而底和高各不相同的三角形,从而小结出:
面积相等的三角形,底和高相等时,形状可能不一样;面积相等的三角形,可以底和高都不相同,形状也不相同。
学生通过直观的感受,能够较易明白这两句话的意思。
综合运用环节,黄老师紧接着上一个题目,在幻灯片的表格里,画出三角形的底边是4厘米,抽生求出面积是6平方厘米的三角形的高应该是多少,并给出知道三角形面积和底,求出对应高的方法。
接着,让学生理解确定了高,怎么求相应底边的问题。
学生学习了三角形的面积公式,不单要会正确计算三角形的面积,还要懂得灵活运用公式,求出其他问题。
黄老师在上一个题目的基础上,很好地运用了学生已会知识;而且题目与题目之间联系紧密,学生理解起来也容易些。
最后的拓展延伸环节,黄老师让学生运用三角形的知识来计算梯形的面积,让学生体会到三角形与梯形之间的转化关系。
这堂课的每一个环节都值得我学习,环节紧扣,每个题目都把相应的知识点体现得很充分。
听了三位老师的课后,我更应该学习她们的教学方法,教学设计,以及课堂的调控能力。
数学听课心得体会6
本学期已近接近尾声,各项工作也到了总结阶段,听课评课活动也已经结束,但收获颇多,感悟很深,我相信这项提升教师业务水平,促进教育教学改革的活动将继续深入进行下去,并推广到每个班级,涉及到每位老师。
教室是教师教学的主阵地,课堂教学是教师完成教学目标实现飞跃的主要方式,提高课堂教学水平势在必行,课堂改革的目的就是为了提高课堂教学效果。
听了有近20节课,并且有的老师的课也多次听评,现在把自己的感受分享一下。
一、学生主导,老师引导,课堂是学生的课堂
课堂效率是老师业务水平、教学能力的体现,是学生学有所得的保证。
陈瑞娟老师的课堂并不华丽绚烂,但却充实、有活力。
错题统计使得教学目的明确,更能把握学生的不足;会的学生上台展示讲解方法,充分调动学生的积极性、吸引学生的注意力,摆脱了枯燥、灌输、机械听课的模式,使得课堂充满活力,学生的表达能力、主动学习的能力也得到了锻炼提高,老师及时指导规范了学生的习惯,使得学生思维更加缜密。
至于仍有个别学生不会的,有同学负责在讨论总结时单独讲解,兵教兵更好的使学生体会集体、团队的合作的重要性,强化了班级凝聚力。
题型方法总结使得数学学习充满了规律性,解开了数学朦胧的面纱,提升了学生学习的兴趣,调动了学生的积极性。
及时提问基础知识、做题方法,巩固了基础强化了思想意识。
二、充分备课,使得课堂环节流畅高效
上课也是一门艺术,上课重难点的突出突破就像乐曲有平缓到激昂,处理的恰到好处就如高山流水,听着赏心悦目,处理不好,则听起来艰涩难懂昏昏欲睡。
孙琼老师很好的捕捉到了衔接的关键点。
孙老师提前、超前一天就备好了课,要讲什么内容,在课下反复思考:
重点是什么,常考常出现的试题有哪些,做题的方法是什么都下足了功夫。
课堂上语速流畅自然,提问的问题直接与接下来讲的内容关系紧密,例题典型,紧扣知识点,练习与例题紧密练习,起到了巩固掌握的效果,课堂平稳有序,重点知识平稳体现,难点自然突破。
充分备课的效果显而易见。
三、敬业的标杆,永远矗立
姜老师从接到上课的安排后,一直兢兢业业,认真备课上课,课下及时批改作业。
在课堂上认真总结解题的方法,语言精准描述形象,便于记忆,尺规作图一丝不苟,一直是我们学习的标杆!
总之,通过听课学到了许多东西,付孝飞老师的目标激励;王高飞老师的错题典型例题反复训练、当堂训练,既检验了学生的学习效果有掌握了学生课下总结反思的过程。
通过听课,发现老师们备课都相当充分,尽可能利用一切方法手段让学生掌握知识、提高能力,希望学生青出于蓝而胜于蓝。
数学听课心得体会7
初中数学听课心得体会宜沟一中张艳丽
每学期我们学校都要组织全体教师大听课活动,这次听课过程中老师和学生的精彩表现让我受益匪浅,收获颇丰。
我认真的记录了每个教师教学的每一个环节步骤,学生每一次参与课堂的活动情况。
在这么多年的数学教学方法探索我似乎看到了一盏引路的明灯;在长期的闭门造车的数学教学模式中,似乎为我打开了一扇窗。
我迫不及待的要把这次学习的具体过程和我自己的一些感受和大家一起分享:
1、有趣的数学。
长期以来,数学几乎成了枯燥乏味的代名词,重知识的传授,轻能力的培养;重学习的结果,轻探究的过程;重反复的练习,轻情感的满足……这一切,使我们学生对数学很难激起兴趣。
他们感到数学是枯燥的、烦琐的,数学几乎等同于做题,而且没完没了。
学生的学习是认知和情感的结合。
每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。
成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地创设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地为他们走向成功搭桥铺路,使他们感到数学是有趣的。
一个巧妙的问题引入,把学生探究知识的兴趣激起,你还用担心本节课学生学习的热情吗?
这就是老师的智慧,做为一名数学老师,我们就应该在我们的课堂上多提供一些既能学习到数学知识,又让学生感觉有趣的问题,我们的数学教学才会充满活力与魅力。
2、简单的数学。
领略到大师的教学艺术,我们看到了孩子的智慧,听到了富有思想的回答,让人忍不住为他们鼓掌,同时也忍不住为老师的教学喝彩,因为他让孩子们感受到了数学的简约及威力,让孩子们触及到了数学的本质,从而在内心发出强烈的震撼。
让孩子们觉得数学的简单,不仅是一种技巧,更是一种智慧,是还原数学最朴素的状态。
只有这样,才能极大地释放孩子的潜能。
而为了做到这一点,老师在课堂上精彩的设计才是最关键的。
同学们的学习热情明显的得到了提高,课堂气氛比活动前活跃了很多。
游戏中也可以学习数学,数学知识可以通过玩游戏来解决,我想这种方法非常适用刚升入初中的同学,我相信参加那堂课的同学永远都不会忘记多个有理数相乘的积的符号的判断法则。
3、鲜活的数学。
现代数学观认为:
教材处理的核心总是是从学科世界走向学生的生活世界。
当数学和学生的现实生活密切结合时,数学才是活的,富有生命力的,才能激发学生学习数学的兴趣。
同时鲜明的现实背景,更有助于学生发现和理解数学概念,形成数学思想和方法,积累数学知识和解决问题的经验。
我们应不断攫取生活中的新鲜素材来充实我们的课堂,使我们的数学变得丰富多彩、生动活泼。
这些鲜明的生活素材,极大的调动了学生学习数学的兴趣和热情,充分体现了新课标中提出的数学来自于生活又应用于生活这一理念。
这次听课学习活动虽然是短暂的,但是我们的课堂改革以及课程改革是长久,我将积累这次学习活动的经验,将它们应用于以后自己的数学教学过程中去,努力的做一位优秀的数学教师。
数学听课心得体会8
为了提升教育教学质量、提高教师教学水平,本周我们数理组组织听课学习,分别观摩了六位老师的数学、物理、化学优质课,本次听课学习我收获很大,下面就这次的听课情况谈点自己的感受。
一、教师善于创设情境
教师在教学过程中创设的情境,目标明确,能为教学服务。
通过创设情境,让学生感觉数学是有趣的。
学生的学习是认知和情感的结合。
每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。
成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,教师在课堂教学中,要有意识地设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计了教学课件
教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。
体现了数学________于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力
教师的教学语言也是至关重要的,不但要有准确的数学专业用语,让学生听懂理解知识,而且教师要有及时的课堂评价,随时关注了学生的情感,多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜,氛围融洽
在数学教学中,根据学生的心理发展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子的求知欲。
尤其是在听课过程中,我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同,我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课,从板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
五、教学中注重小组合作的学习方式
在教学中要注重加强小组合作学习,让学生通过明确分工,协调配合,对学习内容进行充分的实践和探究,让学生自己找出答案或规律,培养了学生的合作探究能力,体现了探索性的教学过程。
以上是我听这几节课的几点心得体会,因为各科的教学理念都是相通的,我以后要把通过听课学习到的优秀经验,用到自己的物理实际的教学工作中,让自己的课堂也更加活跃起来,真正让学生在快乐的氛围中学习。
充分让学生参与到物理的教学中来,从而切实感受到了信息技术课的魅力!
充分体现”教师以学生为主体,学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
数学听课心得体会9
这一轮的中心校数学评优,让我的内心产生了很多的想法,对于我们一线的数学教师来说,如果都能如讲评优课这般用心用力,我想,我们的课堂教学又怎么会不吸引人呢?
然而,
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