部编小学三年级上册《16 金色的草地》颜文坊教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教.docx

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部编小学三年级上册《16金色的草地》颜文坊教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教

16.金色的草地

教学目标：

1、认识6个汉字，会写13个字，积累“合拢、有趣”等词语。

2、有感情地朗读课文，读懂课文，感受课文的意境之美及大自然带给孩子们生活的快乐。

3、增强主动观察自然和周围的事物，发现事物的变化。

教学重难点：

1、有感情地朗读课文，读懂课文，知道草地颜色变化的原因，体会作者是怎样用心观察的。

2、想象课文描写的画面，感受大自然给我们的生活带来的快乐。

教学过程：

一、回顾导入，引入学习

1.

导言：

上节课，我们学习了《金色的草地》一课的生字词，还记得它们吗？

（出示生词，学生开火车轮读）

盛开

玩耍

喊叫

绒毛

哈欠

钓鱼

而是

花瓣

观察

合拢

手掌有趣

喜爱

睡觉

蒲公英

一本正经

引人注目

师：

你能提醒大家，哪些字要特别注意的吗？

生：

我提醒大家，“蒲”字是上下结构。

师（指着板书）：

真细心，我们一起来看看“蒲”字的演变过程。

形声字。

草字头表意，表示蒲是草本植物；浦（pǔ）表声，浦指水滨，表示蒲生长在水滨。

这个字的本义是香蒲。

香蒲，是一种草本植物，生于浅水或池沼中，叶子可以制蒲包、蒲席、蒲扇等。

这是“蒲”在的演变过程。

请同学们拿出金手指跟老师一起书写。

2.

过渡引入：

孩子们，这究竟是一片怎样的草地呢？

你能用自己的语言描述一下吗？

（课件呈现草地画面）

生：

我觉得这是一片充满生机的草地，看，草的颜色多绿啊，像一张巨大的绿毯。

师：

你一下子就抓住了草地的颜色特征，老师还从你的描述中感受到了草地的柔软、巨大。

快看呐，草地上除了碧绿的小草外，还有什么？

生：

还有很多蒲公英。

师：

你能给我们描述一下蒲公英盛开时的颜色吗？

生：

是金色的。

师补充出示开满蒲公英的草地图片。

师：

这样美好的草地我们怎么能错过了呢？

孩子们，准备好了吗？

赶紧带上我们善于发现的双眼和感悟美好的心灵一起出发吧。

（板书课题：

16.金色的草地）

师：

这片草地是什么颜色的？

生：

金色的。

师：

课题中的“的”字，应该念得又轻又短。

通过朗读表现出来吧！

二、初步感知，可爱有趣

1.

师：

作者看到这样的场景发出了怎样的感慨呢？

请快速地在文章找出那句话。

出示：

“多么可爱的草地！

多么有趣的蒲公英！

”齐读这句话。

师：

“可爱和有趣”一般用来形容什么？

（人）表达作者对蒲公英怎样的情感？

想象一下作者看到这片草地时，他带着怎样的语气说这句话。

师：

你还发现了什么？

咱们学习语文不仅要关注到文字，还要注意——标点符号。

生：

这里连续用了两个感叹号。

师：

为什么连用两个？

情感更深刻。

师：

这两句话应该怎样读？

先自己读读。

你重点突出的是什么词语呢？

这是你的理解非常棒！

学习课文读句子就是要表达出自己的感受。

指生读。

齐读

师：

要是加上表情就更能传情达意了。

带着体会再读句子。

师：

读了这句话，你想知道什么？

生：

从课文哪些地方可以看出草地的可爱，蒲公英的有趣呢？

师：

（板书：

可爱

有趣）（老师有个问题为什么说这片草地可爱呢？

）

师小结：

那就让我们带着问题走进文本，跟着作者一起来感受这份可爱，这份有趣吧！

上节课我们知道了蒲公英给小作者和弟弟带来了无穷的快乐，他们不仅喜欢在大自然中玩耍，而且也爱观察，我们来看看他小作者发现了什么呢？

请同学们默读第3

和4

自然段，用横线画出描写草地颜色变化的语句，用波浪线画出描写草地颜色变化原因的语句。

师：

大家的学习习惯非常好，带来了学习工具,书本整洁。

默读时，贵在边读边思考。

现在我们将默读时的思考心得交流一下。

你用横线画出的语句是；用波浪线画出语句是。

学习的核心是思考，同学们都学会了，老师很高兴。

三、探究变色，感悟喜爱

1.发现现象

师：

第三自然段描写草地会？

生：

变色。

师：

那么草地是怎样变颜色的呢？

请同学们快速阅读第三自然段并圈出描写草地一天中变化的颜色以及时间。

生：

早上——绿色；中午——金色；傍晚——绿色。

师：

同意吗？

请你为大家读出文中的原句。

生：

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

师：

这个语句告诉我们这是作者发现草地变化的颜色和时间，请同学们惊奇地读出作者的发现吧！

（课件出示比较句子）请男女生合作读读这句话，你发现了什么？

a.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

b.有一天，我去钓鱼，发现草地不是金色的，而是绿色的。

师：

“我起得很早去钓鱼”这里为什么要强调我起得很早呢？

可联系上下文来理解。

生：

因为过去没有起这样早，所以一直误认为蒲公英的花是金色的。

这次很早就去钓鱼了，发现早晨的草地是绿色的。

思考得真深入！

师：

“并”在这里有哪些含义呢？

如果去掉“并”字好不好呢？

生：

用上这个“并”字，给人的感觉是“我”过去一直认为草地是金色的，不是现在才这样认为，并强调了对过去错误认识的否定。

师：

草地颜色的变化是他在什么情况下发现的呢？

（板书：

无意发现）

2.寻找原因

师：

草地一天要变两次颜色，这究竟是为什么呢？

生：

蒲公英的花瓣张开和合拢。

师：

咱们学习语文一定要以文为本，要说的有理有据，请你在文中找出描写草地颜色变化原因的句子。

（课件出示：

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

）

师：

这片草地可真神奇啊！

谁喜欢这个句子，请你们带着情感读读语句。

师：

你瞧，这并不是容易说清楚的现象，作者是用了什么方法描述清楚的呢？

（课件点“就像”）他把什么比作什么呢？

来考考这张图片：

当花瓣张开时，就如同张开的手掌。

当花朵合拢时，就好像我们的手掌合上了。

生：

把蒲公英的话比作我们的手掌。

师：

谁能边做动作边读句子。

生读。

小组读

师：

这一朵蒲公英开放了，草地是什么颜色？

生：

还是绿色。

师：

请这两组的孩子带着动作读句子，这时草地是什么颜色？

师：

你们想看到草地颜色的变化过程吗？

就请咱们班的小蒲公英们，一起盛开合拢吧！

师：

请看大屏幕，你们会填吗？

个别完成

早上，草地

，因为蒲公英

。

中午，草地

，因为蒲公英

。

傍晚，草地

，因为蒲公英

。

师：

概括得非常具体。

师：

同学们，作者为什么会发现草地变色的原因？

请从文中找出关键词。

（板书：

仔细观察）作者能发现问题，仔细观察，找到草地变色的奥秘，他多么高兴呀！

因此他情不自禁地说（课件出示）

生：

齐读“多么可爱的草地！

多么有趣的蒲公英！

”

读出赞叹之情。

3、情感表达

师：

作者发现了草地和蒲公英的秘密后，他们与蒲公英的关系发生了怎样的变化？

从哪里感受到的？

课件出示：

从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

师：

作者在这儿运用了怎样的表达方式呢？

师：

这里作者把蒲公英当做人来写，把它当成自己的亲密朋友。

师：

老师倒不懂了，为什么说它和我们一起睡觉，一起起床呢？

生：

因为蒲公英的花张开、合拢的时间与人起床、睡觉的时间相似。

师：

通过你的解释，我明白了，谢谢你！

原来蒲公英和我们一样，也有自己的作息时间啊！

运用了拟人手法，表达了作者对蒲公英的喜爱之情。

下面请同学们带着喜爱的感情读读第4自然段。

四、总结全文，探究写法

师：

作者观察得多么细致啊！

我仿佛来到了这美丽的草地，见到了美妙的蒲公英！

作者有哪些好品质值得我们学习？

学习了这篇文章你有什么启示呢？

生：

认真观察、仔细思考。

师：

作者运用了什么方法写好这篇文章呢？

生：

表达方式：

比喻、拟人和表达喜爱之情。

师：

写好一篇文章这离不开作者的认真观察、细心思考、细致描写和表达感情的方法。

我们来一起回顾一下作者的写作小妙招吧！

无意发现是起点，用心观察找原因。

细心思考寻答案，连续叹号表情感。

师：

你在生活中有没有观察到大自然的奥秘呢？

自述？

比如，向日葵又称太阳花，向日葵从发芽到花盘盛开之前这一段时间，的确是向日的，花盘盛开后，就不再向日转动，而是固定朝向东方。

夜来香：

每逢夏秋之间，在叶腋就会绽开一簇簇黄绿色的吊钟形小花，当月上树梢时它即飘出阵阵清香。

这种香味，令蚊子害怕，是驱蚊佳品。

含羞草：

轻轻触碰这种植物的叶片会立刻紧闭下垂，就好象在向人鞠躬一样。

是个彬彬有礼的植物。

因此，它的花语是“礼貌”。

师：

同学们，今天这节课，我们不仅感受到了金色的草地给我们带来的快乐，而且还学到了很多知识，只要我们稍加留意，就会发现事物是变化的。

五、作业布置

师：

请同学们完成课后以下作业：

1、写一写你观察到的事物吧，注意写出事物的变化哦！

2、小组合办一期关于观察和发现的手抄报。

师：

希望大家都能向小作者学习，热爱大自然，观察大自然，探索大自然！

六、板书设计：

16.金色的草地

蒲

可爱

无意发现

有趣

仔细观察