让我们有一颗感恩的心主题班会课件设计.docx
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让我们有一颗感恩的心主题班会课件设计
日
班(团/队)会课程教学设计
主题
让我们都有一颗感恩的心
章节序号及类别
章节号
2班
教学时间
2015年7月19日
缘由
现在的学生,很多不懂得感谢、不愿感激、不会感动,少数甚至成为了只知道汲取的“冷漠一代”。
因此,通过本次班会,努力唤回同学们回报爱心的良知,以此为契机,学会感恩,刻苦学习,拼搏进取,来回报父母,老师和社会。
学生发展目标
当堂
目标
1、让学生了解感恩,即让学生懂得为什么要感恩。
2、让学生懂得怎样去感恩。
教育延
伸目标
1、通过活动让学生真真学会如何做人。
2、让学生能够从心底里感恩老师、感恩同学和朋友。
教学形式
听,观。
朗诵,讨论谈心得
活动
准备
多媒体课件
策划主持
2班班委
特邀
人员
家长代表
备用素材
搜集与主题相关的歌曲,如《感恩的心》《园丁之歌》《每当我走过老师的窗前》《爱的奉献》《长大后我就成了你》《灯》《老师您好》《光荣》《老师礼赞》
个案分析
通过教育教学发现当今的大部分中学生只知道一味的索取,不知道去体验亲情,不知道去感恩。
亲情是一切情感的基石,只有很好地体验亲情,才能很好地感恩父母,感恩老师,感恩社会和所有曾给予关心帮助人,通过真情体验,激发学生感恩的情感,丰富情感积淀,将感恩回报并付诸于实践。
教学反思
1、通过本节课学生感受恩情,感受父母养育之恩的无私和伟大;感受老师、他人和社会之恩的真挚和深远;感受中华民族的传统美德。
2、让学生回报恩情,把对父母、老师、他人和社会的感恩回报并付诸于实践。
3、丰富了学生的生活和情感积淀,激发了学生常怀感恩之心,树立了心中有他人,心中有祖国的情感。
预
案设计
起:
闫文文:
“感恩”的传统,像:
“滴水之恩,涌泉相报”“谁言寸草心,报得三春晖”都是很好的写照,但严峻的现实是,现在有不少中学生令人遗憾地成了不会感恩,只知道汲取的“冷漠一代”。
由此我们举行这次以《让我们有一颗感恩的心》为主题的班会,希望同学们以此为契机,学会感恩,刻苦学习,拼搏进取,来回报父母,老师和社会,下面马遥和我一起主持这次班会,大家欢迎。
承:
讨论:
我们为什么要感恩?
(学生讨论发言)
在生活中,我们首先要感恩的是父母,因为他们生养了我们;其次,我们要感恩的是老师,因为他们教育了我们;另外,我们还要感恩朋友和对手,因为他们促进了我们的成长;
甚至我们还要感恩自然,因为自然给了我们阳光雨露,蓝天碧树,四季变换。
可以这样说,面对生活,我们就要怀着一颗感恩之心。
上学期我们已经组织过感恩父母的活动,这次的活动重点放在感恩老师和感恩同学。
转:
、感念亲恩
配乐告白,奠定基调(配钢琴曲“秋日诗语”)
合:
感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气作我自己,感恩的心,感谢命运,花开花落,我依然会珍惜……
班主任:
我宣布八年一班传统美德教育之《学会感恩》主题班会到此结束,希望全体同学做一个感恩的好学生。
运行实录
班会过程:
一、
播放歌曲《感恩的心》,老师导入班会主题,接下来由主持人主持班会。
“感恩”的传统,像:
“滴水之恩,涌泉相报”“谁言寸草心,报得三春晖”都是很好的写照,但严峻的现实是,现在有不少中学生令人遗憾地成了不会感恩,只知道汲取的“冷漠一代”。
由此我们举行这次以《学会感恩》为主题的班会,希望同学们以此为契机,学会感恩,刻苦学习,拼搏进取,来回报父母,老师和社会,下面XX和XX一起主持这次班会,大家欢迎。
二、讨论:
我们为什么要感恩?
(学生讨论发言)
主持人总结:
刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解,非常好在生活中,我们首先要感恩的是父母,因为他们生养了我们;
其次,我们要感恩的是老师,因为他们教育了我们;
另外,我们还要感恩朋友和对手,因为他们促进了我们的成长;
甚至我们还要感恩自然,因为自然给了我们阳光雨露,蓝天碧树,四季变换。
可以这样说,面对生活,我们就要怀着一颗感恩之心。
上学期我们已经组织过感恩父母的活动,这次的活动重点放在感恩老师和感恩同学。
2、感念亲恩(20分钟)
(1)、配乐告白,奠定基调(配钢琴曲“秋日诗语”)
甲:
社会是一个大舞台,他给我们关心与庇护,我们洋溢着一种对社会深深的感恩。
乙:
同样的,我们也应该心存感恩,对大自然感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉。
甲:
对父母心存感恩,因为他们给予我们生命,让我们健康成长。
乙:
对老师心存感恩,因为他们给了我们教诲,让我们抛却愚昧。
甲:
对兄弟姐妹心存感恩,因为他让我们在这尘世间不再孤单,和我们血脉相连;
乙:
对朋友心存感恩,因为他们给了我们友爱,让我们在孤寂无助时可以倾诉和依赖。
甲:
感谢曾帮助过我们的人,他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有;
乙:
感谢肯接受我们帮助的人,他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份良善续延。
甲:
感激伤害你的人,因为他磨练了你的意志;
乙:
感激这个世界上所有值得我们感激的人。
甲:
然而其中,最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。
乙:
是的,不论我们走到哪里,不论我们有多大年纪,在父母的心中,我们永远都是最可爱,最需要被保护的孩子。
我们不断地接受着他们无私给予的爱的雨露。
甲:
下面请大家一起来听一个感人的故事:
“男孩和他的树”
(2)、创设情景,激发情感(配音幻灯片组,教师操作,点击切换)(3′)
甲:
同学们,我们都是故事中的小男孩。
从出生到现在,我们一直在父母爱的呵护中健康快乐的成长,我们不断地一味地索取,父母总是尽其所能,我们接受的是那么的心安,此时同学们的内心一定不能平静,下面请大家欣赏一首歌曲“我的老父亲”,同时把这首歌献给我们伟大的父母。
(3)、欣赏歌曲,引发共鸣。
(MTV歌曲播放)(2′)
乙:
这首歌不禁使我们回忆起,在我们成长的这十几年中,父母为我们所做的点点滴滴。
那么谁愿意与大家一起分享你的感受呢?
(4)、互动时刻,畅谈感恩(学生自由谈父母为他们做的点点滴滴)(4′)
班主任:
虽然同学们每个人的故事不同,但我们成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水,体现着父母深沉的爱。
当你们孤单时,他们抚慰你们孤寂的心灵;当你们迷惘时,他们照亮你们茫茫的人生……可是我们又有多少人真正了解我们的父母呢?
下面我们做一个小小的调查。
(5)、小小调查,反思自我(出示几个简单的问题,引发学生思考)(3′)
问题:
1)、你父母亲的年龄是_________。
2)、你父母亲的生日是_________。
3)、你父母亲的身高是________。
4)、你父母亲穿_______码鞋。
5)、你父母亲喜欢颜色是________。
6)、你父母亲喜欢食物是________。
7)、你父母亲喜欢的日常消遣活动是_____________。
8)、你父母亲喜欢做的运动是_____________。
班主任:
通过调查,我发现有很多同学不是十分了解我们的父母,希望我们从今以后做一个懂父母的人。
父母为我们辛辛苦苦不容易,下面请欣赏康登奇和郝彦州为我们带来的相声“为妈妈洗脚”。
(6)、相声欣赏,回味思考(让学生在轻松中,得到情感的启迪)(5′)
相声稿:
甲:
各位老师、各位同学,大家好。
什么,哦,你问张宇轩啊,他等会儿来,(用手捂着嘴故作神秘的说)你知道吗?
这次测试我们的张班长考砸了,让老师叫到办公室了?
一会儿来了,谁也别问他,问他也不承认,不信一会来了,你问:
班长,你怎么才来呀。
他准得说:
烦死了,老师她非得求我帮干点事,嘿,他就这么个人。
乙:
(才由外面进来)不好意思,让大家久等了,实在对不起呀。
甲:
班长大人,你怎么才来。
乙:
哎呀,烦死了,老师她非得找我帮干点事(大家笑)真的,真的。
甲:
哪个老师找你?
乙:
哎呀,光顾去办公室了,谁知道哪个老师找?
甲:
那让你帮干点啥事呢?
乙:
嗨,光顾着说话了,谁知道让干点什么?
甲:
行了,行了,别装了,考试考砸了,挨老师批了吧?
乙:
谁给捅出去的,
甲:
谁捅出去的我不能告诉你,告诉你,我不成叛徒了吗,我就不说是张泽忠捅得。
乙:
张泽忠怎么这样呀,看着挺老实的。
甲:
嘿,你甭找他,找他他也不承认,那孩子从小就是叛徒。
说吧,到底老师叫你干什么了,
乙:
干什么呀?
我都没脸说。
甲:
有什么没脸儿说的,无非就是丢人现眼呗,说吧,有大家呢。
乙:
还不是数学、英语、语文老师对我轮番实施轰炸。
甲:
(同情看着)真可怜,(摸摸他的身体)能活着就不错了,万幸呀,到底是怎么一回事呀?
乙:
(悲伤)嗯,都怪出题的老师太没水平。
甲:
(惊讶)没水平?
乙:
对.就拿数学来说吧,这么重要的考试,你倒把题目出得简单点儿啊!
他倒好,
尽挑我不会的出,这不时存心和我为难吗?
那么大的红灯笼挂着,多不雅啊!
甲:
去你的吧,嫌难看,自己上课认真点。
乙:
(委屈并抽咽一下)还有呢!
英语考试,填空题一分一个,可我明明写对了四个,老师却偏不给我分。
甲:
不会吧?
老师工作都是挺认真的.那四个是什么题目?
乙:
这你就别问了.]
甲:
(拍了拍自己的胸脯)说吧,我替你作主。
乙:
班级_____ 姓名_____ 考场____考号_____
甲:
呸!
填对一百个也没分。
乙:
(连忙)别急,这个不算的话,还有呢!
甲:
:
还有啥?
乙:
这不是嘛,非要写什么作文,名叫《为父母洗一次脚》。
我写了好多的,可
是老师把我的分数全扣光了。
甲:
那你是怎么写的?
说来听听!
乙:
(从口袋里拿出一张纸,他的眼泪就要"破堤而出"了)好,你要为我做主啊!
"
周末,我特地烧了壶热水准备给妈妈洗脚......"
甲:
这文章好啊,开头点题,继续。
乙:
(擦掉鼻涕)"按照惯例,我先打开水壶盖再打开水龙头,装的满满的,盖上盖,点上火,发在上面烧呀烧呀烧呀烧呀烧呀烧呀……
甲:
行了,行了,你有没有完,脚呢?
乙:
你别急呀,脚(再纸上找)脚,脚好像忘写了。
甲:
嗨,看你那记性,就着作文还指高分,做梦。
你呀,应该好好写写父母平日的辛劳,尤其得重点描绘一下那双脚。
乙:
不过我最后点题了,来个真情告白,“妈妈,我真的爱你。
”
甲:
哎呀!
这个肉麻劲儿,浑身的鸡皮疙瘩,那老师怎么评价你的这篇高作呀?
乙:
胡话乱篇、虚情假意,不合实际,不合格!
让我重写。
甲:
平日瞧你作文不错呀,怎么落到这般田地?
乙:
不是没有生活嘛!
从来就没给父母洗过脚,能写出什么好文章呀!
甲:
啊?
乙:
大家不都这么干嘛!
结果都是不及格嘛!
甲:
那你打算怎么办呀?
乙:
还能怎么办?
亲自体验一回不什么都有了吗?
甲:
你有那闲工夫吗?
乙:
没有也得有,说干就干。
我掳胳膊,挽袖子,有气吞山河之势,费尽巴力的先打了一盆热水。
甲:
嗨!
乙:
谁知我天生五行缺水,这小东西跟我来劲儿,手一滑,全撒了!
甲:
撒哪儿了?
乙:
脚上!
我那能走道、能踢球的右脚呀!
甲:
那你怎么办的呀?
乙:
还能怎么办?
我妈一回来就傻眼了,起了那么多、那么大的水泡,在家休养了大半个月。
甲:
叫你淘气!
乙:
不过我妈对我是百依百顺,还吃到了香喷喷的红烧肉。
甲:
就知道吃!
怪不得你长得肥头大耳的。
乙:
谁让咱有这么好的妈呢?
甲:
嗯,羡慕你。
乙:
这么好的妈,不能让我亏待!
我还没好利索呢,就又重出江湖,又打一盆热水。
甲:
这回怎么样?
乙:
小样,我还整不了你了?
顺利拿下!
甲:
还真有男子汉气概!
乙:
“妈,今天我给你洗脚!
”
甲:
够直白!
乙:
这不是第一次没经验嘛!
左洗洗,右洗洗,上揉揉,下摸摸,我妈嘿嘿直乐。
甲:
咋的了?
乙:
让我挠的呀!
啊!
(平声调,长喊一声)。
甲:
又怎么了?
乙:
我摸到了……
甲:
摸到什么了?
乙:
我妈脚底下厚厚的茧!
甲:
这谁没有呀?
乙:
这茧可不一般,厚厚的,硬硬的,这不禁让我联想到每天早上天未亮就出门,等我睡了她才回来,日复一日,年复一年,这可是辛勤操劳的见证呀!
甲:
是呀,父母为我们奔波,劳累,却从不埋怨。
乙:
可我却让父母操心,隔三差五都请她老人家来学校做做客。
甲:
多不应该呀!
乙:
咱要顶天立地,不能给她丢脸!
我先拿个1500米跑冠军!
甲:
厉害。
乙:
再拿个歌唱比赛冠军。
甲:
行了,挺有水平的呀。
乙:
再提高提高成绩,期末把大奖状搬回家!
甲:
看不出来有潜力呀!
乙:
那是,咱是谁呀?
咱可不能辜负父母的期望,在怎么说也得对得起那厚厚的老茧。
甲:
有志气!
乙:
前天我妈过生日了……
甲:
你送她什么了?
乙:
我的运动会冠军奖品,考试的奖状,还有……一个甜蜜的吻!
(动作亲吻自己的手)
甲:
真是难得的爱呀!
乙:
是呀,这样我想起了那首歌:
……
甲:
希望同学们对父母要多一份理解,多一份爱。
下面请欣赏盛昱的诗朗诵“妈妈,亲爱的妈妈”
(7)、配乐朗诵(王馨月),情感升华(配钢琴曲“秋日诗语”)(2′)
诗歌稿:
妈妈,亲爱的妈妈
把最美的鲜花献给您,
把最好的祝愿送给您,
把最深情的歌唱给您,
把最真挚的爱留给您。
啊,妈妈,亲爱的妈妈!
您用金色的摇篮,
编织我人生路上的云霞;
您用一根根五彩线,
绣出我青春锦绣年华;
您教我懂得真善美,
忠于人民,热爱国家。
啊,妈妈,亲爱的妈妈!
日出日落,春秋冬夏,
悠悠岁月染您两鬓霜花;
母爱化作和煦春风,
伴我走遍海角天涯。
世上纵有千般爱,
唯有母爱最博大。
啊,妈妈,亲爱的妈妈。
3、感念师恩(13分钟)
甲:
其实不止是父母,我们身边有太多的人是我们应该感谢的,比如我们敬爱的老师、友爱的同学等。
下面请欣赏一首歌曲“当我轻轻走过你窗前”
(1)、歌曲欣赏,引起回忆(MTV歌曲播放)
乙:
此时同学们一定思绪万千,老师无私奉献地给予我们关心和爱。
下面请听张宇轩的一则诗朗诵“老师,您辛苦了!
”
(2)、配乐朗诵,激发情感(配钢琴曲“蓝色的爱”)
诗歌稿:
老师,您辛苦了!
是谁--
把无知的我们领进宽敞的教室,
教给我们丰富的知识?
是您!
老师!
您用辛勤的汗水,哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁--
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人?
是您!
老师!
您的关怀就好似和煦的春风。
温暖了我们的心灵。
是谁--
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年?
是您!
老师!
您的保护让我们健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了!
老师!
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。
您辛苦了!
老师!
把青春无私奉献的人们。
我们向您致以崇高的敬意!
您辛苦了,老师!
乙:
下面请同学们谈一谈老师,同学等对自己的无限深情。
(3)、畅谈师恩,真情流露(讲述老师对自己的关怀和教育)(3′)
甲:
教师的工作是辛苦的,每天起早贪黑,兢兢业业,不为别的,就为这个我们就必须感恩我们的老师。
可有时我们不体谅老师,今天我才发现我是多么的难过,但我相信从今天开始,同学们会和我一样,一定会充满着一颗感恩的心来对待我们的老师,同学和所有关心帮助我们的人。
下面请欣赏刘飞扬、康武胤等为我们带来的小品“老师,我知道错了”
(4)、小品展示,情感交融(准备桌子等道具)(6′)
小品稿:
老师,我知道错了!
老师:
同学们,我们班一直围绕传统美德教育这个主题开展主题班会,今天的小标题是“帮助他人,改正缺点”。
有人说:
“当面指出别人缺点的人,就是你最好的朋友。
”我希望同学们能直言不讳。
但有一条是:
必须实事求是。
旁白:
老师的话音刚落,有的同学已经发言了。
此时作为班长的(甲)王耀楠心里非常矛盾,不说吧,自己身为班长,对不起老师和同学,如果说了,明知道她的性格,她是不会和我做好朋友,她会不会不和我好了。
在责任的驱使下,她勇敢地站了起来。
甲:
希望(乙)朱晓东上课认真听讲,课下不要带头闹,多帮助其他同学。
旁白:
(乙)朱晓东一听,不但不感谢,反而十分生气,她开始讨厌(甲)王耀楠了,因为她认为(甲)王耀楠让她在老师和同学的心中留下了不好的印象,于是她处处找(甲)王耀楠的别扭。
场景一(争吵)
乙:
你为什么在班会上当着老师和同学的面说我?
甲:
我只是提出了你的缺点,因为我们是好同学,好朋友。
乙:
谁和你是朋友,就算以前是,现在也不是了。
甲:
怎么不是?
我是在帮你啊!
乙:
帮我?
你让我丢了面子。
甲:
那你就改掉坏毛病,我就不说了。
乙:
怎么?
你还要说?
你是不是欠揍了。
甲:
无论怎么样?
只要你不改掉坏毛病,我就管定了。
乙:
你算老几呀?
你管我。
甲:
因为我是老师和同学们选的班长,我得对的起老师同学和这个班级,我不能让你为所欲为。
乙:
我让你管?
给你点颜色看看。
(对甲大打出手)
旁白:
事后,有同学告诉了老师此事,老师知道后,妥善处理了此事,化解了他们心中的结。
情景二(化解矛盾)
旁白:
老师找来了他们两个人,让他们谈谈事情的经过,他们两个人描素的一致。
老师分别和他们交谈。
一.和甲交谈
老师:
身为班长,你受了不少的委屈,老师和全班同学感谢你。
今后……
甲:
老师,没什么,谢谢你的关心和支持,我一定会好好做的。
老师:
我相信你,你是老师最信任的孩子。
以后有困难及时找我。
二.和乙交谈
老师:
你挺诚实,能和我说说为什么吗?
乙:
她凭什么说我?
不就是一个臭班长吗?
老师:
不能这样讲话,她帮你指出缺点,不都是为你好吗?
乙:
老师,她是班长,你竟向她说话,她就全是优点?
老师:
人人都有优点和缺点,我们看谁的优点多,金无足赤,人无完人,我们应该用优点掩盖缺点,那么我们就进步了。
一个能给我们指出缺点的人才是我们最好的朋友。
乙:
那为什么要当着你的面和全班同学的面说?
老师:
原来是这样?
你很在乎你的形象,怕影响你的形象那很好,其实你想错了,不但不会影响你在老师心中的形象,反而还会在老师心中树立更好的形象。
乙:
老师,那怎么可能呢?
老师:
老师和同学的心中都有一杆秤,他们会给你称的很准的,你不断改掉缺点,你在老师和同学们的心中就会越重。
乙:
老师,我懂了,我知道错了。
原谅我吧!
老师:
你在老师心中永远是个孩子,老师不会怪你,老师会帮助你的。
怎么处理你们两个的问题。
乙:
老师,我知道了。
我不会让你失望的。
场景三(重归于好)
乙:
对不起,我不应该这样对你,你能原谅我吗?
甲:
其实我做的也不好,我应该多帮助你。
乙:
谢谢你,我们还能成为好朋友吗?
甲:
当然,我们一直是好朋友,让我们一起互相监督,互相帮助,一起进步吧!
旁白:
同学们,我们应该学会感激,同时也要学会感恩。
哪怕是一些小事,也许提出我们的缺点,也许批评我们几句,我们心里老是愤愤不平,同学们,我们是否意识到老师的批评教育也是一种特别的爱呢?
老师对我们是恨铁不成钢啊!
老师永远不会害我们的!
合:
亲爱的老师,谢谢你们了,同时也深深地说一声对不起,我们总误解你们,希望你们原谅你们的这帮年幼无知的孩子吧!
乙:
在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。
美国的罗斯福总统就常怀感恩之心。
据说有一次家里失盗,被偷去了许多东西,一位朋友闻讯后,忙写信安慰他。
罗斯福在回信中写道:
“亲爱的朋友,谢谢你来信安慰我,我现在很好,感谢上帝:
因为第一,贼偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命;第二,贼只偷去我部分东西,而不是全部;第三,最值得庆幸的是,做贼的是他,而不是我。
”对任何一个人来说,失盗绝对是不幸的事,而罗斯福却找出了感恩的三条理由。
4、主题升华(10分钟)
甲:
我们也应该学会感恩,那么怎么做才是对父母、老师、同学等的感恩呢?
同学们一定迫不及待了。
下面,就请同学们谈谈你们现在的感受和想法吧!
(1)、内心感悟,心灵碰撞(表达出你最想对他们说的一句话或最想为他们做的一件事)(5′)
班主任:
同学们说的很好,只要怀有一颗感恩的心,能让我们更好地体验爱,感受情。
常怀感恩之心,会让我们的生活更加充实愉快,会使我们的生命充满温暖,会使我们的灵魂得到升华。
一个和谐的家庭、和谐的集体、和谐的社会,既要多些感激之心,也要付出你的爱心。
让我们用自己的行动,报答父母,老师、和所有关心帮助过我们的人,让我们的世界变得更加美好。
甲:
一起做一个感恩的人吧!
乙:
感恩父母;
甲:
感恩老师;
乙:
感恩社会……
甲:
这是我们共同的宣誓;
乙:
从我做起;
甲:
从现在做起。
(2)、信守诺言,铭记感恩(放MTV《感恩的心》,同时学生按顺序上来在签名布上签名)(5′)
五、活动总结(1分钟)
合:
感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气作我自己,感恩的心,感谢命运,花开花落,我依然会珍惜……
班主任:
我宣布八年一班传统美德教育之《学会感恩》主题班会到此结束,希望全体同学做一个感恩的好学生。
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