Unit2导学案 1.docx
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Unit2导学案 1.docx
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Unit2导学案1
Unit2Waystogotoschool.
第1课时partA
(1)
课型:
新授课一备:
三备人:
审核人:
【教学目标】
1.能够听、说、读、写短语:
onfoot,bybike,bybus,bytrain。
2.能够听、说、认读短语:
byplane,byship,bysubway。
3.能用句子“Howdoyougotoschool?
HowdoyougotoCanada/…?
”来替换询问别人的出行方式;并能够用句子“Igoby…”进行回答。
4.帮助学生了解交通规则,并在生活中自觉遵守交通规则。
【教学重、难点】
掌握四会短语和ALet'slearn部分中运用某种交通工具去某地的表达法,并能替换关键词进行问答。
【教学过程】
预习案
一、自主预习:
1.你能正确读出下面的词组吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可借助单词表)
onfoot()bybike()bybus()
bytrain()byplane()byship()
bysubway()
2.你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
Howdoyougotoschool?
Igotoschoolbybike.
HowdoyougotoCanada?
Igobyplane.
二、合作探究:
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.你能正确读出上面的词组吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
(1)你怎样去上学?
我走路去上学。
_____________________________________________________
(2)你怎样去公园?
我坐公交去。
_______________________________________
三、学习点拨:
单词how的简介:
how是一个特殊疑问词,常用来对身体状况进行询问,例如:
Howareyou?
I’mfine.Thankyou!
在本节的学习中,how还有另外一种用法,主要对交通方式提问。
介词by和on的用法:
大家一定要记牢:
by用在交通工具前,表示“乘坐”的意思,如:
bybike“步行”就是onfoot,是固定短语,我们不能随意替换,和walk是同义词。
四、预习检测:
完成下列表格:
学习案
五、课堂检测
1.你能根据图片写出正确的短语吗?
_______
______
_____
_______
______
________
_________
2.连词成句:
(1)dohowtoyougoschool
________________________________________
(2)carItousuallyschoolgoby
_________________________________________
反馈案
六、课后反馈:
单项选择
1.--______isthepostoffice?
--It’snearmyhome.
A.WhenB.WhereC.How
2.How____Sarahgotothepark?
A.isB.doesC.do
3.Let’s_____footballafterschool.A.playB.playsC.playing
4.Howdoyougoto______?
A.schoolB.aschoolC.theschool
5.Igotothepark_____foot,becauseitisnear.
A.onB.byC.in
6.___doyougohome?
A.WhatB.HowC.Where
七、教学反思:
通过本节课的教学,我最大的收获是____________________________________.
感到自己有待加强的__________________________________________________
Unit2Waystogotoschool.
第2课时partA
(2)
课型:
新授课一备:
三备人:
审核人:
【教学目标】
1.能听、说、读、写四会掌握句子:
“Howdoyougotoschool?
UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.”并能在情景中正确运用。
2.能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因,如:
UsuallyIgotoschoolbybus,becauseit'sfast.
3.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项,掌握Let'stalk,Let’sread部分的句型。
4.学会调查和统计、分析数据,并能表示出来。
【教学重、难点】
1.重点是听、说、读、写句型:
Howdoyougotoschool?
Usually/SometimesIgoby…
2.难点是学生书写四会句子并能简单陈述选择某种交通方式上学的原因。
【教学过程】
预习案
一、自主预习:
1.你能正确读出下面的句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
Howdoyougotoschool?
UsuallyIgotoschoolonfoot.
SometimesIgobybike.
二、合作探究(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
你能流利朗读对话吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
1.小组内自由读。
2.各小组长领读,全班跟读。
3.小组推荐优秀组员分角色表演。
三、学习点拨:
频率副词:
usually(通常,一般)、always(总是)、often(经常)、sometimes(有时候)、
never(从不)
一般现在时:
表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。
near(附近的)的反义词是far(远的),fast(快的)的反义词是slow(慢的),because的意思是“因为”。
四、预习检测:
你能用英语写出下面的句子吗?
1.你怎样去上学?
通常我走路去上学。
_____________________________________________________
2.有时候我骑自行车去。
____________________________________________________
学习案
五、课堂检测
(一)连词成句。
1.IhowgetcantoZhongshanPark(?
)_______________________________
2.goIfootcanon(?
)_______________________
(二)改错,并纠正。
1.Howdoyougoschool?
_______→_______
2.Igotohomebybike._______→_______
3.Iusuallygotoschoolbyfoot._______→_______
4.IgototheUSAbybus._______→_______
5.Doyougoonbike?
_______→_______
反馈案
六、课后反馈:
连词成句。
1.to,do,you,school,How,go
?
2.can,You,by,go,bus,there
.
3.to,go,school,I,foot,usually,on
.
4.does,school,bus,Mike,to,by,go?
七、教学反思:
通过本节课的教学,我最大的收获是____________________________________.
感到自己有待加强的_________________________________________________
Unit2Waystogotoschool.
第3课时partB
(1)
课型:
新授课一备:
三备人:
审核人:
【教学目标】
1.能够理解并会朗读Let'sread部分的对话;能完成排序练习。
2.能够使学生简单了解中、西方地图不同的标识。
【教学重、难点】
1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let'sread部分的对话。
2.本课时的教学难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言.
【教学过程】
预习案
一、自主预习:
1.你能正确读出下面的句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
(自学,可同桌交流)
Howdowegotothepark?
Wecangotothebusstoponfoot.Thenwegototheparkbybus.
Whereisyourhome?
Myhomeisnearthepostoffice.
Whichfloor?
Thefifthfloor.
Seeyouthen.
2.你能找出短文中的词组吗?
请写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来:
ea|i:
|_____________________________________________
i|i|_____________________________________________
二、合作探究:
(小组内讨论交流展示。
)
1.你能流利朗读对话吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内组长领读短文。
(2)小组内分角色表演。
(3)班内分组展示。
2.完成短文后的习题,矫正答案后,分组展示。
三、学习点拨:
1.在具体时间前用介词at,如:
at2o’clock.
2.fifth是five的序数词。
3.floor有两个意思,一个是“地板”,另一个是“层,楼”。
4.情态动词can后用动词原形。
5.叙述某件事情的发生顺序时,要学会用first,next,then这三个词。
四、预习检测:
1.完成连线。
2.询问组内三个同学曾去过的最喜欢的旅游地点及交通方式,完成下列表格。
Name
place
Howdoyougothere?
学习案
五、课堂检测:
(一)英汉互译。
骑自行车___________busstop___________
今天下午___________thefifthfloor_________
seeyouat2O'clock______________________
(二)判断下列划线部分发音是否一致,是T,否F。
1.meatread()2.teachersea()
3.leafsweater()4.headweather()
5.ifsit()6.thinbike()
7.sixin()8.kitepig()
反馈案
六、课后反馈:
(一)看图,写出词组
1.___________2.___________3.___________4.___________
(二)选择正确的句子。
1.想询问对方是怎样去学校的,可以这样问:
A.Howdoyougotoschool?
B.HowcanIgotoschool?
2.想询问对方“我”可以怎样去公园,可以这样问
A.Howdoyougotothepark?
B.HowcanIgotothepark?
3.别人跟你说“Thankyou!
”,你应该这样回答:
A.You’rewelcome.B.OK.
4.“我可以走路去吗?
”,应该这样问:
A.CanIgoonfoot?
B.CanIgobybike?
5.想知道别人的名字,可以这样问:
A.Howareyou?
B.What’syourname?
七、教学反思:
通过本节课的教学,我最大的收获是____________________________________.
感到自己有待加强的_________________________________________________
Unit2Waystogotoschool.
第4课时partB
(2)
课型:
新授课一备:
三备人:
审核人:
【教学目标】
(1)听懂、会说、正确读写单词和短语:
stop,wait,go,trafficlights,
trafficrules,remember,lookat
(2)能正确理解并能在实际情况中运用Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight.
(3)在实际生活中能养成遵守交通规则的好习惯。
【教学重、难点】
1、重点是掌握四会短语和单词:
stop,wait,trafficlights,trafficrules。
2、难点是写短语trafficlight,trafficrule和理解动词stop,wait的含
【教学过程】
预习案
一、自主预习:
1.你能正确读出下面的词组吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
stop()wait()
go()trafficlights()
trafficrules()remember()
lookat()
2.你能流利读出下面的句子吗?
你知道它们的汉语意思吗?
Stopataredlight.Waitatayellowlight.
Goatagreenlight.Lookatthetrafficlights.
Rememberthetrafficrules.
二、合作探究:
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.你能正确读出上面的词组吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
小组内自由读。
小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
小组内进行Let’splay部分的练习。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。
_________________________________________________
_________________________________________________
三、学习点拨:
1.lookat看……固定短语,用于引起别人的注意,
如:
lookattheblackboard(看黑板),lookatme(看我)…….
2.trafficrules是trafficrule的复数形式,trafficlights是trafficlight的复数形式,在实际运用中要正确使用复数。
四、预习检测:
你认识下面的标志吗?
学习案
五、课堂检测:
(一)填空
1.___________ataredlight.2.__________atayellowlight.
3.___________atagreenlight.
(二)翻译词组
1.看……2.交通灯
3.交通规则
(三)连词成句
1.trafficlightstheatlook____________________________
2.thetrafficrulesremember____________________________
反馈案
六、课后反馈:
(一)选择适当的字母或字母组合,完成单词
1.______aneA.blB.plC.tl
2.bec_______seA.auB.ouC.eu
3.subw_______A.eyB.oyC.ay
4.C___n___daA.a,eB.i,iC.a,a
5.n______rA.eeB.eaC.ae
6.________syA.eaB.eeC.ae
(二)选出与其它单词不同类的选项:
1.( )A.car B.bus C.how
2.( ) A.bike B.what C.who
3.( ) A.afternoon B.park C.morning
4.( )A.red B.yellow C.traffic
5.( ) A.she B.he C.him
6.( ) A.museum B.hospital C.get
七、教学反思:
通过本节课的教学,我最大的收获是____________________________________.
感到自己有待加强的_________________________________________________
Unit2Waystogotoschool.
第5课时Revision
课型:
新授课一备:
三备人:
审核人:
【教学目标】
1.能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:
“HowcanIgettoZhongshanPark?
YoucangobytheNo.15bus.”
2.能够听懂Let'stry的录音内容并选出正确选项。
3.能用所学知识简单表达使用某一交通工具到达某一目的地。
【教学重、难点】
1.重点是四会掌握句型:
HowCanIgettoZhongshanPark?
Youcango
BytheNo.15bus.
2.难点是学生能够在实际情景中恰当地表达使用某一交通工具到达某一目的地。
【教学过程】
预习案
一、自主预习:
你能正确读出下面的句子吗?
你能正确翻译它们的汉语意思吗?
来试试吧!
HowcanIgettoZhongshanPark?
YoucangobytheNo.15bus.
二、合作探究:
(小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。
)
1.你能流利朗读对话吗?
大声读给你的组员听吧!
听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。
(2)各小组长领读,全组跟读。
(3)组内展示对话译文。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
(1)我怎样能到达中山公园?
_____________________________________________________
(2)你可以乘坐15路公交车。
_________________________________________________
三、学习点拨:
1.ZhongshanPark(中山公园)用拼音来表示地名时要注意大小写。
2.getto(到达),是固定短语。
3.No.15bus(15路公交车),如:
No.2bus(2路公交车),No.7bus(7路公交车)。
4.不同的国家交通灯都一样,但交通规则不尽相同,全世界60亿人口中,靠右行的“右派”约40亿,靠左行的“左派”20亿。
“右派”,多是典型大陆国家,如美国、中国、俄罗斯、德国、法国、巴西等:
“左派”,多是典型岛国和半岛、次大陆国家:
英国、日本、印度、巴基斯坦、印尼、泰国、澳大利亚、新西兰、新加坡等。
5.means是mean的第三人称单数(单三)形式。
四、预习检测:
1.根据提示仿写对话:
①起点:
广场终点:
LiuYuxiPark
②起点:
一小终点:
thebusstop
2.组内展示所写对话。
学习案
五、课堂检测:
(一)英汉互译。
1.交通灯2.等待3.停车站
4.到达5.交通规则6.步行
(二)连词成句。
1.can,I,how,get,Beijing,to
_________________________________________
2.at,traffic,the,look,lights
________________________________________
反馈案
六、课后反馈:
按要求完成下列各题。
1.Igotoschoolonfoot.(对划线部分提问)
__________yougotoschool?
2.Myhomeisnearthepostoffice.(对划线部分提问)
__________yourhome?
连词成句。
1.do/you/Canada/to/go/how
______________________________________________________
2.by/subway/go/I/there
______________________________________________________
3.No.3/the/bus/can/you/go/by
______________________________________________________
go/to/usually/foot/on/school/home/my/near/is/because/I
______________________________________________________
七、教学反思:
通过本节课的教学,我最大的收获是____________________________________.
感到自己有待加强的_________________________________________________
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