实验中学教师评价方案及学校教学各种制度.docx
- 文档编号:29978287
- 上传时间:2023-08-03
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:21.66KB
实验中学教师评价方案及学校教学各种制度.docx
《实验中学教师评价方案及学校教学各种制度.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《实验中学教师评价方案及学校教学各种制度.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
实验中学教师评价方案及学校教学各种制度
目录:
1.实验中学教师评价方案
2.学生辅导制度
3.学生诊断性考试制度
4.学生评价制度
5.教师上课制度
6.教师听课制度
7.中学教师作业批改制度
实验中学教师评价方案
为进一步调动全体教师工作的积极性,切实规范学校的教学管理,全面实施素质教育,制定如下评价方案:
一、教师素质评价(30分)
1、师德考核:
(20分)
(1)散布传播违背党和国家政策的言论,参与集体上访。
(--2分)
(2)参与迷信、赌博活动或工作日饮酒造成不良影响。
(--2分)
(3)擅离工作岗位,私自停课、缺课。
(--2分)
(4)违反工作纪律,上班时间聊天、干私活、打扑克,搞与工作无关的活动。
(--2分)
(5)上课期间,接打手机或电话。
(--2分)
(6)不学习、不研究、不进取,教学水平低,教学方法不改进,教学质量不能提高。
(--2分)
(7)训斥指责家长或与家长吵架,对家长态度冷漠,对提出的意见置之不理,拒不改正错误做法引起家长不满。
(--2分)
(8)拉帮结派,破坏学校团结,拒不服从工作安排。
(--2分)
(9)衣着不整洁,穿拖鞋,施浓妆,留怪发,言语行为不文明。
(--2分)
(10)自作主张乱收费,乱订资料,乱办班补课。
(--2分)
2.考勤(10分)
迟到早退一次扣0.2分,
病假一天扣0.5分
事假一天扣1分,
旷课一天扣2分,
中途离校扣0.1分。
(以请假条为准)
二、业务考核细则(58分---70分)
为了进一步完善教学常规管理制度,规范教学行为,优化教学过程,提高教学质量,结合我校教学工作的实际情况,特修定肇源四中业务考核办法。
将教学工作中各个环节、各项工作设立教学考核分,每月进行检查公示,学期末进行汇总,得出教师学期考核分,作为教师评模、评定职称的参考依据。
具体细则如下:
(一)、备课(10分)
1、每节课都应有教案,没有教案、交旧教案,此项0分。
2、在抽查听课后检查,如无教案上课或教案与当堂课教学内容完全不符或使用非本学期教案发现一节扣2分。
3、授课教案中要体现授课时间、重点写好教学过程三个模块和教学反思。
检查中少一次扣2分。
4、作文课要有指导讲评,教师要写习作范文,少的扣2分
(二)、上课(10分)
1、如因不按规定上课导致无人上课一次扣2分
2、无特殊原因迟到3分钟或提前下课一次扣2分
3、下课要推迟3分钟离开课堂,上课要提前2分钟走进课堂,否则一次扣1分
4、病假,事假耽误一节课扣0.5分
(三)、教师听课评课(10分)
1、每周至少听一节课,到教导处登记后进行听课,少一次扣1分
2、听课后要写好写全听课意见,否则一次扣2分
3、学校或年级组组织的听课活动要求教师参加而无故不参加的一次扣2分
4、上级业务部门组织的教学活动要求教师参加而无故不参加的一次扣2分
(四)、集体备课(5分)
1、不参加校组织集体备课或不按学校要求进行的一次扣2分
(五)、作业及双周检测(10分)
作业要求:
语文:
作文一学期八次(详批四次,略批四次)
数学:
以试卷形式考试,双周一测(年片统一进行,月考除外);或者自己随堂测试,一周一测
英语:
以试卷形式考试,双周一测(年片统一进行,月考除外);或者每周适当布置单词或作文一次
物理、化学:
以试卷形式考试,双周一测(年片统一进行,月考除外)
政史地生:
每月批阅一次学校发的教辅材料,批改写好等级,一月测验一次(年片统一进行,月考除外)
1、所有考试试卷均要有考试时间,打印在试卷上,不符合要求的扣1分
2、按要求填好作业批改记录单,不合格的扣2分
3、批阅的格式规范,批改后写日期,有等级(优秀、合格,不合格)或有分数(评语)等,缺少的一次扣1分
4、作业不按学校要求进行,少一次的扣3分
5、作业超额完成任务且批改质量好的适当加分,每超一次加1分,加满3分为止
(六)、业务学习笔记(8分)
每周都要进行一次业务自学活动,尽量与自己的专业相符。
每月按8页计算,不能跨行书写,要写满8页,少写的按每页扣1分计算
(七)、汇报课、示范课(5分)
为了积极推进课堂教学改革,引领教师落实我校构建高效课堂教学模式,推出能够合理利用各种教学资源,准确把握重难点,创造性处理和使用教材和教辅资料;驾驭教学过程能力强,善于调动学生积极性,实效性强,深受学生欢迎、课堂教学效果好的优秀课例,每学期要进行汇报课,示范课等活动。
对于在组内出汇报课的教师加3分,在校级进行示范课的教师加5分,并择优给予物质奖励。
(八)、教学其他工作
1、开学初工作计划、该项设考核分2分,无计划扣2分。
2、学期末总结、该项设考核分2分、无总结扣2分。
3、优生、学困生档案、该项每学期设考核分2分,不完成扣2分。
4、各项临时性教学工作不及时完成的每次扣当月考核分2分。
5、监考、阅卷各设考核分5分。
无故不履行监考、阅卷职责的分别扣5分;因事请假不参加监考、阅卷的扣当月考核分3分;阅卷弄虚作假,分数不准的扣2分。
学生辅导制度
在一个班级当中,总相对存在着好、中、差各类学生,影响着大面积提高教学质量。
如何走出一条转化后进生的希望之路,是每一位教师倾力追求的目标,也是全面提高民族素质的需要。
后进生的转化是一项十分复杂的系统工程,教师必须努力实践与研究,务必取得显著的成效。
一、明确做好后进生转化工作的意义,认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。
二、坚持正面教育,爱护学生,替后进学生着想,做到满腔热情地关怀,循循善诱地疏导,热心帮助他们解决实际困难,燃起后进生成功的希望之光。
三、制订班级常规工作计划的同时,制订好周密可行的转化工作计划,遵循“小步目标,及时反馈”的原则,合理实施。
四、建立后进生档案,跟踪转化效果,并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。
五、处理好几个相应的关系:
求知品质与求知能力的关系,培养良好的求知认识、态度、毅力与习惯。
知识传授与方法指导的关系,转化的重点放在思想教育和打基础方面,又不能忽视相应的学法指导。
分项实施与整体结合的关系,对家长、各科老师、参与学生都应有具体的分工和要求,
六、重视环境的作用和集体的力量,精心设计营造后进生转化氛围,汇聚集体力量,调动班集体的积极性,尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生,开展“师友互助”的活动,以达到良性互助,共同收益。
七、课堂教育面向全体学生,依据各类学生的内在因素精心设计教学。
讲授时,努力做到深入浅出,便于后进生接受。
设计“弹性作业”允许优差生有所选择。
课堂训练中,要注意对后进生进行辅导点拨,课后作业要关心他们的完成情况,并对有困难的进行个别辅导。
学生诊断性考试制度
一、学生必须按照考试规定时间,于考前10分钟进入考场,迟到15分钟者
不得入场,考试需在本场考试时间一半后方可交卷退场。
二、学生进入考场,带好必要的文具,如钢笔、圆珠笔、铅笔、彩笔、三角
板、圆规、空白草稿纸、橡皮等,考试中禁止互相借用文具。
书籍、笔记本、资料等一律放在黑板前或窗台上,不得放在桌椅上。
三、除在试卷规定的地方填写校名、姓名和考号外,不得作其它任何标记。
四、学生进入考场,按指定座位就坐。
考试期间一律不得离开考场。
学生应
服从监考人员安排,违者以违反考场规则论处。
五、学生遇到试题字迹模糊等问题可举手向监考教师询问,但不得询问或试
探与解题内容有关的问题。
六、学生要自觉维护考场秩序,保持安静。
交卷后应立即离开考场,并不得
在考场附近大声议论。
七、学生应在规定时间内完成答卷。
答完的试卷应将卷面朝下放置。
考试终
了学生应立即停笔交卷。
八、学生必须严格遵守考试纪律。
考试中间不准交头接耳或偷看他人答卷。
对协助他人作弊者,视共同作弊论处。
学生评价制度
为了建立符合素质教育要求的,对学生的评价机制,保障素质教育的顺利实施,制定本制度。
一、评价应坚持的原则
1、方向性原则。
指导思想、指标设定、权重分配、结果处理等符合素质教育的要求,有利于全面贯彻教育方针,全面提高教育质量。
2、科学性原则。
依照有关法律法规和方针政策,遵循教育规律,保证指标体系的实用性和可行性,做到准确、合理、客观、公正。
3、民主性原则。
充分发扬民主,全员参与评价。
4、激励性原则。
通过评价,找出差距,激发内部活力,促进学生主动发展。
5、实效性原则。
制定科学评价体系,增强学生成长的外部驱动力
二、评价的形式和内容及评价标准
1、评价形式
第一,采取班主任评价手段,每天学生全体在校的表现进行评价;并记录在班主任工作手册上,作为年度评价条件。
第二采取科任平时和学期对个体学生进行课堂、活动综合评价。
2、评价内容:
学生个体综合素质评价按评价原则,主要从五个方面进行,即思想道德素质和行为习惯;科学文化素质;心理素质;身体素质;审美素质;劳动素质。
3、评价标准
结合我校实际,促进学生生动活泼地主动发展,为每一位学生的终生幸福奠基,将以二十六条作为学生的评价标准:
(1)热爱祖国,拥护中国共产党,具有较强的社会主义信念,了解家乡的历史和乡情,关心国家,关心时事政治。
(2)主动学习哲学知识,具有初步的历史唯物主义和辩证唯物主义思想,初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
(3)具有较强的集体观念、团队意识和社会责任感,积极参加社会公益活动。
(4)明礼诚信,团结友善,尊重他人,行为自律。
(5)有较强的法律意识、法制观念和分辨是非能力,遵纪守法,善于同违法及不良行为作斗争。
(6)具有较强的公德意识和环保意识,自觉遵守社会公告和公共秩序,爱护、保护环境。
(7)掌握基本的安全知识,具有较强的安全意识和自我保护能力。
(8)能与他人一起确立并实现目标,尊重理解他人的处境和观点,能评价和约束自己的行为,能综合地运用各种交流和沟通的方法进行合作。
(9)学习目的的明确,态度端正,能承担起学习的责任。
(10)学习自主,勤于思考,积极动脑、动口、动手。
(11)有自我评价和自我检查学习的能力,能正确运用各种学习策略,善于处理各种信息。
(12)掌握各学科基本技能、实验操作技能和现代信息技术。
教师上课制度
一、严格按教学计划上课,切实完成课程标准所规定的教学内容要求,不得随意增减教学内容,不得擅自调动课程,做到专课专用。
二、上课不迟到,不早退,不无故离开课堂,不拖课,调控好课堂纪律,不放任自流,不体罚或变相体罚学生,不得以任何理由拒学生于课堂之外。
三、课堂用语规范化,师生用语一定要用普通话,教师语言要生动易懂,能充分表达内容,教态亲切自然。
不得以粗鲁语言讽刺挖苦学生。
正确使用汉字简化方案,板书工整、规范。
四、注意教学面向全体学生,加强对基础知识的教学和整体技能的训练工,恰当地把握教材,重视课内的随机应变。
五、要注意教学的直观性,教学信息的多渠道性和学生的配合参与性。
积极并恰当地运用现代化教学设施与设备,做好课堂演示与学生实验,并作好记载。
六、注意多种教法的有机结合,优化教学结构,丰富教学手段,使全体学生充分得到动手、动脑、动口等训练,培养能力,陶冶情操。
注意不断改进课堂教学模式,切实提高课堂教学效益。
七、按不同年级、不同学科、不同层次的要求,认真细致地指导学生的课堂练习,热情参与学生活动,充分发挥教师的指导作用,科学评价学生的活动质量。
教师听课制度
一、听课前,听课教师应了解教学进度,教学内容,认真学习《课程标准》中有关学科的要求,并做到提前进入课堂听课。
二、认真听课,观察师生双边活动,特别要关注学生的体验、感悟和实践的过程,学生自主参与自主探究,教师的适时引导以及效果。
三、听课后,要整理听课记录,并根据课的类型及不同场合的要求作出评课。
四、学校各类公开课,同学科教师必须按时参加,学科分管领导应参加听课。
五、每学期听课节数的具体要求:
教师每人每学期听课16节以上;兼课领导每周听课至少1节,不兼课领导每学期听课至少30节。
中学教师作业批改制度
一、作业是巩固知识,形成技能的重要环节,是反思教学改进教学的重要依据和手段,必须十分重视,做到精心设计,要求明确,布置清楚。
二、作业要根据教学要求,教材内容做到重点突出,形式多样,富于思考,做到少而精,切忌多而滥,不布置机械重复和大量抄写的作业。
三、作业分为课内和课外,口头和书面、实践操作作业等。
课内作业当堂完成,课外作业要注意深度和广度。
作业要求不能一刀切,要有基本题和提高题。
四、严格控制作业量,作业不超过1小时。
课外作业要注意学科协调,保证学生自主学习时间。
布置作业努力做到“三不练”,即知识覆盖面不大的题目不练,不能培养学生能力、开发智力的题目不练,不紧扣课标和教学要求的题目不练。
五、对学生作业要要求格式正确,书写工整,写出课题日期和题号。
六、要教育学生爱护作业本,不允许在本子内乱画乱写。
不允许在同一本内做两种以上作业。
学期结束前,用完的作业要整理出来评比。
七、凡书面作业要及时批改,及时进行讲评订正。
普遍问题集体讲,个别的要面批面改。
八、严禁学生批阅或其他非科任教师批阅。
九、学生作业马虎潦草或不及时完成者,要加强教育、指导,不准以作业压学生、罚学生,不准罚抄、罚写、罚做,不准撕毁学生作业本。
对认真完成作业或有进步的学生及时给予鼓励。
对书写工整、字体美观的作业适当加分。
对错误率高或书写不认真的要及时个别辅导。
十、各科作业批改次数要求。
作业要求:
语文:
作文一学期八次(详批四次,略批四次)
数学:
以试卷形式考试,双周一测(年片统一进行,月考除外);或者自己随堂测试,一周一测
英语:
以试卷形式考试,双周一测(年片统一进行,月考除外);或者每周适当布置单词或作文一次
物理、化学:
以试卷形式考试,双周一测(年片统一进行,月考除外)
政史地生:
每月批阅一次学校发的教辅材料,批改写好等级,一月测验一次(年片统一进行,月考除外)
十一、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确,要使学生认得出、看得懂。
十二、严禁科任教师拖发作业。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 实验 中学教师 评价 方案 学校 教学 各种 制度