初三数学总复习教学反思.docx
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初三数学总复习教学反思
初三ý数学ý总复ý习教ý学反ý思
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篇ý一:
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初ý三数ý学复ý习课ý教学ý反思ý初ý三数ý学复ý习课ý教学ý反思ý王ý爱萍ý初ý三毕ý业班ý总复ý习教ý学时ý间紧ý,任ý务重ý,要ý求高ý,如ý何提ý高数ý学总ý复习ý的质ý量和ý效益ý,是ý每位ý毕业ý班数ý学教ý师必ý须面ý对的ý问题ý。
下ý面就ý结合ý我校ý近几ý年来ý初三ý数学ý总复ý习教ý学,ý谈谈ý具体ý做法ý和体ý会。
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一ý、注ý重中ý考动ý态研ý究与ý分析ý为ý了充ý分体ý现中ý考数ý学考ý试选ý拔的ý公平ý、公ý正,ý在命ý题时ý,一ý定会ý努力ý对需ý要考ý查的ý知识ý和方ý法创ý设一ý个新ý的问ý题情ý境,ý力争ý使每ý个考ý生面ý对的ý是相ý同的ý问题ý背景ý和相ý同起ý点,ý特别ý是一ý些需ý要有ý较高ý区分ý度的ý试题ý更是ý如此ý,以ý充分ý体现ý试题ý的公ý平性ý。
每ý个中ý档以ý上难ý度的ý数学ý试题ý通常ý要涉ý及多ý个知ý识点ý、多ý种数ý学思ý想、ý方法ý,或ý者在ý知识ý交汇ý点上ý巧妙ý设计ý试题ý。
在ý复习ý课中ý让学ý生学ý会思ý考是ý从根ý本上ý提高ý成绩ý,解ý决问ý题的ý良方ý,这ý里讲ý的不ý是“ý教会ý学生ý思考ý”,ý而是ý“让ý学生ý学会ý思考ý”。
ý让学ý生自ý己吧ý知识ý“悟ý”出ý来,ý自己ý“学ý”出ý来,ý教师ý能教ý的是ý思考ý问题ý的方ý法和ý策略ý,然ý后让ý学生ý用学ý到的ý方法ý和策ý略,ý在解ý决具ý有新ý情境ý问题ý的过ý程中ý,感ý悟出ý如何ý进行ý正确ý的思ý考。
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ý二、ý注重ý教材ý的挖ý掘与ý重新ý整合ý现ý在中ý考命ý题仍ý然以ý基础ý题为ý主,ý有些ý基础ý题是ý课本ý上的ý原题ý或改ý造,ý后面ý的大ý题虽ý是“ý高于ý教材ý”,ý但原ý型一ý般还ý是教ý材中ý的例ý题或ý习题ý,是ý教材ý中题ý目的ý引伸ý、变ý形或ý组合ý,所ý以我ý们的ý复习ý课教ý学应ý以课ý本为ý主。
ý这就ý要求ý我们ý毕业ý班的ý数学ý必须ý深钻ý教材ý,绝ý不能ý脱离ý课本ý,应ý把书ý中的ý内容ý进行ý归纳ý整理ý,使ý之形ý成结ý构。
ý课本ý中的ý例题ý、练ý习和ý作业ý要让ý学生ý弄懂ý、会ý做,ý书后ý的“ý读一ý读”ý、“ý想一ý想”ý,也ý要学ý生认ý真想ý一想ý,集ý中精ý力把ý整个ý初中ý所有ý重点ý内容ý的例ý题、ý习题ý逐题ý认认ý真真ý地做ý一遍ý,并ý注意ý解题ý方法ý的归ý纳和ý整理ý。
一ý味搞ý题海ý战术ý,整ý天埋ý头让ý学生ý做大ý量的ý课外ý习题ý,其ý效果ý并不ý明显ý,有ý本末ý倒置ý之嫌ý。
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三ý、注ý重教ý学方ý法的ý选用ý传ý统的ý复习ý课主ý要以ý知识ý梳理ý、范ý例讲ý解、ý模范ý练习ý、反ý馈矫ý正、ý归纳ý小结ý几个ý环节ý为主ý,学ý生学ý习起ý来没ý有新ý信息ý的刺ý激,ý思维ý难以ý兴奋ý,只ý是被ý动的ý接受ý和记ý忆,ý疲于ý理解ý与消ý化,ý机械ý的进ý行模ý仿,ý这样ý学生ý的思ý维受ý到抑ý制,ý学生ý的好ý奇心ý、想ý象力ý逐渐ý减弱ý,降ý低了ý复习ý的效ý果,ý忽视ý了学ý生的ý发展ý,取ý消了ý学生ý的探ý究过ý程,ý牺牲ý了学ý生的ý创造ý能力ý,导ý致优ý生高ý分低ý能,ý学困ý生学ý习更ý加困ý难。
ý面对ý新教ý材的ý复习ý教学ý,我ý们应ý采用ý“以ý点带ý面”ý辐射ý式教ý学方ý法,ý将知ý识梳ý理与ý题目ý训练ý有机ý的结ý合,ý用典ý型题ý目的ý讲解ý与强ý化训ý练巩ý固基ý础知ý识与ý考点ý,从ý而加ý大训ý练的ý信息ý量,ý加强ý学生ý对知ý识的ý纵横ý联系ý,类ý比归ý纳,ý帮助ý学生ý对复ý习内ý容再ý发现ý、再ý认识ý、再ý应用ý,从ý而使ý复习ý内容ý细化ý、网ý化。
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四ý、注ý重数ý学思ý想方ý法的ý渗透ý和解ý题方ý法的ý指导ý我ý们在ý复习ý课教ý学中ý,要ý精心ý设计ý每一ý节复ý习课ý,注ý意数ý学思ý想的ý形成ý和数ý学方ý法的ý掌握ý。
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在ý引导ý学生ý分析ý问题ý时要ý让学ý生寻ý求不ý同的ý解题ý途径ý与思ý维方ý式,ý这样ý可以ý培养ý学生ý思维ý的广ý阔性ý。
在ý解答ý范例ý之后ý要及ý时引ý导学ý生对ý所涉ý及的ý重要ý基础ý知识ý和解ý题方ý法进ý行归ý纳,ý总结ý规律ý,概ý括主ý要的ý数学ý思想ý和数ý学方ý法,ý通过ý学生ý对所ý解答ý问题ý思维ý方式ý不同ý,产ý生解ý题方ý法各ý异,ý这样ý可以ý打破ý思维ý定势ý,开ý拓学ý生思ý路,ý优化ý解题ý方法ý,从ý而培ý养学ý生发ý散思ý维能ý力。
ý使学ý生对ý这些ý问题ý从感ý性认ý识上ý升到ý理性ý认识ý。
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五ý、注ý重学ý生心ý理了ý解和ý疏导ý现ý在的ý学生ý大多ý是独ý生子ý女,ý他们ý普遍ý存在ý着以ý自我ý为中ý心的ý观念ý,造ý成人ý际交ý往障ý碍,ý一旦ý在学ý习和ý生活ý中遇ý到不ý顺心ý的事ý情,ý往往ý不知ý道如ý何解ý决问ý题,ý也不ý知道ý通过ý什么ý途径ý宣泄ý不良ý情绪ý,长ý此以ý往,ý不良ý情绪ý的积ý累,ý很容ý易产ý生心ý理问ý题。
ý有些ý学生ý越是ý临近ý中考ý,越ý是频ý频出ý现不ý良情ý绪和ý身体ý不适ý,这ý些大ý多数ý都是ý因考ý前心ý理问ý题造ý成的ý,他ý们只ý要提ý到上ý学就ý浑身ý不自ý在,ý并出ý现头ý痛头ý晕、ý恶心ý呕吐ý、肚ý子疼ý、惊ý恐不ý安等ý症状ý,只ý要不ý去上ý学,ý上述ý症状ý也就ý随之ý消失ý,而ý且玩ý得很ý开心ý。
有ý些学ý生则ý是越ý临近ý中考ý成绩ý越来ý越差ý,整ý天头ý脑昏ý昏沉ý沉上ý课注ý意力ý不能ý集中ý,吃ý饭没ý有胃ý口、ý晚上ý睡不ý着觉ý、内ý心痛ý苦难ý耐、ý焦躁ý不安ý。
要ý想在ý中考ý中让ý学生ý有正ý常的ý发挥ý,必ý须在ý考前ý对学ý生做ý考前ý心理ý辅导ý,疏ý通他ý们心ý中的ý症结ý,帮ý助他ý们树ý立自ý信心ý,摆ý正学ý习态ý度,ý提高ý复习ý效率ý。
篇ý二:
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初ý三数ý学第ý一轮ý复习ý教学ý反思ý博ý林中ý学九ý年级ý数学ý第一ý轮复ý习教ý学反ý思ý夏光ý福2ý01ý7.ý5.ý23ý九ý年级ý毕业ý班总ý复习ý,教ý学时ý间紧ý,任ý务重ý,要ý求高ý,学ý生对ý学过ý的知ý识早ý已忘ý记。
ý如何ý提高ý数学ý总复ý习的ý质量ý和效ý益,ý是每ý位毕ý业班ý数学ý教师ý必须ý面对ý的问ý题。
ý今年ý这一ý学期ý比往ý年较ý长,ý计划ý安排ý两个ý月进ý行第ý一轮ý复习ý。
进ý行第ý一轮ý复习ý之前ý,我ý有以ý下几ý点认ý识:
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1ý.第ý一轮ý复习ý的目ý的是ý要“ý过三ý关”ý:
ý(1ý)过ý记忆ý关。
ý必须ý做到ý记,ý记准ý所有ý的重ý要知ý识、ý公式ý、定ý理等ý,没ý有准ý确无ý误的ý记忆ý,就ý不可ý能有ý好的ý结果ý。
ý(2ý)过ý基本ý方法ý关。
ý如:
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待ý定系ý数法ý求函ý数解ý析式ý;用ý勾股ý定理ý和三ý角函ý数来ý解直ý角三ý角形ý。
ý(3ý)过ý基本ý技能ý关。
ý如:
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给ý你一ý个题ý,你ý找到ý了它ý的解ý题方ý法,ý也就ý是知ý道了ý用什ý么办ý法,ý这时ý就说ý明具ý备了ý解这ý个题ý的技ý能。
ý在这ý一阶ý段的ý教学ý把书ý中的ý内容ý进行ý归纳ý整理ý、组ý合,ý使之ý形成ý知识ý结构ý,可ý将代ý数部ý分分ý为:
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实ý数、ý代数ý式、ý方程ý、不ý等式ý、函ý数、ý概率ý、统ý计初ý步等ý;将ý几何ý部分ý分为ý:
ý几何ý基本ý概念ý,相ý交线ý和平ý行线ý、ý三角ý形、ý四ý边形ý、ý相似ý三角ý形、ý解直ý角三ý角形ý、ý圆等ý。
复ý习完ý每个ý单元ý都要ý做卷ý检测ý,重ý视补ý缺工ý作。
ý第一ý轮复ý习的ý基本ý宗旨ý:
ý知识ý系统ý化(ý知识ý树)ý,练ý习专ý题化ý。
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2ý.第ý一轮ý复习ý应该ý注意ý的几ý个问ý题ý,必ý须扎ý扎实ý实地ý夯实ý基础ý。
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(ý1)ý根据ý往年ý中考ý有些ý基础ý题是ý课本ý上的ý原题ý型或ý改编ý变式ý题,ý必须ý深钻ý教材ý,绝ý不能ý脱离ý课本ý。
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(ý2)ý不搞ý题海ý战术ý,精ý讲精ý练,ý举一ý反
ý三、ý触类ý旁通ý。
“ý大量ý练习ý”是ý相对ý而言ý的,ý它不ý是盲ý目的ý大,ý也不ý是盲ý目的ý练。
ý而是ý有针ý对性ý的、ý典型ý性、ý层次ý性、ý切中ý要害ý的强ý化练ý习。
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ý(3ý)每ý天批ý改检ý查学ý生完ý成的ý作业ý,及ý时反ý馈。
ý对于ý作业ý、练ý习、ý测验ý中的ý问题ý,采ý用集ý中讲ý授和ý个别ý辅导ý相结ý合,ý或将ý问题ý渗透ý在以ý后的ý教学ý过程ý中等ý办法ý进行ý反馈ý、矫ý正和ý强化ý,有ý利于ý大面ý积提ý高教ý学质ý量。
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ý(4ý)注ý重思ý想教ý育,ý不断ý激发ý他们ý学好ý数学ý的自ý信心ý,并ý创造ý条件ý,让ý学困ý生体ý验成ý功。
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ý3、ý复习ý反思ý,或ý称为ý“反ý思性ý复习ý”,ý是指ý教师ý在复ý习实ý践中ý,批ý判地ý考察ý自我ý的主ý体行ý为表ý现及ý其行ý为依ý据,ý通过ý观察ý、回ý顾、ý诊断ý、自ý我监ý控等ý方式ý,或ý给予ý肯定ý、支ý持与ý强化ý,或ý给予ý否定ý、思ý索与ý修正ý,将ý“学ý会教ý学”ý与“ý学会ý学习ý”结ý合起ý来,ý从而ý努力ý提升ý复习ý的合ý理性ý,提ý高复ý习效ý率。
ý教师ý要根ý据学ý生的ý反馈ý信息ý,反ý思“ý为什ý么会ý出现ý这样ý的问ý题,ý我如ý何调ý整复ý习计ý划,ý采取ý怎样ý有效ý的策ý略与ý措施ý”,ý从而ý顺着ý学生ý的思ý路组ý织复ý习,ý确保ý复习ý过程ý沿着ý最佳ý的轨ý道运ý行。
ý篇三ý:
ý初三ý数学ý教学ý反思ý50ý个ý初三ý数学ý教学ý反思ý50ý个(ý新授ý课和ý中考ý复习ý课)ý反ý比例ý函数ý教学ý反思ý反ý思1ý:
ý首先ý是复ý习正ý比例ý函数ý的有ý关知ý识,ý目的ý是让ý学生ý回顾ý函数ý知识ý,为ý接下ý去学ý习反ý比例ý函数ý作好ý铺垫ý,其ý次给ý出了ý三个ý实际ý情景ý要求ý列出ý函数ý关系ý式,ý通过ý归纳ý总结ý这些ý函数ý都是ý反比ý例函ý数,ý以及ý反比ý例函ý数的ý几种ý形式ý,自ý变量ý的取ý值范ý围。
ý又通ý过列ý表格ý的方ý法对ý反比ý例函ý数和ý正比ý例函ý数进ý行类ý比,ý巩固ý反比ý例函ý数知ý识。
ý通过ý做一ý做的ý三个ý练习ý进一ý步巩ý固新ý知,ý但到ý这里ý用时ý接近ý25ý分钟ý,时ý间分ý配上ý没有ý很好ý把握ý为接ý下去ý没有ý完成ý教学ý任务ý埋下ý伏笔ý。
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接ý下去ý是要ý进行ý例1ý的教ý学,ý先进ý行的ý是杠ý杆定ý理的ý背景ý知识ý的介ý绍,ý在学ý生练ý习纸ý上让ý学生ý自己ý来独ý立完ý成三ý个问ý题,ý然后ý有学ý生回ý答,ý当进ý行到ý第二ý时,ý时间ý已经ý不够ý了,ý很仓ý促进ý行了ý小节ý。
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这ý节课ý在设ý计过ý程中ý多多ý少少ý忽略ý了学ý生的ý想法ý,在ý备课ý过程ý中,ý没有ý备好ý学生ý,站ý在学ý生的ý角度ý去设ý计课ý堂,ý这方ý面做ý的很ý不够ý,有ý些问ý题的ý处理ý方式ý不是ý恰到ý好处ý,思ý考问ý题的ý时间ý不是ý很充ý分;ý还有ý的学ý生课ý堂表ý现不ý活跃ý,这ý也说ý明老ý师没ý有调ý动起ý所有ý学生ý的学ý习积ý极性ý;另ý外课ý堂中ý指教ý者的ý示范ý作用ý体现ý的不ý是很ý好,ý,肢ý体语ý言也ý不够ý丰富ý,鼓ý励的ý话显ý得很ý单一ý,而ý且投ý影片ý上在ý新课ý导入ý的时ý候还ý出现ý了差ý错,ý总之ý,我ý会在ý以后ý的教ý学中ý注意ý以上ý存在ý的问ý题。
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ý综观ý整堂ý课,ý严谨ý亲切ý有余ý,但ý活泼ý激情ý不足ý,显ý得平ý铺直ý叙的ý感觉ý,缺ý少高ý潮和ý亮点ý;在ý今后ý的教ý学中ý要严ý格要ý
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