大班表演游戏小熊请客教案4篇.docx
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大班表演游戏小熊请客教案4篇.docx
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大班表演游戏小熊请客教案4篇
大班表演游戏小熊请客教案4篇
《大班表演游戏小熊请客教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
(1)大班游戏优秀教案《小熊请客》含反思活动目标:
1、启发幼儿积极参与表演游戏活动。
2、培养幼儿学会与同伴协商,轮流扮演角色。
活动准备:
物质准备:
小熊家的家具、餐具、用品(见p391)头饰等;
知识经验准备:
幼儿已有接待过客人或到别人家做客的经验。
教师预设与幼儿活动情况:
一、谈话引题。
师:
你有没接待过客人或到别人家做过客,你是怎样接待客人的?
二、教师讲述故事。
让幼儿通过故事,理解故事内容,学习复述故事重点部分。
三、启发幼儿对各个角色的动作表演,学会表现各种小动物的动作。
.来源快思老师教案网;(本节重点让幼儿熟悉故事内容,学会复述,初步掌握角色对话。
)
注意:
活动调整可以让幼儿分组扮演角色进行对话表演。
教学反思
这次教学活动选自语言《小熊请客》。
教学时,发现内容虽然有些简单,但孩子通过观看课件的形式,兴趣还是挺高的,在教学活动中,我先设计故事情景,同时用角色语言进行配音。
然后让幼儿学习故事里小动物的礼貌、礼仪,培养孩子从小养成讲礼貌的好习惯。
在教学中,老师首先应该明确:
准备教具材料目的是让幼儿观察画面,根据画面所传达的信息来学故事,那么幼儿在听、看故事时应该在符合故事大意的基础上,来理解礼貌的好处。
至于故事内容通过课件就可以了解。
如何让孩子学会懂礼貌呢?
这就需要老师适时引导、鼓励孩子能够自己说。
这个故事比较简单,很多重复的话,幼儿一学就会。
应该让宝宝以角色的形式,把故事中的礼貌用语表演出来,这样就达到了教学目的。
在做这些活动时,教师可以先选出几个胆大的孩子来模仿,当众教给他们如何表现更好些!
托班孩子小,在选择角色时需要老师及时的指导,比如:
有喜欢熊猫的都站起来学熊猫,然后让他们模仿小熊的语气去说话等。
在我的教学准备中,事先安排了让幼儿动手操作,去给好朋友送食物,但由于我的紧张、疏忽造成了遗漏。
总的来说,十几分钟的课,既要突出重点又能充分发挥孩子积极主动性,是有些难度的,所以对教学活动中对教材和教学对象要掌握好,重难点和孩子的认知能力要做到心中有数。
(2)大班音乐活动音乐剧教案《小熊请客》含反思设计背景:
在本次活动中我以幼儿为中心,让孩子们自由创编游戏中狐狸、小熊、小猫、小狗、小鸡的各种动作,让孩子们体验到音乐游戏的有趣性,同时也让孩子们体验到自主创作的乐趣和体验自主创作的成就感,增强了孩子们的信心。
活动目标
1.欣赏音乐,体验曲调的重复和力度变化的有趣性。
2.作有新意的大胆地创编游戏动作,能主动跟随音乐动作表演。
3.在表演中学会相互合作。
4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动重点、难点
1、重点:
能跟随音乐表演动作。
2、在合作表演的过程中学习相互配合。
活动准备
童话剧音乐《小熊请客》、自制《小熊请客》的场景和图画,小鸡、小猫、小狗、小熊、狐狸、头饰各一个、大的活动空间、幼儿15名围成小路装扮花和草。
活动过程
1、导入,引起幼儿兴趣,老师带狐狸头饰随音乐进入教室与小朋友们打招呼:
小朋友们好,我是狡猾的大狐狸,我听说我们这儿的小朋友很会玩游戏唱歌也很好听,所以今天我就是来和大家玩儿游戏的,请小朋友和我一起来做游戏吧!
(1)、教师引导幼儿到故事场景的活动空间,放故事音乐请幼儿安静的听小熊请客的故事情节,都发生了什么事情呢?
师:
在故事《小熊请客》中,小朋友们还记得狐狸都遇到哪些倒霉的事情吗?
(.来源快思老师教案网)教师出示图片,并模仿小鸡的表演,引导鼓励幼儿回答。
幼儿:
(小鸡高兴的唱着歌去参加小熊的生日,半路上碰到了狐狸想和小鸡一起去参加小熊的生日,小鸡不想带狐狸去,狐狸生气的骂了小鸡。
)小朋友说一件老师就重复说,增强幼儿记忆。
(2)、教师依次模仿小猫、小狗的故事情节,创编动作并提醒幼儿每次都不愿意带狐狸去小熊家时狐狸生气的样子一次比一次凶。
老师鼓励幼儿积极回答,说完后教师语气、动作夸张地进行整理。
(3)、请个别幼儿带头饰表演唱小熊请客。
2、集体随音乐表演狐狸、小猫、小狗、小鸡、小熊的动作及表演唱,让幼儿感受到其中的乐趣,也让幼儿感受到随音乐的节奏变换。
3、把幼儿分组带头饰、自由的创编动作合作表演,将幼儿带入到角色扮演的快乐中。
4、让幼儿回家后和家长一起分角色表演唱。
活动延伸
今天我很高兴很高兴,谢谢小朋友们陪我玩了这么好玩的游戏。
我们的小朋友真的很会玩游戏,那小朋友们,如果是你来编故事,你故事里的狐狸遇到的倒霉的事情又会是哪些呢?
请你们回去想一想,想好了就和老师小朋友们一起分享好吗?
活动反思
1、在这个活动中,我抓住了孩子爱玩儿、爱发现、爱创作的特点,而且我们班上孩子喜欢角色扮演的游戏和追逐游戏,抓住这些特点,开展了这个活动。
平时我们的孩子很害羞,不知道怎样跟老师亲近,但只要一玩游戏,孩子们和老师之间的隔阂就小了很多,再加上这个游戏和故事情节他们很感兴趣,整节课来说,气氛都很高涨,课堂秩序也很好。
2、在这个活动中我坚持幼儿是活动的主体,教师只是参与者与指导者。
在活动中鼓励幼儿发挥想象,积极创编,尊重并承认幼儿的创作。
(3)大班游戏教案《小熊请客》含反思 第一阶段
预设活动目的:
1、通过反复感受,使幼儿知道名称,理解内容,对表演有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序,能集体分大组表演。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备:
1、布置游戏场景,小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
活动过程:
一、出示字卡小熊请客进行认读,引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演,并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的叫什么?
3、小熊请了谁到它家做客?
三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢?
2、各种小动物都是怎么说的?
(引导幼儿说说各只动物的对话)
四、第三次观看表演,并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时,它是怎么说?
怎么做的?
鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时,小熊是怎么说?
怎么做的?
请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演,教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。
六、结束。
师:
今天,我们观看了表演《小熊请客》,也表演了一会儿,下次,我们也来表演好吗?
反馈:
幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉,也比较喜欢,能比较安静的观看幼儿表演,但幼儿对角色之间的语气不够生动,动作不够大胆,协商能力还得有所加强。
第二阶段
预设活动目的:
1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。
3、知道没轮到自己表演应等待,养成等待的意识。
活动准备:
同第一次。
活动过程:
一、引起回忆,激发幼儿活动的兴趣。
师:
上次,我们看了什么表演?
《小熊请客》,今天我们一起来表演好吗?
二、回忆上次游戏时出现的情况。
1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。
2、表演时不够大胆,各角色的性格特征表现的不够突出。
三、学习用各种手段表现角色的性格特征。
1、音色、语调
(1)小熊:
声音粗、憨厚、速度慢、声音低。
(2)狐狸:
声音尖、圆滑、骗人的语调。
2、动作
(1)小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。
(2)狐狸的动作。
狡猾、眼珠转、斜看人等动作。
四、提出本次活动的要求。
1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。
2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。
3、爱护游戏材料,不影响同伴。
五、幼儿分小组游戏,教师指导。
1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。
2、帮助能力弱的幼儿如:
晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。
3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。
4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。
六、评价及小结。
1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。
2、教师小结。
反馈:
有了上次表演的经验,孩子们的兴致都比较高,能与同伴协商选择角色。
原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。
孩子的表演能力,协商能力都有了提高。
第三阶段:
预设活动目的:
1、继续学习协商、合作、分配角色,并运用多种手法表现角色的特征。
2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。
3、培养幼儿的表演欲望和自信心。
活动准备:
同上一周,并添加补助材料。
活动过程:
一、交代任务,激发幼儿表演的兴趣。
二、回忆上次幼儿的不足,提出本次游戏要求。
1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。
2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。
如:
语气、声调等。
3、与同伴协商分配游戏角色。
三、幼儿布置游戏场景开展游戏,教师指导。
1、自由结组协商分配角色,每组选择一个负责人。
2、共同协商并分工布置游戏场景。
3、没轮到表演的演员要在一旁等候,不影响他人。
4、演好后共同收拾游戏材料,道具。
5、鼓励能力弱的孩子大胆表现,或请能力强的幼儿带领他们表演。
四、活动评价。
重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。
反馈:
幼儿在游戏中比上次玩得更有经验,他们能大胆的通过协商进行分组表演,而且合作的也比较愉快,利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性,如他会利用瓶罐当作礼物。
第四阶段:
预设活动目的:
1、学习创编故事情节表演,发展幼儿的创造力。
2、能较客观地评价自己和他人的表演,听取别人对表演有帮助的建议,不断提高表演水平。
活动准备:
同第三次,并添加其它动物的头饰。
活动过程:
一、回忆上次中的不足,提出本次活动要求:
1、能大胆地创编故事情节。
2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。
3、继续培养幼儿等待得意识。
二、幼儿游戏,教师指导。
1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。
2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。
3、提醒游戏保护游戏材料。
三、游戏结束,并评价。
反馈:
这次游戏,流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高,能主动的参与游戏,在表演中能用形象生动的语言、动作来表现不同的角色。
表演的经验进一步的丰富。
活动反思:
《小熊请客》是小学二年级北师大版上册第二单元的一节课,在这节课中,主要让孩子学会用4的乘法口诀来解决实际问题。
在本节课的教学中,我觉得应在反思中探索,在探索中提升,当我看到我学生通过探究而豁然开朗的目光时,我知道了课堂中的反思与探索是多么重要,现对本课反思如下:
一、创造性创设问题情境,激发学生学习的兴趣。
课堂中兴趣很重要,只有孩子有了兴趣,他才会注意力集中,对这节课才会感兴趣,从而课堂上好好听讲,因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣,所以我把故事贯穿整个教学环节,让学生在愉快的气氛中学知识,这也体现了在快乐中学数学,学快乐的数学这一教学理念。
因此根据学生的特点,结合本学科的需要,在这节课中,我以讲故事的方式让学生寻找数学信息,并设疑让学生猜一猜
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- 大班 表演 游戏 小熊 请客 教案