中班社会交往教案40篇.docx
- 文档编号:3107684
- 上传时间:2022-11-17
- 格式:DOCX
- 页数:62
- 大小:72.82KB
中班社会交往教案40篇.docx
《中班社会交往教案40篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班社会交往教案40篇.docx(62页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中班社会交往教案40篇
中班社会交往教案40篇
《中班社会交往教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班社会交往教案40篇!
(1)中班社会优秀教案《电话礼仪》含反思活动目标:
1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣,愿意在接打电话的过程中表达出自己的感情。
3、体会与人正确愉快地交往。
活动准备:
电话机,一次性纸杯、毛线,幼儿用书。
活动过程:
一、复习歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿对活动的兴趣。
1、你们会唱打电话的歌曲吗?
我们一起来唱一唱。
2、你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗?
(两个娃娃打电话的事情)
教师小结:
刚刚我们唱了一首《打电话》的歌曲,歌曲里唱了一件两个小娃娃打电话的事情。
二、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
1、你们平时打过电话吗?
你都和谁打过电话?
2、请你和好朋友说说,引导幼儿相互交流自己的经验。
快思老师.教.案网出处
教师小结:
根据孩子的讨论结果进行小结。
三、引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。
1、老师在口袋里拿出一部手机,手机铃响了:
喂,您好,请问你找谁?
请稍等,我正在给小朋友上课,等下课后再打给你,好吗?
再见!
2、引导幼儿回忆并复述刚才老师打电话的内容:
小朋友,老师刚才在做什么?
都说了些什么?
3、请幼儿说说打电话时应该怎样礼貌地与人交谈(引导幼儿举手告诉老师)
教师小结:
在接打电话时,主动拨电话的一方要先说自己是谁,再说要请谁来接电话;打错了电话时,要说对不起;接电话的一方要说请问您找谁、请稍等、对不起,您打错了等;双方在接打电话时都要主动说您好,挂电话时都要说再见。
4、谁知道还要注意哪些打电话的问题呢?
引导幼儿说出:
打电话的时间不要过早或过晚,以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
四、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩打电话的游戏。
1、刚才小朋友们都了解了应该怎样打电话了,那我们现在就把自己的一只手当做小电话,和身边的小朋友来玩一玩打电话的游戏吧!
2、带领幼儿玩打电话的游戏尝试使用各种礼貌用语。
五、制作电话。
1、刚才小朋友们都学会了怎样打电话了,可是你们想不想自己动手学做电话呢?
教师小结:
把毛线的一头绑在牙签上,将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后来出来,然后再穿过一个杯子,将毛线绑在令一个牙签上,瞧!
电话就这样做好了。
小朋友在区域活动时也可以去试衣试。
2、引导幼儿用毛线、一次性纸杯制作电话。
六、结束活动。
电话是方便人们相互联络的工具。
在接打电话时,我们不仅要注意使用礼貌用语,还要选择适当的场合和时间。
活动延伸:
引导幼儿在区域活动时学做电话。
活动反思:
为了培养幼儿必要的礼仪、礼节,礼貌习惯,增强幼儿礼仪意识,促进幼儿全面和谐发展。
(2)中班社会教案《父亲节同乐日》含反思活动目标:
1、帮助家长创造与孩子间的交流平台、交往平台,从而促使幼儿健康成长。
2、家长和孩子共同参加亲子游戏活动,使孩子在欢乐的游戏中成长。
3、以活动形式增进孩子与父母之间的亲子关系。
4、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
5、感受节日的欢快气氛。
活动时间:
xx年6月11日上午午9:
30―11:
00活动地点:
xx幼儿园室内大厅与音乐教室。
活动参与人员:
xx幼儿园中班组全体成员与家长。
活动过程:
1、家长游戏:
水果蹲
目的:
增加家长参与体育活动的兴趣与反应能力。
准备:
六种水果头饰。
玩法:
六人一轮,每人分别命名为水果的名称(例如苹果,香蕉,橘子,西瓜,樱桃),由主持人开始说,例如苹果蹲苹果蹲苹果蹲完橘子蹲,(文.章出自快思教.案网)此时代表橘子的人就要根据节奏蹲下起立蹲下起立,同时嘴里要说橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等,然后被点名的水果所人就要接着蹲下起立,以此类推。
如反应不及,则被淘汰,最后剩下的3人为胜利。
2、亲子游戏:
强强父子兵
目的:
通过相互配合游戏,增进父子感情。
玩法:
父子两人为一组,四组进行比赛,孩子爬在爸爸的背上,爸爸在规定时间内做俯卧撑,数量多着为胜。
注意事项:
动作一定要标准。
活动反思:
《幼儿园课程论》中指出幼儿园教育中的社会领域的教学目标之一是培养幼儿的社会性发展,学会爱家人,朋友以及热爱祖国的情感,因此利用父亲节这个主题,可以引导幼儿学会对亲人的爱和感恩,记住父亲节这样的特殊的节日,向父亲表达爱意。
(3)中班社会详案教案《好朋友》含反思设计意图
为了发展中班幼儿的交往意识和交往能力,我选择了好朋友的系列活动:
从关注身边的亲人做起,以三middot;八节为切入点,请妈妈们进课堂,让妈妈成为孩子们最好的朋友;创设了心情预报站,引导幼儿不光自己高高兴兴来幼儿园,同时,学习关注别人的心情,关注因病没有来园的幼儿,给他们打电话等。
现在,幼儿即将进入大班,小朋友间表现出来的友好mdash;mdash;在幼儿园他们一起玩,在家常常通电话mdash;mdash;让老师感动。
为了进一步引导幼儿感受好朋友在一起的快乐,扩大交友的范围,我设计了本次活动。
活动目标
1.鼓励幼儿大胆想象与表达,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。
2.能遵守游戏规则,体验合作竞赛游戏的快乐。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.了解幼儿生活经验,掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况(观察、谈话。
)
2.好朋友幻灯片,卡片若干(冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种)。
活动过程
一、活动导入
复习儿歌《谁和谁好》
提问:
儿歌里谁和谁是好朋友?
为什么?
启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友,按照儿歌的内容,帮助找到好朋友的理由。
二、游戏活动
1.游戏一:
为大树找朋友
看幻灯片
(1)出示教师预设的五个朋友,请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。
当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。
提问:
它是大树的好朋友吗?
是好朋友的理由是什么?
引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友,并能够说出成为好朋友的理由。
同时以花为奖励,调动幼儿思维的积极性,营造游戏的氛围。
(2)请幼儿为大树找出五个好朋友,并说出理由。
当幼儿找到适合的理由时,神奇的大树就会开出一朵美丽的花,作为奖励幼儿的礼物。
提问:
还有谁是大树的好朋友?
理由是什么?
启发幼儿思考,说出好朋友的理由,进一步为幼儿提供思维空间,扩大好朋友的范围。
第一个游戏结束时,幼儿为大树找到了十个不同的朋友。
神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花,最后大树真的开出了10朵漂亮的花。
(3)请幼儿为自己鼓劲,提升幼儿的自信,同时鼓励爱动脑筋的小朋友。
2.游戏二:
找朋友
(1)交待游戏名称――找朋友;成游戏队形;为自己队起名字。
引发幼儿游戏的欲望,调动幼儿参与的积极性。
(2)提出游戏规则
a.幼儿迅速找到两张好朋友卡片;
b.说出是好朋友的理由;
c.对方同意,即可为自己队得到两张卡片。
3.游戏进行
a.幼儿按照规则轮流游戏。
游戏玩法:
幼儿分成两队比赛,参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片,并说出它们成为好朋友的理由;对方的队员同意你的说法,就可以为自己队得到两张卡片。
最后得卡片数多的队赢。
b.游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋,说出自己的理由。
活动反思
此次活动基本完成了教学目标,教学内容适合我班幼儿。
表现在,在活动的每一个环节中,幼儿与教师全身心地融入到活动中,教师与幼儿、幼儿与幼儿互动充分,游戏性强;教学环境为幼儿活动提供了方便,幼儿便于操作;良好的精神氛围,为幼儿积极思维提供了支持,调动了幼儿参与活动的积极性;在手段的运用上,关注到了每个幼儿的需要,让每一位幼儿都有表现的机会,为不同水平的幼儿提供思维的空间。
在整个活动中,孩子们参与的积极性高,思维活跃,敢想,敢说。
同时,活动为幼儿提供了新的经验积累,为幼儿的发展提供支持。
在本次活动中,我觉得在应答幼儿个体和关注幼儿良好行为方面也是活动中的一个特点。
lt;文章.出自快思教案网.我运用肢体语言、眼神和个体关注,吸引幼儿,给幼儿以提示,收到了好的效果。
这是一次以社会领域为主的尝试性整合活动的教研活动,特别是多媒体和游戏形式的结合,让我们对教学形式的探讨有了新认识。
另外,在活动中有同年龄组教师的参加,活动后进行了研讨,有教研的氛围,这也是这次活动的特点之一。
存在问题:
在活动过程中,在对待幼儿个体表述中注重表达的意思,忽略了语言表达的完整性。
通过本次活动,也引发了我的思考:
如何将活动的引伸进行好,即通过其他活动环节和家庭与社会的加入,为幼儿的发展提供全方位的支持。
(4)中班社会活动教案《谁做得对》教学目标:
1.通过活动让幼儿体验幼儿园的快乐,与人交往要和睦相处。
2.小朋友之间要互相关心、互相帮助,培养幼儿的人际交往能力。
3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4.喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5.体验同伴间友好的情感。
教学重点:
通过这次活动培养幼儿与人交往的能力。
教学准备:
课件
教学过程:
一、谈话导入。
师:
小朋友你喜欢幼儿园吗?
你为什么喜欢幼儿园?
生:
喜欢。
生1:
幼儿园里有许多玩具。
生2:
幼儿园里有滑梯。
生3:
幼儿园里有许多小朋友,可以做游戏。
师:
说一说你在幼儿园里是怎样与小朋友相处的?
生1:
我和小朋友一起做游戏。
生2:
我和小朋友一起摆积木。
师:
当小朋友遇到困难时,你是怎么做的?
生1:
我会去帮助他。
生2:
小朋友摔倒了我去扶他。
师:
小朋友做的真好。
让我们去看看这些小朋友《谁做的对》。
(出示课件)
二、根据图片、理解内容。
师:
看这个小朋友在干什么?
生:
玩球。
师:
你看他玩得高兴吗?
为什么?
生:
不高兴,因为他是一个人玩,没有朋友。
师:
如果是你,你会怎么做?
生:
我会去找小朋友玩。
师:
看谁来了?
听他们在说什么?
(出示图片)
师:
你看他现在高兴吗?
生:
高兴。
师:
小朋友在一起真快乐。
让我们也一起来做游戏吧!
师:
请你做一个高兴的样子。
(生做高兴的样子)让我们看下面的小朋友是怎样做的?
(出示图)
生:
小朋友要去打球。
师:
后来的小女孩要干什么呢?
他们是一起去玩吗?
让我们听一听他们是怎么说的?
师:
你看这俩位小朋友做得对吗?
生:
不对。
师:
这样小女孩很不高兴,会很生气。
请你做个生气的样子。
师:
如果你是这俩个小朋友的其中一个,你会怎么做?
生:
我会让小女孩和我们一起玩。
师:
你们做得真棒,小朋友之间要团结。
lt;来.源快思教.案网让我们去看看这位小朋友怎么了,站着的小男孩是怎样做的?
(出示图)
生1:
小男孩摔倒了。
生2:
小男孩踩到香蕉皮,摔倒了。
生3:
小男孩摔倒了,站着的小男孩在笑他。
生4:
小男孩摔倒了,站着的小男孩在去扶他。
师:
让我们听一听站着的小男孩在说什么?
师:
小男孩摔倒了,很疼。
可是站着的小男孩还在嘲笑他,你说他做得对吗?
生:
不对。
师:
让我们快来对摔倒的小男孩说些什么吧!
生1:
我对他说:
小弟弟,你疼不疼,快起来。
生2:
你没事吧!
我帮小男孩揉一揉。
师:
小朋友真有爱心。
小朋友听了很高兴。
他说:
谢谢你们。
让我们一同再来看看这三幅图里的小朋友谁做的对吧?
(出示图)
生:
第一幅图的小朋友做得对。
活动延伸:
师:
让我们也向第一幅图里的小朋友一样一起玩吧!
请小朋友同我一起回到班级搭积木去吧!
鼓励幼儿在日常活动多与小朋友一起玩,体验幼儿在一起和睦相处、互相帮助的快乐。
教学反思:
整个活动的参与度高,活动量大,有个别幼儿反应也不怎么灵敏,有个别对活动热情度也不高,但在老师的示范和引导下他们也能参与其中,而且从中也到了活动的快乐!
所以,在今后的活动中,我要认真注意到这点,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中班 社会交往 教案 40