北师大版四年级上册书法练习指导 教案.docx
- 文档编号:3154431
- 上传时间:2022-11-18
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:24.40KB
北师大版四年级上册书法练习指导 教案.docx
《北师大版四年级上册书法练习指导 教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《北师大版四年级上册书法练习指导 教案.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
北师大版四年级上册书法练习指导教案
北师大版四年级上册书法练习指导教案
四年级上册教案
《书法练习指导》四年级上册:
本册书为《书法练习指导》系列丛书的第三本;适用于四年级上学期生.全书主要介绍欧体楷书中的单人旁、双人旁、竖心旁、提土旁、王字旁、提手旁等偏旁;以及作为范字的何、行、性、坤、玩、扶等左右结构和上下结构的合体字的正确书写方法.学与用相结合;指导与练习相促进;帮助学生在充分认识到合体字的结构规律下;更有效地掌握每一个汉字的书写方法.
全册共有四个单元;共16课时.
第一单元四课时;分别讲单人旁;双人旁;竖心旁和提土旁的写法.
第二单元四课时;分别讲王字旁;提手旁;木字旁的写法和一个课时的集字练习.
第三单元四课时;分别讲禾木旁;人字头;宝盖头和草字头的写法.
第四单元四课时;分别讲羊字头;日字头;雨字头的写法和一个课时的集字练习.
第1课单人旁
教学目标:
1、认知目标:
认识单人旁的形态;学会单人旁的写法;掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔.
2、能力目标:
初步学会单人旁运笔过程.
3、情感目标:
培养细心观察的良好习惯.
教学用具:
毛笔、墨汁.
教学过程
一、激趣揭题
1、出示放大的学生书法作品一幅;提问:
“看到这幅作品你有什么感想?
”
2、今天我们先来学习“单人旁”的写法.
学生踊跃举手发言;课堂气氛活跃.
让学生在欣赏作品中;激发学生的对美的感受力和书写的愿望.
二、形象感知
认识单人旁的形态:
1、认识五体“何”;唐代颜真卿的“何”最接近现在的写法和欧体的写法.
2、认识单人旁的形态
三、单人旁的写法
单人旁的写法:
教师示范并讲解:
1、单人旁的撇不宜过弯;竖的收笔或方或圆;但不能作悬针竖.
2、单人旁的大小与长短要与右部相称;整体协调.
四、看看想想
何:
笔画左重右轻;左高右低
作:
左低右高
休:
左右相向;撇画近似平行
五;书法园地
简化字与繁体字
六;37页书写练习;老师巡视指导
课后记:
第二课双人旁
教学目标:
1、认知目标:
认识书法中双人旁的的形态.
2、能力目标:
掌握书写双人旁的方法.
3、情感目标:
培养学生观察和比较的能力.
教学用具:
毛笔、墨汁.
教学过程
1、认识五体“行”
王羲之写的最接近现在的写法和欧体的写法.
2、书写要点
1、双人旁在单人旁的基础上多了上面一撇.一般上面一撇短而轻;下面一撇长而重.其他写法基本与单人旁相同.
2、双人旁的大小与长短要与右部相称;整体协调.
三、新授
1双人旁的姿态展示.
2、老师范写请学生说说垂露竖的形状像什么?
3、怎样才能双人旁并讲解要点
四、看看想想
行:
紧密穿插
得:
左窄右宽
繁体的后:
左右相靠
想一想;为什么双人旁的上面一撇宜短;下面一撇宜长?
五;书法园地
永字八法
六;39页书写练习;老师巡视指导
教学反思:
第三课竖心旁
教学目标:
1、认知目标:
认识书法中竖心旁的形态.
2、能力目标:
掌握书写竖心旁的方法.
3、情感目标:
培养学生观察和比较的能力.
教学用具:
毛笔、墨汁.
教学过程:
一、认识五体“情”;褚遂良的写法最接近现在的写法和欧体的写法.
二、新授
1、出示范例竖心旁.
2、老师示范;然后讲解书写要点:
竖心旁的笔顺大致有两种;一是从左到右;一是先竖后点;这个教材没有讲.
*竖心旁以中竖为主体;两点依附于左右
*左点附于竖的中部;行笔方向与竖画大致一致.右侧点附于竖画的上部;略小;斜向
*竖心旁与右半边相靠;竖画基本保持正直;右侧点与字的右部关系紧密.
三;看看想想
性:
左低右高
惜:
穿插咬合
情:
紧密穿插
问题:
为什么竖心旁的左右两点高低不同呢?
还要左低右高?
四;书法园地
颜筋柳骨
五;书写练习;老师巡视指导
课后记
第四课提土旁
教学目标:
1、认知目标:
能对字的笔画和结构发表简单见解;初具书法作品审美能力.
2、能力目标:
初步学习提土旁的书写方法.
3、情感目标:
领略祖国传统书法艺术之魅力;从学习书法中懂得一些道理.
教学用具:
毛笔、墨汁.
教学过程:
1、认识五体“土”;颜真卿的写法最接近现在和欧体的写法.
二、新授
1.提土旁形态展示
2、教师示范并讲解书写要点
*提土旁竖粗横细;竖画上粗下细
*提土旁的横被竖画分割为左右两部分;左长右短
*提土旁与右半字像配合时;一半有两种情况:
一是右半部较大较长;提土旁整体上提;附向右部.二是右部右下角的笔画较重;提土旁下沉;提与右部重笔共同成为字的的左右两个支撑点.
三;看看想想
坤:
匀称分布;左右呼应
地:
左收右放;左右穿插.
城:
左正右斜;书写时注意笔画方向
问题:
提土旁的横画通常被竖画分割为左右两部分;为什么要左长右短呢?
四;书法园地
欧阳询观碑学书的故事
五;书写练习;老师巡视指导
课后记
第五课王字旁
教学目标:
1、认知目标:
认识王字旁的特点.
2、能力目标:
掌握王字旁的写法;初步学会王字旁在汉字中的运用.
3、情感目标:
欣赏、体验王字旁的形态美;培养学生的审美能力;陶冶学生的艺术情操.
教学过程
一、导入新课
1、认识五体王字;王羲之写的的王字最接近现在和欧体的王字;发现王字玉字在古时候好像不分;有时候叫王字旁;提王旁;也有的叫斜玉旁.
2、观察王字旁的体态;以及几个王字旁的范字;玩;珠;理.
二、讲授新课
1、出示王字旁的幻灯;观察笔画的形态特点:
2、书写要点讲述:
*王字旁是由玉字变化而来的;下面第三横变为提.】
*两横角度一致;略有粗细和长短变化.提画一般比短横长.
*王字旁提画的起笔处是整个字的左侧支撑点;王字旁整体附向右边;其宽窄由其与右部的关系而定.
3、看看想想
玩:
左右穿插;突出竖弯钩.
珠:
上收下放;步调一致.
理:
主次分明.
老师边写边讲述.
四;书法园地
元代大书法家赵孟頫的谦让故事.
五;书写练习;教师巡堂辅导检查.
教学反思
第六课提手旁
教学目标:
1、认知目标:
认识提手旁的特点.
2、能力目标:
掌握提手旁的写法;初步学会提手旁在汉字中的运用.
3、情感目标:
欣赏、体验提手旁的形态美;培养学生的审美能力;陶冶学生的艺术情操.
工具准备:
略
教学过程
一、导入新课
1、认识五体手.其中王羲之写的手最接近现在的手;却与提手旁差距很大.
2、今天我们学习提手旁的写法.
二、讲授新课
1、观察提手旁的形态特点:
2、老师书写提手旁并讲解书写要点:
*提手旁以竖钩为主体;通常竖画上粗下细.
*提手旁的钩比较收敛;钩出的部分往往不会太长;提的起笔处是整个字左侧最外沿的部分;提的收笔往往向竖的右侧略微伸出;不可伸出太多.
*提手旁一般略向左侧倾斜;虽然较为狭窄;却往往能决定整个字的体势.
3、教师示范几个范字并讲解大体势:
扶手的扶:
左右相背;左收右放.
捡到的捡的繁体字:
左右相靠;上下一体.
把握的握:
左右依存;关联有序.
三个字中;提手旁的竖钩曲直有变化;应该仔细体会和观察.
四;书法园地
初唐四大家和他们的几个字.
五;书写练习;老师巡视指导.
课后记
第7课木字旁
教学目标:
1、认知目标:
使学生了解木字旁的形态特征;并掌握其正确的书写方法.
2、能力目标:
培养学生注重观察;善于比较、辨析的良好学习习惯.
3、情感目标:
引发学生的习字兴趣;激发学生对祖国书法艺术的热爱.
工具准备:
略
教学过程
一、导入
1、认识五体木字;唐代褚遂良写的最接近现在和欧体的木.
2、老师书写木字旁示范
2、书写要点讲述:
*木字旁以竖画为主体;竖画时常写成竖钩.但钩要轻而收敛.
*木字作偏旁时;捺笔变为点;点的起笔一般不在横竖交叉点处;而是略向下移.横与竖的交叉点不在横画中部;要向偏右处移.木字旁竖画的末端一般是整个字左侧支撑点.
*右部轻而短时;木字旁较为正直;右部大而重时;木字旁向右侧倾斜;靠于字的右部.
三;看看想想
老师示范书写三个字;边写边讲述.
相:
左长右短.
杖:
动作相谐.
柱:
并列与咬合.相背相谐.
注意事项:
木字旁竖画末端常常带出钩.
4.书法园地
方笔和圆笔
方笔棱角鲜明;显得刚劲有力.圆笔不漏痕迹;显得柔和含蓄.
五;书写练习;同时老师巡视指导
课后记
第8课反捺集字练习和为贵
【教学目的】:
1.理解一句话“礼之用;和为贵”;出处以及含义.
2.学习三个字“和为贵”的整句书写练习.3.初步学习整句书写练习时要注意的平衡;间距;以及落款等格式问题.
【教学重点】:
三个字结构不同;上下结构的;独体字的;左右结构的;要细心观察.
【教学准备】:
笔、墨、纸、小黑板
【教学时间】:
一课时
【教学过程】:
一、导入
1.经过快两个月的书法学习;今天我们来尝试处理一句话的书写;还有书法横幅的简单格式.
2.展示老师书写的“和为贵”.
二、新课
1;读一读.
讲解“礼之用;和为贵”的出处以及含义
这句话出自《论语.学而》.
和:
指和谐;和睦;协调.意思是;要按照一定的礼节或礼数来处理各种事情;要达到人与人之间的融洽与和谐.教育学生;要从小养成尊重他人;相互帮助;和谐相处的生活常识和习惯.
二;学一学
1;和:
大小左右相谐.口部基本位于禾木旁横画之下的高度;就是安排的低一些.禾木旁向左侧倾斜;以与口部的下坠造成一种平衡.
2;为的繁体:
松而不散.横折购是为字最重要的笔画;钩部支撑起整个字.第一个横折以及与之相交的撇;是字上部的主要笔画;撇与下部的折画近似平行.四点附于横折钩的上部;形态各异.
3;贵的繁体:
有一种动态平衡.长横长;略微向上翘起;“中”和“贝”两部分基本同宽.贝字四横都比较细;中间两个短横不与右边的竖画搭接.短撇与点向下用力;撑起整个字.
教师要边写边讲述.
3、集字提示:
1三个字高低不同;横排在一起时;可以下齐上不齐.脚齐头不齐.
2三个子组合在一起;注意字距安排;书写时应该把贵字写得稍微宽一些.以与其他二字和谐.
四;学生练习
有的也可以告诉他们左边的有落款以及印章.
教学反思:
第9课禾木旁
教学目标:
1、初步学会禾木旁的写法.
2、复习木字旁的写法;因为禾木旁中的木字与木字旁的写法相同.
3、激发学生对写字的兴趣;培养良好的学习习惯.
教学准备:
1、笔、墨、纸.2、老师做好有关大字禾木旁的写法的ppt
教学过程:
1、认识五体的禾字.
1以唐代颜真卿写的最接近现在和欧体的写法.
2;出示老师写的禾木旁.
二、书写要点:
禾木旁比木字旁多了上面的一撇;其木部的写法可以参照木字旁...禾木旁在字中的作用比木字旁大;一般不依附于右部.
老师边讲述边书写.
三;看看想想:
*和:
主次与斜正;左右相谐.
*利:
竖画正直;动作呼应.
*移:
斜正与动静.
观察:
和字中的禾木旁与另外两个字中的禾木旁有什么不同?
四;书法园地:
楷书分大小.
寸楷:
多见于碑刻
大楷:
一寸以上;以至数寸的
小楷:
半寸一下的
榜书:
也叫擘窠(博克)书;牌匾上的字一半都是榜书.
五;学生书写练习;老师的巡查和指导
课后记
第10课人字头
【教学目的】:
1、在老师的讲解引导下;了解掌握人字头的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上;学会书写基本笔画“人字头”.
3、培养学生的审美能力;逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力.
4、进一步培养学生良好的书写习惯.
【教学时间】:
一课时
【教学过程】:
一、导入:
1;认识五体的人字.这次又好几个字的写法都与现在和欧体的写法相近.
2;展示欧体人字头的体态.
二
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 北师大版四年级上册书法练习指导 教案 北师大 四年级 上册 书法 练习 指导