【玄武区】2017-2018学年第二学期8年级语文期中试卷答案.pdf
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2017-2018年玄武区初二期中考试试卷分析2017-2018年玄武区初二期中考试试卷分析1.用正楷字或行楷字抄写下面句子【答案】略【解析】题干要求用正楷字或行楷字书写,不可用其他字体。
抄写正确2分;字形规范1分;整体美观1分。
2.用诗文原句填空【答案】
(1)在河之洲
(2)白露未晞(3)如三月兮(4)气蒸云梦泽(5)洛阳亲友如相问(6)鸡犬相闻(7)长江大河起浪花(8)劝君更尽一杯酒;海内存知己,天涯若比邻【解析】课文默写考查同学们对必背课文的掌握情况。
很多同学在复习此类题型的时候往往注重对文本内容的记忆与背诵,但却忽略了细节。
绝大多数的丢分不是因为遗忘,而是因为“写错字”,比如“洲”“晞”“泽”“涯”等字,很多同学会与一些形近字弄混。
相信同学们经常出现“文章会背,字不会写”的尴尬情况。
所以,默写题绝不能停留在背诵,一定要一边背,一边写,才能保证万无一失。
3.给下面的加点字注音或依拼音写出汉字【答案】世劫zij【解析】本题考查学生对于字音、字形的辨识记忆能力。
本题中字形方面,学生可能会跟其他同音字混淆,比如“世”写成“事”,“劫”写成“截”;字音方面,“载”为多音字,表“年,岁”或“记录、刊登、描绘”等意思时读zi,如千载难逢、记载、转载;表“用交通工具装”、“充满”、“乃,于是”等意思时读zi,如载客、载重、装载、满载而归、怨声载道、载歌载舞。
同学们在平时要注重积累。
4.【诗词大会】中国人信奉的道法自然、天人合一、修齐治平、与时俱进、革故鼎新、兼济天下等东方智慧都可以在古典诗词中找到对应。
(1),人生的大起大落与社会的动荡变迁都在平仄的韵律中归于平静;
(2),帝王将相何尝不叹服于历史的宿命?
(3),哪一点大智慧不是从实践而来?
按照语境,将下面的选项填在上文横线上:
A.从“不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”到“问渠那得清如许,为有源头活水来。
”B.从“大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛士兮守四方。
”到“对酒当歌,人生几何?
”C.从“会当临绝顶,一览众山。
”到“一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
”【答案】CBA【解析】本题考查学生对古诗词主旨情感的理解能力以及对材料信息关键点的把握。
这种题目学生首先应抓住题干中能反映诗歌内容主旨的关键词,再对应选项中的句子。
如“人生的大起大落”、“社会的动荡变迁”、“平静”“帝王”“实践”等。
然后用排除法,如B项作者刘邦和曹操都是帝王将相,对应B,再有关键词确定A和C。
同学们在平时除了要对常考古诗词熟记外,也要注意对其主旨情感的把握。
5.【国家宝藏】国家宝藏节目创造了全新的表达,梳理沉睡的古老文物,演绎文物背后的故事与历史,让古老和年轻握手,让,让。
他让古典文化不仅“活”了起来,还“潮”了起来,更“燃”了起来。
仿写句子,使之与上下文意思连贯、清晰:
让
(1),让
(2)。
【答案】略【解析】本题考查句子仿写。
学生首先要注意例句中是否有修辞手法再仿写,仿写时要注意句子结构与例句相同,甚至字数相同。
有时还要兼顾上下文的意思,如本题就要抓住“古典文化在现代历久弥新”这一中心思想来仿写。
6.【见字如面】下列关于傅雷家书的内容错误的一项是()(2分)A.作为翻译家的傅雷在书中体现出了对艺术的提高修养:
美术,音乐,戏剧等,涉猎广泛。
B.这本家信集,辑录了傅雷作为父亲写给儿子傅聪的关于生活和艺术讨论的100多封书信。
C.书信中,傅雷常常以自己的经历为例教导儿子,体现了他对儿子的尽心尽责和爱子深情。
D.对如何教育孩子,傅雷在家书中以优美的文字、生动的譬喻强调:
指导做人是第一位的。
【答案】B【解析】本题考查对规定阅读的名著的掌握。
学生平时读书时要了解作者、写作背景、主要内容、核心观点,如是小说还需对人物形象和具体情节有所了解。
此类题常设置张冠李戴、偷梁换柱、扩大或缩小范围的错误选项。
考试中要格外注意细节的对比,如本题B选项实际应为“傅雷和其夫人写给傅聪夫妇及傅敏”才更准确。
7.诗中提到了哪些具体的重阳习俗?
(2分)【参考答案】登高、饮酒、采菊宴赏。
【解析】本题考查学生对诗句的理解及对“重阳节”相关知识的掌握,难度较低。
8.赏析“菊花何太苦,遭此两重阳?
”(2分)【解析】托物言志,诗人是借菊花之苦来寄托自己内心的极度苦闷,感慨自己被馋离京、流放的坎坷与不幸,正见其愁怀难以排解。
此诗语虽平淡,内涵却十分深沉。
主要表现了作者一生屡遭挫败和打击,而在节日里所引发的忧伤情绪。
9.解释下列加点字。
(4分)
(1)佁然不动
(2)以其境过清(3)余三过之(4)缘山走矶上【参考答案】
(1)呆呆的样子
(2)因为(3)代词,指燕子矶(4)沿着【解析】此题考查学生对文言字词含义的掌握。
前两个属于课内文章的课下注释,同学们一般都能答出。
(3)这里考查“之”的用法,根据上下文,很容易得出这里的“之”是作代词,代指燕子矶。
(4)课文桃花源记中“缘溪行”的“缘”即为“沿着”的意思。
10.翻译下面的句子。
(4分)
(1)斗折蛇行,明灭可见。
(2)阁旁僧院,有峭壁千寻,碚礌如铁。
【参考答案】
(1)看到溪水像北斗星那样曲折,水流像蛇那样蜿蜒前行,时而看得见,时而看不见。
(2)观音阁旁边是僧院,有一面峭壁高千寻,坚硬得像铁块一样。
【解析】文言文翻译一定要做到“字字落实”,每一个字都要能够翻译出来,不能漏字、多字。
同时省略句要注意补足,翻译时要注意原句中省略的主语、谓语、宾语等句子成分,使句子结构完整。
另外要注意句子是否是特殊句式。
11.小石潭和燕子矶的环境都比较幽静。
柳宗元面对小石潭心情由
(1)变为
(2),张岱面对燕子矶却充满了(3)之情,从(4)句子可以看出。
(4分)【参考答案】
(1)欢快
(2)凄苦(3)喜爱、痴迷(4)小楼痴对,便可十年面壁【解析】本题考查学生对文言文情感的理解。
小石潭记为课文,同学们一般都能答出。
燕子矶一文,大量笔墨都在写景叙事,真正抒情的句子极少,“小楼痴对,便可十年面壁”即为抒情句。
12.文章围绕“蜉蝣”介绍了哪些方面的内容?
【解析】本题属于说明文中的概括题,难度中等。
题目要求围绕全文概括,概括的过程实质上就是分层的过程,因此我们需要做的是对全文进行分层。
全文共可以分五层:
引出说明对象蜉蝣的外形-蜉蝣发育成虫到死亡的过程-蜉蝣的起源与分布蜉蝣是水污染指示生物。
进行分层之后,得出答案就不难了。
13
(1)在接下来的13年里,幼虫要蜕皮20多次,有些甚至多达40次。
(这句话运用了哪些说明方法,有什么作用?
)【解析】本题考查说明方法的判别和赏析,难度中等。
题干中问“运用了哪些说明方法”,说明不止一种,除了列数字外,“有些甚至”我们可以视作举例子。
这两种说明方法都能使文章更具体更有说服力,更好地说明了蜉蝣幼虫在短时间内蜕皮次数之多。
13
(2)结合选文,给“水污染指示生物”下个定义。
【解析】本题考查下定义手法的运用,难度中等。
依据文章最后一段“可以在污染状况”可以得出水污染指示生物的大致定义,之后我们按照“(种概念)是的(属概念)”这一格式作答即可。
14.结合全文,说说你对文章标题中“红颜薄命”的理解。
【解析】本题考查学生对说明文标题的理解,难度中等。
标题用了打比方的说明方法,并抓住标题关键词“红颜”和“薄命”理解即可。
“红颜”指的是第一段所说的蜉蝣“颜值高”,外表美丽;“薄命”指的是第五段所说的蜉蝣生命非常短暂,抓住这两点组织出答案即可。
15.关于文章内容,下列说法恰当的一项是()A.蜉蝣幼虫长出翅芽变成成虫,会爬出水面,趴在水边,蜕“旧衣”,换“新装”。
B.蜉蝣拥有美丽的外表,是他们在13年的“漫长时光”里经历多次蜕皮的结果。
C.匈牙利多瑙河沿岸突现数百万只蜉蝣,说明当地的水体环境质量非常不好。
D.如今蜉蝣分布在热带至温带的广大地区,全世界已知的蜉蝣大约有2000种。
【解析】本题考查学生对文章内容的理解,难度简单。
学生对照选项一句一句从文中寻找出处,比对正误即可,要特别注意一些限制性词语,很可能在题干中被省略。
选项A“成虫”应为“亚成虫”,选项C蜉蝣是生活在水质较好的的环境中的,明显错误;选项D省略了“主要”一词,因此错误。
16.文章围绕“冬天”写了哪些事?
请简述。
(5分)【解析】本题考查考生的概括能力。
回答该类题,先阅读有关语段,整体感知内容,根据题干限定的范围“冬天”进行逐层概括。
“海龙出庙逐宝、海龙吞灯被烧、海龙下乡贺岁”之间需要填空,而“海龙出庙逐宝”在第二段,“海龙吞灯被烧”在第四段,海龙下乡贺岁”在第六段,则第一空应该根据第三段进行概括,第二空应该根据第五段概括。
同时,概括时要注意仿句,以“海龙”开头加上动词。
第三段写海龙来到街上,挨家拜年,可概括为:
海龙上街拜年。
第五段写海龙遇上了彩龙,二龙抢宝不中。
可概括为:
海龙抢宝戏耍。
17.结合上下文,揣摩下列语句,回答问题。
(5分)
(1)你听了,有一种道不出的快感从头上一直流到脚根。
(这里的“流”不能换成“掉”字,为什么?
)(2分)
(2)耍遍了街坊,海龙耍下乡去,人更是多。
(这里的“耍”是什么意思?
用在这里,有何妙处?
)(3分)【解析】考查学生对关键字含义的理解与修辞的赏析。
第1小题考查学生对动词的赏析,第2小题考查学生对关键字含义与修辞的赏析,答题思路都是明确手法,写出特点,分析情感。
第1小题中的“流”为动词,“快感”仿佛流水一般遍布全身,化抽象为具体,化无形为有形,生动形象地写出了人们内心的愉快与喜悦,若换成“掉”就显得平庸,起不到这种效果。
第2小题中有两问,先解释“耍”是戏耍、嬉戏、玩闹的意思。
这里运用拟人,赋予海龙人格化的特征,海龙就像一个调皮活泼的小孩,生动传神地写出了海龙四处乱逛的场面,表现了过年时处处洋溢着欢腾热闹的景象。
赏析题我们从初一就开始接触与学习了。
18.围绕“海龙”,作者描写了各色人等的表现与反应,寄托了作者怎样的情思?
(4分)【解析】本题考查学生对作者情感和文章主旨的把握能力。
各色人等对“海龙”的表现与反应,其实是属于侧面描写。
人们的热烈反应从侧面衬托了过年的喜庆欢乐,表现了作者对过年的深刻怀念;围绕过年时舞龙的种种情景,表达了作者对逝去美好时光的亲切追忆与感怀;人们舞龙欢度春节,是一种淳朴的民风民俗,对作者对人情美、风俗美的欣赏;过年属于中国传统文化的一部分,表达了作者对传统文化的热爱与眷恋。
19.说说戏曲、民俗等传统文化艺术怎样才能被儿童接受和喜爱。
(3分)【解析】考查学生对文本的主观迁移与延伸探究能力。
这类题目具有开放性和探究性,鼓励学生发表个性化见解与思考。
选文写到儿童对过年欢呼雀跃,上街看庙会看花灯看舞龙,提着各式各样的灯,娱乐方式很多。
而且,他们也有机会加入到欢庆活动中,练习龙灯锣准备接龙。
所以,我们可以归纳,应该创新传统文化艺术的表现形式,丰富内容,使儿童能接触并见识到传统文化艺术的独特魅力。
而且,为其提供参与到集体庆典中的机会,使得近距离亲身体验,触发其对传统的喜爱。
从社戏来看,“我”作为一个孩童最爱看蛇精、老虎等戏曲形象,也非常喜欢趣味丛生的丑角,因此启发我们要契合儿童的天性,开展丰富多彩、充满想象力的戏曲;同时,增加幽默元素,穿插一些为大众所喜闻乐见的表演。
20.修改下面的习作片段。
【解析】
(1)本题考查提取句子主要成份的能力。
首先应明确句子主干为主谓宾,甲句主语看似是“我”,但谓语动词“是”,宾语“夫子庙”,先找到了动宾短语:
“是夫子庙”。
那么这时就看出来“我”不是句子的主语,“地方”才是。
主谓宾“地方是夫子庙”齐全了。
为了符合句意,前面的修饰成分“我最惦记的”,即最高级不能省略。
因此句子主干:
我最惦记的地方是夫子庙。
(2)本题考查学生对词性的理解和把握。
“远远”是副词。
而副词一般用在动词或形容词前面,起修饰、限制作用。
A处后“从”是介词,B处后“望见”是动词,所以很明显应该放在B处。
“远远望见”表示“望”这个动作的发出者离“望见”的对象距离远。
(3)本题考查学生对句式的掌握。
丙第一个分句“咿咿呀呀指指点点”是动词,第二个分句“吃着糖葫芦”是动宾短语,前面“津津有味地”做修饰成分,第三个分句“灯笼流光溢
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