九年级学生实验演示实验表标准化.docx
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九年级学生实验演示实验表标准化
学生实验登记表
实验名称
组装串、并联电路
学科
物理
地点
物理实验室
时间
班级
学生数
分组数
仪器
干电池
和
小灯泡
材料
导线开关
实验
效果
仪器损失
及
处理情况
备注
任课教师(签名):
实验管理人员(签名):
焦利雄
学生代表(签名):
实验教学教案
_____月____日
课题
学生实验:
组装电路
实验类型
分组
实验名称
组装串、并联电路
实验目的
1、学会电路的连接
2、能够自己组装串并联电路及找出不同点
仪器和材料
干电池开关导线小灯泡
教学过程
实验步骤:
1、根据课本观察与思考中的要求画出相应的电路图
2、根据画出的电路图连接相应的实物图
3、实验找出串并联电路的特点
课堂小结
1、将各元件依次连接起来的电路叫串联电路:
用电器相互影响开关控制所有用电器与位置无关
2、将用电器并列连接的电路叫做并联电路:
支路之间互不影响,干路开关控制所有用电器,支路开关只控制本支路的用电器
布置作业
完成《实验报告册》
教后小记
学生实验登记表
实验名称
探究串并联电路中电流的关系
学科
物理
地点
物理实验室
时间
班级
学生数
分组数
仪器
干电池小灯泡及灯座
和
开关导线
材料
电流表
实验
效果
仪器损失
及
处理情况
备注
任课教师(签名):
实验管理人员(签名):
焦利雄
学生代表(签名):
实验教学教案
_____月____日
课题
电流
实验类型
分组
实验名称
探究串并联电路中电流的关系
实验目的
1、学会使用电流表
2、探究串并联电路中电流的关系
仪器和材料
干电池开关导线小灯泡电流表
教学过程
实验步骤:
1、回顾电流表的使用规则
2、画出探究串并联电路中电流的关系实验原理的电路图
3、根据电路图连接实物图,
4、闭合开关,测出不同位置的电流并记录在表格里
5、根据实验数据分析得出结论
课堂小结
1、在串联电路中,电流处处相等
2、在并联电路中,干路电流等于各支路电流之和
布置作业
完成《实验报告册》
教后小记
学生实验登记表
实验名称
探究串、并联电路中电压的关系
学科
物理
地点
物理实验室
时间
班级
学生数
分组数
仪器
干电池小灯泡及灯座
和
开关导线电压表
材料
实验
效果
仪器损失
及
处理情况
备注
任课教师(签名):
实验管理人员(签名):
焦利雄
学生代表(签名):
实验教学教案
_____月____日
课题
电压
实验类型
分组
实验名称
探究串并联电路中电压的关系
实验目的
学会使用电压表
探究串并联电路中电流的关系
仪器和材料
干电池开关导线小灯泡电压表
教学过程
实验步骤:
1、回顾电压表的使用规则
2、画出探究串并联电路中电压的关系实验原理的电路图
3、根据电路图连接实物图,
4、闭合开关,测出不同位置的电压并记录在表格里
5、根据实验数据分析得出结论
课堂小结
1、在串联电路中,各用电器两端的电压之和等于总电压
2、在并联电路中,各支路电压相等并且都等于总电压
布置作业
完成《实验报告册》
教后小记
学生实验登记表
实验名称
探究不同物质的导电性能
学科
物理
地点
物理实验室
时间
班级
学生数
分组数
仪器
干电池小灯泡及灯座开关导线
和
电流表钢尺
木棒橡皮
材料
盐水铅芯
实验
效果
仪器损失
及
处理情况
备注
任课教师(签名):
实验管理人员(签名):
焦利雄
学生代表(签名):
实验教学教案
_____月____日
课题
不同物质的导电性能
实验类型
分组
实验名称
探究不同物质的导电性能
实验目的
1、探究不同物质的导电性能
2、明确导体和绝缘体的概念
仪器和材料
干电池小灯泡及灯座开关导线
电流表钢尺木棒
橡皮盐水铅芯
教学过程
1、根据学生实验要求连接实物图
2、将不同的物质借入AB之间,闭合开关,观察电流表的示数变化
3、分析实验结果得出哪些物质为导体和绝缘体
木棒橡皮
课堂小结
1、容易导电的物体叫做导体
2、不容易导电的物体叫做绝缘体
布置作业
完成《实验报告册》
教后小记
学生实验登记表
实验名称
探究影响电阻大小的因素
学科
物理
地点
物理实验室
时间
班级
学生数
分组数
仪器
干电池小灯泡及灯座
和
开关导线
材料
电阻丝
实验
效果
仪器损失
及
处理情况
备注
任课教师(签名):
实验管理人员(签名):
焦利雄
学生代表(签名):
实验教学教案
_____月____日
课题
探究--影响电阻大小的因素
实验类型
分组
实验名称
探究影响电阻大小的因素
实验目的
1、探究影响电阻大小的因素
仪器和材料
干电池开关导线电阻丝电流表
教学过程
实验步骤:
1、设计实验电路图和实验表格
2、根据电路图连接实物图
3、将不同的电阻丝接入电路中,并记录电流的大小
4、分析实验数据得出结论
课堂小结
1、常温下导体的电阻与导体的材料、长度和横截面积有关;当材料和长度相同时,横截面积越小,导体的电阻越大;当导体的材料和横截面积相同时,导体的越长,导体的电阻越大。
2、金属导体的电阻随温度的升高而增大
布置作业
完成《实验报告册》
教后小记
学生实验登记表
实验名称
探究电流与电压、电阻的关系
学科
物理
地点
物理实验室
时间
班级
学生数
分组数
仪器
干电池小灯泡及灯座开关导线
和
电流表滑动变阻器
材料
定值电阻(5、10、15
实验
效果
仪器损失
及
处理情况
备注
任课教师(签名):
实验管理人员(签名):
焦利雄
学生代表(签名):
实验教学教案
_____月____日
课题
学生实验:
探究--电流与电压、电阻的关系
实验类型
分组
实验名称
探究电流与电压、电阻的关系
实验目的
1、探究电流与电压的关系
2、探究电流与电阻的关系
3、得出欧姆定律
仪器和材料
干电池开关导线电流表
电压表滑动变阻器定值电阻(5/10/15)
教学过程
实验步骤:
1、设计出探究电流与电压、电阻的关系电路图和实验表格
2、根据电路图连接实物图
3、闭合开关进行实验,根据实验步骤将对应的数据填入对应的表格里
4、分析表格数据得出结论
课堂小结
1、当导体两端电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比
2、当导体的电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比
布置作业
教后小记
学生实验登记表
实验名称
根据欧姆定律测导体电阻
学科
物理
地点
物理实验室
时间
班级
学生数
分组数
仪器
干电池小灯泡及灯座开关导线
和
电流表
滑动变阻器
材料
定值电阻(5、10、15
电压表
实验
效果
仪器损失
及
处理情况
备注
任课教师(签名):
实验管理人员(签名):
焦利雄
学生代表(签名):
实验教学教案
_____月____日
课题
根据欧姆定律测导体电阻
实验类型
分组
实验名称
根据欧姆定律测导体电阻
实验目的
根据欧姆定律测导体电阻
仪器和材料
干电池开关导线电流表
电压表滑动变阻器未知电阻
教学过程
实验步骤:
1、设计实验电路图和实验表格
2、连接实物图
3、将滑动变阻器滑到阻值最大处,闭合开关,进行实验
4、记录实验数据,填入表格,计算电阻平均值
课堂小结
1、明确伏安法测电阻的原理
2、多次测量可以减小误差
布置作业
完成《实验报告册》
教后小记
学生实验登记表
实验名称
测量小灯泡的电功率
学科
物理
地点
物理实验室
时间
班级
学生数
分组数
仪器
干电池小灯泡及灯座开关导线
和
电流表
滑动变阻器
材料
电压表
实验
效果
仪器损失
及
处理情况
备注
任课教师(签名):
实验管理人员(签名):
焦利雄
学生代表(签名):
实验教学教案
_____月____日
课题
学生实验:
探究-小灯泡的电功率
实验类型
分组
实验名称
测量小灯泡的电功率
实验目的
学会伏安法测电功率
测量小灯泡的电功率
仪器和材料
干电池开关导线电流表
电压表滑动变阻器小灯泡
教学过程
实验步骤:
1、完成测量小灯泡电功率的实验方案
2、根据实验方案连接实物图
3、闭合开关进行实验并记录相应的物理量
课堂小结
小灯泡在不同电压下工作,其功率大小不同;小灯泡的亮度与它的实际功率有关
布置作业
完成《实验报告册》
教后小记
学生实验登记表
实验名称
探究影响电磁铁磁性强弱的因素
学科
物理
地点
物理实验室
时间
班级
学生数
分组数
仪器
干电池小灯泡及灯座开关导线
和
滑动变阻器
电磁铁
材料
实验
效果
仪器损失
及
处理情况
备注
任课教师(签名):
实验管理人员(签名):
焦利雄
学生代表(签名):
实验教学教案
_____月____日
课题
电磁铁及其应用
实验类型
分组
实验名称
探究影响电磁铁磁性强弱的因素
实验目的
探究影响电磁铁磁性强弱的因素
仪器和材料
干电池开关导线电流表
滑动变阻器电磁铁
教学过程
实验步骤:
1、按课本的装置组装电路
2、线圈匝数一定时,改变电流值,记下弹簧测力计的示数
3、电流大小一定时,改变线圈匝数,记下弹簧测力计的示数
4、分析数据得出结论
课堂小结
电磁铁磁性的强弱与线圈的匝数和电流的大小有关
布置作业
完成《实验报告册》
教后小记
演示实验登记表
实验名称
探究动能、重力势能、弹性势能的大小与哪些因素有关
学科
物理
地点
教室
时间
班级
学生数
分组数
仪器
小车 斜面
和
单摆
橡皮条
材料
实验
效果
仪器损失
及
处理情况
备注
任课教师(签名):
实验管理人员(签名):
焦利雄
学生代表(签名):
演示实验登记表
实验名称
观察墨水在冷热水中的扩散
学科
物理
地点
教室
时间
班级
学生数
分组数
仪器
大玻璃盆
和
材料
实验
效果
仪器损失
及
处理情况
备注
任课教师(签名):
实验管理人员(签名):
焦利雄
学生代表(签名):
演示实验登记表
实验名称
观察水蒸气对木塞做功
学科
物理
地点
教室
时间
班级
学生数
分组数
仪器
试管木塞酒精灯
和
铁架台试管夹
材料
实验
效果
仪器损失
及
处理情况
备注
任课教师(签名):
实验管理人员(签名):
焦利雄
学生代表(签名):
演示实验登记表
实验名称
认识电路的组成
学科
物理
地点
教室
时间
班级
学生数
分组数
仪器
干电池电路板
和
灯泡
导线
开关
材料
实验
效果
仪器损失
及
处理情况
备注
任课教师(签名):
实验管理人员(签名):
焦利雄
学生代表(签名):
演示实验登记表
实验名称
观察滑动变阻器的工作原理
学科
物理
地点
教室
时间
班级
学生数
分组数
仪器
干电池小灯泡及灯座开关
和
导线
电流表
材料
滑动变阻器
实验
效果
仪器损失
及
处理情况
备注
任课教师(签名):
实验管理人员(签名):
焦利雄
学生代表(签名):
演示实验登记表
实验名称
探究电流做功跟哪些因素有关
学科
物理
地点
教室
时间
班级
学生数
分组数
仪器
干电池小电动机开关导线电流表
和
电压表钩码
材料
细线铁架台
实验
效果
仪器损失
及
处理情况
备注
任课教师(签名):
实验管理人员(签名):
焦利雄
学生代表(签名):
演示实验登记表
实验名称
探究电流的热效应与哪些因素有关
学科
物理
地点
教室
时间
班级
学生数
分组数
仪器
干电池小灯泡及灯座开关导线电流表
和
滑动变阻器
电阻丝
材料
温度计
烧瓶
实验
效果
仪器损失
及
处理情况
备注
任课教师(签名):
实验管理人员(签名):
焦利雄
学生代表(签名):
演示实验登记表
实验名称
观察磁极的作用和电流周围的磁场
学科
物理
地点
教室
时间
班级
学生数
分组数
仪器
干电池小灯泡及灯座开关直导线螺旋线
和
小磁针
蹄形磁体
材料
条形磁体
实验
效果
仪器损失
及
处理情况
备注
任课教师(签名):
实验管理人员(签名):
焦利雄
学生代表(签名):
演示实验登记表
实验名称
观察磁场对电流的作用
学科
物理
地点
教室
时间
班级
学生数
分组数
仪器
干电池蹄形磁体开关
和
导线
导体
材料
实验
效果
仪器损失
及
处理情况
备注
任课教师(签名):
实验管理人员(签名):
焦利雄
学生代表(签名):
演示实验登记表
实验名称
观察电磁感应现象
学科
物理
地点
教室
时间
班级
学生数
分组数
仪器
蹄形磁体灵敏电流计开关导线
和
细线
方框支架
材料
实验
效果
仪器损失
及
处理情况
备注
任课教师(签名):
实验管理人员(签名):
焦利雄
学生代表(签名):
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- 九年级 学生 实验 演示 标准化