Unit4Iliketotravelbyplane.docx
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Unit4Iliketotravelbyplane
Unit4Iliketotravelbyplane
第一模块教学内容为:
Warmingup
ListeningandSpeakingPartA
ListeningandSpeakingPartB
第二模块教学内容为:
ReadingandWritingPartA
ReadingandWritingPartB
第三模块教学内容为:
GrammarFocus
第四模块教学内容为:
ReadingMore;Tips
第二模块(2课时)教案
一、教学内容(Contents)
ReadingandwritingPartAandPartB
1.进一步学习有关旅行计划、各交通工具特点、旅行活动、联系方式和旅游景点的英语相关词汇。
交通工具及其特点:
transport,fuel,expensive,comfortable,clean,safe,fast
旅行计划:
destination,travel,view
联系方式:
letter,postcard,telephone,E-mail
旅行计划:
destination,travel,view
旅游景点:
Scotland,RiverThames,TowerBridge,BritishMuseum,HydePark,BuckinghamPalace
2.进一步学习有关描述旅行计划、各交通工具特点、联系方式和描写旅行活动的基本句型。
Iliketravelby….
Itmakesme…
Youcando…
Itisquitesafe….
WheneverIgoto…I’llchoose…
However,….
Howdoyouusuallykeepintouchwithyourfriendsonatrip?
Whichisyourfavoriteway?
Wehavebeenherefor….
Onsomeday…visited….
Thenextday……visited…
Yesterday…visited….
Tomorrow…wearegoingtovisit….
二、教学目标(Objectives)
1.语言知识学习
(1)进一步学习有关旅行计划、各交通工具特点、旅行活动、联系方式和旅游景点的英语相关词汇。
交通工具及其特点:
transport,fuel,expensive,comfortable,clean,safe,fast
旅行计划:
destination,travel,view
联系方式:
letter,postcard,telephone,E-mail
旅行计划:
destination,travel,view
旅游景点:
Scotland,RiverThames,TowerBridge,BritishMuseum,HydePark,BuckinghamPalace
(2)进一步学习有关描述旅行计划、各交通工具特点、联系方式和描写旅行活动的基本句型。
Iliketravelby….
Itmakesme…
Youcando…
Itisquitesafe….
WheneverIgoto…I’llchoose…
However,….
Howdoyouusuallykeepintouchwithyourfriendsonatrip?
Whichisyourfavoriteway?
Wehavebeenherefor….
Onsomeday…visited….
Thenextday…visited…
Yesterday…visited….
Tomorrow…wearegoingtovisit….
2.语言运用能力
大体能够运用英语词汇描述各个交通工具的特点,列举各交通工具的优点和缺点;描述联系方式和一些著名的旅游景点,基本能够用英语描写旅行活动,叙述旅行的时间、地点、人物以及有哪些活动等
3.社会人文素养
(1)了解并掌握各种交通工具和各联系方式的特点,根据情况合理选择出行的交通工具和恰当的联系方式。
(2)学会享受旅行带给我们的乐趣,并与他人分享自己的经历。
三、教学重点与难点(FocusandDifficulty)
重点:
描述自己喜爱的交通工具并简单描述其优点和缺点,描写旅行活动,叙述旅行的时间、地点、人物以及有哪些活动等。
难点:
描述某种事物优缺点和表达事情经过的基本表达方法。
四、教学方法(Methods)
任务驱动法,小组活动学习法,自主学习法,情景演练法,角色转换法。
五、教学过程(Process)
1.组织教学(1分钟)
教师:
宣布课题并板书Unit4Iliketravelbyplane
宣布本次课的学习任务:
学习一篇描述交通工具特点和一篇描写旅行经过的小短文,并用上述语言材料进行说、写技能训练。
2.导入和热身练习(10分钟)
课前将学生们进行分组,开展“小组竞赛”活动。
(1)教师:
首先我们回顾上节课所学有关交通工具的内容。
在PPT上展示展示不同的交通工具,让学生以小组抢答的方式,用英文说出其名称,并为回答正确的小组加分。
如下:
学生:
观看PPT,进行小组抢答。
(2)教师:
提问:
“大家出门旅行,一般会选择以上的那种交通工具?
”
学生:
自由回答。
教师:
继续提问:
大家为什么选择这种交通工具?
学生:
自由回答。
教师:
好,我们进入本次课的学习。
3.布置任务(Task)(2分钟)
教师:
学习一篇描述交通工具特点的小短文,并用上述语言材料进行说、写技能训练。
4.新课学习(52分钟)
ReadingandWritingPartA
(1)单词识记,学习新单词。
学生:
以Pairwork形式学习NewwordsandphrasesofPartAonP18
教师:
示范带读2-3遍。
或由教师指导学生学习。
重点单词讲解:
①transportn.运输,运输工具
例句:
Whichtypeoftransportdoyouprefer?
你喜欢那种交通工具?
②safeadj.安全的
例句:
Itisaquietsafeway.这是一个非常安全的办法。
③althoughconj.尽管,虽然
例句:
Althoughtheyarepoortheyarehappy.虽然他们很穷,但很快乐。
④fueln.燃料
例句:
Theyranoutoffuel.他们的燃料用完了。
⑤wheneveradv.无论何时;conj.每当,无论何时
例句:
Wheneverwemeethimwespeaktohim.
每次我们见到他,我们都和他讲话。
⑥destinationnn.目的地,终点
例句:
Ieventuallyarrivedatmydestination.我终于到达了目的地。
(2)“砸金蛋”小游戏
学生:
读单词,记单词。
教师:
仿照Task1的听力形式,抽取新单词,打乱
教师:
抽取新单词,放在一个个“金蛋”里,通过PPT展示。
学生:
任意挑选一个金蛋,砸开,然后读单词并给出单词的意思。
如下:
(3)“开门大吉”小游戏
学生:
理解掌握每个单词的意思和用法。
教师:
在前一个游戏的基础上,接着玩“幸运门”游戏。
抽取新单词,并造句,句子放在一扇扇门的后面。
学生:
任意挑选一扇门,读句子并理解句子意思。
如下:
(4)交通工具特点简介Task3
教师:
同学们,我们这节课学习一篇描述交通工具特点的小短文。
在短文学习之前,请大家将书本翻到第49页。
请认真阅读第3题中所列举的有关交通工具特点的单词。
学生:
以Pairwork形式学习第3题的单词。
教师:
示范带读2-3遍。
(5)短文自主学习Task3,Task4
教师:
请大家打开书本,翻到第48页。
我们先听这篇短文的录音材料。
教师:
现在请大家自主学习第48页的小短文,并完成第49页Task3,4。
学生:
自主学习短文,允许学生使用手机查找单词,或小声讨论。
教师:
适当走动巡查,查看学生学习情况并给予指导。
同时发现并收集学生自学过程中的问题。
教师:
检查自主学习情况。
教师点学生站起来回答task3,4每个问题的答案。
“点名”可以用很多有趣的方式。
这里可采用“姓氏制”:
同一个姓的学生们;或“连带责任制”:
点一位学生,一排的学生站起来回答问题。
这样让整个课堂气氛即紧张又活跃。
学生:
回答问题,并找出该答案在文中对应的句子。
(6)短文讲解
①提出问题。
学生:
指出不懂的地方或觉得理解很难的地方。
教师:
先讲解学生指出的难点,然后再讲解整篇短文中其他的知识点。
②结构讲解。
教师:
讲解句型。
在PPT上展示句型
Iliketotravelby…because…我喜欢坐…旅行,因为…
Speaker1:
Iliketotravelbyitbecauseitmakesyourelaxonyourtrip.
第一位发言人:
我出门旅行喜欢坐这种交通工具,因为它使人在旅途中感到放松。
Speaker2:
Iliketotravelbyitalot.ThereasonisIdon’twanttospendtimeontheway.
第二位发言人:
我出门旅行常坐这种交通工具,因为我不想花太多时间在路上。
Speaker3:
Iliketotravelbyitasitisthecheapestwayoftraveling.
第三位发言人:
我出门旅行喜欢坐这种交通,因为这是最便宜的一种出行工具。
教师:
我们介绍自己喜欢的交通工具后,首先描述这种交通工具最突出的特点。
如:
第一位发言人选择的是火车,对于她来讲,火车最突出的优势是让人很放松,很舒服。
教师:
提问:
请问第二位发言人(第三位发言人)选择的交通工具是什么,最突出的特点是什么?
学生:
抢答。
答对的同学,给予表扬,并加上附加分,作为平时成绩。
教师:
现在请大家用这个句型,介绍自己喜欢的交通工具,并列出其最突出的优势。
学生:
自由回答。
教师给予指导。
教师:
描述该交通工具最突出的特点后,再列出几点理由来支撑自己的观点。
(以下句子展示在PPT上)如:
Speaker1:
Youcanenjoytheviewbylookingoutofthewindow.Youcanalsowalkaroundortalkwithmanyotherpeople.
第一位发言人:
坐在火车上,你可以透过窗户,欣赏窗外的风景,可以四处走动,还可以与周围的人聊天。
教师:
请大家注意enjoy的用法。
enjoysth./doingsth.享受…的乐趣,后接名词或动词的ing。
eg.Ienjoythebookthatyoulendme.我很喜欢你借给我的书。
Ienjoylisteningtomusicinmysparetime.空闲时,我很喜欢听音乐。
Speaker2:
Itisquick,comfortableandclean.
第二位发言人:
飞机,很快,很舒服并且干净。
Speaker3:
Itdoesnotuseanyfuelandyoudon’tneedtobuyanytickets.Andit’sconvenient,too.Youcangowheneveryouwanttogoandyoucanstopatanyplaceonthewaytoyourdestination.
第三位发言人:
这种交通工具不需要任何燃料,也不需要你买票。
也很方便,你可以骑着它到任何你想去的地方,也可以在路上的任何地方停下来。
教师:
请大家注意whenever的用法。
wheneveradv.无论何时;conj.每当,无论何时
例句:
Wheneverwemeethimwespeaktohim.
每次我们见到他,我们都和他讲话。
教师:
刚才大家描述自己喜欢的交通工具的最突出优势,现在请大家列举几点理由来支撑自己的观点。
学生:
自由回答。
教师给予指导。
教师:
介绍交通工具的优势后,我们还应客观地列出其缺点。
(以下句子展示在PPT上)如:
Speaker1:
Sometimesit’snotcleanenough.
第一位发言人:
有时候,火车不太干净。
Speaker2:
However,manypeoplemayfeelit’snotsafeenough.It’squiteexpensive.There’snotmuchviewtoenjoyandyouarenotfreetowalkaround.
第二位发言人:
然而,很多人认为飞机不安全,费用很贵,并且没有太多的风景可供欣赏,也不允许随意走动。
教师:
注意however的用法,表转折。
发言人先列举优点,however表转折,之后列举的就是缺点。
Speaker3:
Itiscertainlynotfast.Itmaynotbecomfortableeitherasyouneedtotryhardtokeepitgoing.
第三位发言人:
自行车的速度肯定不快,也不那么舒服因为你必须使劲蹬才能让它不停地向前行。
教师:
注意以下几个语法点。
a.eitheradv.用于否定句或否定词组后,也(不…),亦,而且
例句:
Ifyou’re not going, I’m not going either. 你不去,我也不去。
b.trytodosth.努力做某事
例句:
What do we try to do?
我们试图去做什么?
c.keepdoing一直做某事;继续做;继续做某事;不断做
例句:
Hekeptstandingduringthemeeting.开会时他一直站着。
(7)“归纳高手”竞赛
教师:
指导学生根据短文内容将各个交通工具的优缺点罗列出来。
分小组进行讨论,填写表格,每小组选一名代表陈述,“归纳高手”竞赛对学生复述课文能力和口语表达能力的提高大有裨益。
表格如下:
transport
advantages
disadvantages
Train
Plane
Bike
ReadingandwritingPartB
(1)导入和热身练习
①教师:
上节课我们学习了各种交通工具的优缺点。
本节课,我们要乘坐它们出门旅行。
教师:
提问:
假设大家现在在外旅游,请问大家会选择何种方式和你的朋友联系并分享你的旅行经历呢?
学生:
自由回答。
②教师:
对,刚才大家提到的联系方式都是目前最常用的方式。
PPT上已经将各种联系方式的英文表达展示出来。
请大家跟读并记忆。
学生:
跟读并记忆。
③教师:
坐上自己喜欢的交通工具,带上自己喜欢的通讯工具,我们到英国旅游吧。
PPT上是英国几处著名的景点,你知道吗?
在PPT上展示文中所提到的旅游景点的图片,让学生猜猜这些景点的名称。
回答正确的小组加分。
如下:
学生:
观看PPT,进行小组抢答。
教师:
大多数同学还未出国旅行,但相信以后定有机会出国游览各地的优美风光,体验不同的文化。
我们先简单介绍一下这几处景点。
泰晤士河哺育了灿烂的英格兰文明。
伦敦的主要建筑物大多分布在泰晤士河的两旁,尤其是那些有着上百年、甚至三四百年历史的建筑,如有象征胜利意义的纳尔逊海军统帅雕像、葬有众多伟人的威斯敏斯特大教堂、具有文艺复兴风格的圣保罗大教堂、曾经见证过英国历史上黑暗时期的伦敦塔、桥面可以起降的伦敦塔桥等,每一幢建筑都称得上是艺术的杰作。
在伦敦上游,泰晤士河沿岸有许多名胜之地,诸如伊顿、牛津、亨利和温莎等。
英国国家博物馆(BritishMuseum),又名不列颠博物馆,位于英国伦敦新牛津大街北面的罗素广场,成立于1753年,1759年1月15日起正式对公众开放,是世界上历史最悠久、规模最宏伟的综合性博物馆,也是世界上规模最大、最著名的世界四大博物馆之一。
博物馆收藏了世界各地的许多文物和珍品,及很多伟大科学家的手稿,藏品之丰富、种类之繁多,为全世界博物馆所罕见。
海德公园(HYDEPARK)是伦敦最知名的公园。
海德公园是英国最大的皇家公园。
位于伦敦市中心的威斯敏斯特教堂(WestminsterAbbey,即西敏寺)地区,占地360多英亩,原属威斯敏斯特教堂产业。
现在是人们举行各种政治集会和其他群众活动的场所,有著名的“演讲者之角”(Speakers’Corner)。
白金汉宫(BuckinghamPalace)位于英国首都伦敦,是英国的皇家居所和女王办公地。
现仍是英国女王伊丽莎白二世的王室住地。
女王召见首相、大臣,接待,举行国家庆典和宴请外宾及其他重要活动,均在此举行,历史上每逢英国欢庆或是危机时刻,这儿也是不列颠人民一处重要的集会场所。
现在的白金汉宫对外开放参观,每天清晨都会进行著名的禁卫军交接典礼,成为英国王室文化的一大景观。
学生:
听老师介绍各景点。
提高学习兴趣,同时为短文学习做好铺垫。
教师:
好,现在进入本次课的学习。
(2)单词识记,学习新单词。
学生:
以Pairwork形式学习NewwordsandphrasesofPartAonP18
教师:
示范带读2-3遍。
或由教师指导学生学习。
重点单词讲解:
①riden.乘坐,乘车,搭便车v.骑,乘坐
例句:
Iwanttohavea ride ofthatbike.我想骑一骑那辆自行车。
Everydayheridestoworkonthetrain.他每天乘火车去上班。
②giftn.礼物
例句:
I tookthe gift out of my bag. 我把礼物从我的包里拿出来。
③artn.艺术,美术
例句:
Heisgoodatartandmusic.他擅长艺术和音乐。
④galleryn.画廊、美术馆
例句:
Therearemanyartworksinthisgallery.这家画廊里有很多艺术作品。
“我在哪儿”小游戏
学生:
理解掌握每个单词的意思和用法。
教师:
在前一个游戏的基础上,接着玩“我在哪儿”游戏。
抽取五个旅游景点的单词。
教师任意点一名学生,如243(第2组的第4排的第3个学生)。
教师:
提问“Hi,whereareyounow?
”
学生:
回答“I’mvisiting….”
(3)短文自主学习Task2
教师:
这节课学习一篇描述旅行经过的小短文。
请大家将书本翻到第50页。
听录音材料,完成task2。
学生:
听录音材料,并完成task2。
教师:
核对答案。
(4)短文讲解
①提出问题。
学生:
指出不懂的地方或觉得理解很难的地方。
教师:
先讲解学生指出的难点,然后再讲解整篇短文中其他的知识点。
②结构讲解。
教师:
短文是一封和朋友分享旅行经历的邮件,文章按时间顺序来叙述旅行的经过。
在PPT上展示以下句子:
Monday
OnMondaywevisitedtheRiverThamesandsawthefamousTowerBridge.ItisthelongestriverinBritain.
星期一我们游玩了泰晤士河并参观了塔桥,这是英国最长的河流。
教师:
注意语法知识点,形容词的最高级。
最高级用于三个或三个以上的人或事物的比较,其基本句式是:
主语+谓语(系动词/行为动词)+the+最高级+名词+表示比较范围的介词短语或从句。
表示比较范围的介词一般有of和in。
例句:
Sheisthecleverestgirlofthethree.她是三人中最聪明的女孩。
ItisthecheapestcarinChina.这是中国最便宜的车
Intheeveningwewenttoseeaplayatafamoustheatre.
晚上我们到当地著名的剧院观看了话剧。
Tuesday
ThenextdaywevisitedtheBritishMuseumandlearnaboutthehistoryofmanycountries.
星期二我们参观了大英博物馆,了解了很多国家的历史。
Yesterdaywewentshoppingandboughtsomegiftsforourfriends.
昨天我们逛街,并给朋友买了一些礼物。
Wednesday
WearewatchingbirdsattheHydeParknowandwillgototheBuckinghamPalacethisafternoon.
今天我们在海德公园喂了鸟,下午准备去参观白金汉宫。
Thursday
Tomorrowwearegoingtovisitsomeartgalleriestoenjoysomeofthebestartworksintheworld.
明天我们将参观一些艺术画廊,欣赏一些世界上最好的艺术作品。
Friday
OnFridaywe’llgoonathree-daytriptoScotland.
星期五我们到苏格兰进行为期三天的旅行。
(5)短文复习
教师:
现在请大家将书本翻到第51页,做Task3。
学生:
独立完成Task3。
教师:
核查答案。
(6)“难忘的旅行”竞赛
教师:
指导学生根据短文结构描述一次自己的难忘的旅行,叙述旅行的时间、地点、人物以及活动等。
每人先填写表格,再进行小组讨论,每小组选一名代表陈述。
表格如下:
Day
Place
People
Activity
Monday
Tuesday
Wednesday
Thursday
Friday
5.巩固提高(15分钟)
教师:
回顾本次课任务:
学会用英语描述交通工具的优点和缺点,描写旅行活动,叙述旅行的时间、地点、人物以及有哪些活动等。
让学生分组进行表演展示,评选出表现优秀的小组予以奖励。
6.课堂小结(8分钟)
(1)根据本次课的小组竞赛的加分情况,评出本次课的“最佳小组”,予以奖励。
(2)带领同学们观看本次课的板书,复习所学知识。
7.课外作业(2分钟)
(1)巩固学习描述交通工具特点和旅行经过的词汇和句型。
(2)完成书上第49页Task5和第51页Task4。
(3)预习Grammarfocus。
- 配套讲稿:
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