二年级上册音乐教案.docx
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二年级上册音乐教案.docx
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二年级上册音乐教案
第一课、我愿住在童话里
教学目标:
1、学会背唱歌曲《小红帽》、《大鹿》。
2、感受不同的音乐情绪所带来的音乐形象变化,根据不同的音乐故事进行表演。
教学重、难点:
1、有感情地背唱《小红帽》、《大鹿》;能用简单的动作进行表演。
2、通过聆听,能听辨音乐所要表达的情绪。
教学课时:
六课时
第一课时
一、组织教学
1、师生问好
2、律动
二、导入
1、讲故事
师:
今天,老师带大家去看看,大森林里发生了一件什么事情?
在这个美丽的大森林里,有一个小女孩,因为她总戴着一顶天鹅绒的红帽子,人们就称她“小红帽”。
一天,妈妈让小红帽给外婆送点心,于是,小红帽提着点心朝外婆家走去,外婆家住在又远又僻静的地方,到外婆家还要经过好几个难关,她先来到小河边,由于巫师施了法术,想要过去,她就要先学会这条节奏(师出示节奏条:
当 太阳 │下山 岗│我 要赶│回 家)
师:
你们能帮帮她吗?
A全班聆听师范读
B跟师读
C请个别生读
师:
过了小河,小红帽来到青草地。
草丛里很多刺,要走过这片草地,同样也要学会以下的节奏(师出示节奏条:
同 妈妈│一同进入│甜 蜜│梦 乡)这时候,小红帽依然需要大家的帮助,你们能继续帮帮她吗?
A全班聆听师范读
B跟师读
C请个别生读
师:
过了难关,小红帽继续往前走,这时候,大灰狼远远看到小红帽朝这边走来,于是,装模作样地走到小红帽面前问:
“小红帽,你去哪里?
”小红帽说:
“我给外婆送点心去。
”于是,大灰狼先把小红帽骗开,让小红帽给外婆采些野花。
它却跑到外婆家门前,假装小红帽的声音骗开了外婆的房门,把外婆吞进了肚子里。
然后,大灰狼穿上了外婆的衣服,躺在外婆的床上等小红帽,小红帽敲开了外婆的门走到外婆的床前问:
“外婆,你好些了吗?
”狼外婆回答:
“好些了。
”小红帽这时候感觉不大对劲,便问:
“外婆,外婆,你的声音怎么这么奇怪呢?
”这时候,狼外婆立即扑了过去,正在这危急的时刻,有位猎人经过把小红帽的外婆救了出来!
外婆得救了,小红帽的心情是怎样的呢?
让我们来听听吧!
2、生聆听
师:
如果你是小红帽,你会向猎人说些什么?
3、表演
师:
现在老师想请小朋友来表演这个故事
生:
表演
三、课时结束
第二课时
一、组织教学
师生问好
二、聆听
师:
让我们回忆一下,小红帽遇到了什么事情?
生:
聆听
三、歌曲教学
1、学歌词
师:
今天,我们就把这个故事用音乐表达出来。
请你们听听老师师怎样来演唱这首歌曲的?
你也可以用自己的身体动作来给老师伴奏。
生:
感受歌曲
2、学旋律
A、随琴声歌唱
B、合着录音默唱
C、随伴奏哼唱,师随机指导
四、表现歌曲
师:
下面,请小朋友用点时间在小组内给这首歌曲编编动作。
生:
小组创编动作
五、对学生的表演给予表扬和评价。
六、课时结束
第三课时
一、组织教学
师生问好
二、讲故事
师:
(出示乐器图片)如果让你们用两种乐器来表示乌龟和兔子,你们会怎么选择?
生:
选择乐器。
三、揭题
1、聆听
师:
今天,我们就一起来听听,这两种乐器是如何来表现这两种小动物的?
生:
聆听。
师:
这是一部由管弦乐演奏的音乐童话故事《龟兔赛跑》大管和单簧管就是管弦乐的其中两种乐器。
2、创作
师:
如果让你们用线条来表示乌龟和兔子的形象,你们会怎么来表示?
生:
用线条表示。
师:
为什么爬得慢的乌龟胜利了,而跑得快的兔子确输了呢?
生:
回答
3、表演
(1)学生组合表演
(2)师生共同串演
四、课时结束
第四课时
一、组织教学
师生问好
二、看图片讲故事
1、师贴出六幅图片
2、请学生按照图片说故事
3、为故事取名字
三、为音乐选择图片
1、聆听第一段音乐
师:
请你们听一段音乐,然后告诉老师这段音乐可以用上面的哪一幅图表示,为什么?
生:
选择图片
2、聆听后两段音乐选择图片
3、用动作模仿图片上发生的事情
四、配乐讲故事
第五课时
一、组织教学
师生问好
二、导入
师:
今天,我们继续到童话世界去旅游,看看今天的小主人公又是谁?
生:
聆听
三、学唱歌曲
1、歌词教学
(1)教师有感情的朗读歌词。
(2)学生分角色朗读歌词
2、唱歌词
(1)听范唱
(2)全体跟琴声唱
(3)有表情地唱
(4)用打击乐进行表演唱
四、创编表演
五、课时结束
第六课时
一、组织教学
师生问好
二、听歌曲
师:
今天,老师给同学们带来一首歌曲,让我们一起来听听吧
生:
聆听
师:
你喜欢这首歌曲吗?
你听后有什么感受?
生:
回答
师:
你能记住歌曲里的一句歌词吗?
生:
回答
师:
请你来模仿一个歌曲中唱到的人物
生:
模仿
三、创编
师:
你还喜欢哪些或者知道哪些童话故事,分享一下吧
生:
交流童话故事
师:
你能把故事带到歌曲里唱一唱吗?
生:
创编
四、课时结束
第二课、快乐的游戏
教学目标:
1、 学会歌曲《阿西里西》,《拔河》,并能随歌声作表演
2、 认识堂鼓,小钹,木鱼,掌握基本的演奏方法并为歌曲作伴奏。
3、 听赏《转圆圈》,《踢毽子》和《布老虎》,能随音乐作出相应的反应
4、 用人声和打击乐器为《拔河》制造气氛,为《士兵进行曲》设计动作
教学重点:
1、 进一步引导学生勇于参加各项音乐活动,继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处,相互合作的能力。
2、 进一步提高学生的歌唱能力和表演能力
3、各项音乐活动中培养学生的创造能力
教学难点:
1、《拔河》中领唱与齐唱的相互衔接与配合。
2、同时学习堂鼓、小钹、木鱼三种打击乐器,少数学生会感到困难。
3、《士兵进行曲》的动作变化较多,且要合拍,容易发生手忙脚乱的情况。
4、《踢毽子》和《布老虎》这两首管弦乐小品虽然都比较形象,但对二年级的学生来说,欣赏时仍然有一定困难,主要是他们对音乐的表现要素尚没有较多的感性积累。
教学准备:
教具
1、 录音机,教学录音带
2、 投影仪
3、 堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器
文字图片材料
1、 图片,各种布老虎,彝族山寨的图片
2、 节奏卡片
课时安排:
五课时
第一课时
教学内容:
唱歌《阿西里西》
教学目的:
初步学会歌曲《阿西里西》
教学重点:
进一步提高学生的歌唱能力和表演能力
教学过程:
一、组织学习:
师生问好!
二、律动:
“快乐的音乐课文到了,下面请同学们跟老师动起来”
1、新疆舞蹈《掀起你的盖头来》。
2、自己律动,彝族民歌《阿西里西》。
三、学唱歌曲:
1、师简介律动《阿西里西》及彝族
并伴随着教师的讲解出示课件
2、唱《阿西里西》
3、提问:
“歌中都唱了什么?
讲解:
“阿西里西”是“好朋友”
丘都拉迪是指愉快的心情
4、共同读题目
5、学读
(1)师跟节奏有感情地朗读歌词
(2)引导生跟师有节奏地朗读歌词一段
(3)个别难点处多读几遍
(4)集体跟节奏朗读二段
(5)师生接龙朗读
6、学唱
(1)师生分句学唱一段
(2)丘都拉迪,嗡啊,啊呀拍小朋友,愉快的心情,用愉快有弹性的声音演唱一段。
(3)整演唱一段
(4)分句学唱二段
(5) 演唱二段
(6) 师生接龙演唱一、二段
(7)生跟伴奏带有感情地演唱一、二段
7、导小朋友欣赏范唱
8、生跟师随《阿西里西》伴奏律动
9、师生共同歌舞
四、拓展:
1、提问:
你们平实最喜欢什么游戏?
2、分组讨论
3、分组回答(钻山洞、拍巴掌、跳短绳)
4、随《阿西里西》伴奏,请个别组同节奏来游戏(其余同学伴唱)
5、其余同学评价
五、师生再见
第二课时
教学内容:
1、复习歌曲《阿西里西》
2、欣赏《转圆圈》
教学目标:
1、为熟练地,有表情地演唱《阿西里西》
2、受《转圆圈》所描绘的儿童月下欢乐歌舞的情景,跟着录音哼唱部分词句并随音乐,即兴表演动作。
教学重点:
进一步引导学生勇于参加各项音乐活动,继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处,相互合作的能力。
教学过程:
一、组织学习:
师生问好!
二、复习歌曲
1、引导学生随节奏朗读歌词
2、自由背诵歌词
3、师生接龙背诵歌词
4、分组接龙读
5、师生接龙演唱
6、分组赛唱
7、集体歌表演
8、出示“X.XX”与“XX.X”两张卡片,让学生能清楚地区别两者的不同,再请学生找一找在《阿西里西》的歌谱中“X.XX”和“XX.X”各使用了几次,“XX.XX”用了几次。
9、引导学生进行讨论如何能更有表情地唱好《阿西里西》
10、在教师的指导下,随着伴奏带全体学生富有表情地歌表演《阿西里西》
三、音乐欣赏
1、提问导入
“你们喜欢玩什么游戏?
”
“在皎洁的月光下你们喜欢玩什么游戏?
”
2、初步欣赏《转圆圈》
“你们听一听彝族小朋友在月光下是怎样玩游戏的?
”
3、 师介绍合唱歌曲《转圆圈》的相关资料,并与已欣赏过的《阿细跳月》作比较
4、 师总结
两者相同的是都是彝族的音乐且都是在月光下的歌舞,不同的是《阿细跳月》是青年人的舞蹈,《转圆圈》是儿童们的游戏歌曲。
5、 示《转圆圈》的歌词,听赏《转圆圈》
6、 赏几遍后,引导学生跟看录音哼唱以下两个片断:
7、部分学生用已学会的彝族舞蹈动作随音乐即兴表演,不求动作统一,只求与音乐合拍,表演自信大方,师应启发,鼓励更多的学生参加表演,掀起本课的第二高潮。
四、师生再见!
第三课时
教学内容:
1、打击乐器:
堂鼓、小钹、木鱼
2、唱歌:
《拔河》
教学目标:
1、学会堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法。
2、能积极探索堂鼓等乐器的其它演奏方法。
3、能用堂鼓等打击乐器为《阿西里西》作伴奏。
4、能用富有力度和弹性的声音有表情地演《拔河》。
。
5、能用人声和打击乐器表现拔河的情景,并用打击乐器为歌曲《拔河》伴奏。
教学重点:
1、进一步提高学生的歌唱能力和表演能力
2、在各项音乐活动中培养学生的创造能力
教学难点:
1、《拔河》中领唱与齐唱的相互衔接与配合
2、同时学习堂鼓、小钹、木鱼三咱打击乐器,少数学生会感到困难。
改进措施:
1、在领、齐唱前,先练两遍领、齐读。
2、留给学生足够的空间和时间玩打击乐器
教学过程:
一、组织学习:
师生问好!
二、玩打击乐器:
1、展示堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器,请学生说出名字
2、师介绍并示范三种打击乐器的基本演奏方法
3、学生分三组学习
堂鼓 “X X XX X”
左 右左右 齐
小钹 “X XX X X”
木鱼 “X X X X”
4、各组分别探索其它演奏方法
三、配伴奏
1、请学生分组设计为《阿西里西》配伴奏
2、师生共同比较,归纳,综合,作出几套方案
3、部分学生演唱,部分演奏
4、相互交换演唱,演奏
四、学唱歌曲:
1、用拔河的图片导入,请学生用语言描绘拔河时的气氛
2、听赏歌曲《拔河》
3、师生共同朗读歌词
4、师领读生齐读
5、学唱歌曲
a) 跟师分句学唱二遍
b) 集体轻声跟琴演唱
c) 教师领唱,学生齐唱
d) 生领唱,其余生齐唱
e) 按课本上的要求,用打击乐器(或小嗽叭,喊声,跺脚等)表现歌曲《拔河》热烈,紧张,欢快的气氛,再将这些声音录下来。
f) 边演唱歌曲,边放渲染气氛的录音,师生共同评论。
五、师生再见!
第四课时
教学内容:
1、欣赏《踢毽子》
2、欣赏《布老虎》
教学目标:
1、能随着乐曲《踢毽子》的韵律,即兴表演踢毽子的动作
2、能随着《布老虎》的音乐展开想象,初步理解音乐表现的内容,并初步了解布考虑的民俗
教学重点:
进一步引导学生勇于参加各项音乐活动,继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处,相互合作的能力。
教学难点:
《踢毽子》和《布老虎》这两首管弦乐小品虽都比较形象,但对二年级来说,欣赏时,仍然有一定的困难,主要是他们对音乐的表现要素尚没有较多的感情积累。
改进措施:
引导学生在“玩”中欣赏感受音乐《踢毽子》和《布老虎》
教学过程:
一、组织学习
师生问好!
二、欣赏《踢毽子》
1、提问导入
“你闪喜欢玩哪些游戏?
”
2、赏管弦乐曲《踢毽子》,引导学生注意由木琴奏出的主题
3、师表演踢毽子动作,开始时两拍踢一下,后可变为一拍踢一下,可用右脚踢,也可用左脚踢,可以站着踢,也可以跳着踢,还可以右脚交叉到左脚后面踢等。
4、生随音乐即兴地做踢毽子的动作,不要要求整齐划一,只要求能否合拍,达到“用动作来理解音乐,表演音乐”的目的。
5、听一遍《踢毽子》以加深印象,并要求学生能合拍,能在以后播放这段音乐时立即说出曲名。
三、欣赏《布老虎》
1、出示布老虎的图片和实物导入
2、初听乐曲《布老虎》
3、介绍有关布老虎的民俗
布老虎是儿童的玩具,在我国很多地方的农村中,人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩,头戴老虎帽,脚穿老虎鞋,手中拿着布老虎,睡觉时还有老虎枕……,有一首民谣唱道:
“小猴孩,你别哭,你别闹,给你买个布老虎,白天拿着玩,默认吓麻胡。
”“麻胡”是民间传说中专门残害儿童的恶鬼,让孩子穿虎鞋,戴虎帽,玩布虎,是表示驱恶除魔,保佑平安的意思。
布老虎身上的图案色彩鲜明,眼睛很大,额头上还有一个“王”字,但并没有过于凶猛的样子,相反,它能使孩子们爱不释手。
4、复听《布老虎》
5、引导学生分辨两个不同的“老虎”主题,一个是貌似凶猛,一个是比较温和的。
四、师生再见!
第五课时
教学内容:
音乐活动《士兵进行曲》
教学目标:
在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上,能按节拍敏捷地作出种种动作
教学重点:
进一步引导学生勇于参加各项音乐活动,继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处,相互合作的能力。
教学难点:
《士兵进行曲》的动作变化较多,且要合拍,容易发生手忙脚乱的情况。
教学过程:
一、组织学习:
师生问好!
二、音乐活动:
1、模仿导入
教师引导学生模仿士兵的动作
2、安听《士兵进行曲》,感受其进行曲的律动
3、请学生仔细观赏课本上的图示,知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作,同时要念qi,cha,peng,pa,ka等象声词。
4、分组练习
5、引导学生随师的口立练习
6、教师随音乐作示范
7、这个练习的难点是即要做动作,又要念出声音,两者都要密切配合,生要感到困难,因此可带领学生先随音乐学做动作,再同时念出声音。
8、这段音乐一共有八个乐句,每句四小节,如只做一遍动作,可用第1,2,7,8乐句。
如连续做两遍动作,可用整首曲子。
9、可以分组比赛,看哪一组做得最整齐。
10、 教师弹琴,部分学生做动作,部分学生列队行进(模仿木偶兵的形象)
11、学生自己设计动作,自由表演。
四、师生再见!
第三课劳动最光荣
教学目标:
1、理解歌曲内容,能较正确而有表情的延长歌曲《风车伊呀呀》、《理发师》。
2、理解《劳动最光荣》的词意,熟悉歌曲旋律,能初步摸唱歌曲。
3、欣赏乐曲《狩猎波尔卡》,《森林中的铁匠》,感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象,积极展开想像。
教学重点:
1、引导学生参与艺术实践,形成“劳动最光荣”的价值观,培养热爱劳动、尊重他人的劳动成果的情感和态度。
2、培养学生的唱歌能力,用自然、圆润的声音,连贯流畅的演唱歌曲。
教学难点:
在创设的情景中欣赏器乐作品,积极展开想像。
1、情感和态度:
培养热爱劳动、尊重他人的劳动成果的情感和态度。
2、价值观:
引导学生参与艺术实践,形成“劳动最光荣”的价值观。
教学课时:
四课时
第一课时
教学内容:
1、歌曲《劳动最光荣》。
2、歌曲《理发师》。
教学目标:
1、了解《劳动最光荣》的内容,熟悉歌曲音调,初步模唱歌曲。
2、能较准确而有表情地演唱《理发师》,并随伴奏进行表演。
3、在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理,树立“爱劳动”,“尊重他人的劳动成果”的意识;培养大胆表现的自信心和合作精神。
教学过程:
1、创设情景,激发兴趣,导入《劳动最光荣》。
2、播放范唱录音。
3、按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词,引导学生了解词意。
4、播放范唱录音,引导学生再次完整倾听后,组织学生随范唱录音轻声跟唱。
5、学生随伴奏录音轻声演唱,教师在必要时加入提示性的演唱。
6、小结、谈话导入《理发师》。
7、创设情景,观看表演:
以小品形式作《理发师》范唱表演。
8、组织讨论,让学生说说看到的情境。
9、教师朗读歌词一遍后,分句带领学生朗读。
10、用稍慢速度伴奏,学生轻声唱词两遍。
11、跟随伴奏带演唱。
12、引导学生作表演唱。
第二课时《森林中的铁匠》
教学过程:
一、师生问好。
二、发声训练
练习时要注意气息的支持以及两声部和谐
三、复习《劳动最光荣歌》
四、欣赏《森林中的铁匠》。
1、导入
师:
劳动是很光荣的,劳动的形式也很多,打铁就是其中的一种。
古时候,人们使用的兵器、劳动工具、生活用品等等铁器都是由铁匠用手工敲打出来的。
今天,我们就来欣赏一首由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲《森林中的铁匠》。
2、揭示课题
3、谁能说说管弦乐器包括哪几种?
4、总结归纳
五、感受歌曲
1、初听
(1)师:
下面我们就来完整地欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》,请大家边听边想,在你听音乐的同时眼前出现了怎样的画面?
(2)欣赏后学生自由发言
(3)师:
对,这首乐曲描写了美丽大森林的景色和铁匠们愉快打铁的场面。
2、复听
师:
小朋友们听得真仔细,现在请大家更仔细地听一遍这首乐曲,想一想可以分成几个部分?
为什么(全曲可以分成两个部分,第一部分的音乐比较抒情优美,第二部分的音乐比较欢快热烈)
3、分段听
(1)师:
现在我们就先来欣赏第一部分音乐。
请大家听一听这部分音乐的旋律在速度、力度、节奏、情绪[出示板书]等方面是怎样的?
描绘了森林早晨怎样的景色?
(速度较慢;旋律平稳;节奏舒展;力度较弱;情绪优美抒情)
(2)师:
这部分音乐以较慢的速度,舒展的节奏,较弱的力度,平稳且优美抒情的旋律,表现了大森林早晨宁静祥和的景象。
4、视唱
师:
下面就让我们一起来视唱第一部分乐曲中表现森林晨曦的主旋律,感受一下乐曲舒展优美的特点。
5、学生随老师的伴奏视唱
6、欣赏全曲
六、小结
第三课时
教学内容:
学唱《种玉米》
教学目标:
1、学习表演《种玉米》
2、用打击乐器为歌曲伴奏
教学过程:
1、导入:
多媒体出示插图,请学生说说图上画了什么?
他们在干什么?
你会用动作做一做吗?
2、放音乐
学生做锄地、割草动作
3、师:
玉米长势好,果实象玛瑙,为什么玉米会长得这么好呢?
生:
自由发言
师:
你会做施肥动作吗?
师:
下面请一部分学生锄地,一部分学生割草,一部分学生施肥,跟着音乐再来一边。
4、放音乐,学生做动作
5、朗读歌词
男同学读第一段,女同学读第二段
6、跟范唱录音唱歌词
重点练唱:
2345∣312∣32∣1—∣
幼芽娇嫩需要勤浇水
3111∣1—∣2176∣5—∣
你带来镰刀我来锄地
2223∣45432∣1—∣
埋下种子撒下希望
“锄”“要”“种”三个附点要唱清楚
连续的两个附点不可以忽略
两拍的长音要唱足
7、连唱
请学生选择用欢快还是用有力的声音来演唱
(跳跃、连贯)
分别尝试后选择
用坚定有力的声音演唱歌曲,但不要唱得过强,要有内在的力度,蕴涵着力量。
8、选几名学生按课本上的标记用打击乐器为歌曲伴奏
其他学生可以选其余打击乐器,设计敲击的方法,进行初始效果,一部分学生唱,其他学生齐奏一边。
9、一部分学生唱,一部分学生表演,一部分学生用打击乐器伴奏,看哪一组配合得好。
1)分组表演。
2)学生评价。
10、小结,师生再见。
第四课时
教学内容:
1、欣赏《猴子蒸糕》。
2、合作创编、表演《猴子蒸糕》。
教学目标:
1、了解歌曲内容,熟悉这首壮族民歌的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。
2、能大胆创编,主动参与合作表演。
教学过程:
1、观看动作、激发兴趣。
由于本课歌曲的内容具体明确,学生极易理解。
而根据歌曲内容让学生创编,并合作表演是本课的主要内容之一,教师可对此作必要的铺垫。
2、提出问题,引导听赏。
通过简短谈话,导入本课欣赏,并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。
3、组织讨论后,让每组派一名同学归纳歌词的大意。
4、引导学生感受歌曲的情趣,作第二遍完整听赏。
设计提问,激发学生思考,促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的体验,并商量创编表演动作。
问题方向:
歌曲中有几个角色,分别是谁?
猴子自己去磨米时,心情怎样?
猴子自己去蒸糕时,应该是什么表情?
小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时,可能是啥模样?
猴子对小狗的讨吃是什么样的态度?
5、请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示,并引导大家作评论。
6、完整听赏歌曲,组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。
7、随音乐演唱,分组上台表演。
第四课音乐中的动物
第一课时
一、教学目标
1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应该和谐相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围,引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》,在歌声与表演中表达对小动物的爱护之情。
3、通过各种音乐活动,鼓励学生创造性的参与,发挥学生的想象力和创造力和表现力。
二、教学重点
1、学习聆听音乐,感受音乐,表现音乐中的艺术形象。
2、唱歌曲《动物说话》,准确演唱有间奏穿插的歌曲。
3、启发学生创编歌词,表现自己喜爱的小动物。
三、教学准备
1、教材选自第一册第四课《可爱的动物》
2、电子琴、图片、课件
四、教学过程
(一)组织教学
一堂快乐的音乐课又开始了,同学们,今天老师准备了一首非常欢快的音乐,让我们踏着欢快的节奏,带着最快乐的心情,一起走进音乐的课堂吧!
音乐:
《我是草原小骑手》
二、创设情景
谈话:
同学们,今天老师的心情真好啊!
老师决定带领你们到大森林去玩,你们想去吗?
在出发以前,老师先给你们介绍一下美丽的大森林。
(课件上出示美丽的大森林的画面,老师再边画边介绍美丽的大森林)。
同学们,大森林美吗?
好,让我们踏着欢快的音乐,向着美丽的大森林出发吧!
音乐:
《星光恰恰恰》
二、初步感受音乐
谈话:
同学们,我们刚走进大森林,就来了三位动物小伙伴,它们告诉我,一年级一班的小朋友真可爱,它们想跟你们交朋友,你们看,它们分别是哪三位动物小伙伴呢?
(出示:
小鸡、小鸭、青蛙图片)让学生学着动物的声音给老师问好。
叽、叽、叽老师好!
嘎、嘎、嘎老师好!
呱、呱、呱老师好!
现在三位动物小伙伴要对你们说说话,让我们想象一下初次见面的好朋友,它们将对你们说什么呢?
(初听音乐《动物说话》引导学生想象)
三、探索思考,学唱歌曲
谈话:
动物小伙伴邀请我们参加它们一年一度的动物狂欢节,我们是不是应该准备一个节目呢?
下面,就让我们一起来学唱《动物说话》吧!
1、用琴教唱
2、讲解间奏并做节奏游戏(学生到公园玩)引出节奏:
X
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