作文套路.docx
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作文套路.docx
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作文套路
作文套路专讲一:
三件事套路(基础篇)
作文从某种意义上,是一道题,一道高分值的简答题。
作为一道题目它虽然没有标准答案,但有其一套约定俗成的评价标准(这儿不是说评分标准)。
这个评价标准存在于每个阅卷老师的心中,各自有差但大同小异。
那么就有人要问了:
评价标准到底是什么?
很简单,阅卷老师心中的评价标准,与作文的本质要求是一致的。
概括为一个字:
现。
现,就是展现、表现的意思。
初中的作文,是一个需要表现的舞台。
考生在短暂时间和固定的题目内,将自己在表达方面擅长的东西展现出来,抓住老师眼球那就成功了。
譬如构思,譬如语言,譬如素材,譬如结构等等。
能和语言相提并论的另一个点,是思维。
在教学上越发重视学生思维能力的今天,语文作文对于逻辑思维的要求也愈来愈高。
很多学生语言不咋地、素材很老套,但是凭借很好的思维,把话把道理讲清楚,也能拿到高分。
然而很遗憾,以上两项,语言需要笔头上的长期训练,思维需要脑筋上的不断磨砺,都不是一般学生在不怎么写作文的情况下能熟练“现出来”的。
所以我们不禁要问,有没有更简单、更轻松、更不用动脑筋的办法,也可以达
到吸引阅卷老师眼光的目的?
有。
那就是——结构。
结构这东西,可深可浅。
小至一篇作文,大致一篇论文、一部书籍,都离不开它。
它从某种意义上展现的就是思维,不过是以一种更明显的方式来展现。
可以说无论记叙文还是议论文,在短短几百字中想要有所发挥,结构至关重要。
由此可见,结构是个很高明乃至高深的东西。
对于学生而言,掌握难度更甚于语
言或是思维。
那我们讲作文,为何重点讲的就是结构呢?
原因在于,结构是一种可以代劳的东西。
你背几篇语言优美的文章,你背几篇内涵深刻的文章,你背几个条理清晰的逻
辑,等到了考场上就会发现,几乎派不上用场。
唯有结构,操作方便,立竿见影。
由老师给你们搭好的结构,就叫做套路。
套路,便是我们作文课所讲的核心内
容。
套路犹如公式,你掌握了它,写作文时只需把材料往里边套,就可
以炮制出一篇篇的成果。
我们这篇文章要讲的套路,是一个用途极
广的套路,我称之为“三件事”。
接下来,我将就“三件事套路”,举一些例子,具体讲一讲这个套路是什么,该
怎么用。
以后,还会有它的升级版(即高分作文版本)。
“三件事套路”是什么?
各位通常写记叙文,都是开头+叙事+结尾的惯常模式。
以600个字的要求而
言,往往是50+500+50,这对于叙事的要求相当之高,经常让各位苦不堪言。
那么三件事的套路,就是将中间一件叙事改成三件事,也就是成为
50+150+150+150+50的样子。
这样的结构要求一件事只要写150字,
大概8~10话就能解决,大大缓解了叙事的苦恼。
有人可能要说,这也没啥啊,,不就是将成3份吗?
况且你这150X3,还不
够500字呢。
莫急莫急,,话还没说完。
少掉的另50个字,正是本套路的精髓,也是本套路真
正吸引阅卷老师眼球的地方!
点题。
点题是每个老师教作文时,提到的一项基本要求。
考场作文,点题就像一个指示
灯,提醒着匆匆地阅卷老师:
你看呀,我写的是什么什么什么,可没跑题啊。
在这篇作文指导中,点题被赋予了新的任务,我称之为“文章爆点”。
一个学生无论语言水平如何,两三句优美的富有哲理的话,应当还是说的出来的。
既然我们的才华,不足以支撑全篇文章的华丽,那么就把它放到它该去的地方。
点题,本身就是能让阅卷老师眼光停留的地方。
如果在这个地方,放的是综合了
我们最大功力的语言,并且蕴含了清晰的结构,一定可以击中阅卷老师的内心。
三件事套路的模板,总结如下。
事骨一150I事情二丄50]事情壬150I
.5(1点题—20J点题二20J盘懸三20」结屋5°
这个套路的核心,就是三个20字左右总计60字左右的点题部分(开头结尾其实也各点一次题,共点题5次)。
接下来,我们就要从点题部分开始,仔细讲一讲如何将这个套路实际运用起来。
“三件事套路”怎么用?
我们以2015年南京中考的作文题“想想别人”为例,详细谈一谈。
第一步:
先写三个点题部分
根据大量的经验,一般学生的模仿能力要大于创造能力,举例能力要大于概括能
力。
这正是我们颠倒作文步骤,先写
中间三个小段的原因,称之为“按图索骥”。
三个点题的段落,就是我们的图”。
写好这个,再往里面填充故事将变得容易许多。
且看作文题“想想别人”。
这个作文题非常好懂,一般碰到了就会直接想到要写换位思考、替他人考虑的故
事。
既然是三件事套路,那就写三件替他人考虑的故事嘛。
点题,,也很容
下例
点裁-
鰹#别人真是一K慮・
鼠2
憊慳别人耳屯—申義您.
简化一下,就是这个样子:
埶趣一:
想搏别人負旻一钟虬
点、题二:
想想别人宾*-科烹憶。
点題三:
人真是一卄黑慮。
好不好?
不好!
为什么不好?
道理很简单,一句话反复说,引起阅读者反胃不适的可能,远大于使他拍掌赞叹
的可能。
这样的点题,太单调、太敷衍、太没水平!
想象一下,如果我们自己是读者,当我们欣赏东西时,肯定希望看到百花齐放而不是千篇一律,希望看到万紫千红而不是机械地重复重复再重复。
基于这个道理,我们便知道,三个点题段落的基本要求是不重复。
三件事情,点三次题,用三句不同角度的话,方是上品。
我们来试一试。
•豪題一:
想想别人节权疙將內心的漓艮,宾爸召
釈題二:
想想别人予列丰患矛麻、虑馬.
■讥趨三;想想别人可U也就枚價,•礼芍.
这下怎么样?
比之前好了一些,但
还不够。
不够在哪?
顺序。
我们人类的认知,都是有一定顺序规律的。
递进,是让人感到舒适而愉悦的顺序之一。
对于中学生而言,如果能做到递进,对于阅卷老师将是极大的吸引。
我们来试着排个序,既然是递进,那么就由外到内、由事件到内心。
顺序一目了
然,先平息矛盾,再收获友谊,最后是内在,获得内心的满足。
如果觉得力度不够,可以把第三点写成获得人生境界的提升。
调换之后,将是这个样子。
点趣—:
点題二:
想想別人可以收荻友血.
忒题三:
想魁别人就得內心的陶花,
层层递进、层层深入,这回总该
可以了吧?
还是不行。
为什么?
显然啊,这是记叙文不是议论文,要的是点题不是提分论点。
别忘了我们一开始
说的内容:
才华!
绝大多数学生,写个三句文采飞扬才华横溢的句子,还是可以办得到的。
用一些常见的修辞,让你的点题亮起来。
修改的成果如下。
蠱题一:
乙昨不紋,切葩于人.冲笑时多憩憩别人,祝可汉相丄休氓护疽捋弱歼扌息*点题二:
我我汉机,狠乂汉手.吏駐时步褲想别人,箕可相头心,皮谊打砰叹歩務’髓人玫瑰手茸余香*恳足歹憩握劃人”哪柏有时电氛专,內心掛得剁藩足*
这样虽然还没有做到完美,但从初中作文的角度,已经具备了让阅卷老师“眼前一亮”的能力,也具备了不错作文分数的基准。
最后回顾一下三个点题段落的要求:
不重复,递进,有文采。
(对了,必须独立
成段!
)
不要觉得很困难,记住,这三个小段是“三件事套路”下唯一要动脑筋的地方,花个5~10分钟来做都不为过!
只要把这个做好了,接下来将是一片坦途。
我们可以像推土机一样,一路顺畅地直接推下去。
【附】说几个常用的递进模板供各位借鉴:
①植物t动物t人(生命形态越来越高级,情感越来越复杂);②行为t情感t精神
(由外至内);③个人-学校-社会(由小及大);④初一-初二-初三(时间递进,可以自行以此类推);⑤失败T努力T成功(逻辑递进)第二步:
写开头部分
开头部分推荐两种写法:
直接点题,或者欲扬先抑。
直接点题适用于所有情况,
欲扬先抑适用于一半情况。
1先说直接点题。
没有什么说法,就爽快地开朗地大方地将话说出来,不要扭扭
捏捏,不要遮遮掩掩!
还拿这篇文章来说,开篇30~50字点明主旨,话少就少说些,话多就多说一些。
但是切记,不要超过50字,不要超过50字,不要超过50字!
我们来试一试。
主涪的许予冋翅,聲因为过度自我為杲我扪能轶位息考,能曼相体禱^能褪想别人*4跆疥製;t氏的乐同*
看起来简单的不得了的一句话,连标点48个字,差点过界。
你们看,开头多简
单,作文多简单。
2再说说欲扬先抑。
这个手法在初中也挺好用的,不时地用一用,可以让阅卷老
师感受到学生对于“表达技巧”
的熟练,可以增加印象分。
举个常见(其实是烂俗)的例子,我们写一篇有关“父爱”的文章时,可以这么
开头。
我的父亲是一个产鬲的人,他釆违扳着"張唸,.舛菽一句好话邮沆有辻・閱一度汉寿,化檢本丰废氛。
直列后和,我才成现自己错約禹曙。
就这么一弄,欲扬先抑就有了。
不过这儿要说一句,“三件事套路”不太适合欲
扬先抑。
因为给开头的字数限额太少,“抑”的字数不够,那味道就不够,效果也就
没那么好。
第三步:
叙事(三件)
接下来,就是写作文的正题了,也就是千呼万唤始出来的叙事部分(说白了就是填空)。
我们的框架已经搭好,只等着把事情填进去,再写个结尾,就大功告成了。
叙事分两步,第一步是选材,第二步是写。
这儿就能体现本套路的优点了,同样的材料,用本套路可以提升分数。
譬如30分级别的材料诸如父爱母爱之类的,用了
本套路可以拿35~40分(满分50分);40分级别的材料,用了本套路,或许可以上45分。
我们依旧以《想想别人》为例,选材时候注意,一定要契合我们写得三个点题部
分。
譬如点题一是“己所不欲,勿施于人。
冲突时多想想别人,就可以相互体谅,矛盾将获得平息。
”那我们选材时,就选一个和别人发生冲突或误会后,经过换位思考最终和解的事。
这儿注意一点,别拿和父母矛盾作材料(这儿不搭),同学矛盾勉强可以用,更好的是同陌生人发生矛盾而和解的事。
我们这儿就选(或者编)一个,踩陌生人脚的故事。
为了体现波折,可以先写自己有一回在车上,被别人不小心踩到,结果得理不饶人,差点发生口头冲突。
下一回坐车时,换成我踩到别人脚,结果别人首先表示没关系,我脸红的同时,明白了体谅别人的道理。
一定要注意,这个故事已经够曲折,我们只有150个字左右,容不得我们介绍背景啥的,记住,直接就写!
我来做个示范,你们对照一下,看看与你们所想的叙事过程,是否差不多。
丸得的有一回,我.莊公吏丰上,社刊人不小心睬封1畔*祝可'来%3,辑理不饶人,
莊那人遠歌弋后占军就iC叨呵了一跻,養羸引拦大才馬O
后来,抄封代来小心,莊丰上殊駅了剧人。
难戎想妾這歌之前,冲方:
t直接右了祝一
个'梵脸*丸劫说3褰社”•畀寛家韵炎蓉和杀切的声居,让丸羲劲的同时惭槌.方仝”
连标点在内147个字,各位可能感觉,怎么还没说事情就到字数了?
对,就这个
样子,150个字就这么好写。
你们在这个套路里要注意的,不是绞尽脑汁凑字数,而是要学会减少废话、说重点。
可以观察一下我做的示范,学习一下叙事的重点在哪儿。
重要提醒:
不要多写,不要多写,不要多写!
以前有人出现过,事情一收不住手写了300个字,事情二没办法只有写100个字,事情三更少只写50个字。
最后来问我“这套路怎么不灵光”,当然不灵光,“三分天下”被搞得“头重脚轻”,结构完全坏了嘛。
比如盖一个7.5m的三层楼房,每层2.5m,相当顺眼。
如果盖成了一楼5m,二
楼2m,三楼0.5m,那就彻底乱套了,是不是?
接下来两个点题,各位可以自行选择素材,尝
试着去写一写。
再次强调,叙事有重点,每个
部分差不多字数。
第四步:
结尾结尾,不是一项技术活,而是一项总结的活。
非常简单,将前面三个点题综合到一起,再说一遍,最后点一遍题,就可以了。
相当于提醒眼神不好的阅卷老师:
老师啊,我点题了啊,,五次啊,,中间优美的结构,你可千万别看漏了,,
还是之前的作文,尝试一下结尾。
想題列人,可汉扌恳才宿“疣辑皮谊以及湛足內心,对我.知的生誘蛊建步>.让羲幻一恳,专钉圧相体谆永丢」6峯碑计较聊一直屋的轻丸,击趋憩列、稠抱别人亡.
结尾字数不强制少于50。
因为你都结尾了,后面又没东西了,只要格子够,想写
多一点完全可以。
让我们将先前的成果,放在一起看看吧。
他妲别人
生话的讦》问题,都因为过度自蒐。
如果菽们能换位患考*能匡相体谅'能鰹褪列人*主活祈会大去的不禺。
记耦■的亀十回,我在公吏年上,敘别人不小心路到了脚。
筑节耒毛了,得理不犯人,淮那人道救也后也不放过。
叨叨了一洱,差点計起大矛府。
后*,轮到莪不小心,在丰上睬列了别人。
在我想要道氐之前,曲方竟翼摟洽了我一个笑脸,主动说3山没事心",那尢客的嶷容和亲切齣声韦,让我艇劲的爾时飾施芳分,內心诫薛泳紋荀*
乙所峯或*切爲扌人。
冲奚时人,筑可汉相止眛谅,才盾吗■疾将扌息.
按我M枇,报乙汉车。
吏復H■予想抠别人,範53乂互相吴心,友谊將碍嬴松存。
麹人玫呢,手有余香。
蠡是予懇佩别人,哪怕有时g気內心務得列満足◎
想唱别人,可说考息矛盾、弱得友逍以炭満足內心,对筑们的生活盘氏予予。
让祝们
一疑,学佥豆#目体谅和关心,手再计较那一昵屢的绎失,壬想題别人,拥抱别人吧^
两篇学生修改作文,作为例文供各位参考。
他感动了我
他是我最好的朋友,成绩平平,外貌平平,是个极其平凡的人。
但是,我们却有着不平凡的友谊。
(43)
他的成绩虽然一般,但比我好。
我有不会的题目,总喜欢去问他。
人家成绩好的看一眼就会的题,到他这里却是老大难。
他抓耳挠腮很久,才思索出方法,认认真真地写到纸上,传递给我。
我对此感到诧异,跑到他面前问他:
“你花这么多时间给我做题来教我,不觉得浪费时间吗?
”这时候,他总笑着回答:
“帮朋友,天经地义的事儿。
”(150)
那一刻,我的心微微一动,暖暖的。
(16)有一回,我因为打球崴了脚,坐在班上不能动。
中午我叫他带饭,他却说食堂不允许外带,拒绝了我。
对此,我十分懊丧。
但又无话可说。
中午快要接近午睡,他还没有回来。
我心中有些担忧,就在这时,他拎着一个袋子,满头大汗地回来了。
“给你。
”他把袋子给我,里面装着的,是诱人的食物。
我很震惊:
“你特地去外边帮我买的?
”他淡淡一笑:
“没什么,关心一下朋友,天经地义。
”(174)
那一刻,我的眼眶红了,湿湿的。
(15)后来,班级的一件公共物品坏了,全班的怀疑指向了我,因为我是最后一个用的。
我百口莫辩,手足无措之时,他向我投来坚定的目光,那目光中带着信任与支持。
老师来到班级,了解了情况,告诉大家那东西原本就是坏的,证明了我的清白。
我开心极了,来到他面前:
“你怎么知道不是我弄的?
”他笑了:
“相信朋友,天经地义。
”(148)
那一刻,泪水再也忍不住,从面颊上滚滚而下。
(21)
这就是我的朋友,平凡的他总带给我不平凡的感动。
我为拥有这样的朋友而开心、骄傲。
(39)
这,我不会忘记
书房的桌上放了一盆花,由于时间的关系早已不再开放。
可是我却舍不得把它拿开,因为这盆花代表了我的一段青春,是我永生难忘的一段回忆。
(64)
我小的时候见到一种花,淡淡的香气好闻极了。
于是,我缠着妈妈去买。
第二天,妈妈没有带回花,却带回了一包花种和许多工具。
她这样跟我说:
“想要的话,就自己种种看吧。
”我兴奋地点点头。
从那天起,我所有的课余时间都付出在了上面。
每天拍着满是泥土的手祈祷着花儿快快开放。
终于,一个明媚的清晨,我看到花骨朵长出来了,这意味着离开花已经不远。
(163)
那一刻,汗水后的喜悦第一次涌现在心头,铭刻在了内心。
(26)叫我失望的是,花骨朵并没有真正开放,而是在一个夜晚夭折了。
我沮丧地去找妈妈。
妈妈说:
“你一直是自己在琢磨。
有没有想过,自己的种植方法是不是对的呢?
”我明白过来,一头扎进了图书馆。
在好朋友的帮助下,找到了许多关于花卉种植的书籍。
每天在里面挥洒着汗水,总结出了科学的方法,开始了新的养花之路。
这一次,我严格注意了花的浇水和施肥量。
终于在又一年的春天,花朵遵循着和我的约定,开放了。
熟悉的淡淡香气来到了我的身边。
(202)
那一刻,努力后的收获让我激动万分,烙在了记忆里。
(24)
好朋友听闻花开了,来恭喜我。
在书房看到了我精心培育出的两盆花。
“能不能送我一盆啊,我好喜欢。
”好朋友提出了要求。
我犹豫了半天,拒绝了。
这可是我的心头肉,我可舍不得。
好朋友失落的走了。
我一个人欣赏着两盆花,在快乐之外,心里莫名地有一点空荡荡。
我想起了好朋友对自己的帮助,猛然醒悟过来。
我连忙拿着一盆花追上去。
在朋友吃惊的眼神中,把花塞给了她。
看到她惊喜的笑脸,我心里空荡荡的感觉消失了。
(192)
那一刻,分享后的满足充满了我的心房,开放在生命中。
(25)这就是书桌上那盆花的故事,这一段人生历程,我永远都不会忘记。
(30)
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