人教版七年级英语上册Unit3活动案.docx
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人教版七年级英语上册Unit3活动案
73006
Unit3Isthisyourpencil?
活
动
案
刘瑞昌张文辉
Unit3Isthisyourpencil?
本单元教学内容:
◆中心话题:
Talkaboutthingsintheclassroom.
◆让学生学会表述物品所属者的方法。
◆学习指示代词this和that的陈述句、一般疑问句以及其简单回答。
◆学习what,how引导特殊疑问句。
◆进一步学习物主代词your、my、her、his的用法。
本单元教学目标:
知识目标:
◆让学生掌握与学习、学校生活贴近的物品名称。
◆让学生掌握句型:
Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis.It’smypencil.No/itisn’t.It’sher/hispencil.
What’sthis/thatinEnglish?
It’sa/an…
Howdoyouspellit?
P-E-N.
能力目标:
◆培养学生良好的听说读写的能力。
◆通过情景操练,培养学生发散思维能力;
◆学会写寻物启示和失物招领。
情感目标:
◆培养学生拾金不昧,助人为乐的品德;培养学生协作精神。
教学重点与难点:
◆询问物品属性及辨认物品所有者;
◆正确使用指示代词this与that;
◆注意区别it’s与itis的书写形式;
◆进一步学习物主代词your、my、her、his。
教学策略:
◆采用直观教学法、情景教学,“任务型”教学方法。
◆采用游戏、唱歌、竞赛、合作等多种活动方式再现、运用。
◆突出交际性、趣味性,注重启发式。
◆从学生的实际生活经验出发,在用中学、在做中学。
课时分配:
Period1:
SectionA1a1b1c2a2b2c4a4b
Period2:
SectionA3:
SectionB1a1b2a2b2c
Period3:
SectionB3a3b3c
Period4:
SectionB4,自我检查,单元总复习
教学步骤:
Period1:
SectionA1a1b1c2a2b2c4a4b
教学目标:
1.词汇:
penpencilbookeraserrulerpencilcasebackpackpencilsharpenerdictionary
2.句型:
Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis.It’smypencil.No/itisn’t.It’sher/hispencil.
3.学会辨认物品所有者。
4.学会使用thankyou和excuseme,让学生学会礼貌待人。
5.进一步学习物主代词your、my、her、his
课前准备:
准备一个大盒子,收集学生的一些学习用品。
Step1.Warmingup
Singasong“Isthisyourruler?
”
Step2.Presentation
1.TellSsthatyouhavemanyschoolthingsheretoday.
ShowpicturesonCAIandteachthenewwords(penpencilbookeraserrulerpencilcasebackpackpencilsharpenerdictionary)(同时还可以教学生学习用品方面的其它词汇).
2.Grouptask:
Whichschoolthingsarethemostimportant?
/usedmost?
(让学生四人小组讨论哪些学习用品用的最多,巩固所学单词)
3.TellSsthattherearemanythingsinthebox.Askthemwhosetheyare.
T:
Excuseme,Sa,Isthisyourpencil?
Sa:
Yes,itis.It’smypencil.
T:
Hereyouare.Sa:
Thankyou.]
Teachtheothersentences:
Isthatyourruler?
No,itisn’t.It’sher/hisruler.
Step3.Pairwork
Practicetheconversationsaboveinpairs.Thenmaketheirownconversations.
Actitout.
Step4.Guessinggame
AskSstotakesomethingoutofthebox.GetotherSsguesswhoseitis.(让更多学生参与语言练习,运用句型Isthis/thatyourpencil?
Yes,itis.It’smypencil.No/itisn’t.It’sher/hispencil.)
Step5.Dolistening
1.Listenandcheckthethingsthatyouhear.
2.Listenandcompletetheconversations.
Step6.Findtheowner
Step7.Homework
Collectthenamesofschoolthings.Writethemontheexercisebooks.Themore,thebetter.
Makeaconversationlike2b.
Period2:
SectionA3:
SectionB1a1b2a2b2c
教学目标:
1.学习有关学校生活方面用品的单词,(baseball,computergame,key,ring,watch,IDcard,notebook)
2.学习句型:
What’sthis/thatinEnglish?
It’sa/an…
Howdoyouspellit?
P-E-N.
3.让学生学会表述物品所属者的方法。
4.通过小组活动,提高学生的合作能力和竞争能力。
Step1.Makeuptheword
Giveeachgroupthesameletters.Letthemarrangethelettersintowordstheylearned
(开展小组比赛,看哪组学生重新组成的单词最多,速度最快,给予奖励。
)
Step2.Presentation
1.Showandlearnschoollifethings.
Ask:
What’sthis/thatinEnglish?
It’sa/an…
Howdoyouspellit?
P-E-N.
Isthis/thatyour……..Yes,itis.It’smy……..No/itisn’t.It’sher/his……
3.Pairwork
Step3.Memorychallenge
ShowthepicturesonCAIquickly.Seewhosayoutthemostwordsintenseconds.
Whoisthewinner?
(评出表现最佳的学生,给予表扬)
Step4.Findfriends’things
Collectsomefriends’things,letSsidentifythethings.
Usethesentences:
What’sthis/thatinEnglish?
It’sa/an…
Howdoyouspellit?
Myfriendis…..
Thisisher/his……
Step5.Dolistening
FinishSectionB2a2b(同时可以设计几个符合学生实际的情景听力,让学生学以致用)
Step6.Pencilcaseshow
Groupwork.IntroduceWhat’sintheirpencilcase?
Maybetheywillsay:
Look!
What’sthis?
It’smypencilcase.Thisismy……..Ibringittoschooleveryday.It’smygoodfriend.(让学生评出最实用的铅笔盒或笔带,展示给大家看)
Step7.Homework
Writesomethingaboutyourbackpack.
Period3:
SectionB3a3b3c
教学目标:
1.让学生掌握句型:
CallAllanat495-3539.
2.让学生能够确认物主关系。
3.模仿并熟练运用目标语言写出寻物启示和失物招领。
4.培养学生拾金不昧的品德。
课前准备:
教室里的失物招领箱内放几件物品。
Step1.Guessinggame
Guesswhat’sinthelostandfoundcaseinourclassroom.(复习前两节课学过的句型)
Step2.Presentation
T:
Ilostmykeysthismorning.Haveyouseenthemanywhere?
IshouldwriteaLostnotice.
TellSshowtowriteaLost&Foundnotice.
Step3.Findtheinformation
Readthebulletinboardnoticesandfindtheinformation.
Lost
SchoolIDcard
Found
Notebook
name
Tony
name
Mary
phone
685-6034
phone
235-0285
Step4.Piecesgame
Firstfinish3b,thengivemorepiecestomakeaLost&Foundnotice.(看哪组拼得速度快,表现棒)
Step5.Writing
T:
Inyourdailylife,youmusthavelostsomethingorfoundsomethingthatdoesn’tbelongtoyou.Haveyougotitbackorfoundtheowner?
AskthemtotrytowriteaLost&Foundnotice.(课后把每组代表的aLost&Foundnotice展示在英语园地,让大家评一评谁的别具一格)。
Step6.Homework
WriteaLost&Foundnotice
Period4:
SectionB4,自我检查,单元总复习
教学目标:
1.复习本单元的词汇与句型,以多种任务激发学生说的欲望,培养学生的言语交际能力。
2.运用所学语言根据情景编短剧并表演。
3.培养学生乐于助人,与人分享快乐。
4.通过小组合作活动,培养学生相互帮助,集体合作的团队精神。
Step1.Guessinggame
AskSstodrawapictureontheboard.LettheotherSsguesswhatitis.
(复习句型What’sthis/thatinEnglish?
Isthis/thata/an……)
Step2.Wordscompetition
AskSstolistasmanywordastheycan.
Haveamatchamongfourgroups.Firstchoosesixtoeightstudentsfromeachgroup,
S1says:
pen(P-E-N)
S2shouldsay:
pen,eraser(E-R-A-S-E-R),
S3shouldsay:
pen,eraser,ruler(R-U-L-E-R)…,
thegroupwhichcanaddthemostwordsisthewinner.
Step3.Makeaplay
GiveSsrealscenes,letthemmakeaplay.Actitoutinclass
(eg.李明丢了一只黑色手表,来到学校Lost&Foundoffice询问,王芳刚好拣到,上交了Lost&Foundoffice.,由大家评出最佳表演奖,最佳默契奖,最佳创意奖,最佳创作奖)
Step4.Homework
Prepareforatestofunit2.
(通过本单元复习,让学生明确自己的学习状况,不断调整自己的学习策略,并对自己作出评价,可以在课前预习,上课发言,小组合作,书面作业等方面对自己作出评价。
)
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- 人教版七 年级 英语 上册 Unit3 活动
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