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北师大版数学优化设计答案
北师大版数学优化设计答案
[篇一:
北师大版小学六年级数学<上、下>答案]
认识〔一〕
1.对称轴,无数2.圆心,位置,半径,大小,直径,半径3.c4.55.46.都相等7.c8.无数,以a为圆心2.5cm为半径的圆上9.〔1〕5,10;〔2〕a,2a10.411.宽是4cm12.略聚沙成塔
2圆的认识〔二〕
13.〔1〕2
14;〔2〕8;〔3〕2a4.105.2.56.〔1〕对;〔2〕错;〔3〕对;〔4〕错;7.〔1〕4.4cm,2.2cm;〔2〕1.5cm,1cm;〔3〕4.5cm,2.25cm;〔4〕4cm,4cm,2cm8.略9.8,410.轴对称,对称轴11.2,4,1,1,1,无数,312.长24cm,宽9cm
3圆的周长
2.2,
4
13.
15
聚沙成塔:
红、黑蚂蚁一起到达终点.
4圆的面积
1.长方形,半径或周长一半,周长一半或半径,?
r2
积16?
平方米3.半径1.5,面积7.0654.
2.半径4米,周长8?
米,面
5.〔17.半径为2.5分米;面积为6.25?
平方分米;剩余面积为〔60-6.25?
〕平方分米8.增加13?
平方米9.b10.a11.6个圆的阴影部分面积相等,都为〔4-?
〕cm212.设半圆半径为r,则2r+?
r=15.42,解得r=3〔分米〕,所以面积:
2
〔2500+625?
〕=575000+143750?
〔元〕
14.面积:
4?
2平方分米
15.半径
为300米,面积:
282600平方米聚沙成塔:
a.32.8cm;b.〔4?
1
单元综合评价3.2a
4.4?
4?
5.3,1.5,7.065
9.8+4?
一、填空
1.周长,直径6.原来的10.相同二、选择11.d三、解答
2.9?
11,原来的24
7.4,
1
16
8.347cm,7850cm2
12.c13.d14.b15.b
25
〔2
〕c?
20?
?
s?
100?
?
20017.需?
?
6;
4
二百分数的应用1百分数的应用〔一〕
1.
16.〔1〕c?
5?
?
12,s?
2.今年增产量,去年
4.
5.60,166.7,
3.降价,原
40,66.76.25,20
2百分数的应用〔二〕
3百分数的应用〔三〕
39,30%,,45%1020
111608,x=,x=250,x=,x=2.5,x=8,x=200,x=500,x=3201473
2.4000千米3.13.44元4.v10:
1500元,t408:
900元5.6400米6.1.2元7.420页8.20千米9.70元聚沙成塔:
儿子:
2000个;母亲:
1000个;女儿:
500个
4百分数的应用〔四〕
单元综合评价
一、填空1.x=90,x=1.13,65
2.20,约等于16.7
3.80%,25%
4.300,8,
5.97.5%6.420人7.728.5769.5元9.1011.25%12.0.32吨13.约等于55.6%,125%14.1二、选择题
15.c16.b17.d18.b19.a20.b21.c22.a23.a24.b25.下午场,24.5元26.600米27.123千米28.上半年:
66千克,暑假后:
59.4千克,所以轻了29.10千米
三图形的变换1图形的变换
〔1〕将图案中心点记作o,将图形a绕点o顺时时针旋转90度,得到图形b,接着将图形b绕点o顺时针旋转90度,得到图形c,再将图形c绕点o顺时针旋转90度,得到图b的"十字"图案.
〔2〕将图形a向下平移两格,将图形b向左平移两格,将图形c向上平移两格,再将图形d向右平移两格,得到图c.
55610.94%
ad
c
b
b
o
d
c
a
dcba
6题图7题图
7.解答:
〔如图,答案不唯一〕8.
cb
〔1〕将图形a向右平移4格得到图形b.
〔2〕将图形b沿垂直方向向上翻转〔即轴对称变换〕得到图形c.9.如图:
〔答案不唯一,语言叙述略〕
ca
bd
c
〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕能;方法略.10.如图
10题图聚沙成塔:
图2图案设计与数学欣赏
1.如图:
a
b
1题图2题图3题图
2.如图3.如图4.如图5.答案不唯一,如图仅供参考.
6.略
4题图5题图
7.略8.略9.略
1
3数学与体育〔比赛场次〕
1.15,52.283.〔1〕10〔2〕44.4,2,1,155.〔1〕ab,ac,ad,bc,bd,cd
1
23
45
第一轮冠军
9.2盘10.10种车票价格,20种车票聚沙成塔:
4分钟
4数学与体育〔起跑线〕
1.〔1〕50,25;〔2〕50?
2.6.28米3.〔1〕94.2;〔2〕99.224;〔3〕5.024;〔4〕200.2米4.〔1〕15?
;〔2〕16.2?
;〔3〕1.2?
5.〔1〕43.2米;〔2〕3.768米;〔3〕15.072;〔4〕一样6.400米,1200米
5数学与体育〔营养配餐〕
1.2%2.23.1404.9.9,12,155
小刚
6
[篇二:
新北师大版四年级下册数学好玩优化]
p>1、通过对生活优化问题的合作探究,感悟合理、快捷解决问题的策略,提高学生解决问题的能力.
2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用,尝试用统筹的方法来解决实际问题.
3、在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验,逐渐养成科学合理安排时间的良好习惯.
教学重点、难点:
重点:
尝试合理安排时间的过程,体会合理安排时间的重要性.难点:
掌握合理安排时间的方法.
教学过程:
一、联系生活,谈话导入.
同学们,你们干过家务活吗?
谁能说说都做了那些家务?
〔学生发言〕
周末小明也主动帮妈妈做家务,瞧,他做了些什么?
〔课件出示〕
他把做家务的时间也记录下来了,你猜:
小明完成这些家务一共需要几分钟?
今天我们就来学习有关科学、合理安排时间方面的知识.〔出示课题〕
二、创设情境,探究新知.
1、沏茶问题
〔1〕谁沏过茶?
请举手.你平时沏茶的时候都需要做哪些事?
你会先做什么?
后做什么?
估一估,做这些事情你需要多长时间?
〔指名说〕
〔2〕看一看,淘气沏茶要做几件事情?
〔出示课件〕从画面中你得到了哪些信息?
如果淘气一件一件地完成,需要多长时间?
但小明是个爱动脑的好孩子.他想什么呢?
〔出示课件〕,怎样才能尽快地让客人喝上茶?
"尽快"二字怎样理解?
聪明的小明就想跟大伙比比,看谁能设计出一个最佳的沏茶方案.出示课件.
小明也给咱们发来了一个温馨提示的信息:
设计时应该考虑:
1、先做什么?
再做什么?
哪些事又可以同时做?
2、可用箭头"→"标出做事的先后顺序3、经你合理安排,计算出一共用了多少时间?
节省了多少时间?
下面,就以小组为单位,合作探究,与小明比比吧.板书示范.
③互相交流,比比谁的设计方案即合理又省时.
〔3〕学生展示、解说设计方案,学生集体观察.
对这些方案,你认为哪种方案最合理,又省时间?
为什么?
此时,小淘气的方案也出来了.〔出示课件〕,你能看懂他的沏茶方案吗?
请同学们再想想,在哪个时间内还可以做些什么事?
〔学生说〕能节省多长时间?
多做了几件事?
〔揭示:
同时做的事情越多就会越节省时间〕
像小明写的这样图示,我们把它叫做"流程图"
三、运用知识,解决问题.
1、引导学生完成教材第82页的烙饼.小组汇报交流.
四、当堂训练
1、判断:
这样安排时间合理吗?
为什么?
<课件出示>
a、小东边写作业边看电视.
b、边打边骑车.
c、一边走路一边看书.
d、在马路上踢球.
五、畅谈收获,全课小结.
生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率?
总结全课:
通过今天的学习,你有什么收获?
最后老师把伟大的文学家鲁迅的一句话送给大家,与大家共勉〔课件〕:
"时间,每天得到的都是24小时,可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量,给懒散的人只能留下一片悔恨."
六、作业
板书设计:
统筹安排时间
先后有序同时完成科学合理
最佳方案:
洗水壶→接水→烧水→沏茶
同↓洗茶杯
时找茶叶课后反思:
[篇三:
2015新北师大版四年级数学下册教案--优化公开课]
p>1、通过对生活优化问题的合作探究,感悟合理、快捷解决问题的策略,提高学生解决问题的能力.
2、初步感受统筹思想在日常生活中的应用,尝试用统筹的方法来解决实际问题.
3、使学生在自主探索、合作交流中积累数学活动的经验,逐渐养成科学合理安排时间的良好习惯.
教学重点、难点:
重点:
尝试合理安排时间的过程,体会合理安排时间的重要性.
难点:
掌握合理安排时间的方法.
教法:
启发法
学法:
练习法
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
一、联系生活,谈话导入.
同学们,你们干过家务活吗?
谁能说说都做了那些家务?
〔学生发言〕
周末小明也主动帮妈妈做家务,瞧,他做了些什么?
〔课件出示〕
他把做家务的时间也记录下来了,你猜:
小明完成这些家务一共需要几分钟?
今天我们就来学习有关科学、合理安排时间方面的知识.〔出示课题〕
二、创设情境,探究新知.
1、沏茶问题
谁沏过茶?
请举手.你平时沏茶的时候都需要做哪些事?
你会先做什么?
后做什么?
估一估,做这些事情你需要多长时间?
〔指名说〕
〔2〕看一看,淘气沏茶要做几件事情?
〔出示课件〕从画面中你得到了哪些信息?
如果淘气一件一件地完成,需要多长时间?
但小明是个爱动脑的好孩子.他想什么呢?
〔出示课件〕,怎样才能尽快地让客人喝上茶?
"尽快"二字怎样理解?
聪明的小明就想跟大伙比比,看谁能设计出一个最佳的沏茶方案.出示课件.
小明也给咱们发来了一个温馨提示的信息:
设计时应该考虑:
1、先做什么?
再做什么?
哪些事又可以同时做?
2、可用箭头"→"标出做事的先后顺序3、经你合理安排,计算出一共用了多少时间?
节省了多少时间?
下面,就以小组为单位,合作探究,与小明比比吧.板书示范.
③互相交流,比比谁的设计方案即合理又省时.
〔3〕学生展示、解说设计方案,学生集体观察.
方案a:
洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟→沏茶1分钟
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