学年人教版七年级语文下册第一单元测试题含答案.docx
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学年人教版七年级语文下册第一单元测试题含答案
2020-2021学年人教版七年级语文下册第一单元测试卷(分值120分)
一、积累与运用。
(26分)
1.下列加点字的注音完全正确的一项是()(3分)
A.草率(shuài)选聘(pìnɡ)深恶痛绝(wù)
B.元勋(xūn)薪金(xīn)锲而不舍(qiè)
C.殷红(yīn)秩序(zhì)气冲斗牛(dǒu)
D.迭起(diě)彷徨(pánɡ)兀兀穷年(wù)
2.下列词语书写有误的一项是()(3分)
A.抱歉慷慨淋漓锋芒毕露
B.抹杀目不窥园燕然勒功
C.谣言潜心贯注鞠躬尽瘁
D.暑名迥乎不同妇儒皆知
3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是()(3分)
A.邓稼先被张爱萍将军称为“两弹元勋”,是当之无愧的。
B.据调查:
在各种不文明行为中,市民对不遵守交通法规乱闯红灯的行为深恶痛绝。
C.“低头族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上,往往对身边的世界不以为然。
殊不知,
无论移动终端中的虚拟世界多么精彩,却无法替代现实世界的真实美好。
D.中华文明中以家谱、家礼、家规、家训、家祭为主要内容的家教传统举世罕见,已成为具有世界意义的文化遗产,但这一宝贵遗产在其发源地大陆已鲜为人知。
4.下列各句中没有语病的一项是()(3分)
A.中国发展核武器是为了自己,中国人民是赞成限制核扩散的国家之一。
B.中国成功爆炸第一颗原子弹、第一颗氢弹的原因,是千千万万人努力的结果。
C.通过学习《孙权劝学》,使我明白了后天学习的重要性。
D.闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。
5.下列各句中标点符号使用有误的一项是()(3分)
A.是为了民族而自豪?
还是为了稼先而感到骄傲?
B.成语“吴下阿蒙”“刮目相待”均出自《孙权劝学》这篇课文。
C.仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。
D.刚好了,这些就都一起开始了,还计算着出三十年集(即《鲁迅全集》)。
6.下列说法不正确的一项是()(3分)
A.《邓稼先》是一篇人物传记,作者是物理学家杨振宁。
B.闻一多是我国现代文学史上著名的诗人、学者。
C.《回忆鲁迅先生》是一篇回忆文章,作者通过叙写鲁迅先生日常生活中的小事刻画出了一
个真实的、富有人情味的鲁迅形象。
D.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,是北宋司马迁主持编写的一部国别体通史。
7.班级开展“我也追‘星’”的综合性学习活动,请你完成以下题目。
(8分)
(1)题写标语。
为了营造氛围、凸显主题,请为此次活动题写一则标语。
(2分)
_____________________________________________________________________________
(2)设计活动。
打开智慧宝匣,为活动再设计两种形式。
(2分)
A.名人故事大家讲
B.瑕瑜互见说名人
C.____________________
D.____________________
(3)你心目中的那颗“星”是谁呢?
请你从以下名人中选择一位并简要说明理由。
(4分)
备选:
邓稼先闻一多贝多芬鲁迅莫言林书豪袁隆平
我心目中的那颗“星”是:
___________
理由是:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
二、阅读与鉴赏。
(44分)
(一)阅读《说和做》选段,回答问题。
(14分)
①闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。
②这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。
③作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。
起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!
④他在给我的信上说:
“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!
”
⑤他“说”了,跟着的是“做”。
这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。
现在,他“说”了就“做”。
言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。
⑥1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:
“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。
”
⑦这是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!
⑧在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:
“你们站出来!
你们站出来!
”
⑨他“说”了。
说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!
⑩他“说”了:
“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。
”
⑪他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。
他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。
⑫闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。
⑬他,是口的巨人。
他,是行的高标。
8.作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的?
(3分)
_______________________________________________________________________________
9.文中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生?
(3分)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
10.“你们站出来!
你们站出来!
”“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备
再跨进大门。
”这两句话体现了闻一多先生的什么特点?
(4分)
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
11.文中的画线句属于什么描写,有什么作用?
(4分)
_______________________________________________________________________________
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(二)阅读下面的文章,回答各题。
(16分)
太阳和霓虹灯
①这是我们来到北京的第三天,这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。
②早晨,我们先来到一位著名女演员家里。
用北京人的土话说,这位“大腕”现在正“火”。
从见面到讲述完自己的奋斗经历,她的眼神一直是冷漠孤傲的。
讲述完毕,“大腕”严肃地说:
“你们的文章写好以后一定要让我过目。
”快出门的时候,她又叮嘱我们:
“如果没有把握写好的话,我可以为你们推荐作者。
”我们谢绝了她的好意。
③第二个采访对象是某电视台节目主持人。
见面地点定在京广大厦,这是主持人要求的。
从顶层临窗的位置往下看,大街上的人如蚂蚁一样渺小,马上使人产生一种君临天下的感觉。
主持人也的确给这种环境争气,不时打着标准的领袖手势,言语间也常常引经据典。
他偶尔也有卡壳的时候,说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻,然后一挥手说:
“你们回去再查吧,这么简单的东西还用从头到尾说完吗?
”这使我们对他的“敬仰”又增加了一分。
④来到季羡林老人家里已是傍晚了。
秘书出来挡驾,为难地说,老人今天已接待过几个外国代表团了,最好明天再来吧。
我们的日程安排得很紧,明明知道老人很累,依然抱着试一试的态度。
(甲)秘书进去请示,老人竟答应了。
秘书把时间限定为20分钟。
⑤老人的相貌、衣着和我们想象的竟非常吻合,这可能因为那个真实的故事:
几年前一个新生入学,看见路边一个淳朴得像农民一样的老者,以为是工友,便让老人帮他看管一大堆行李。
这位老人欣然同意,并尽职看管达半个小时之久。
几天以后,北京大学举行新生入学典礼,这个学生惊讶地发现,坐在主席台正中的,被介绍为北京大学副校长的,正是那天为自己看管行李的老者。
⑥来之前就听说老人有两套房子,我们展开俗人的想象,非常羡慕。
但看了才知道,室内空间大部分被书占据着,而供老人活动的空间极小。
老式家具,陈设简单、朴素。
⑦虽然某些问题问得幼稚,但在交谈的过程中,我们每提出一个问题,(乙)老人都要思考片刻,有两次竟手抚额头陷入长时间的思考。
老人留给我们最深刻的印象便是认真思考,这可能已经成为老人生活中的一种习惯。
由此可以看出老人的两种美德:
一、尊重知识,用老人的话说就是“板凳甘坐十年冷,文章不说半句空”;二、尊重别人,用老人的话说就是“我的自知之明有些过了头”。
⑧一个多小时眨眼之间就过去了。
采访结束,老人一直把我们送到门口,一一握手告别。
⑨紫禁城的傍晚很美。
太阳悬挂在地平线上,光线柔和。
它是至高无上的,但在某些时候却情愿寻求平等,因为它知道这种姿态更有利于交流。
都市的霓虹灯也亮了起来,五彩缤纷并且极富动感,竭力招揽着人们的目光。
太阳和霓虹灯同时出现,看上去竟不觉得有什么不和谐,也许因为它们都发光吧。
12.文中甲、乙两处画线句子中的“竟”都含有__________的意思,甲句中的“竟”暗含着作
者的______之情,乙句中的“竟”暗含着作者的________________之情。
(3分)
13.文章①~⑧段多处使用了对比手法,请从不同角度举出两例,并分析其作用。
(4分)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
14.文章的第⑨段有何作用?
(4分)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
15.结合文本谈谈你能从季羡林先生身上学到哪些优秀品质?
(5分)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
(三)阅读下面文言文,完成各题。
(14分)
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
16.下列句中加点词的解释不正确的一项是()(3分)
A.治经为博士邪为:
成,当
B.但当涉猎但:
然而,却
C.蒙乃始就学乃:
于是,就
D.鲁肃过寻阳过:
经过
17.用现代汉语写出文中画线句子的意思。
(4分)
(1)蒙辞以军中多务。
___________________________________________________________________________
(2)士别三日,即更刮目相待。
___________________________________________________________________________
18.作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的?
(3分)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
19.现在人们常用“吴下阿蒙”喻指什么?
用“刮目相待”又是形容什么?
(4分)
______________________________________________________________________________
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三、写作与表达。
(50分)
20.请以“你是我最____________的人”为题,写一篇文章。
要求:
(1)请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个,把题目补充完整。
(2)可以大胆地选择你最能驾驭的文体进行写作。
(3)不少于500字。
第一单元测试卷
1.B【解析】A项中“聘”应读pìn;C项中“殷”应读yān;D项中“迭”应读dié。
2.D【解析】“暑”应为“署”,“儒”应为“孺”。
3.C
4.D
5.A【解析】选择问句,第一个问号应改为逗号。
6.D【解析】《资治通鉴》是司马光主持编写的一部编年体通史。
7.
(1)示例一:
璀璨之星,引人前行示例二:
榜样的力量无穷,名人的影响深远
(2)示例:
人物传记我在读名人对我之影响
(3)示例:
闻一多作为学者的他目不窥园,足不下楼,做了再说或做了不说,取得一个
个研究成果;作为革命家的他说了就做,“前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门”。
他走在游行示威的前头,献出了最宝贵的生命。
8.作为革命家的闻一多先生说了就做,言行一致。
9.起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威。
10.这些话语义正词严,声震天地,体现了闻一多先生英勇无畏,誓与反动派拼死一战的决心
和对敌人的蔑视。
11.动作和外貌描写;形象地突出了闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神,充满着对
先生的颂扬和景仰之情。
12.出人意料惊喜敬佩或赞美
13.示例一:
将女演员、主持人和季羡林先生的言行思想进行对比,突出季羡林先生的人物形
象。
示例二:
将作者对女演员、主持人与对季羡林的感情进行对比,突现作者对前两者的
不满和对季羡林的赞美和敬仰。
(能够从其他角度举例也可酌情给分)
14.①内容上:
太阳指季羡林,霓虹灯指女演员和主持人,作者借太阳和霓虹灯委婉含蓄地表
达作者对季羡林和女演员、主持人的情感和评价。
②结构上:
照应题目,深化了对季羡林
地位崇高,人却平易近人的品质的赞美这一主旨。
15.①平易近人。
替青年学子看管行李;明明很累,也接待采访。
②生活简朴。
室内空间被书
占据,老式家具,陈设简单、朴素。
③尊重知识。
认真思考,“板凳甘坐十年冷,文章不说
半句空”。
④尊重他人。
即使一个简单的问题也认真思考,认真回答。
16.B
17.
(1)吕蒙用军中事务繁忙为借口(理由)来推托。
(2)与有志之人分别几天,就要用新的眼光看待。
18.运用侧面描写的手法,以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情,表现了学习使吕蒙有了巨大
变化。
(或答“对比”,以吕蒙学习前后的变化对比,表现其学习成效显著。
)(意思接近即可)
19.比喻缺少学识才干的人;指去掉旧日的看法,用新的眼光来看待人或事物。
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