最新教科版三年级科学上册表10实验报告单.docx
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最新教科版三年级科学上册表10实验报告单
教科版三年级上册科学《水蒸发》实验报告单
教师:
杨增合日期:
2019年9月5日
实验内容
水蒸发
实验类别
分组实验
学生组别
组
学生姓名
实验目的
通过观察实验,让学生进一步认识水变成水蒸气的过程和水蒸气变成水的过程。
实验仪器
药品
烧杯、塑料薄膜、橡皮筋
实验步骤
1、向两个大小相同的烧杯里加入等量的水,标出水的高度。
2、塑料薄膜盖好其中一个烧杯,并用橡皮筋固定,另一个不盖。
3、把它们放到通风和向阳的位置。
4、2天后,观察两个烧杯中水量的变化。
实验记录
(实验现象、实验过程等)
1、两个烧杯中的水量都低于标出的高度,没有塑料薄膜烧杯中的水比有塑料薄膜烧杯中的水少。
2、塑料薄膜上有水珠出现
实验结论
1、水变成水蒸气进入到空气中
2、空气中的水蒸气变成水珠
评语
评分
教科版三年级上册科学《水沸腾》实验报告单
教师:
杨增合日期:
2019年9月5日
实验内容
水沸腾
实验类别
分组实验
学生组别
组
学生姓名
实验目的
通过实验,初步认识水的过程。
实验仪器
药品
烧杯、石棉网、三脚架、酒精灯、温度计、铁架台
实验步骤
1、在烧杯中加入一些清水,放在石棉网上加热。
2、观察加热过程中水的变化和温度的变化,记录水沸腾时的温度。
3、观察水沸腾时,水中、水面和水面之上的各种现象。
4、将套有塑料袋的漏斗放在沸腾的水面下(塑料袋被挤压过),观察袋子的变化。
实验记录
(实验现象、实验过程等)
1、加热过程中,温度计读数在上升,水中气泡越来越多,越来越大,加热一段时间后,水面开始沸腾。
2、漏斗上的塑料袋慢慢鼓起来。
实验结论
一般情况下,当温度升高到100℃时水会沸腾。
水加热后有气体产生。
评语
评分
教科版三年级上册科学《水结冰、冰融化》实验报告单
教师:
杨增合日期:
2019年9月12日
实验内容
水结冰、冰融化了
实验类别
分组实验
学生组别
组
学生姓名
实验目的
观察记录水结冰过程中各种变化;冰融化成水过程中各种变化
实验仪器
药品
试管、温度计、保温杯、碎冰、纯净水、食盐、记号笔
实验步骤
1、在试管里加入一半的纯净水,用扎头绳给水面做好标记。
2、在保温杯内装满碎冰,把试管插入碎冰中,用温度计测量水温的变化。
3、在碎冰里加入较多的食盐,保持几分钟后,观察水开始结冰时温度。
4、水完全结冰后,比较水面和冰柱高度。
5、把结冰的试管浸在热水中,观察冰融化过程,记录温度变化。
6、冰完全融化后,比较水和冰的体积。
实验记录
(实验现象、实验过程等)
1、水在0℃时开始结冰,水从液态变成固态,水结冰后体积变大。
2、冰融化成水,由固态变成液态,冰融化成水体积变小。
实验结论
水结冰,水从液态变成固态,体积变大。
冰融化,冰从固态变成液态,体积变小。
评语
评分
教科版三年级上册科学《溶解》实验报告单
教师:
杨增合日期:
2019年9月17日
实验内容
溶解
实验类别
分组实验
学生组别
组
学生姓名
实验目的
通过对比实验,说明不同的物质在水中的溶解能力不同。
实验仪器
药品
玻璃杯2个,搅拌棒2根,食盐,小苏打,水,天平,量筒
实验步骤
1、分别取大约20克食盐和小苏打,把它们分别平均分成8份。
2、在2个玻璃杯中分别装50毫升的清水。
3、把食盐一份一份的加入到其中一个装有清水的玻璃杯中,用搅拌棒充分搅拌,直到食盐不能溶解为止。
4、用同样的方法,将小苏打份一份的溶解,直到不能溶解为止。
5、记录比较食盐和小苏打分别溶解在50毫升清水中的份数。
实验记录
(实验现象、实验过程等)
当食盐加入到第8份时,出现沉淀,说明食盐能溶解7份左右。
当小苏打加入到第3份时,出现沉淀,说明食盐能溶解2份左右。
实验结论
食盐和小苏打在水中溶解能力不同
评语
评分
教科版三年级上册科学《加快溶解》实验报告单
教师:
杨增合日期:
2019年9月19日
实验内容
加快溶解
实验类别
分组实验
学生组别
组
学生姓名
实验目的
通过提高水的温度和搅拌,加快食盐在水中的溶解速度。
实验仪器
药品
烧杯、食盐、冷水、热水、搅拌棒
实验步骤
1、取大约50毫升热水和冷水各一杯。
2、取两份相同质量的食盐(一份大约10克),同时分别放入两个杯中,都不搅拌。
3、静置,观察比较食盐溶解的快慢,填写实验记录。
4、取大约50毫升相同温度的清水2杯,分别加入相同质量的食盐(一份大约10克)。
5、一个杯子静置不动,另一个杯子用搅拌棒搅拌,观察两个杯子中食盐溶解的快慢,填写实验记录。
实验记录
(实验现象、实验过程等)
1、大约6分钟,热水中的食盐全部溶解,冷水中的食盐大部分溶解。
2、大约4分钟,搅拌的食盐全部溶解,不搅拌的食盐大部分溶解。
实验结论
提高水的温度和搅拌,能加快食盐在水中的溶解速度
评语
评分
教科版三年级上册科学《混合与分离》实验报告单
教师:
杨增合日期:
2019年9月24日
实验内容
混合与分离
实验类别
分组实验
学生组别
组
学生姓名
实验目的
通过过滤装置,分离食盐、沙和水的混合物
通过加热,分离食盐和水
实验仪器
药品
沙和食盐混合物、烧杯、漏斗、滤纸、搅拌棒、铁架台、蒸发皿、石棉网、三脚架、酒精灯
实验步骤
1、把食盐和沙的混合物倒入水中,搅拌,直到食盐完全溶解。
2、用滤纸过滤,把沙分离出来。
3、将盐水溶液导入蒸发皿,放在三脚架上加热。
4、边加热边搅拌。
5、收集蒸发皿中的白色颗粒。
实验记录
(实验现象、实验过程等)
1、把食盐和沙的混合物倒入水中,搅拌,直到食盐完全溶解,沙不能溶解到水中,全部沉淀在烧杯底部。
2、沙粒留在了滤纸上。
3、食盐水通过加热蒸发,蒸发皿中出现白色颗粒。
实验结论
食盐能溶解在水中,沙不能溶解在水中。
沙能用过滤的方法从水中分离出来。
溶液中的食盐不能随水一起蒸发掉。
评语
评分
教科版三年级上册科学《空气能占据空间吗》实验报告单
教师:
杨增合日期:
2019年9月26日
实验内容
空气能占据空间吗
实验类别
分组实验
学生组别
组
学生姓名
实验目的
通过操作实验,使学生发现并理解空气是一种物质,占据空间。
实验仪器
药品
水槽、透明塑料杯、纸、双面胶、塑料泡沫、打气筒、球针
实验步骤
1、用双面胶把纸团粘在透明塑料杯的底部。
2、在装有水的水槽里撒一些泡沫塑料,方便观察水位。
3、把杯子慢慢竖直倒扣压在水中,直到水面淹没杯底为止,再竖直提起杯子,观察纸团是否变湿。
4、再塑料杯底扎一个小孔,再把杯子竖直压入水中,观察杯子中变化。
5、用打气筒连着球针,从杯低的小孔向杯中打入一些空气,观察杯中变化。
实验记录
(实验现象、实验过程等)
1、杯底纸团没有变湿。
2、小孔处开始冒泡,水进入杯中。
3、杯中水位明显下降。
实验结论
空气能占据空间。
评语
评分
教科版三年级上册科学《压缩空气》实验报告单
教师:
杨增合日期:
2019年10月8日
实验内容
压缩空气
实验类别
分组实验
学生组别
组
学生姓名
实验目的
通过对比实验,知道空气占据空间的多少可以改变。
实验仪器
药品
两个完全相同的注射器、水
实验步骤
1、用一个注射器抽进10毫升的空气,记下初始刻度,然后用手指堵住注射器管口。
2、慢慢用力向下压活塞,直到活塞压不动为止,记录刻度。
3、用相同的方法向上拉活塞,直到活塞拉不动为止,记录刻度。
4、采用相同的方法,观察抽送10毫升水的注射器在向下压和向上拉时位置是否发生变化。
5、重复做几次上面的实验。
6、在记录单上画出向下压和向上拉时,管内水和空气占据空间的变化情况。
实验记录
(实验现象、实验过程等)
实验结论
空气占据的空间是可以改变的,水占据的空间基本没有变化。
评语
评分
教科版三年级上册科学《一袋空气的质量》实验报告单
教师:
杨增合日期:
2019年10月10日
实验内容
一袋空气的质量
实验类别
分组实验
学生组别
组
学生姓名
实验目的
能够使用简单的仪器测量空气的质量,并使用恰当的方式记录
实验仪器
药品
简易天平、皮球、小桶、回形针、乒乓球、空心塑料块、打气筒
实验步骤
1、先把一个皮球发在天平的一端,再把回形针放在另一端来调节平衡。
2、将小桶中的皮球取出,打入20筒空气,发回桶中。
3、用多种物品来恢复天平的平衡。
记录下每种物品的数量。
(记录下与20筒空气质量相当的物品)
实验记录
(实验现象、实验过程等)
与20筒空气质量相当的物品有(6枚回形针、52颗绿豆)
实验结论
用打气筒打入的空气越多,质量越大。
评语
评分
教科版三年级上册科学《我们做热气球》实验报告单
教师:
杨增合日期:
2019年10月15日
实验内容
我们做热气球
实验类别
分组实验
学生组别
组
学生姓名
实验目的
通过模拟“热气球”的实验,初步认识到冷热空气不同的物理性质。
实验仪器
药品
大塑料袋、纸筒、蜡烛、火柴
实验步骤
1、在纸筒的底端剪一个“窗口”,供空气流通。
将蜡烛点燃,然后用纸筒罩住蜡烛。
2、轻轻用塑料袋罩住纸筒,加热袋中空气。
3、用手贴住袋子的外壁,当感到袋子变热了,松开双手,观察看到的现象。
4、重复几次实验,同时画下观察到的现象。
实验记录
(实验现象、实验过程等)
在加热一段时间后,袋子变热,膨胀起来,飞到空中。
而过了一段时间后,空气变凉,塑料袋便落下来。
实验结论
空气变热,体积膨胀,空气变轻;空气变冷,体积缩小,空气变重。
评语
评分
教科版三年级上册科学《风的模拟实验》实验报告单
教师:
杨增合日期:
2019年10月17日
实验内容
风的模拟实验
实验类别
分组实验
学生组别
组
学生姓名
实验目的
通过模拟实验,让学生初步认识到温度差是空气流动形成风的原因。
实验仪器
药品
蜡烛盒、透明塑料膜、无盖的长方形纸盒、蚊香、双面胶、纸条
实验步骤
1、准备好一个蜡烛盒、一张透明塑料膜、一个纸盒、一段蚊香、一卷双面胶、一束纸条
2、在纸盒的两侧各打一个圆洞。
3、点燃蜡烛后,将蜡烛放在盒中,然后用透明塑料膜封住纸盒。
4、借助蚊香和纸条观察空气的流动。
5、观察现象。
实验记录
(实验现象、实验过程等)
烟雾进入纸盒中,呈上升趋势,从上方的圆洞飘出,纸条抖动。
实验结论
纸盒中的空气冷热不均使空气流动,形成风。
评语
评分
教科版三年级上册科学《测量气温》实验报告单
教师:
杨增合日期:
2019年10月22日
实验内容
测量气温
实验类别
分组实验
学生组别
组
学生姓名
实验目的
用气温计测量教室外的温度
实验仪器
药品
百叶箱、气温计、记录表
实验步骤
1、选择一天中的五个时间点,用同一支气温计测量室外阳光下同一地点背阴处的气温。
2、将测量结果记录下来。
3、根据记录数据绘制柱状图。
实验记录
(实验现象、实验过程等)
把一天中清晨、上午、中午、下午、傍晚五个不同时间点的气温数据填入表中。
时间
8点
10点
12点
14点
16点
气温
7℃
9℃
12℃
15℃
11℃
实验结论
每天的气温变化特点是先升高,后降低。
一天中清晨(8点)气温最低,下午(14点)气温最高。
评语
评分
教科版三年级上册科学《制作简易雨量器》实验报告单
教师:
杨增合日期:
2019年10月24日
实验内容
制作简易雨量器
实验类别
分组实验
学生组别
组
学生姓名
实验目的
通过制作简易雨量器,理解简易雨量器的工作原理。
实验仪器
药品
直筒透明杯、刻度条、剪刀、透明胶带
实验步骤
1、选一个直筒透明杯。
2、在杯子外壁贴上刻度条,注意从底部贴起(以毫米为单位)
3、刻度条外贴上透明胶带,用来防水
4、把雨量器放在雨中,就可以测量降雨量了
实验记录
(实验现象、实验过程等)
1、选一个直筒透明杯。
2、在杯子外壁贴上刻度条,注意从底部贴起(以毫米为单位)
3、刻度条外贴上透明胶带,用来防水
4、把雨量器放在雨中,就可以测量降雨量了
实验结论
1、选一个直筒透明杯。
2、在杯子外壁贴上刻度条,注意从底部贴起(以毫米为单位)
3、刻度条外贴上透明胶带,用来防水
4、把雨量器放在雨中,就可以测量降雨量了
评语
评分
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- 新教 三年级 科学 上册 10 实验 报告