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不能忽视性教育
不能忽视性教育
各位老师:
大家好!
谈到“性”这个字眼,您有怎样的感受?
是羞涩、神秘甚至是肮脏?
无论怎样,我得勇敢站出来,同大家谈谈中小学生性教育的问题。
因为对于学生来说实在很重要。
∙性教育的重要性
1、人类本能的需要
请大家看一段视频。
(ppt)看完这段视频,大家是不是能感受到生命的神奇,是啊生命孕育的过程很复杂,很奇妙,很美丽,让人很感动。
这其实也就是性,如果不是性,大自然中绝大多数艳丽、漂亮的东西将不复存在,植物不会绽放花朵,鸟儿不再歌唱,鹿儿不再生出鹿角……,有了性,才会有生命。
我们如此珍视生命,赞美生命,却羞于谈及性,是传统思想的禁锢吗?
我想,并不是,老祖宗曾说过“食色性也”,也就是说性和吃饭一样都是人本性的需要,是人生的两件大事,正如鲁迅所分析的:
食是延续自己,性是延续物种,对于人类来说,性是需要学习的,否则就会像古人所说的:
“性不学则损天命,丧伦理”。
可见我们的先祖对性教育的认识比我们今人更深刻了。
(ppt)
贵族性教育课程
在中国历史上,有关性教育的记载始于东汉。
十分明确地规定了贵族子弟必须学习的各种技艺,除了礼仪、音乐、舞蹈、诵诗、写作、射箭、骑马、驾车等,在课程中居然还有性教育。
民间的性教育
中国古代,民间百姓的性教育的主要方式,就是“嫁妆画”和“压箱底”。
哪家的女儿出嫁前,父母往往都得买上一两卷,作为嫁妆,让女儿在新婚之夜,接受启蒙。
性爱是中国人忌讳的话题,但结婚又不能避免性爱,聪明的老祖宗就围绕性教育,想了很多办法,并沿袭下来,成为风俗。
结婚要“择日子”,由男方找风水先生,按男女双方的属相、生辰八字,掐算出结婚的良辰吉日。
女方家里若是同意这个日子,大喜之日就定下来了;女方家里要是把日子退回来,那说明这个日子有问题。
那大多是因为日子与女方的经期重合了。
闹洞房,现在看着就是陋俗,但最初的功能是为了进行性教育。
再看国外的性教育现状:
(ppt)
日本:
文部省出版的小学第一册《卫生》课教科书封面就是妇女分娩的画面。
在初、高中,日本每所学校都有由专家学者组成的“协助者协会”,负责向学生提供各种性咨询、性教育,并编写性教育指导手册。
丹麦:
三年级的学生就开始认识生殖器,了解避孕知识。
美国:
从小学一年级起就开始向学生传授生育、两性差异、性道德等知识。
初中阶段讲得更加深入。
进入高中阶段讲婚姻、家庭、性魅力、同性恋等知识,并向学生发避孕套。
新加坡:
同样有专业的教师,和咨询机构进行性教学。
印度:
自文明兴起的初始期,性就与宗教建立了不可分割的联系。
瑞典:
作为世界上最早开设性教育课程的国家之一,瑞典从1942年开始对7岁以上的儿童进行性教育。
1966年,瑞典又尝试通过电视实施性教育,打破了家长难以启齿谈“性”的局面。
韩国:
从2001年起,在小学、初中、高中实行每年10课时以上的义务“性教育”制。
韩国的教育人力资源部帮助每个学校按类别配备担任性教育教师。
荷兰:
儿童从6岁就开始接受性教育,父母则会在餐桌上与孩子讨论这方面的话题。
尽管荷兰规定12岁以上的青少年可以合法地发生性行为,但在欧洲国家中,荷兰青少年未婚怀孕的比率是最低的。
专家们认为,开展早期性教育是重要的原因之一。
纵观古今中外,发现这样的教育是必不可少的。
性教育不仅仅是健康教育的一部分,还是人类自身本能的需要。
把人的一生用几分钟的音像展示出来,就是一个孕育,成长、繁衍和衰老的过程。
我们在提倡以人为本的教育的同时,怎能忽略性教育呢?
(ppt)2、学生健康成长的需要
刚才大家看到的案例,现在在中小学,尤其在农村的中小学,当女孩悄然完成从儿童到少女的角色转换,进入青春期后,没有人对她们及时进行教育,致使她们在性、生殖、社会伦理上一片空白。
面对性诱骗或性侵害时,几乎无所适从。
它反映出人们对中小学女生在性教育上的缺失,反映出中小学生生殖生育知识的欠缺。
再看针对城市学生的调查:
(ppt)杭州市教科所曾对杭州市5所中学1060名学生的性健康状况进行了抽样调查,结果显示:
29.24%的高中生承认“曾经恋爱”或者“正在恋爱”,8.3%的高中生“很想恋爱”,在有恋爱经历的学生中,“初恋”的具体百分比是小学11.73%、初中76.02%、高中12.25%。
在性教育不甚完善甚至空白的状况下,孩子们的成长不会停滞,他们早已一茬又一茬地长大了,没有接受正确的性教育的孩子们,性知识、性心理落后于性生理成熟将会发生什么呢?
或许留下的缺憾将会在日后的社会生活中显现。
以上的那个《13岁初一女生课堂临产》的真实案例不就是最好的说明吗?
再看一组数据:
(ppt)家长有主动和你谈论“性”吗?
87.4%没有
你通常从什么地方了解性知识?
A、书籍、电脑等(占60.2%)
B、朋友(占34.8%)
C、家长(占2.3%)
D、教师(占2.7%)
家长、老师不讲,孩子就不想知道,不会知道吗?
不是的。
现在获得这方面的信息渠道多得很,而且很便捷。
可是社会文化生活开放,性信息良莠不分,青少年缺乏对性信息判别与选择能力,将导致性价值观混乱,会给孩子的成长带来怎样的不良影响,可想而知。
作为主攻少儿心理卫生的专家,武大人民医院精神卫生中心的王晓萍教授在接受采访时介绍说,从目前的咨询来看,许多青少年心理问题涉及性心理问题。
由于传统观念的作用,以性问题为由直接来就诊的青少年还不是很多,但在咨询过程中约50%的青少年存在与性有关的困惑。
性教育不仅仅为了保护更多的少女不再陷入“早产门”,更多的是要让性教育跟上孩子生理发育的步伐,跟上不断走向成熟的心理发展的步伐,随之弥补性道德教育的缺陷。
让孩子性生理、性心理、性道德一起健康发展,同时提高审美能力,引导学生做俊朗、阳光的男性,做优雅、有魅力的女性。
那么在青少年时期把这项工作做好,这也将对他们建立幸福家庭起到重要作用。
性教育是学生健康成长,健康生活的需要。
3、道德建设的需要
性教育中如果缺乏性道德的教育,就无法正确把握好教育的尺度。
性道德教育就是两性关系以及性生活中的行为准则和规范的教育。
培养学生正确的性道德观念,避免性犯罪和性错误的发生。
西方国家二十世纪五、六十年代掀起了“性解放”运动,这次运动起到了积极作用,但是也带来了严重的后果:
部分人性行为随意、混乱,各国碰到了共同的难题。
以此为鉴,让“珍惜生命,尊重异性”,“性忠诚是一种责任,性纯洁是一种美德”深入人心,相信会为社会文明程度的提高,道德建设完善做出了不少贡献。
二、性教育的内容
性教育是学生健康成长的需要,是人类自身发展的需要也是道德建设的需要。
因此,鲁迅早在二十世纪初就提出“性教育就是要打破性神秘和性罪恶感。
”改革开放之前,周恩来总理就提出应该开展性教育。
但是在当时的社会环境下,这部分内容主要还是从生理角度来讲的。
改革开放之后,联合国人口基金会的相关项目通过我国教育部门选择了北京、上海、沈阳等城市,以项目的方式推进性健康教育。
2008年国家正式下发了《中小学健康教育指导纲要》,其中就包括性教育的内容。
(ppt)
中华人民共和国教育部关于印发《中小学健康教育指导纲要》的通知
教体艺〔2008〕12号
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:
为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》(中发〔2007〕7号)对健康教育提出的工作要求,特制定《中小学健康教育指导纲要》(原《中小学健康教育基本要求》同时废止),现印发给你们,请认真遵照执行。
教 育 部
二○○八年十二月一日
《中小学健康教育指导纲要》根据儿童青少年生长发育的不同阶段,依照小学低年级、小学中年级、小学高年级、初中年级、高中年级五级水平,把五个领域的内容合理分配到五级水平中五个不同水平互相衔接,完成中小学校健康教育的总体目标。
怎样进行性教育呢?
通俗地说就是我们根据学生身心发展的不同阶段应该告诉他们什么?
她们通过正常的渠道应该获知那些性知识?
应该怎样做才是正确的。
班主任应该关注的重点是什么?
下面我就自己的班主任工作经验以及自己思考所得,分阶段简单进行讲述。
低中年级:
有一幅画很著名,一个小男孩将穿着的裤衩用手撑开,一个小女孩好奇地伸过头,朝里面张望。
这幅画让人看到孩子天真幼稚的一面,表现了孩子纯洁无瑕的心灵,同时也说明,孩童时代就有对异性的好奇。
我们也会经常被问及:
“我从哪里来?
到哪里去?
”但答案却纷繁复杂。
“从垃圾箱里捡来的”,“从天上掉下来的”,“从妈妈嘴里蹦出来的”,“就是那个大桥底下抱来的”。
有一位老师不无沉重地讲述了这样的经历:
一个成绩很好的女生课后找到她说:
“我再也不相信妈妈了,她一直告诉我,我是从她的胳肢窝里出来的。
”多年来,这位女生对此一直深信不疑,直到在性健康教育课上听到老师的讲解,才知道原来不是那样的。
她对母亲的信任刹时瓦解,而她的母亲是一位高级知识分子。
为此,这一阶段孩子有权知道的性生理知识有以下一些:
性生理知识:
(ppt)
水平一(小学1—2年级)
生命孕育、成长基本知识,知道“我从哪里来”。
水平二(小学3—4年级)
人的生命周期包括诞生、发育、成熟、衰老、死亡;初步了解儿童青少年身体主要器官的功能,学会保护自己。
-------《中小学健康教育指导纲要》
对于此阶段不断被问起的“我是从哪里来的?
”这个问题,一定要父母给予正确而满意的回答。
同时也告诉父母不要避讳,更不可欺瞒,通过图片展示胚胎发育的过程,通过编童话故事来讲述生育和恋爱,还可以带孩子去出生的医院参观等。
性心理调试:
(ppt播放学生图片)
1、注意保护自己,更不能伤害别人
2、树立正确的性别角色。
在学校孩子相互打闹玩耍时,一定提醒不能伤害男孩的私处,在游戏时,最好不抬腿踢人。
不想被人其他人触摸身体时,可以明确地告诉他人。
如果有人的触摸让你迷惑不解,一定要告诉父母。
树立正确而恰当的性别角色,接纳自己的性别。
教师肯定他们时注意符合性别身份:
“小依,你的裙子真漂亮!
”“小强,穿海军衫很神气!
”“静静,善良又温柔,真是个好女孩。
”“军军,很勇敢,真像个男子汉!
”
性道德教育:
1、爱母亲就是爱自己。
(ppt播放图片表达母爱)在了解生育的基础上,告诉孩子,妈妈是伟大的,不但孕育了孩子,而且用自己的乳汁养育了孩子,母亲的子宫是孩子第一个温暖的家,乳房是自己生命延续的第一个粮仓。
2、尊重女性就是尊重母亲。
告诉孩子,尊重女性,不要拿女性的第二性征开玩笑,这是对母亲的不敬,是对自己生命的不尊重。
同时要兼顾审美的能力的提升,如表扬那些品格优秀的孩子,让他们成为大家的榜样。
如果有孩子特别受异性的欢迎,那么寻找到这个孩子的优点:
女孩子漂亮,穿着干净,更重要的是学习优秀,善良。
男孩子可能很帅气,成绩优秀,讲义气,有号召力等。
并表示,老师也因此喜欢他(她),把学生间异性的喜爱之情引到佩服、欣赏的角度。
小学高年级:
这个阶段单独拿出来讲,是因为太重要。
这一阶段,进入了发育期,第二性征开始显现。
学生对突如其来的身体变化要有足够的认识和心理准备。
性生理知识:
(pppt)
水平三(小学5—6年级)
青春期的生长发育特点;男女少年在青春发育期的差异(男性、女性第二性征的具体表现);女生月经初潮及意义(月经形成以及周期计算);男生首次遗精及意义;变声期的保健知识;青春期的个人卫生知识。
-------《中小学健康教育指导纲要》
除此之外,要提醒学生注意个人卫生。
这段时间,女孩要挺起胸膛做人,体形会更美。
男孩不要大喊大叫弄坏了嗓子。
性心理调试:
1.欣然接受身体的变化。
要知道,每个同样性别的人都会有同样的经历。
2、“成人”是值得庆贺的。
女孩,男孩都会有成人的标志,这个时候的你与爸爸妈妈有了共同语言。
无论是男孩还是女孩,每个人的“第一次”都值得庆贺!
许多地方是要举行盛大的仪式,这叫成人礼!
我曾经带过的班级中就有一个这样例子。
一个女孩四年级就开始发育并在五年级时第一次初潮。
应为胸部发育很好,和其他女孩相比格外引人注目。
班级中就有不少人在背地里议论,甚至有些男孩当面讥笑,=弄得这位女孩整天抬不起头,佝偻着背。
更让人着急的是无论天气多热,总在外面套着一件黑色背心。
了解情况后,我在班级举行了一次特别的班队会为这位女孩举办“成长礼”。
首先讲述了每个人都要在这个年龄阶段身体需要经历的可喜变化,并开诚布公地告知他们男孩女孩长大的标志。
再讲述了古代男子的成人礼“冠礼”,和许多国家是怎样举行成人礼的。
让孩子们知道,长大了应该高兴,值得庆祝!
接着,邀请这位女孩上台来发表自己事先准备的成人宣言。
她在我的鼓励下,十分自豪地进行了宣读。
在掌声中活动的一项重要内容开始了:
我讲述了女孩因为怕人讥笑而整天背着黑背心的故事。
此时,教室里变得鸦雀无声,这位女孩在默默流泪。
过了一会终于有人发言了,要求讥笑过、伤害过她的同学立即道歉。
紧接着,好几双手怯怯的举起来……接下来,就是最让人感动的场面:
一个个,一句句诚恳地道歉发自内心,甚至有些道歉的孩子自己也愧疚地哭了。
终于在大家的强烈要求下,女孩脱掉了套在身上的黑背心。
我让她起立,挺起胸,问大家:
“没有了黑背心,没吗?
”学生齐声回答:
“美”。
接着我告诉大家这个阶段男孩女孩要注意的事项:
要讲究卫生,女生经期注意不剧烈运动,不吃生冷事物。
男生不要大声喊叫,要多照顾女生。
成人了,要告诉爸爸妈妈,接受他们的祝福。
最后,我把事先准备好的一个红苹果送给了这个女孩,告诉她,瓜熟蒂落,自然现象,我们的成长变化也是自然现象。
班队课在热烈的掌声中结束,可以看到孩子们发自内心的轻松的笑容。
成人礼举办得很成功,这之后,一有女孩来了初潮就十分兴奋地跑来要红苹果。
并且在班级,他们自己设置了卫生箱,里面装着备用的卫生巾,甚至有时男孩还被要求负责拿放传送,十分体贴。
只有这样,处于这个时段的异性疏远期才会安全顺利开心地度过。
性道德教育:
1、(相互关心、和谐相处)从上个案例,我们知道,男女同学在这个阶段是可以做到相互关心,和谐相处的,将给小学阶段留下纯洁和美好的回忆。
2.不和异性开有关“性”的玩笑。
性的审美也要相机渗透。
这一阶段的学生,异性的相互吸引是肯定存在的。
但是,不可扣上早恋的帽子。
班主任可以通过座谈,班会或者写作来让学生真实表达----谁是我最喜欢的人。
在这过程中,进行有效疏导。
有不好的苗头,可以帮助其转变观念,更多的是发现喜欢的人身上的闪光点。
初中阶段:
初中的三年,学生先后完成了儿童到少年的成长转变。
生殖器官从开始发育到发育成熟的时期,是人生历程中的重要阶段,也是对人的一生产生重要影响的时期。
这一时期,以人的生理变化为基础,感情,心理和行为都发生着重大改变。
科学地认识青春期,正确地处理青春期的各种变化,就能顺利地度过人生的“第二断乳期”。
性生理知识:
水平四(初中阶段)(ppt)
热爱生活,珍爱生命;青春期心理发育的特点和变化规律,正确对待青春期心理变化;月经期间的卫生保健常识,痛经的症状及处理;选择和佩戴适宜的胸罩的知识。
-------《中小学健康教育指导纲要》
性心理调试:
1.与异性健康交往
与异性健康交往尤其在交往的时间、地点、方式的透明度上要符合我国自己的风俗习惯与民族特点,即落落大方,又要避免引起旁人的误解。
距离产生美。
异性之间要保持一定的交往距离,将双方的交往限制在同学式的友谊水平。
男生女生交往的分寸:
不过分拘泥
不过分亲昵
不过分冷淡
不过分严肃
不过分随便
如果同异性的交往存在烦恼,自己无法解决,一定要向你最信任的长者倾诉,如父母,老师。
班主任积极组织男女同学开展有意义的集体活动以减少一对一接触的机会。
丰富中学生的课余生活,培养广泛的兴趣爱好。
2、正确处理早恋
如果能够正常交往是最好不过的了,在没有发生情愫之前知道,夏天的事情,不要春天里去做。
追求时尚,赶时髦,只想尝试的做法而偷吃“禁果”只会害人又害己。
性意识从爱慕阶段发展到钟情阶段时,男女学生都会产生这种怀春的感觉。
这时往往是喜悦和茫然的感觉并存,对多数学生来说,也是理智的抑制多于感情的外露。
对很容易接受正面教育帮助的中学生来说,渴望与异性接触是一种正常的、健康的生理、心理现象。
作为班主任,绝不可讽刺挖苦,粗暴压制,伤害他们这种纯洁的感情。
也不可一味同情,不加正确引导,任其堕入爱河以致不可自拔。
3、性困惑健康咨询
在这一时段,性冲动一定是有的,还有一些排解性压抑的方法。
但是,很多学生为此迷惑不解,可能会因此意志消沉,精神恍惚,影响到学习和生活。
建议,班主任提醒学生,有了这些困惑不要着急,第一个可以咨询的就是自己的父母。
如果没有得到满意的答复,也可以向老师求助或者去医院看心理专家门诊。
如果因为这样的困惑而离家出走,最容易落入坏人之手。
如若遭到性侵犯,要做三件事:
生命是最可贵的,不要放弃!
告诉父母并报警!
一定去医院检查!
只有这样疏通排解,才会让学生身更加健康。
性道德教育:
1、尊重性
性是每个人人格的一部分,是一种本能,它决定了我们的性别角色,(女孩还是男孩),和社会角色。
通过对性的认识,我们才知道自己要扮演一个怎样的人,如何建立自我观念,如何尊重异性,如何与人交往等。
2、理解爱
爱一个人,不要求她也爱你;爱一个人,你也没有决定你们之间最终结果的权利;爱一个人,同样没有让她(他)照顾你的权利。
爱和被爱是自由的,选择也是自由,请尊重他们的选择,这才是爱。
3、爱和性都是可以等待的美好事物
爱和性都是可以等待的。
在美国开展了“等待真爱”运动,也叫克制教育计划,说服了240万青少年,向自己、家庭、朋友和未来的性伴侣宣誓,在婚前禁止性行为。
非婚姻的性行为,不符合人类的行为规范,危害人的身心健康,尤其是影响青少年身体发育和心理成长。
审美的能力的提升在这一阶段显得格外重要。
1.阅读健康向上的读物。
欣赏美丽的爱情诗篇,观看优秀的爱情影片,体会爱的真谛,才会过滤社会上潮水般涌来的不良信息,提高自身免疫力。
2.欣赏人体的美。
你看大卫的肌肉是力量的象征,这不就是阳刚之美吗?
维纳斯皮肤光洁细腻,身材丰腴,不正是母性之美吗?
(ppt展示图片)努力去做一个受人欢迎、喜爱的人,这是人格魅力。
高中阶段:
高中生这个阶段,在许多国家时被允许结婚的年龄。
因为学业的负担,因为将面临生存的巨大压力,不赞同发生实质的进展。
而且国家的法定结婚年龄是男方22岁,女方20岁。
这个年龄其实也是很科学的,因为男生和女生是要在这个年龄左右生理才会完全发育成熟。
性生理知识:
水平五(高中阶段)(ppt)
热爱生活,珍爱生命;青春期常见的发育异常,发现不正常要及时就医;婚前性行为严重影响青少年身心健康;避免婚前性行为。
-------《中小学健康教育指导纲要》
还要补充的是如果发生了不良后果,请在正规医院咨询并做好正确的处理。
关于爱滋病所带来的后果、传播的途径、易感染人群以及怎样预防。
远离毒品,根据《中华人民共和国刑法》规定:
毒品是指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。
性心理调试:
1、正确看待婚前性行为
过早性行为与无承诺性行为都是不负责任的,如果恋爱中不小心越过“雷池”,女方可能怀孕,并生下孩子,你们做好准备了吗?
如果人工流产,会伤害女方身体,如果措施不当,甚至导致绝孕。
会给自己与社会带来许多不良后果。
知道如何排解性压力,加强锻炼,按时作息,有一个健康的体魄。
为今后承担家庭和社会责任做好身体上的准备。
2、珍惜真情
真情难遇,如果你认为寻找到了真正的爱情,请珍惜,并为此,为将来成家立业而奋斗!
性道德教育:
这一阶段的性道德教育主要是责任感的教育。
当你准备恋爱了,父母知道吗?
他们同意吗?
这个作为儿女的责任,应该告知父母。
在生理上学生已经可以为人父母,但是做好了一切心理准备了吗?
爱情的专一被视为美德,而始乱终弃则为人所不齿 。
班主任可以讲一讲这些故事:
德国古典哲学大师黑格尔终生只经历了一次爱情,他为妻子写下了许多充满柔情的诗篇;马克思与燕妮是风雨同舟的一对伴侣,患难与共近四十年;周恩来与邓颖超的爱情也经历了革命斗争的严峻考验。
这些人物的爱情都被世人传为佳话。
性美是比较容易与单纯生理欲求相混淆的领域,因此道德在这里起着十分重要的作用,这是必须注意的.
在进行性道德教育的同时,也不要放弃了审美教育。
爱情是美好的,两情相悦才是最美好的,努力让对方爱上自己,就应该展示个人人格的魅力。
多欣赏人类艺术的精华,因为她以近乎完美的艺术形式表现了人体的美、人性的美和人间情感的美,多看看经典的爱情名著,或者有它改编的电影,应该是受益匪浅的。
(ppt出示部分名著)提高自己的审美能力,性才不会沦落为色情下流,才会变得高尚纯洁。
三、怎样在班级进行性教育
除了刚才分阶段的介绍了班主任在工作中应该注意的问题,以及可以实施的策略外,还有几点是要补充的。
1.组织丰富多彩的班级活动。
北京第二实验小学针对六年级学生的辅导活动中,郭霄老师巧妙地设计了男生女生背靠背夹球走的游戏。
学生在活动中发现:
两个人距离太近,球就挤破了,距离太远,球就会掉,从而领悟到,男女有别,交往有度。
1.建设健康的班级文化。
在美国“性解放”时代,男女大学生恋爱成风,一时成为时髦,但是哈佛大学恋爱比例很低,原因就是淳朴、开明、严谨的校园文化起到的作用。
班风也是为性教育提供积极帮助的因素。
班级通过学科教学和班会、团会、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报等多种宣传教育形式开展包括性教育在内的“健康教育”。
告诉孩子这些,有时不用专门的课时,也不开设专门的课题,只是根据班级的实际情况,渗透在班级管理当中即可。
有了观念的转变带来的是更尊重人性,更贴近
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