六年级的阅读题和答案.docx
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六年级的阅读题和答案
六年级的阅读题和答案
【篇一:
六年级课外阅读及答案〔一〕】
>1908年,宋庆龄15岁,就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学,她是个文静而沉思的女孩子。
她想到将来要为穷苦的祖国人民做事,就更加勤奋地学习。
有一次,班里要讨论历史方面的问题,她认真地〔搜收〕集资料,认真地思索,做了
充分准备。
在讨论会上,一位美国学生站起来发言。
他说:
“我认为历史的开展是难以估计的。
你
们看,那些所谓文明古国,譬如亚洲的中国,已经被历史淘汰了,人类的希望在欧洲,在美
洲,在我们这里?
?
〞这时,坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
她紧锁双眉,耐心地听着美国同学的发
言。
那位同学刚讲完,宋庆龄就站起身来。
教室里立刻静下来了。
宋庆龄显得有些冲动,但
她仍然用〔温和柔和〕的声调说:
“历史确实是在不断变化的,但它永远属于亿万群众。
具有五千年文明历史的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。
有人说中国像一头沉睡的狮子,
但它决不会永远沉睡下去。
总有一天,东亚睡狮的吼声将〔震动振动〕全世界!
因为它
有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有无数革命志士,为了它的振兴正
在进行着〔坚艰〕苦卓绝的斗争!
〞教室里响起了热烈的掌声。
大家交口称赞:
“说得好,以理服人。
〞“这些话多么有力量!
〞宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情况,她常对同学说:
“我不能忘掉
祖国,我对祖国充满了理想和希望!
〞
1、用划去文中括号里错误的字和词。
2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。
淘汰——交口称赞——
3、就短文的题目,请你提出一个有价值的问题?
并自己试着答复。
问题:
答复:
4、仔细阅读课文,答复以下问题。
〔1〕宋庆龄说:
“中国没有被淘汰,也不可能被淘汰〞的理由是什么?
〔2〕大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞〞?
3〕文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情?
5、读了这篇文章之后,你想到了以前学的哪篇爱国课文?
此时,你有什么感受和启发?
6、写出一个爱国名言。
〔二〕现在我已经有了很多作品,出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。
我越来越体会到我当初是多么幸运。
我有个慈祥的母亲,她常常对我说:
“巴迪,这是你写的吗?
精彩极了!
〞我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:
“这个糟糕透了。
〞一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。
所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:
“小心,注意,总结,提高。
〞这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:
“精彩极了〞,“糟糕透了〞;“精彩极了〞,“糟糕透了〞?
?
它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道,“精彩极了〞也好,“糟糕透了也好,这两
个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。
在爱的鼓舞下,我
努力地向前驶去。
1、第一自然段中找出两对反义词。
〔〕---〔〕〔〕---〔〕
2、慎〞的音序是〔〕,部首是〔〕,“谨慎〞的意思是
3、为什么说“我〞是幸运的?
4、读了这篇文章后,我明白了爱有两种形式,是哪两种呢?
这两种爱有什么作用?
5、你认为文中哪句话含义最为深刻,找出来画“。
〞
〔三〕郑板桥
△郑板桥是清朝的一位书画家。
小时候,他聪明好学,但家里很穷,夜里读书没钱买灯
油,他经常到附近一个古庙里,借着佛灯读书。
后来中了进士,当了县令。
△郑板桥一生最杰出的成就,是在诗书画方面独树一帜,号称“诗书画三绝〞。
他的诗
大都来自现实,来自生活,言之有物,读起来妙趣横生。
△他写的字大大小小,歪歪斜斜,如乱石铺路,但是给人以一种特殊的美感,自成一家,
这就是他的“板桥体〞。
如今还有不少人在模仿他的书法呢!
郑板桥的画也闻名于世。
他特别喜欢画兰、竹、石。
他认为兰花四时不谢,竹子百年长青,
石头万古不移,是值得歌颂的。
△郑板桥在淮县当县令时,因那里闹灾荒,他私自开仓救济老百姓而被罢官。
从此,他
回到家乡以卖画为生。
可他有个怪脾气,一些财主、官吏依仗财势叫他画,他却偏不画。
△郑板桥卖字画所得的钱,大多数给了穷人。
他身背一个长口袋,卖画的银子放在里面,
一路散发给穷苦百姓,走到家银子也散发光了。
△郑板桥活到七十三岁。
他的一生给我们留下了许多珍贵财富,永远值得我们思念。
1、从短文中找出三个成语写下来。
2、联系上下文解词语。
妙趣横生——
闻名于世——
3、根据文章答复以下问题。
〔1〕郑板桥一生杰出的成就是:
〔2〕郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么?
〔3〕“板桥体〞的特点是:
4、简要概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。
第一件:
第二件:
5、文中用〔〕给文章分成了四段。
概括段意。
第一段:
第二段:
第三段:
第四段:
〔四〕生命的掌声我常常想起一个关于掌声的故事。
那时我上高中一年级的时候,班里有位叫英子的女孩儿,文静漂亮,但是总爱蜷缩在教师的一角。
上课前,她早早的就来到了教室,下课后,她又总是最后一个离开教室。
后来我
们才知道,她的腿因为得了小儿麻痹症而落下了残疾,她不愿意让别人看到她走路的姿势。
演讲课时,老师让同学们走上讲台讲述一个小故事。
轮到英子讲的时候全班四十多双眼睛一
齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。
演讲老师是刚调来的,还不了解英子的情况,
她就一直点英子的名字。
英子犹豫了一会儿,最后慢吞吞的站了起来。
我们注意到,英子的眼圈儿红了。
在全班同学的注视下,英子终于一摇一晃地走上了讲台,就在她刚刚站定的那一刻,不
知是在谁的带动下,骤然响起了一阵掌声,那掌声热烈、持久,在掌声中,我们看到英子的
泪水流了下来。
掌声渐渐平息,英子也定了定情绪,开始讲述她童年的一小故事,她的普通话说得很标
准,声音也十分动听。
当她结束演讲的时候,班里又想起了掌声。
英子很礼貌的向老师鞠了
一躬,又向同学们深鞠一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
奇怪的是,自从那次演讲以后,英子就像变了一个人似的。
她不再那么忧郁了,她和同
学们一块游戏、说笑,甚至有一次她还走进了学校的小舞厅,让同学们教她跳舞。
后来,英
子的学习成绩一直都很好。
尤其是数学和物理,高二那年,她代表我们学校参加了全国奥林
匹克物理竞赛,还得了奖。
三年时光,匆匆而过,三年之后,英子被北京一所大学破格录取。
后来,英子给我来信
说:
“我永远不会忘记那一次掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。
我应该鼓起勇气微笑着面对生活,那次掌声给了我第二次生命。
〞我这才明白了英子变得开朗活泼的原因。
从那以后,我学会了给人鼓掌,尤其是当别人身处困境的时候。
其实,人都是需要掌声的。
在人生的舞台上,谁不希望自己的演出得到喝彩?
掌声,是一种尊重,更是对一个生命的鼓励和肯定。
1.用“/划〞去加点字的错误读音。
2.在文中找出以下词语的近义词。
美丽--〔〕突然--〔〕3.文中的主人公英子以前是一个性格〔〕、〔〕的残疾姑娘。
4.第二自然段,说说带点词语“早早〞、“最后一个〞写出了英子怎样的心理?
5.第四自然段中,作者分别抓住人物的〔〕、〔〕、〔〕,刻画了英子的内心活
动。
6.用直线划出表示英子演讲前后不同变化的句子。
7.文中为什么把掌声视之为“生命的掌声〞?
8.读了文章后,你受到怎样的启发呢?
〔五〕一个小村庄的故事在一片河坡上,早先有过一个很〔象像〕样的小村庄。
家想造犁,就拎起斧头到山坡上去,把树木一(棵棵颗颗)砍下来。
就这样,山坡上出现了
裸露的土地。
一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大。
树木变成了各家各户一间间,一栋栋的房子,变成了各式各样的工具,应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的烟消失在天空中?
?
然而,不知过了多少年,多少代,在一个雨水奇多的8月,大雨没喘气儿,一连下了五
天五夜,到第六天黎明,雨(才就)停下来:
可是,小村庄,却被咆哮的洪水不知卷向了何
处。
1、划去文中六个括号里不恰当的字词或注音。
2、从短文中找出以下词语的近义词或反义词,写在括号里。
近义词:
家家户户一一()反义词:
扩大一一()
3、给词语中加点的字选择适宜的解释,在正确答案的序号字母上画
“
Vo
(1)应有(尽)有:
a.到达极端b.完c.全部d.用力完成
⑵雨水(奇)多:
a.惊异b.稀罕c.奇怪d.特别、非常4、
(1)“裸露的土地〞指的是。
(2)“大雨没喘气儿〞是说大雨。
(3)“所有靠斧头得到的一切〞指。
(4)小村庄被消灭的教训是。
5、短文是按顺序表达的。
6、读了这篇文你有什么想法?
()。
(6)生日
小时候,总是记不住自己的生日。
直到那一天,像往常一样迎着夕阳,一路踢着小石子儿,头上的小辫晃呀晃,远远望见小屋前伫立的母亲那熟悉的身影,飞奔过去,搂住她的脖子。
母亲领我到饭厅,桌上已摆好了一碗热腾腾的面条,上面卧着两个太平蛋。
(),我
明白了,我的生日又到了。
母亲也坐在桌旁,微笑着看我吃。
那神情,仿佛过生日的是她,吃面的也是她。
〔〕桌上没有香喷喷的蛋糕,明晃晃的蜡烛,〔〕母亲眼中燃烧着的慈祥不正是
那不灭的烛光吗?
我的生日年年都要过,母亲却总记不住自己的生日。
偶然母亲也会在撕日历时浅笑着说:
“哎,昨天是我的生日!
〞一年一年过去了,我在吃生日面和太平蛋中长大了一岁岁,而母亲〔〕在充满肥皂泡的洗衣盆边和撕日历时的惊叹声中度过她的一年年。
渐渐地,我发现母亲的两鬓出现了细细的银丝,如那热腾腾的卧着太平蛋的细细的生日面。
在我的记忆中,母亲一次也不曾为她自己过过生日。
〔〕见母亲撕下那张记着生日的日历,我〔〕在一旁默默地想,等明年这一天,我一定也要为母亲煮一碗寿面,一碗卧着太平蛋的寿面。
一次次,我总像忘记自己生日那样忘掉母亲的生日。
今年,我终于记住了。
在焦急中盼来了母亲的下班。
母亲惊讶地望着那碗热气腾腾的寿面,我递上一张贺卡,微笑着说:
“妈妈,祝您生日快乐!
〞母亲默默地看着贺卡和寿面,抬起头,眼中闪着幸福的光,拉着我的手,看了很久,说:
“孩子,你长大了?
?
〞母亲坐在桌前开始吃我为她煮的寿面。
我也坐在一边看着母亲。
我突然看见两颗晶莹的泪珠滑落在碗里。
我问:
“妈妈,怎么啦?
〞
妈妈笑着说:
“我快乐!
〞
1.把下面各词确切地填在文中的括号里。
每回?
?
总?
?
总是
虽然?
?
但是?
?
于是
2.从文中摘录一句比喻句。
句中把,比作。
3.母亲吃生日面的时候为什么哭了?
4.写出第一自然段的段意〔〕
5.从你积累的古诗中,选出一首描写母亲的诗,写在下面。
〔七〕
传达室徐大伯的〔厉历〕害在我们学校小有名气。
期末考试前,学校明确了一条〔归规〕定:
任何学生都不准把食物带入学校内,以此杜〔决绝〕上课时不时发出的“咂吧咂吧〞声。
这下,徐大伯越发认真了。
这么一来,嘴馋的女同学们课余时候便少了享受瓜子、话梅的快乐,于是她们撒着〔娇骄〕要徐大伯打个“马虎眼〞,可徐大伯相当认真:
“这是原那么问题!
〞还有那些一向懒散的
【篇二:
六年级现代文阅读及答案】
在乡下读书,三年级要学英语,便利用暑假提前随我入城。
学习之余,他每天总要画张画给我:
或大或小的白纸,用铅笔勾出一花一草或一小人,写上一行不算整齐的铅笔字,有时是:
“姑姑,谢谢你!
〞有时是:
“姑姑,你辛苦了!
〞
我问小侄儿:
“干吗送我礼物?
〞不善言谈的侄儿红了脸,轻声说:
“老师教的。
老师让每个小朋友们都要学会感恩。
任何时候受到帮助,都能不忘了说谢谢。
〞我说:
“姑姑是家里人,还用客气吗?
〞小侄儿说:
“家里人,更不能心安理得。
〞小侄儿的话让我感动了好长时间。
我不知道是怎样的老师,能让孩子养成如此好的习惯。
侄儿的行为,竟在潜移默化中改变了我。
第一次,在我过生日时,我为母亲买了件羊绒衫,花掉三个月稿费。
母亲摸了又摸,不相信地问我:
“这么薄的东西,能比羊毛衫暖和?
冬天过了一大半,母亲也未曾舍得穿,倒是拿出来看过屡次,每次都仿佛看自己熟睡的孩子,有一点折痕,都抹了又抹。
她幸福地眯着眼睛,骂我浪费。
这一切都深印在我的脑海中。
我为母亲创造了快乐,也分享着母亲的快乐。
第一次,在父亲节,牵了父亲的手祝他快乐。
父亲不善言辞,以前一个月和我说的话,加起来没有母亲和我一天说的话多。
我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇,为自己有父亲没父爱而伤心。
现在想来,没有父亲起早贪黑,用辛苦的劳动铺平我的大学之路,我又怎能有今天?
不知是不是因为我成人后,第一次牵了父亲的手,他和我的话竟多了起来。
这让我悟得:
原来家庭成员之间的爱,也需要表达。
1、从文中找出表示以下意思的成语,写在括号里。
a耳朵经常听到,
眼睛经常看到,不知不觉受得影响。
〔〕
b自己认为所做的事情是理所当然的,心里很坦然。
〔〕
2、选择:
文中划线的句子意思是说〔〕。
a亲人之间,也不能心安理得地享受照料而不感恩。
b亲人之间,可以心安理得地享受照料,不必感恩。
3、仔细阅读短文后填空。
文中可以用来解释“感恩〞意思的一句话是:
“
短文写了侄儿向恩,“我〞向和感恩,“我〞的女儿向感恩。
4、请你用——画出文中描写母亲因“我〞的感恩而快乐的几个句子。
5、读了这篇短文,你一定有很多感想。
请你以“感恩〞为内容,设计
一条公益用语。
羊吃草的启示我家后面有一片绿茵茵的草地,那是我小时候放羊的地方。
夏天的黄昏是羊吃草吃得最欢的时候,瞧,那聚精会神的样子,真好似世界上没有事能使它分心似的。
它把嘴贴在草上,鼻翼不停地动着,有毒的“土香草〞被留下了,鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。
长长的羊嘴巴一歪一歪的,永不怠倦地咀嚼着。
几只羊吃过了草,在习习的晚风中躺下来“翻草〞。
胃里没有消化的草茎、草根,这时又被送入口中,进行第二次、第三次咀嚼。
羊吃草实在有趣,可是要每个小孩子都能从中吸取教益,那该多好呀!
我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗?
同学们在学校学习是否像羊吃草一样专心致志呢?
对于我们周围的世界,分得清“土香草和〞青草〞吗?
特别是羊吃草那种不厌其烦,永不怠慢的精神,同学们做到没有呢?
新的知识学完了,对那些不理解或消化不透的“草茎〞“草根〞是否经常“翻草〞,反复咀嚼呢?
我不止一次地观察过羊吃草,也不止一次琢磨上面这些问题。
要是我们在学习中能像羊吃草一样,那还有什么知识学不好呢?
1、根据意思在文中找出相应的词语填在空格里。
〔3分〕〔1〕形容注意力非常集中。
〔〕〔2〕不嫌麻烦。
〔〕
〔3〕永远不知疲倦地努力工作。
〔〕
2.用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草〞现象。
〔2分〕3、文章最后一句话属句式。
如果换一种说法使意思不变,该怎么说?
4、作者把“我们的学校〞比作把同学们在学校的学习比作把“草茎〞“草根〞比作把“翻草〞比作
5、作者讲要分得清“土香草〞和青草,其实要我们分清的是什么?
6、你从“羊吃草〞中得到的启示是:
〔4分〕参考答案:
1、〔1〕聚精会神〔2〕不厌其烦〔3〕永不怠倦或永不怠慢
2、胃里没有消化的草茎、草根,这时又被送入口中,进行第二次、第三次咀嚼。
3、反问要是我们在学习中能像吃草一样,没有什么知识学不好的。
4、作者把“我们的学校〞比作草地把同学们在学校的学习比作羊吃草
把“草茎〞“草根〞比作不理解或消化不透的内容把“翻草〞比作温习稳固5、对我们学习有利和不利的因素。
6、无论我们做什么事都要认认真真的,分得清是非好坏。
3.我不能忘掉祖国
1908年,宋庆龄15岁,就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学,她是个文静而沉思的女孩子。
她想到将来要为穷苦的祖国人民做事,就更加勤奋地学习。
有一次,班里要讨论历史方面的问题,她认真地〔搜收〕集资料,认真地思索,做了充分准备。
在讨论会上,一位美国学生站起来发言。
他说:
“我认为历史的开展是难以估计的。
你们看,那些所谓文明古国,譬如亚洲的中国,已经被历史淘汰了,人类的希望在欧洲,在美洲,在我们这里……〞
这时,坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。
她紧锁双眉,耐心地听着美国同学的发言。
那位同学刚讲完,宋庆龄就站起身来。
教室里立刻静下来了。
宋庆龄显得有些冲动,但她仍然用〔温和柔和〕
的声调说:
“历史确实是在不断变化的,但它永远属于亿万群众。
具有五千年文明历史的中国,没有被淘汰,也不可能被淘汰。
有人说中国像一头沉睡的狮子,但它决不会永远沉睡下去。
总有一天,东亚睡狮的吼声将〔震动振动〕全世界!
因为它有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶的物产,有无数革命志士,为了它的振兴正在进行着〔坚艰〕苦卓绝的斗争!
〞教室里响起了热烈的掌声。
大家交口称赞:
“说得好,以理服人。
〞“这些话多么有力量!
〞宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情况,她常对同学说:
我不能忘掉祖国,我对祖国充满了理想和希望!
〞1用‘\〞
划去文中括号里错误的字和词。
〔4分〕2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。
〔2分〕估计:
交口称赞:
3、仔细阅读短文,答复以下问题。
1〕为什么宋庆龄说“中国没有被淘汰,也不可能被淘汰〞?
〔2分〕
2〕大家为什么对宋庆龄的发言“交口称赞〞?
〔2分〕
4、读了这篇文章之后,你有什么感受和启发?
〔3分〕参考答案:
1、用V划去文中括号里错误的字和词。
〔4分〕〔搜〕〔柔和〕〔震动〕〔艰〕
2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。
〔2分〕估计:
估量、估算交口称赞:
都表示称赞
3、仔细阅读短文,答复以下问题。
〔1〕为什么宋庆龄说“中国没有被淘汰,也不可能被淘汰〞?
〔2分〕因为它有广阔的土地,勤劳的人民,悠久的历史,富饶
的物产,有无数革命志士,为了它的振兴正在进行着〔坚艰〕苦卓绝的斗争!
〔2〕大家为什么对宋庆龄的发言交口称赞〞?
〔2分〕_宋庆龄虽然身在国外,但她时时刻刻关心着国内的情况,她常对同学说:
“我不能忘掉祖国,我对祖国充满了理想和希望!
〞她是一个热爱祖国的人。
4、读了这篇文章之后,你有什么感受和启发?
〔3分〕略
4.殊死搏斗今天中午,我回到家里,突然发现屋檐下蜘蛛结起了一张一尺见方的捕虫网。
这网结得真好看,蛛丝很有规律地一层层结在网上,整整齐齐。
网的正中有一个拇指大小的蜘蛛,它伏在网上,收紧八只脚,一动也不动。
从远处看,整张蜘蛛网像一座摆好的八卦〔gua〕阵。
我正在吃着午饭,一只红头苍蝇飞来飞去,嗡嗡叫着,真讨厌。
我一巴掌打去,苍蝇向上一飞,正好撞到了蜘蛛摆下的“八卦阵〞上,
一下子被网粘住了。
苍蝇为了逃命,使劲挣扎,整个网子也随着颤
动。
蜘蛛被惊动了,它伸出八只细长的脚,使劲一撑,身体就站了起来,然后钩住蛛丝,轻快而敏捷地来到了苍蝇附近。
在离苍蝇约一寸的地方,蜘蛛停了下来,左右来回走了几步,仿佛是在观察对方,制定擒敌方案。
半分钟后,蜘蛛发起了进攻。
它向前一步,一只脚一下子钩住了苍蝇。
苍蝇也毫不示弱,猛地向前一冲,挣脱出来,然后拼命振动翅膀挣扎,想飞起来。
无奈身上缠着蛛丝,飞不起来。
蜘蛛猛冲上前,几只脚同时抓紧了苍蝇,然后围着苍蝇转圈。
每转一圈,苍蝇就挣扎一阵子。
怎么回事呢?
我再仔细一看,原来,聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧,以防对方逃跑呢。
蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高快乐兴地享用了这顿美餐。
我亲眼目睹(du)了这场殊死搏斗,想起了幼时的一首歌谣:
“南阳诸葛亮,稳坐中军帐。
摆起八卦阵,专捉飞来将。
〞
1.殊死搏斗〞旨的是和的搏斗。
2.用二
——〞画出一个比喻句,用“〞划出一个拟人句。
3.细读并理解文中画线的歌谣,完成下面填空:
诸葛亮指
;中军帐指;八卦阵指;飞来将指
。
4.蜘蛛是怎样捕食网上的苍蝇,享用到美餐的?
5.这篇短文内容具体,语句生动,选择你喜欢的一个句子抄写下来。
参考答案
1.“殊死搏斗〞指的是__蜘蛛和苍蝇的搏斗。
2.用“—
——〞画出一个比喻句,用“〞划出一个拟人句。
(略)
3.细读并理解文中画线的歌谣,完成下面填空:
诸葛亮指蜘蛛;中军帐指网的正中;
八卦阵整张蜘蛛网;飞来将指_苍蝇。
4.蜘蛛是怎样捕
食网上的苍蝇,享用到美餐的?
答:
它向前一步,一只脚一下子钩住了苍蝇。
蜘蛛猛冲上前,几只脚同时抓紧了苍蝇,然后围着苍蝇转圈。
每转一圈,苍蝇就挣扎一阵子。
聪明的蜘蛛用丝把苍蝇缠紧,以防对方逃跑呢。
蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高快乐兴地享用了这顿美餐5.略
5.点亮心灯一般情况下,他借几万块钱,人家只借几千或几百,但这个亲戚二话没说就把三万块钱拿了出来。
给,〞她说,快拿去治病!
〞
临走时,亲戚说,他们都说你说谎,说你借钱从来不还,我一直相信自己的眼光,不信你是那样的人……亲戚还要说下去,他的眼泪已经下来了,原来亲戚什么都知道,可她对他这样信赖,还是借三万块钱给他!
她明明知道这三万块有打水漂的危险啊。
他没有拿钱。
下了楼,他用身上所有的钱买了张车票,来到南方。
他从一个搬运工做起,最苦最累的活都做遍了。
几年后,他成了一个房地产开发商,他有了自己的车子房子妻子孩子。
曾经,他以为这一生没有什么指望了——三十多岁了还能做什么呢?
但是他就是从三十多岁才开始自己的,他终于明白,只要有希望,人生从什么时候开始都不晚,而这希望,就来自一次信任。
那年春节,他专程去了趟省城,带着一份厚礼,拜访那位亲戚。
“谢谢你,点亮了我心中已经熄灭的灯,那灯,照亮了我的人生!
〞他说【篇三:
六年级上册课内阅读专题训练答案】
的一切,都是我的好朋友。
4、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处?
采用了第
二、三人称,使情感表达的更充分,能更好的引起读者的共鸣,使读者有身临其境的感受。
〔二〕我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
〔节选自第1课?
山中访友?
〕这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想。
从中,我们真切地感受到作者和树之间的“知己〞情谊。
〔三〕它们的村子散布在森林边缘的小丘上。
这里,很多的黑甲虫村民,〔熙熙攘攘〕地往来。
那只英勇的黑甲虫,走进了村子。
我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎143570306.doc第1页共19页接远归者。
它们〔意味深长〕地对视良久,然后一齐欢腾地走回洞穴里去。
色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫之间,它们好似南国的少女,逗得多少虫子〔驻足痴望〕。
有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这〔庞然大物〕投以好奇的眼光。
它们友好地交流着,好似攀谈得很投机似的。
看啊!
蜥蜴好似忘记了旅途的劳倦了,它背着几个小黑甲虫,到处参观这房远亲的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘灼得熟透
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