第六单元导学案.docx
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第六单元导学案
《幸福在哪里》导学案第一课时
一.教材分析:
《幸福在哪里》是一篇童话故事,主要讲述了三个牧童在智慧女儿的引导下,经过自身的劳动、实践,找到了幸福。
弄懂了幸福的真正含义,幸福就在有益于人类的劳动中,要很好地尽义务做出对人类有益的事情。
二.教学目标:
1.学习文中的生字,理解新词。
2.理解课文内容,使学生懂得“幸福就在于有益于人类的劳动中”的道理。
三.教学重点:
重点:
让学生在学习中理解幸福就在于有益人类的劳动中,明白幸福的真正的含义;
一.预习、导学
1、导入课题,学生初读课文,解决问题:
拼音关:
①注音:
凋()莹()铲()辫()
诺()寿()沼()泽()
②读拼音,写词语:
húnzhuóqiānxūlīngwùnuòyánqūgǎn
()()()()()
字词关:
③多音字注音组词:
供()()()()畜()()处()()
()()奔()()()()()()
①锦上添花:
()()()
()的姑娘()的花环()的泉水
()()()
②从下列词语中找出相反的词:
混浊谦虚复杂清澈丑陋窄小宽阔快乐漂亮简单辈份骄傲
()——()()——()
()——()()——()
()——()()——()
③联系课文内容下列各词意思:
凋落——:
---------------------------------------------------------------------------------------。
浑浊——:
----------------------------------------------------------------------------------------。
晶莹——:
----------------------------------------------------------------------------------------。
腐烂——:
----------------------------------------------------------------------------------------。
异口同声——:
----------------------------------------------------------------------------------------。
面面相觑——:
----------------------------------------------------------------------------------------。
二,读课文,思考问题。
1三个孩子分手的十年中,各从事了哪些有益于人类的劳动?
从中得到了怎样的幸福(填空)
十年中,三个孩子都做了有益于人类的劳动。
第一个孩子()第二个孩子()第三个孩子()他们通过劳动明白().
学了本节课你有何感想,或收获,赶快写一写吧。
第二课时
一.教学目标:
1.有感情的朗读课文。
2分角色表演,加深理解课文内容,激发学生的学习积极性学习兴趣,并懂得珍惜幸福。
二.教学难点:
以学生的体会谈生活中实例,深化心中情感;
三,熟悉课文,根据课文内容填空:
1孩子们()地坐在泉井旁的石板上,观赏着()的泉水。
2.突然,森林里走出一个非常美丽的姑娘()的辫子拖到脚跟,头上戴一个()的花环。
3.现在他们已成一个()的小伙子,他们相互看看,心里充满喜悦,泉水和从前一样,静静地冒着()的凉水,周围的树木()起来了,向大地投下浓荫。
四:
导读、探究(达到熟读、有感情读文)
1学生反复读课文,分小组探究:
解决以下问题:
①三个牧童是怎样挖泉井的?
(找出有关动作、心情的词或句子)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------②他们三人挖出泉水为什么这么快乐?
③思考牧童的话“我们把它弄干净了,就供大家喝的”体会其中的意思。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.
④领会智慧女儿的话“幸福需要时间去寻找,发现且拥有”
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.
5体会“幸福就是在于有益于人类的劳动”的真正含义。
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.
五:
合作交流:
①小组交流“幸福是什么?
”父母眼中的幸福是什么?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------2写出收集的有关幸福的名言(至少两句)
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
六、能力拓展:
1,课文用对比的手法表现了十年前后的变化,体会这样写的好处在那里?
好处:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2,按要求改写下列句子。
(1)他终于编成了著名的史学巨著《资治通鉴》。
改成“把”字句或“被”字句:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
(2)古今中外,成功者手中的鲜花,哪有不是他们用汗水和心血浇灌出来的?
(改陈述句)
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劳动的开端第一课时
教学目标
1阅读课文,理解内容,了解旧社会劳动人民生活的艰难。
2体会文中比喻句的用法。
教学重点
1理解“我”第一次挑煤的经过,体会作者的“劳动的开端”是怎样开始的,并从中得到了怎样的感受。
2体会文中比喻句的用法。
导学流程;
一,介绍作者:
-----------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------二,正确朗读课文,扫清字词障碍
(1),给多音字选择正确的读音打上“ ”:
煤藏(cángzàng)宝藏(cángzàng)半夜得动身(déděi) 得了吧(déděi)
挑(tiāotiǎo)挑脚(tiāotiǎo)降落(luòlà) 落在后头(luòlà)
(2),形近字辨析组词:
镑( ) 赌( ) 肋( ) 揭()棍()锅()
磅( ) 堵( ) 胁( )喝()混()涡()
三,默读,思考:
课文主要讲了一件什么事?
课文主要讲了;---------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.
四,再读课文,理清课文脉络
1,速读课文,按提纲给课文分段。
(1)作者小时候家里穷,决定用劳动来解除饥饿的威胁。
(2)萍乡煤矿的煤窑靠人工开采,工人的劳动非常繁重。
(3)介绍“我”第一次挑煤最后失败的经过。
(4)第二天“我”又去挑煤,历尽艰辛,终于把煤挑到车站,从此我走上了艰难的生活道路
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.
2,文章第三部分是按时间顺序来叙述的,请你找出表示时间顺序的词
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.
3,请你按这样的时间顺序列出提纲。
(1)------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
(2)------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(3)----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
(4)-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4,谈谈对作者第一次挑煤的体会。
作者第一次挑煤的体会是:
------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。
第二课时
导学目标
1体会旧社会劳动人们生活的艰难,激发学生对劳动人民的同期,对旧社会黑暗势力的痛恨,
2体会文中比喻句的用法。
导学重点
体会旧社会劳动人们生活的艰难,激发学生对劳动人民的同期,对旧社会黑暗势力的痛恨
导学流程
一精读课文
1作者的“劳动的开端”是怎样开始的?
谈谈自己的理解,
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2你感受到这是一个怎样的孩子?
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3认真阅读找出感受深的句子读一读,体会作者的思想感情。
(1)--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
感受到:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
(2)--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
感受到:
(3)--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
感受到;----------------------------------------------------------------------------------------------------------
(4)--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
感受到:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
(5)-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
感受到:
4如果你遇到难题,受到委屈,你会怎么做:
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-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------。
和文中的作者比一比,你学到了什么:
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5,填一填
当小云铎半夜起来挑煤的时候,我们正在();当他挑着煤在山路上、一步一滑踉踉跄跄往前走的时候,我们正在();当他被饥饿和疲劳压倒、倒在床上的时候,我们正在()。
相比之下我们的生活是那么的(),他的生活却是如此的()。
但他并没有屈服,第二天,他终于用稚嫩的肩膀把煤挑到了车站。
二,体会文中比喻句的用法。
1自由读,画出文中的比喻句。
2我找到的比喻句是-----------------------------------------------------------------------------------------。
这个句子把---------------------------------比作-----------------------------------------形象的写出了----------------------------------------------------------------------------------------------。
3互相交流补充。
4指导感情读句。
三,学了本课你感悟到了什么?
赶快写一写吧
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语文天地第一课时
导学目标:
1巩固词语,正确掌握词义并灵活运用。
2欣赏名言,学会让名言激励自己,不断进步。
导学重点:
目标1,2
导学流程:
一,学习摘录笔记
1自由大声读词语一边。
2同桌互读,纠正字音。
3解释词义:
浑浊-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
腐烂------------------------------------------------------------------------------------------------------------
清澈------------------------------------------------------------------------------------------------------------
探索------------------------------------------------------------------------------------------------------------
领悟------------------------------------------------------------------------------------------------------------
威胁-------------------------------------------------------------------------------------------------------------
不耐烦----------------------------------------------------------------------------------------------------------
误事------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4选择两个进行造句练习
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