六年级英语上册 Unit3 Holiday fun教案1 译林版.docx
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六年级英语上册Unit3Holidayfun教案1译林版
Unit3HolidayFun
教学目标:
1.听懂会说、会读、会写单词holiday,NationalDay,GreatWall,excited,paper,ask,bottle,atfirst
2能听懂会说、会读词汇call,Bund,ShanghaiMuseum,star,PalaceMuseum,SummerPalace,Tian’anmenSquare,fashionshow,gowell,
3听懂、会说、会读、会写句型Whatdidyou’t
4.能理解,听懂,发音准确,语调适当的读好歌谣(Soundtime)。
5.了解英国学生的放假情况。
体会中西方在放假上的文化差异。
教学重、难点:
1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.正确掌握,灵活运用was,did构成的一般过去时句型表达于真实情景中。
3.能理解,正确朗读,表演storytime和cartoontime中的故事。
并能自编类似情景正确掌握,灵活运用was,did构成的一般过去时句型表达于真实情景中。
课前准备:
课时安排:
Period1
教学过程
二次备课
Step1:
Warmup
1.Readandunderstandthenameoftheunit.
Showtheaimsofteaching(Tickingtime)
2.小结一般过去时句型的基本用法:
主语+waswere+其他。
语+动词过去式+其他
Step2:
Presentation
T:
Doyouknowtheplacesofinterest?
Canyouchooseonetellus(Tip:
Look.Thisis___.It’sin______.It’s____.)
Iwentthere_____yearsago.IsawitonTVtheInternet.(出示新词汇的图片)S:
….
T:
指名作介绍的学生当小老师领读新词汇。
带领其他同学学习这些词汇。
T:
配乐滚动播放这些景观的图片,组织学生欣赏。
Doyouwanttovisitthesebeautifulplaces?
S:
…
T:
Ourgoodfriend,LiuTaowenttoShangHaiashorttimeago.YoucanaskWherewhat…do)WhendidyougotoShangHai?
Wheredidyougo?
Whatdidyoudo?
S:
自读P.26课文,找到所有问题的答案,并读一读,了解含义。
相机学习新词汇:
)
T:
LiuTao’tstayat’tanswerthephone.Whocalled.HowaboutMike’s,too.
T:
Whydoyouthinkso?
组织学生倾听课文中有关叙述Mike过国庆假期的内容。
完成问答。
DidMikegotoshanghai,too?
No,’t.He____________
DidMikepickanyoranges?
Yes,’t.
DidMikegofishing?
Yes,differentrolesingroups.
Step4Conclusion
1.完成书P.28Thinkandwrite和Askandanswer.
2.请你作为校报记者,采访LiuTao和Mike的好朋友。
(小组操练并汇报)
3.Judgeandtick.(Tickingtime)
板书设计
Unit3Holidayfun
教
学
反
思
课题:
Unit3HolidayFun
教学目标:
1.能听懂、会说、会读和会拼写单词:
’t
3.能听懂、会说、会读单词:
call,Bund,ShanghaiMuseum,star,PalaceMuseum,SummerPalace,Tian’anmenSquare,
4.能听懂,会说,会运用日常交际用语:
Wheredidyouhegofortheholiday?
Iwentto…Howwasyourholiday?
Itwas…Whydidyoucallme?
I…
2.能力目标
通过课文重点语言知识点的学习,提高对语篇的阅读能力,进一步提高学生听、说、读、写综合语言运用能力。
能自然流畅地给课文内容配音和表演。
3.情感目标
引导学生学会用英语描述自己的假期生活,了解同伴的假期经历,激发学生了解祖国乃至世界的欲望。
教学重、难点:
1.能掌握本单元的四会单词、句型。
2.正确掌握,灵活运用was,did构成的一般过去时句型表达于真实情景中。
3.能理解,正确朗读,表演storytime和cartoontime中的故事。
并能自编类似情景正确掌握,灵活运用was,did构成的一般过去时句型表达于真实情景中。
课前准备:
课时安排:
Period2
教学过程
二次备课
Step1:
Freetalkandrevision
1.T:
Hi,boysandgirls.DoyouliketheNationalDayandpractice
1.Showtheaimsofteaching(Tickingtime)
2.T:
Mikewenttoafarm.Hetomanyinterestingplaces.Youcanaskthemandunderstand.Boysandgirls,pleaseshareyourwonderfultravelexperienceswithus.Whatcanweask?
S:
复习新句型并在黑板上默写。
4.T:
提问一名学生,了解该生的旅游经历。
并根据学生的叙述提问:
Didyou….?
作为范例,组织学生利用新学词汇,句型相互询问旅游经历。
S:
分组汇报一名成员的旅游经历。
T:
组织学生将自己或他人的旅游经历写下来,汇报交流。
①Look,Thisis____.Iwentthere________(when).I______(what…do)
It’s_____(gothere,too!
②Myfriend____schooltheUK?
Let’slookattheculturetime.
相机介绍Easter,Easter
1.给与学生三组人名,三组动词过去式短语,三组时间。
让学生猜测DidWangBing…?
操练一般过去时一般疑问句的问法及其回答。
2.Judgeandtick.(Tickingtime)
Step4:
Homework
1.记忆P.29的动词过去式和重点句型问答。
2.熟读Soundtime
3.完成书p.34Checktime填空。
板书设计
Unit3Holidayfun
Whatwheredidyoudogoforthe’t.
教
学
反
思
课题:
Unit3HolidayFun
教学目标:
1.能听懂会说、会读、会写单词excited,paper,ask,bottle,atfirst
2.能听懂会说、会读词汇fashionshow,gowell,
3.能理解,正确朗读,表演cartoontime中的故事。
4.能运用新学文章和词汇写想象短文。
教学重、难点:
1.能理解,正确朗读,表演cartoontime中的故事。
2.能运用新学文章和词汇写想象短文。
课前准备:
1.PPT2.学案
课时安排:
Period3
教学过程
二次备课
Step1:
Freetalkandrevision
组织学生汇报交流所写的短文“Myandpractice
1.Showtheaimsofteaching(Tickingtime)
2.T:
Youalldidn’tat’tatshow
T:
Bobbyislateforyouact thisscene?
MotherSister:
Oh,It’stimefordinner.Bobby,you’relate.Wheredidyougo?
Bobby:
I…
MotherSister:
Whatdidyoudothere?
Bobby:
I…
MotherSister:
Don’tbelatefor!
3.T:
Ilikewatchingfashionshows.BecauseIcanseemanybeautifulandinterestingclothes.They’reverycool.
展示一些fashionshow图片。
介绍:
Themanwomanwore…It’scool.
相机教wear的过去式wore.
4.T:
询问一下问题,帮助学生理解故事:
WhatdidBobbywear?
Howwasshow?
Why?
S:
看视频动画,找到答案,并演一演。
T:
相机教新词汇excited,paper,ask,bottle,gowell,
Step3:
Consolidation
1.组织学生完整的欣赏课文内容视频,模仿人物的语音语调。
尝试配音。
2.Actthetextindifferentrolesingroups.
3.Judgeandtick.(Tickingtime)
Step4:
Homework
1.背诵Cartoontime中的四会词汇,熟读,熟记三会词汇。
2.跟录音熟读Cartoontime,在小组中分角色尝试演一演
组织学生针对Cartoontime的内容进行相互的提问,回答。
?
?
板书设计
Unit3Holidayfun
(Bobbycomeshomelate)
MotherSister:
Wheredidyougo?
Bobby:
I…
MotherSister:
Whatdidyoudothere?
Bobby:
I…
教
学
反
思
课题:
Unit3HolidayFun
教学目标:
教学重、难点:
课前准备:
1.PPT2.学案
课时安排:
Period4
教学过程
二次备课
Step1:
Freetalkandrevision
1.复习,巩固本单元设计四会词汇和句型。
进一步复习、小结Unit1-3中出现过的的动词过去式,并会读,会用。
能正确掌握,灵活运用一般过去时的否定句用法,一般疑问句和特殊疑问句问法及其回答。
Step2:
Presentationandpractice
Step1:
Revision
1.Showtheaimsofteaching(Tickingtime)
2.写出下列动词的过去式:
am----laugh----is-----are----becomebring----can--go--see--like-----live-------look-----dotake-catch----get--eat------
1.组织学生用上面的动词过去式造句并板书。
2.组织学生尝试将黑板上的句子全部改为否定句,并小结改法,总结一般过去式句型的否定句结构。
3.组织学生尝试将黑板上的句子全部改为一般疑问句,并小结改法,总结一般过去式句型的一般疑问句句结构。
4.指名交流上节课布置的想象短文。
5.组织学生就想象短文相互之间小组问答:
Wheredidyougo?
Whatdidyoudosee?
Howwasthefashionshow?
…
6.板书问题,小结一般过去式划线提问的改法,总结特殊疑问句的结构。
1.理解,记忆一般过去时的否定句一般疑问句和特殊疑问句及其回答的结构。
2.Judgeandtick.(Tickingtime)
Step4:
Homework
1.背诵的动词过去式
2.理解,背诵语法小结。
完成一般过去时语法填空
一般过去时的基本句型结构是
1.Igavethekingbeautifulclothes.(改为一般疑问句并作否定回答)
3.Thereisathemountain.(加上Longlongago)
4.Webroughtsomedumplings,somebreadand
一般过去时的基本句型结构是
Ihesheit+______+非动词的其他内容。
You复数主语+________+非动词的其他内容。
任意主语++______+含有动词的其他内容。
教
学
反
思
课题:
Unit3HolidayFun
教学目标:
1.复习,巩固本单元设计四会词汇和句型。
2.进一步复习、小结Unit1-3中出现过的的动词过去式,并会读,会用。
3.能正确掌握,灵活运用一般过去时的否定句用法,一般疑问句和特殊疑问句问法及其回答。
教学重、难点:
1.复习,巩固本单元设计四会词汇和句型。
2.进一步复习、小结Unit1-3中出现过的的动词过去式,并会读,会用。
能正确掌握,灵活运用一般过去时的否定句用法,一般疑问句和特殊疑问句问法及其回答。
课前准备:
1.PPT2.学案
课时安排:
Period5
教学过程
二次备课
Step1:
Freetalkandrevision
写出下列动词的过去式:
am----laugh----is-----like------are-----live-----become-----look-----bring----point-----can------
Step2:
Presentationandpractice
:
完成一般过去时语法填空
一般过去时的基本句型结构是
1.I
1.Showtheaimsofteaching(Tickingtime)
2.写出下列动词的过去式:
am----laugh----is-----are----becomebring----can--go--see--like-----live-------look-----dotake-catch----get--eat------
完成下列改写句子。
1.Thekingworenewclothes.(改为否定句)
2.Thetwomengavethekingbeautifulclothes.(改为一般疑问句并作否定回答)
3.Thereisathemountain.(加上Longlongago)
4.Webroughtsomedumplings,somebreadand
一般过去时的基本句型结构是
Ihesheit+______+非动词的其他内容。
You复数主语+_______+非动词的其他内容。
任意主语++______+含有动词的其他内容。
教
学
反
思
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- 六年级英语上册 Unit3 Holiday fun教案1 译林版 六年级 英语 上册 fun 教案