一年级数学教学计划.docx
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一年级数学教学计划
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范桥镇中心小学2016年秋学期
教
学
计
划
班级:
一
(1)(3)
科目:
数学
教师:
李克静
范桥镇中心小学一年级上册数学教学计划
制定人:
李克静班级:
一
(1)(3)时间:
2016.9.1
一、学情分析:
本学期我是一年级数学教师,一
(1)(3)班分别有72、70名学生,其中相对应的女生35人,男生有42人。
由于我面对的是刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友,天真可爱,对学校的一切都觉得好奇,从“游戏”到“学习”的转变,使他们对学习这回事更是似懂非懂,特别是在新鲜感过后,同时也对学习存着一种压力。
他们有着儿童散漫、好动的天性,有着极强的可塑性。
这些孩子大部分都是留守儿童,爷爷奶奶过分的宠爱,养成了他们的任性、自私、娇气,自我等一些不良习惯。
他们学前教育程度参差不齐,对这册的数学知识有不同程度的掌握,但整体水平一般,两极分化较明显,有个别的孩子连一些简单加减法都不会的。
甚至个别学生连数字也不能正确书写。
一周观察下来大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短,行为习惯比较随意。
所以我应多关注留守儿童、培养他们的有意注意,并且适时调整教学进度采用多种教学方法组织教学。
二、教材分析:
本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点,以学生为主体的课堂教学
第一单元“数一数”教材设计了一个“美丽的校园”情景,一方面帮助学生了解学校生活,另一方面初步感知10以内各数,体会数存在于我们生活当中,使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况,为以后教学做好准备。
本单元教学重、难点是使学生充分感知10以内的数,关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。
第二单“比一比”是学习认数、计算和量的准备性知识,重点是初步感知“多少、长短、高矮”的含义。
难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。
关键是掌握比一比的方法。
第三单元“1—5的认识和加减法”是数概念中最基础的知识之一。
是小学生学习数学的开始。
重点:
教学生写数字和初步建立数感、符号感。
难点:
建立数感、符号感。
关键:
使学生经历数概念的形成过程。
第四单元“认识物体和图形”是学生学习空间与图形知识的开始,主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。
重、难点:
掌握图形特征,建立空间观念。
关键:
通过直观操作,感受图形特征。
第五单元“分类”能力的发展对于将来理解、接受和掌握系统化的知识,形成科学、严谨的思维方式很有益处。
重、难点:
确定分类标准,掌握分类方法。
关键:
掌握初步的分类方法。
第六单元“6—10的认识和加减法”是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。
重、难点:
建立数感、符号感,掌握6—10的加减法。
关键:
让学生体会数可以用来表示和交流。
第七单元“11—20各数的认识”为学习20以内的加减法做准备。
重、难点:
认识数位和计数单位,掌握数的组成。
关键:
通过直观操作,逐步形成数概念。
第八单元“20以内的进位加法”是20以内退位减法和多位数计算的基础,也是进一步学好数学必须练好的基本功之一。
用加法和减法解决简单的问题,既有利于学生在用数学中领悟加减法的含义,又可以为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。
重点:
掌握20以内的进位加法。
难点:
用加法和减法解决简单的问题。
关键:
掌握一种20以内进位加法的方法。
第九单元“认识钟表”主要是使学生结合自己的生活实际,会看整时和半时,初步认识钟面。
重、难点:
会看整时和半时。
关键:
掌握看整时和半时的方法。
三、教学目标:
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,掌握数的顺序和大小,掌握20以内各数的组成,会读、写0—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算20以内的加法和减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“<”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆,发展空间观念。
6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重难点:
重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。
难点是用正确的数学语言表述比较的结果,熟练地口算10以内的加减法,会口述计算20以内的进位加法的思维过程。
10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始,在日常生活中有广泛的应用,同时它们又是多位数计算的基础。
因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。
是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握。
除了认数和计算外,教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少、长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等。
虽然每一单元内容都不多,但都很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。
五、教学措施:
1、重视学生的经验和体验,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
(1)注意注意以学生的已有经验为基础,提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念,构建有关的数学知识。
(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动,让学生通过活动,积极思考、相互交流,体会数学知识的含义。
(3)让学生了解现实生活中的数学,初步感受数学与日常生活的密切联系,体验用数学的乐趣。
(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学生学习的兴趣与动机。
(5)联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。
2、重视对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流,建立数感。
3、计算教学应体现算法多样化,允许学生采用合适的方法进行计算。
4、根据儿童生活特点,从感必经验出发直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。
5、通过“用数学”的教学,培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。
6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动,注意应用意识和实践能力的培养,使学生体验数学与日常生活的密切关系。
7、充分利用教材资源,教学方法应体现开放性和创造性。
组织学生自主探索、合作交流的学习方式。
尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
8、教学中充分利用直观教具和学具。
六、具体教学进度见下表:
周次
时间
安排
课时划分
教学内容
教学目标
教学重难点
1
9.1---9.2
2
《快乐的家园》
经历从实际情境中抽象出数的过程,初步认识1~10表示物体的个数
用数表示物体的个数,让学生经历从实际情境中抽象出数的过程
2
9.5---9.9
6
《玩具》
《小猫钓鱼》
《文具》
正确的书写1-10,让学生能用生活中事物的数量和顺序,体会用数学的乐趣
如何让学生正确书写1-10,
3
9.12---9.16
6
《快乐的午餐》
《动物家园》
初步通过数数、比较活动、体验多少的比较方法
怎样理解“多”“少”“同样多”“最多”“最少”的含义,描述比较的结果。
4
9.19---9.23
6
《过生日》
《下课啦》
《跷跷板》
使学生对“同样多”“多些”“少些”的含义理解和运用,进一步用一一对应的方法比较物体的多少
加强学生对“同样多”“多些”“少些”含义的理解
5
9.26----9.30
6
《一共有多少》
《还剩下多少》
结合生活情境和生活经验,认识加减法的意义
正确计算5以内数的加减法,根据具体情境提出并解决生活中简单的有关减法的问题
6/7
10.3---10.14
6
《可爱的小猫》
《猜数游戏》
结合情境,理解得数是0的减法算式的实际意义,进一步巩固对减法的认识,能正确计算的数是6的加减法
能正确计算和0有关的5以内数的减与加,体验加与减的互逆关系
8
10.17---10.21
6
《背土豆》
《跳绳》
能正确计算得数是7、8、9的加减法
解决生活中的加减法问题,体会用数学的乐趣
9
10.24---10.28
6
《可爱的企鹅》
《小鸡吃食》
结合画图、操作等具体活动,经历表达自己想法的过程,会有关10的加减法解决简单实际问题的能力
在具体的生活情境中,运用所学知识解决简单的实际问题
10
10.31---11.4
6
《乘车》
《做个加法表》
《做个减法表》
掌握连加、连减、加减混合运算顺序,并正确计算
在整理加减法表的过程中,进一步了解算式之间的联系,提高10以内数的加减计算的正确率和速度。
11
11.7---11.11
6
《整理与复习》
中考复习
巩固运用所学内容,掌握必要的基础知识和基本技能,并能解决一些简单的实际问题
结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题,提高发现的提出问题的能力
12
11.14---11.18
6
《整理房间》
《一起来分类》
初步体会分类的含义和方法,运用分类的方法,解决生活中相关的实际问题
按给定的标准或选定的标准进行分类
13
11.21---11.25
6
《前后》
《上下》
在具体的情境中,理解上下前后的位置与顺序,体会上下前后的相对性
联系生活实际,描述物体的上下前后的位置关系
14
11.28---12.2
6
《左右》
《教室》
正确描述物体的左右关系
运用所学的前后、上下、左右描述生活中物体的位置关系
15
12.5---12.9
6
《认识图形》
知道长方体、正方体、圆柱和球的名称,并能识别这些几何体
在分来、观察等学习活动中,形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观知识,发展知识表达能力
16
12.12---12.16
6
《古人计时》
《搭积木》
会认读11-20各数,掌握各数的顺序及大小;理解20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法
认识个位和十位,初步感受以“十”为单位的计数方法,并能正确计算20以内数的加减法
17
12.19---12.23
6
《有几瓶牛奶》
《有几棵树》
《有几只小鸟》
5、6、7、8、9加几的进位加减法的正确计算方法
结合具体的操作活动,进一步探索5、6、7、8、9加几的进位加法的计算方法
18
12.26---12.30
6
《做个加法表》
《数学好玩》
提高20以内数的加法的计算正确率,发展数感;激发学生数学学习的兴趣,体会数学思想,锻炼思维能力,积累思考经验,开阔眼界
在观察、交流等学习活动中,培养学生有序思考的能力;在发现数学信息,解决数学问题的过程中,体会数学与生活的联系;通过自我评价活动,形成初步的反思意识
19
1.2---1.6
6
《认识钟表》
初步认识钟表,会认读整时和半时
在认识钟表和认读时间的过程中,知道要珍惜时间,学会合理安排时间,养成良好的珍惜时间的习惯。
20
1.9---1.13
6
总复习
经历对本学期各个领域所学内容进行梳理的过程,初步养成回顾与反思的良好习惯
进一步认识20以内的数,能正确计算10以内数的加减法和20以内数的进位加法;认识钟表时间;认识简单图形以及位置与顺序关系等
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- 一年级 数学 教学计划