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中考作文之江西中考满分作文
2010江西中考满分作文
【篇一:
2010江西中考满分作文以】
我读雄鹰
喜爱雄鹰,喜爱它那健壮的身躯,喜爱它那种顽强的意志,拼搏的精神,更加喜爱它在天空中俊逸潇洒的身姿。
因为它具有的美质是我所追求的,因此,我愿成为一只雄鹰。
追求
曾几何时,我想像雄鹰一样在那广阔无边的天空飞翔,而且飞得更高,飞得更远。
为此,我努力奋斗,每个夜晚,我独自徘徊在灯光下,低声吟读那美丽的诗章,用激昂文字来表达心中的感想。
我甚至放弃了课余时间领略金庸笔下“刀光剑影”的刺激,欣赏流流行音乐的浪漫,以及饭后感受心中淡淡的忧伤和纯洁的爱。
生活中的每一个镜头都汇集在一起。
我背上的包袱很重,心情也随之变的沉重。
生活开始变的单调无味,我希望生活多姿多彩,我希望拥有一片属于自己的天空。
寻找
打开青春的日记,打开飘忽不定的日子,那里充满了温柔的欢笑和坚强的哀伤。
面对青春我有许多遐想,其中会有一些人一些事慢慢地沉淀在心中,如微风吹动的花瓣,默默地飞舞,飘落。
但这些美丽的事像被绳子捆着一样,虽然令人高兴,但却让人的思想束缚起来,为此,我更加努力寻找一片属于自己的天空,可以在那自由翱翔。
黄天不负有心人,我终于找到了属于我的那一方蔚蓝的天空。
翱翔
在这段成长的历程中,有困难为伍,有挫折为伴,一次次的磨砺,我从幼稚走向成熟,我拥有了强健的体躯,坚强的意志,我不再是一只小雏鹰了。
我有了坚硬的翅膀,丰满的羽毛,更重要的是我有了一片属于自己的天空,我可以展翅高飞了。
面对这片湛蓝的天空,我带着自己的梦想飞向远方。
我读《红楼梦》
"侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁?
"这黛玉低吟着的悲凉试句一直被古往今来的独孤人士吟唱至今,这句诗出自曹雪芹的手笔,似乎也暗示着红楼梦这部小说的悲凉结局和它之中蕴涵着的封建社会独有的苍凉和无奈。
记得很小的时候就开始读红楼梦了,怀着一种压抑的心情,小时候素来不爱读书,那印象中大观园的繁杂与喧闹似乎就是儿时对红楼梦的理解.宝玉的轻浮,黛玉的忧郁,宝钗的大方,刘姥姥的和善,凤姐的小家子气,其他人物各自的轻佻,刻薄,总之,这本书只是记录了晚中清时一户人家的兴衰史,当时,我是这么理解的.可再仔细品读之后,随着见解的丰富,这本书在我心中,不仅只意味着一个纯粹的俗气的故事,它开始有了更深远的寓意,那故事背后所揭示的那些不为人知的悲伤与凄惨,也让我领略到了曹雪芹这个怀才不遇的文学者的深刻思想和反叛观念.
宝玉曾说:
"女人是水做的,男人是泥做的,前者在婚前纯洁,而在婚后受泥土玷污,自然也浑浊了."宝玉为何有此感?
这也不正暗示着曹雪芹对当时社会重用男才,而置女子不顾的现象觉得无比反感与愤愤不平么?
黛玉为何生性郁郁寡欢,喜散却不喜聚?
因为作者正是借这个凄惨美人儿所表达自己内心所受到的凌辱和对封建社会文人没有自由所以心中悲伤,忧郁的心境.而其他的像凤姐之类人物的刻薄尖酸也正是那个年代猥亵小人的真实写照.也有善良的主儿,如袭人,也如像前面所说到的尖酸小人,也有乐于助人,热心,善良的一面,这也正是作者心中的善良和祥和激发的片刻.然而,悲剧的色彩仍笼罩着这个美丽切极具讽刺意味的故事,那荣宁二府的家破人亡与天各一方也表明了作者内心对社会的极度失望和那看破红尘的一分洒脱与伤感,令读者不觉为之一颤.
虽说这本书字里行间显露路出的的社会的世态炎凉着实能令人如作者一般忍不住仰天长叹,然而其中也有美丽的,善良的一面,如大观园中的一家人一同饮酒对诗,一同喜接春联的热闹,开心,亦如宝玉面对黛玉时的那一份讨巧与能言善辩,一家人在一起的温馨,也使读者在阅读时嘴角不禁泛起一丝浮萍.其实,这也正是民间人家风俗与良好教养与中华民族丰富文化的真实写照,然而越如此,结局变越显得沧桑凄凉,越觉得不舍,若不是如此,作者那犀利的语言和矛头也不会直指人们内心的最深处,如此伤感.
读完红楼梦,从那个压抑封建的社会阴影中逃脱出来,长吁了一口气,环顾四周,自己生活的环境至少能有让自己长吁一口气的空间,而当时的人们呢?
身不由己,思想倍受禁锢,他们的心情又是如何呢?
所以,每当读完一遍红楼梦,那在读之前的紧张,压抑,似乎都烟消云散了,内心对苦难,艰苦的理解也多了一份深刻,对梦想的追逐也越发执着.我们也理当为了这而庆幸,我们生活在一个民主时代,在生活中,有艰苦,有困难,但那是人生历程中不可避免的,和环境,观念无关,但是,比起封建社会的人,我们至少有权利去战胜他,我们有能力起战胜他,我们有资格去战胜他,这,难道不值得庆幸吗?
靠在书架上的红楼梦,静静地散发着淡淡的清香,是喜,是忧,是聚,是散.它,孕育着狂热的内涵;它,传承着深刻的思想;它,透散着醉人的感伤?
?
【篇二:
2010年江西中考语文作文讲评】
2010年江西中考语文作文讲评(教案)
四、写作(50分)
24.以“我读__________”为题,写一篇文章。
(50分)
要求:
(1)在横线上填上一本书的书名,将题目补充完整;
(2)文体不限(诗歌除外);
(3)不少于600字;
(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【名师解读】
【命题解码】
从命题形式来说,今年江西中考作文题属半命题作文。
命题者限定“一半”的内容,留出“一半”的内容由学生填写。
这种命题形式比全命题作文的更灵活,它只限定了一个写作范围,而把选材、立意、组织、结构的自由空间留给了考生。
从内容要求来说,今年江西中考作文属读后感写作。
读后感要求“读”“感”
结合,从读中引出感想,原文复述为感想服务,但不能处处复述原文。
感想应集中一点,不能太散。
因为对文体没有限制,可写成议论文,抒情文,也可写成记叙文。
从命题意图来说,今年江西中考作文承载了命题者对语文教学的期待。
语文积累是语文能力形成的基础,是提升语文素养的重要途径。
语文教学的目的是要引导学生多读书。
如今的语文教学状况堪忧,其中最大的困扰就是学生不读书。
所以今年江西中考作文题的设置无疑起到了引导教学的作用。
以上三点决定了今年江西中考作文构思有足够的驰骋空间,但又必须围绕所读过的书来展开。
可以写古今中外的名著,写读名著过程的各种感受。
当然要写出上乘之作,最基础的一点就是确实读过一本书,并对这本书有真切的感受,不然任你如何文采斐然也是文不对题。
可以针对感受最深的一点,引出原文相关内容,逐层推进,解剖深意,联系其他相关思想或现实,最后作出结论。
考生如果具备了这些火候,只要做到合理的谋篇布局,就能写出理想的文章来。
【审题误区】
本次中考,考生作文失误较多,主要表现在以下几个方面:
一、误把要求当题目。
不少考生把“在横线上填上一本书的书名”的要求理解错误,在题目上紧跟“我读”后,填上“一本书的书名”几个字;
二、把一篇文章当一本书。
比如不少考生的题目是“我读《狂人日记》”“我读《孔乙己》”“我读《安塞腰鼓》”等关于课文的填充;
三、在题目中填写品位不高的游戏书,或胡编乱造书名的现象也较多。
【考场佳作】一
我读《骆驼祥子》
九江一考生
此情莫待成追忆,只是当时已惘然——题记
大家评老舍,评这本《骆驼祥子》总是离不开所谓的“三起三落”之说,着眼的永远是旧社会吃人的面孔,灼人的日头。
但我从这本书中,却读出了三段情,读出了让人伤怀有感慨的“莫待之情”。
此情之中,给予我们平等、自尊、宽容的力量。
一、倚枕江南烟雨,杳杳没孤鸿
这第一情,出自一双锐利的眸子,她毒辣,她倔强,她执着,她敢爱敢恨。
她出嫁时娘家没来一个亲人,她难产而死时也没等到希冀中的美好生活。
她——虎妞,她在腹中藏了个小枕头,骗祥子已有身孕时,就注定夺走了祥子的幸福与自己的未来。
三十多岁的女子,膀大腰圆,她执着追求的爱情只不过找个伴,找一个肩膀,找一份温存,但她自
私地为自己着想时,夺走了他人的自由和快乐。
平等地追求幸福与快乐,才应该是这段感情的真谛,虎妞以为自己心中寂寥便强加以人的爱情,只能换以一个自己消亡的苦果。
若她好好珍惜,或许消亡时了无遗憾。
是的,此情随她的逝去,变成杳然而去的孤鸿。
二、三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急
这第二情,便是个清澈又浑浊的女子——小福子。
惨遭抛弃,遭人凌辱,以出卖纯洁谋生。
我们每每读到此,并非施以唾弃,而常含怜悯,并且为之振奋——她勇敢地追求自己在灵魂上的平等,追求真挚的情感。
她沦落在人们的眼角,她沦落在旧社会的唾沫星子里,但她眸子里,不失一份坚强与自尊。
她勇敢地爱上了主人公祥子,但我们记住的仅仅是她追求爱情的不卑不亢。
老舍先生笔下,她以死升华了弱小的身躯,升华了自尊的灵魂,升华了晚来风急中,不屈的力量,化作追忆,但灵魂永恒。
她逝去,此情已成追忆;但风中,是她自尊的目光。
三、万里飘蓬双布履,十年回首一僧衣
第三情,便是老舍先生笔下这个自私自利,一毛不拔的刘四爷。
这个自私至极,毫无人性的旧社会老败家子,当他唯一的亲情失去后,一个人独立街头时,也只剩下了追忆之情。
终其一生,家财万贯,可唯一的女儿已死于自己的守财之奴性之下,再逍遥的生活,也只换来一颗空巢,守着铜臭味四溢的财富,回忆自己与女儿的快乐时光。
这只怕是最为颓唐的老境吧!
父女之情,一朝只剩追忆——万里飘蓬,一双布鞋足矣;十年回首,一僧衣甚暖,因为有爱相随。
而钱的锁链,只换得北京冬日,街头寒风。
若她宽容地接纳,他一定不会只得一段失落的父女情。
合上《骆驼祥子》时,开头这句诗时时回荡在耳边,或许是倔强与自尊,或许是宽容与慷慨,都要惜今日的阳光。
是呀,父母温存的目光,友人的笑靥,老师的教诲,少年郎,莫待此情,只怕成为一纸追忆。
或许我们终会消亡,或许此情难留,但这一路上,我们拾了平等、自尊。
宽容放在羽翼上,把珍惜放眸中,此情一定不会蹉跎。
我们的生命一定不枉,这定是老舍先生胸中的大爱吧!
【考场佳作】二
我读《希腊神话》
人生,处处布满荆棘,命中注定,生命不止,磨难不息,或许,换一种生活的姿态,哪怕平庸的生命也能换发光彩。
——题记
读
前几日,偶然翻到一则关于西西弗斯的故事,他因惹怒天神,被判了一种十分严厉的惩罚:
将一块巨大的石头从山脚推上山顶,但由于诅咒,巨石在到达山顶的那一瞬间,又会自动地滑落到山底。
他只得走下山,再次将巨石推往山顶,周而复始,没有终结——这就是他的命运,仿佛世间的苦难都降临在了他的身上。
西西弗斯,是否为此而叹息不止,劳累不断?
思
步入初三,压力逐渐增大,每天有做不完的作业。
想起西西弗斯的悲怆,前途未卜,那一张张飘不完的雪花般的试卷,就像是一块巨石,压得我直不起腰来。
不推,将会被石头压垮,坠入深渊;推,这何处是尽头?
可是,生命之花还在开放,未来生活把握在自己手里,是推还是不推
呢——我绞尽脑汁。
品
偶然间,又看到了西西弗斯的故事,终于让我读到了一个让我释怀的结局:
一天,西西弗斯在搬运巨石的过程中,忽然觉得自己每一个动作都是那么优雅、美丽,于是,他专注地观察自己全力以赴的每一刻,感觉到独一无二的尊贵感。
这时,所有劳苦、疲惫、绝望都在瞬间消逝,他开始全身心享受这份美感,不再抱怨。
奇迹发生了,诅咒竟在那一刹那解除,巨石不再滚下,西西弗斯终于从永无止境的苦役中获得解脱。
悟
忽然间,我豁然开朗,原来是我们自己诅咒自己,是我们自己给自己加重了惩罚。
细细想来,无论在什么样的位置上,怎么样的生活中,如果我们总是心怀不满,心生抱怨,那么我们就会在不知不觉中为自己套上枷锁,这等于自设诅咒啊!
生活无处不苦,但倘若能放下与苦对峙的念头,踏踏实实地走好每一步,享受点点滴滴的美好,岂不是给心插上翅膀,重获自由了吗?
谢谢你,西西弗斯,谢谢你,《希腊神话》,我不再彷徨,也不再迷惘。
【篇三:
2010年江西省中考满分作文】
2010年江西省中考满分作文(我读《青鸟》、我读《西游记》)
【真题回放】
以“我读_________”为题,写一篇文章。
要求:
(1)在横线上填上一本书的书名,将题目补充完整;
(2)文体不限(诗歌除外);
(3)不少于600字;
(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【文题解读】
写好此文,我们要注意以下几点:
一、选好书本,捕捉触点
选择书本,当然是选择我们阅读过的书本,可从熟知度和可选择的感触点来考虑选择的书本。
关于感触点,它可以是原作基本精神的升华,也可以从原作中某一人物、某一情节或某个警句引出来,还可以从原作类比推理引发出感受和触动。
“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”。
为避免我们的感触点与他人“撞车”,因此,这个感触点应有新意。
全面透彻地理解书本内容的实质,紧扣原文中心,同时从不同角度去想,我们就能提炼出与众不同的感触点。
如《三国演义》中对诸葛亮的评价,他人从赞扬入手,而你却选择批评,批评他在国家兴亡之际,却苟全性命于垄中,不挺身而出,就很有新意。
二、联系生活,感受启迪
文题强调的不仅是读什么,更重要的是强调阅读的自我感受和启迪。
联系生活实际,谈自我感受与启迪,是写好此文很重要的一步。
我们联系的生活实际,最好是从小处入笔,比如,一次不小心受伤,让我被迫请假疗伤,一度彷徨失落间,我读了《名人传》中贝多芬的故事,从中感受到了“紧紧扼住命运咽喉”的无穷力量,让我得到了启迪,学会坚强地去面对生活的苦难。
【佳作示例】
我读《青鸟》
文/江西一考生
梦幻的天堂
飞翔过青鸟
它携带着
幸福的微笑
——引子
当时光把所有的稚嫩涂成斑驳一片,当风儿早已把童年的风筝吹走,当我不知不觉地长大,那些野菊花,那些雪娃娃也都纷纷离开了。
每当我孤单一人时,我都会捧起《青鸟》,让它带领我去寻找幸福,寻找童年。
《青鸟》是诺贝尔文学奖获得者梅特林克写的一篇话剧。
写的是穷苦樵夫家的孩子蒂蒂尔和美蒂尔,在光神的指引下去寻找代表幸福的青鸟的故事,用诗一般的语言为我们展示了幸福的真谛。
读过它,我知道了,原来,幸福并不是遥不可及的。
正如光神最后所说的:
“回去吧,亲爱的孩子们,幸福的青鸟就在那里,在那间破旧的小茅屋里,在那温暖的炉火旁。
和爱你们的爸爸妈妈在一起。
”正是这样,幸福不需要大把大把的金钱,幸福不需要奢华舒适的生活,幸福只是你能做着你喜欢做的事,和你所爱的人快乐地在一起就是了。
为什么还要哀叹幸福的可望而不可即呢?
这也就是《青鸟》这部作品的魅力所在。
学会用乐观豁达的心,去
看整个世界,去品味人生,那么你将永远是幸福的。
每次翻开这本书,都有一种久违的温馨扑面而来。
仿佛是陪蒂蒂尔、美蒂尔一起,做了一个美丽的梦。
梦里,尽是童年天真的欢笑,单纯的愿望。
像主人公一样,不管是在思念的故土见到自己深深怀念的爷爷奶奶,还是在未来的国度见到还未出生的孩子的灵魂,他们都用一颗童真而善良的心去对待。
每每咀嚼着这些文字,都会想到我的童年那些单纯而调皮的往事,都令我含着泪微笑。
如同生命沙滩上那些闪闪发亮的贝壳,不能忘记。
也许我们在慢慢长大,也许我们离那些灿烂的故事越来越远,但我们永远都不会忘,最初的最初,我们是如何让阳光尽情地在笑脸上踩着舞步。
梅特林克曾说过,青鸟之所以是青鸟,不仅仅是因为它的珍贵与美丽,它还代表了人类亘古不变的幸福和单纯。
是的,不管如何,我们每一个人的心底,总有一片美丽的净土,那里承载着的,是幸福,是单纯,是那只美丽的青鸟。
我由衷地珍爱着《青鸟》这本书,愿青鸟这只可爱的鸟儿,可以把快乐幸福带给所有人!
我静静地闭上眼,那只青鸟,在梦幻的天堂里,飞翔着,飞翔着?
?
[评点]
这篇文章犹如一只在考场上放飞的青鸟,深深地吸引了阅卷老师的眼球,终评为满分作文。
它的特色主要有以下几个方面:
一、选材新颖,材料丰富。
小作者选取了名著《青鸟》来作为写作的素材,选材上就占据了新颖独特的优势,同时,行文中巧妙地穿插介绍了《青鸟》的主要内容及主人公的有关事迹,小作者对《青鸟》的理解和认识是深刻的。
二、领会主旨,感悟“幸福”。
文章重在谈自我读《青鸟》的感受与启迪,围绕《青鸟》的主旨“对快乐幸福的追求与向往”,联系自我感受启发,由此,感悟出幸福的真谛。
三、诗化语言,文采斐然。
文章的语言富有诗意,几行小诗的引子,比喻排比等修辞手法的运用,启迪哲思的语句等,使得这篇文章的语言才情顿显,文采出众。
我读《西游记》
文/江西一考生
敢问路在何方,路在脚下?
?
——题记
再读《西游记》,不再是当初的那份浅薄,也不是为了钦慕某个人或某项本领,而是一种对人生的领悟,对生命的升华。
孙悟空,童年的纯真
西游中孙悟空总是主角,让人不觉把目光投向了他,犹如磁铁对铁屑的吸引,却又觉得理所当然。
粗看,他有七十二般变化、筋斗云诸多本领,还有一根金光闪闪的金箍棒;细品,陡然发现那就是我们那纯真的童年,总是无忧无虑,自由自在,充满纯真的顽皮,无畏,也充满了对未知世界的好奇。
看着他,似乎你也回到了那金色的童年,总勾起几丝甜蜜。
猪八戒,青春的萌动
八戒意味着戒去八项事,让一个青年戒去心中的萌动,却不可行。
他就像人生的青春期,青春开始萌动,开始对异性的追求,也是开始创业的黄金时段。
可身上却总是有着一些缺点,懒惰、贪吃。
陡然发现其实这就是我们的青年时代,雄心万丈却又屡屡出错。
沙悟净,中年的麻木
沙悟净在西游中似乎总是一个人默默地挑着担子走在最后面,脸上总是一个表情,却又充满干劲,勤劳似乎不好说,是一种逆来顺受吧!
他脱去了稚嫩,也失去了激情,有的只有麻木。
这就是中年人的真实写照啊!
人到中年,尝过了太多的酸甜苦辣,历经了种种挫折,已经对它们麻木了,只是扎扎实实地前行。
唐玄奘,老年的顿悟
唐玄奘,似乎眼中充满了智慧的光芒,气质更是脱俗,每一句话都充满玄妙,令人再三品味,不得不称赞他是一名智者。
但,我认为他更应该是一名老者,经历了沧海桑田般,就如老年对生命的感悟,充满了理性的光辉,眼中没有一丝迷茫,全然是一种淡然,一种智珠在握的感觉,即使泰山崩于前也面不改色。
沧桑的眼神在他眼中偶现,看见他,犹如看见了自己爷爷辈的人一样。
在西游中,演绎的不是西游,而是人生,童年、青年、中年、老年尽在其中,让人们有了一种对生命的顿悟。
在人生的路中,让我们充满悟空的蓬勃朝气,带着八戒的无畏,携着悟静的成熟,怀着唐僧的理性上路吧!
未来永远属于我们!
[评点]
《西游记》是妇孺皆知的古典名著,而小作者却写出了新意,呈现出了不少的亮点,具体说来有以下方面:
一、结构优美,众星捧月。
文章采用了题记小标的总分总结构形式,以统一的小标题格式将各个片段组合在了一起,脉络清晰,一目了然。
二、触点独特,角度创新。
小作者对《西游记》的感触点很独到,将四位主人公与人生的四个阶段巧妙地联系了起来,进而写人物,谈人生,启智慧。
旧坛装新酒,视角很独特,很有创新之意。
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