朱行中学心理辅导室三年规划实施意见讨论稿.docx
- 文档编号:5284375
- 上传时间:2022-12-14
- 格式:DOCX
- 页数:35
- 大小:23.87KB
朱行中学心理辅导室三年规划实施意见讨论稿.docx
《朱行中学心理辅导室三年规划实施意见讨论稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《朱行中学心理辅导室三年规划实施意见讨论稿.docx(35页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
朱行中学心理辅导室三年规划实施意见讨论稿
朱行中学心理辅导室标准化建设三年规划(2012-2015)实施意见
(讨论稿)
学校心理辅导室是学校心理健康教育的重要组成部分,是为广大师生提供必要心理援助的场所。
为规范学校心理辅导室的建设、使用和管理,凸显它的专业作用,提升我校师生心理健康水平。
特制定本实施意见。
一、指导思想
坚持科学发展观为指导,全面贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成人思想道德建设的若干意见》、《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》(教基[1999]13号)、《中小学心理健康教育指导纲要》(教基〔2002〕14号)等文件精神,根据区教育局《关于进一步加强中小学心理健康教育的实施意见》,结合青少年儿童的身心发展规律,科学、规范和高质量地建好学校心理辅导室,培养青少年积极向上的心理品质,增强青少年认识自我、调控自我、承受挫折和适应环境的能力,促进青少年身心全面和谐发展,为青少年健康成长创设良好的环境。
二、目标任务
三年内(2012-2015)完成学校心理辅导室标准化建设,完成学校心理辅导室的网络建设。
三、建设标准
(一)位置要求
学校心理辅导室应安静隔音,出入不显眼,避开主要通道,门口表明开放时间。
(二)功能区域
根据学校心理辅导室的职能与工作方式,心理辅导室由教师办公室、个别辅导室、心理放松室和团体辅导室等组成,总面积不少于100平米。
学校可结合自身心理健康教育工作的实际需要与其他教育场所共享,功能区域也可以相互兼容。
1.教师办公室兼接待室。
用于教师日常办公、学生档案管理、电话及网络咨询等。
2.个别辅导室。
用于对学生进行个别心理辅导等。
3.团体辅导室。
用于团体辅导、游戏辅导、音乐调试、松弛训练、行为训练等。
4.心理放松室。
通过音乐放松训练、生物反馈训练,帮助学生放松心情、缓解疲劳,消除紧张、焦虑、抑郁等负面情绪;也可作为心理干预的效果评估手段。
5.情绪宣泄室。
一个安全可控的环境,通过击打、涂鸦、运动等方式来转移心理能量,使学生将心中不良情绪宣泄出来,从而实现心理的平衡调节。
6.沙盘辅导室。
一个安全可控的环境,通过对沙具的布置、摆放来触及人们情感的核心,了解其深层真正原因,为辅导提供依据。
(三)环境要求
室内装修简单整洁,光线柔和,布置温馨,色彩多为淡绿、淡黄。
墙上挂有来访者注意事项、咨询员守则,以及能体现祥和、温馨、安全、愉悦等气氛的风景画或心理画。
(四)基础设施
1、遮光:
可安装窗帘。
2、隔音:
所有功能区应有较好的隔音条件,其中个别心理辅导区、心理测评档案区和心理放松区隔音效果应小于40db。
3、墙面:
采用淡色涂料,使室内光线柔和。
有条件的学校可将团体心理辅导区的一整面墙都安装单向玻璃镜,镜前安装窗帘。
4、温度:
安装空调。
5、通风:
通风良好,干燥清洁。
6、照明:
平均照度不低于300lx。
团体心理辅导区可安装亮度可调的灯具。
7、电源:
配置适量220V电源插座。
8、网络与通讯:
设置网络接口(不少于2个端口)、闭路电视接口和广播接口。
(五)配置标准
根据上海市学校心理辅导室配备指导意见及金山区实际情况配备相应设备和专业仪器。
具体见附件。
四、保障机制
1.学校心理辅导室标准化建设经费列入区域教育经费,建成后学校心理辅导室学校每年给予一定的专项经费,用于日常运作及队伍建设等。
2.新建学校将学校心理辅导室标准化建设列入学校的整体规划。
3.学校心理辅导室的开放时间每周不少于4小时,并做好相应的记录。
五、实施步骤
1.2012年12月至2013年6月,完成学校心理辅导室调查与排摸,对照标准化建设要求提出整改意见。
2.2013年2月至2014年12月,用2年时间分阶段完成全区学校心理辅导室标准化建设。
3.2014年1月至2014年12月,结合“十二五”学校心理健康教育工作总结、评比活动,开展区学校心理辅导室标准化建设的达标验收工作,以评促建、以评促改。
⑴2014年1月至2014年6月,为小学组评比。
⑵2014年7月至2014年12月,为中学组(含中职校)评比。
4.2015年1月至2015年6月,实现全区学校心理辅导室标准化建设100%达标,并形成一批学校心理辅导室示范点,在示范点基础上,建立2个片级心理健康辅导分中心,在片级层面、区域层面发挥示范引领作用,形成区域中心、片级分中心与学校心理辅导室的三级学校心理健康教育的专业网络。
朱行中学心理辅导室
二〇一二年十一月
附件心理辅导室配置标准
序号
名称
规格及参数
单位
数量
应用
备注
1
通用设备
1.1
计算机
台式电脑
台
2-4
教师办公区
量表测评区
必配
1.2
打印机
彩色激光打印机
台
1
教师办公区
量表测评区
必配
1.3
照相机
数码相机
台
1
沙盘游戏区
必配
1.4
电视机
液晶
台
1
音乐放松区
必配
1.5
录音笔
2G
个
1
个体咨询区
必配
1.6
石英钟
石英挂钟静音系列
个
1
个体咨询区
沙盘游戏区
必配
1.7
电话机
部
1
教师办公室
必配
1.8
饮水机
冷热式
台
1
接待区
必配
1.9
多媒体
系统
投影机白板或液晶电视带集成
套
1
教师培训室会议室
必配
1.10
空调
台
若干
各功能室
必配
1.11
网站
信息发布
选配
2
办公家具
2.1
资料橱
1800*860*400mm,铁质喷塑结构,上部铁框玻璃门,内置活动搁板二块;下部铁质对开门,内置活动搁板一块;带锁。
个
3-4
教师办公区
必配
2.2
期刊架
1800*900*350mm,倾斜期刊活动板五层,可存放期刊。
个
2
接待区
必配
2.3
办公桌
1400*700*750mm,优质E1级环保人造板,0.6mm厚枫木皮饰面,办公电脑一体桌可放置主机,配置键盘架,带走线功能,带活动推柜,带锁。
张
3-10
教师办公区
必配
2.4
办公椅
椅面及靠背为高回弹高密度海绵,黑色优质西皮包面;优质气棒;铝合金五星脚,带扶手、带锁定功能。
把
3-15
教师办公区
必配
2.5
量表操作台
1400*700*750mm,优质E1级环保人造板,0.6mm厚枫木皮饰面,办公电脑一体桌可放置主机,配置键盘架,带走线功能
个
1
心理测评区
必配
2.6
学生座椅
椅面及靠背为高回弹高密度海棉
把
3-20
心理测评区
沙盘游戏区
必配
2.7
团体活动桌椅
六边形操作台,可自由组合拆分,配六张凳子
套
1-3
教师培训区
必配
2.8
沙发
3个沙发或圈椅4个,含茶几一个
套
1
接待区
必配
2.9
沙发
个性沙发1+1,含茶几一个
套
1
个体咨询区
必配
2.10
沙发
个性沙发1+2,含茶几一个
套
1
案例辅导区
必配
2.11
会议桌椅
视教室大小定制
套
1
会议室
必配
2.12
环境装饰
包括绿色植物、盆景、抱枕、墙贴等
环境
必配
3
心理辅导器械
3.1
音乐反馈放松系统
1、专业沙发按摩椅,符合人体工学原理,电动控制系统,全身按摩,全电动手持线控收缩折叠。
2、放松功能:
专业建议与自主选择相结合:
a.通过问卷测试,了解个体当前心理状态,系统将自动为个体建议相应的音乐类别;
b.可根据个人爱好选择专业音乐、东方音乐或西方音乐,并可添加环境背景音乐,音乐与专业指导语结合;
3、反馈功能:
生理指标动态监测与实时反馈
HRV、脉搏等生理指标以数值、曲线方式即时呈现,便于教师了解学生的放松状态,提供切实有效的帮助与指导。
4、评估功能:
结合问卷测试与放松过程给出综合评估报告。
5、耳戴式生物反馈传感器、专用数字信息采集器一套采集生理信息。
6、标准机柜,显示器全方位移动架
7、电脑一套
套
1
心
理
放
松
区
选配
3.2
身心反馈放松训练系统
1、专业沙发按摩椅,符合人体工学原理,电动控制系统,全身按摩,全电动手持线控收缩折叠。
2、放松训练-音乐反馈放松系统:
a.通过问卷测试,将自动为个体建议相应的音乐类别,共有六大功能类别;
b.可根据个人爱好选择专业音乐、东方音乐或西方音乐,并可添加环境背景音乐,音乐与专业指导语结合
c.实时呈现HRV时域、频域参数
d.结合问卷测试与放松过程给出综合评估报告
3、反馈训练—身心平衡调节:
a.动态监测心率变化曲线、压力指数、自主协调状况等各项指标;添加事件标记功能;设有呼吸助手,帮助达到自主平衡状态。
b.身心放松训练指导,通过原理介绍、状态调节等,使个体掌握对情绪和压力进行自我管理的方法
c.8个不同类型的游戏训练方案,进行生物反馈训练,使个体达到自主神经系统平衡协调状态。
e.数据报告自动生成,可导出、可打印。
4、耳戴式生物反馈传感器、专用数字信息采集器一套。
5、标准机柜,显示器全方位移动架
6、专用终端一套
套
1
选配
3.3
沙盘(标准版)
1、标准沙箱1个,沙子颗粒光滑、大小均匀、高温消毒
2、沙具:
1000种,造型接近于现实之物。
包括人形、动物、树木、花草、各种车船、飞行物、建筑物、桥、栏杆、石头、怪兽等
3、沙刷、沙耙、沙具篮各1个
4、沙盘档案管理软件:
记录来访者摆放沙盘的过程、最终结果和分析评估文字,主要功能为:
a)针对不同的来访者、不同的沙盘主题建档;
b)管理沙盘游戏全过程的图片资料,并进行书面说明、保存、修改及查询的功能;
5、指导材料:
沙盘游戏治疗的意义、基本原理、操作说明、案例分析等,另配专业书籍1本(正式出版)
6、软件加密器1个
套
1
沙
盘
游
戏
区
选配
3.4
沙盘(团体版)
1、标准干沙箱、湿沙箱各1个,沙子颗粒光滑、大小均匀、高温消毒
2、沙具:
不少于1200种,造型接近于现实之物。
包括人形、动物、树木、花草、各种车船、飞行物、建筑物、桥、栏杆、石头、怪兽等
3、沙刷、沙耙、沙具篮、喷水壶各1个
4、沙盘档案管理软件:
记录来访者摆放沙盘的过程、最终结果和分析评估文字,主要功能为:
a)针对不同的来访者、不同的沙盘主题建档;
b)管理沙盘游戏全过程的图片资料,并进行书面说明、保存、修改及查询的功能;
5、指导材料:
沙盘游戏治疗的意义、基本原理、操作说明、案例分析等
套
1
必配
3.5
沙具柜
存放沙具,带遮尘帘。
个
3-5个
必配
3.6
音乐诱导击打宣泄仪
1、通过击打这一运动方式,转化心理能量,疏解不良情绪根据击打的力度、速度与持续时间,给予实时反馈与指导,将负面心理拟人化,使宣泄有的放矢、真实有效
2、多种情景音乐结合实时的语音反馈,引导个体理清情绪不良的症结所在;并给出正向建议,引导个体掌握情绪调节的多种方法
3、个性化的宣泄方案:
至少有3种宣泄风格、8个宣泄主题,并考虑性别差异,不仅有男女声语音反馈供选择,还可根据个体性别给予智能反馈。
个体可自主选择搭配
a)宣泄风格:
主题型、数值型、诙谐幽默型
b)宣泄主题:
学习压力、家庭关系、人际交往、莫名烦恼、情感困惑、自我意识、考试焦虑及环境适应
4、LED显示灯,对击打进行实时反馈
5、立式柱形宣泄靶,无需安装,即可使用;
6、音频功率10W,4个8ohm喇叭。
7、无线蓝牙传输
套
1
情
绪
宣
泄
区
选配
3.7
宣泄人
1.主宣泄人1个,使用安全材料,双层充气,下部充沙,呈不倒翁状
2.宣泄人脸谱5个;不同表情的脸谱面具,适合有针对性的进行不同对象宣泄
3.宣泄棒2个,军用防漏材料、内层为可充气材料,外层为弹性保护层。
拳击手套1副
4.电动充气泵1个,内附使用说明手册
套
1
必配
3.8
涂鸦板
移动涂鸦板
个
1
必配
3.9
保护墙
海绵墙,50mm加厚,定制,2000mm
个
1
必配
3.10
保护地板
加厚(20mm),环保
个
1
必配
3.11
团体心理辅导器材箱
1、借助团体游戏活动促进团队成员的互动交流,帮助个体获得成长。
包括自我成长、情绪管理、人际交往、学习管理等30套活动,提供所有活动的道具
2、铝合金箱包装
3、内含腰带式扩音机
4、附有说明手册与指导光盘
个
1
必配
4
心理专用仪器
4.1
智能型动作稳定仪
1、了解个体在不同情绪状态下动作的稳定程度和精细程度,训练、提高学生肢体运动的平衡性和稳定性。
2、包括九孔型和凹槽型,可分别评估个体垂直方向和水平方向的动作稳定能力。
台
2-5
心
理
探
究
区
选配
4.2
智能型注意力集中仪
1、通过使用测笔跟随转盘上的指定目标做持续运动,评估、训练及提高个体注意稳定性和抗干扰能力。
干扰环境包括声音干扰和光干扰两种
2、无线测笔作红外发射,由主机作接收的采集模式。
台
2
选配
4.3
智能型综合反应时仪
1、测试和训练个体反应的快慢与准确性,了解其高级神经活动的强度特征
2、包含简单反应时、选择反应时、辨别反应时、四肢反应时和运动反应时等项目。
台
2-5
选配
4.4
智能型手指灵活仪
1、了解与提高个体的手指、手腕、手臂等的灵活性,以及手眼协调性,可分别测试左右手的灵活程度。
包含插拔、翻转、旋转三项测试内容。
台
2-5
选配
4.5
智能型速示仪
1、评估、训练个体的记忆能力和注意广度
2、包含瞬时记忆、短时记忆、长时记忆、数字记忆、空间位置记忆和注意广度等内容
台
2-5
选配
4.6
智能型双手协调仪
1、通过双手进行不同操作,了解与提高个体在动作学习中双手的协调能力以及注意分配能力
2、自动识别在靶与脱靶情况,并记录在靶时间与脱靶次数。
台
2-5
选配
4.7
皮肤电测试仪
1、演示不同情绪状态下个体皮肤电的变化,了解调控不良情绪的方法,可作为情绪调节的生物反馈指标。
台
2
选配
4.8
智能型迷宫
1、了解个体在只依靠自身的动觉、触觉获取信息的情况下的空间定向能力,培养空间位置记忆能力以及经受挫折的能力。
2、自动识别进入盲道操作,并发出提示声。
台
2-5
选配
4.9
智能型镜画仪
1、了解与训练个体的动作学习效果和技能迁移能力。
2、测笔无线缆牵制,可自由循迹。
台
2-5
选配
4.10
智能型棒框仪
1、了解个体场独立性和场依存性的认知风格。
被试自动设置程序,可进行场依存和场独立性、冲动型与沉思型、继时型与同时型三种认知类型的测试
2、棒、框偏转角度通过步进电机精密定位。
3、具有棒框零位自动校准装置。
台
2-5
选配
4.11
智能型逻辑思维仪
1、了解个体掌握简单和复杂空间位置概念的能力,评估个体运用策略解决问题的能力
2、包含河内塔和叶克斯两种逻辑思维的测试项目
3、叶克斯
4、河内塔
台
2-5
选配
4.12
数据分析系统
1、通过USB接口自动识别仪器,具有数据存储、统计和分析等功能
2、数据处理方法包括图表分析、描述统计、推断统计等,结果报告形式有项目分析、个体分析、设定范围分析
3、可查询特定个体或群体的结果数据,也可同时呈现多种仪器的分析报告,建立学生心理档案
4、所有结果报告均可以文档格式保存
5、评估数据可自动生成excel,直接导入SPSS深入分析
6、允许学校设定、修改学生基本信息
套
1
必配
4.13
眼动仪
测试个体的眼跳、眼注视点、眼扫描的特征
台
1
选配
4.14
电控动景盘
1、用于演示静止、似动、融合等视觉心理现象
2、动景速度连续可调,转速数码显示
台
2
选配
4.15
立体镜
1、用于演示立体知觉、图形竞争、混色效应等心理现象
台
2
选配
4.16
可调速混色轮
1、用于演示颜色混合现象
台
2
选配
5
心理辅导软件
5.1
中小学心理测评系统
1、网络版:
可采用浏览器/服务器模式运行,安装在服务器上,学校局域网内均可访问。
2、包含测评系统、新闻公告、图片文章等网站建设的几大基本模块,进入网站管理后台,可根据学校需求进行编辑与管理,操作简便,可直接作为学校的心理网站建设。
3、要保证数据的安全性,心理测评模块进行了加密处理,每一套软件均有专属加密KEY
4、心理测评系统基本功能:
a.教师根据实际需要,自主设置适宜的测试任务与查看权限,避免敏感性测验结果对学生产生不良影响
b.快速的危机预警系统
c.兼具个体报告与团体报表,数据、图表及文字说明相结合,给出具体分析与专业建议
d.量表可导出为word,进行打印、复印
e.在线预约与咨询,为师生构建交流平台。
学生心理测评档案管理与查询,包括学生基本情况、历次测评报告、在线咨询情况等内容
5、量表范围需涵盖智力、人格、学习、心理控制源、人际关系、临床、职业、家庭及能力倾向等九大类别;适用于不同年龄阶段人群。
适用于九年一贯制学校、完中以及心理辅导中心。
套
1
量
表
测
评
区
必配
6
图书视听资料
6.1
心理图书
含心理学基础类、健康教育类、科普类以及心理资讯类,共计60册
册
若干
心理
阅览区
必配
6.2
视听资料
心理健康类、心理资讯类、教学类、情绪调节类等视频音频资料
套
若干
心理
阅览区
必配
6.3
心理挂图
心理学史类、心理放松类、心理励志类、心理现象类,共8幅
幅
若干
环境
必配
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中学 心理 辅导室 三年 规划 实施 意见 讨论