小学六年级英语个性化辅导方案.docx
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小学六年级英语个性化辅导方案.docx
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小学六年级英语个性化辅导方案
个性化辅导方案
学员编号:
教育顾问:
学员姓名:
班主任:
年级:
六年级
学科教师:
科目:
英语
开课时间:
2019-9-8
学科组长审核签字:
_________________班主任审核签字:
_________________
‘
优点
有待改进
非学科评价
优点
有待改进
1.学习能力强,接受新知识比较快;
2.知识面广,对于世界的理解有自己的一套;
3.接受能力强,上课节奏很快跟得上;
4.反应较快,知错能改。
1.看题不仔细,跳着看容易错过关键信息;
2.课堂专注力不足,不约束容易思路放飞;
3.之前教材知识点有漏洞;
4.英文理解记忆较少,提升;
5.写作和口语能力稍弱。
学科评价
序号
知识考点
学生掌握情况
备注
专题
具体考点
1
词汇
24个话题的四会词汇
一般
目前在学的单词记得很牢,但缺乏长期记忆,之前学的基本上忘得差不多了。
2
教材外拓展部分
较差
对于课文要求之外的词汇基本没有了解。
3
语音
元音
一般
对48个国际音标的认识还不到位,除了基本的元音发音之外,其他运用很差。
学好这部分内容可以帮助孩子拼读和认读单词,益处很多。
口语发音目前问题不大,主要还在于语调和发音技巧。
4
辅音
较差
5
字母组合的读音
一般
6
发音技巧(连读、略读与语调)
较差
7
口语
较差
8
语法
名词(单复数变化、所有格)
较好
孩子对基础的语法概念不清晰,易混淆名词单复数和动词的三单变化,所以要反复强调基本规则,理解性记忆和运用为主。
这样升入初中才能很快跟上。
9
数词(基数词、十以内的序数词)
一般
10
动词(三单变化,时态变化)
一般
11
形容词与副词的基本用法
一般
12
代词(人称代词和物主代词)
一般
13
介词
较好
14
冠词
一般
15
句法
Therebe句型
较差
小学对于句法的要求不高,基本的逻辑表达清晰即可。
孩子在这方面的掌握比较欠缺,句型变化布置如何下手,在连词成句方面总做不好也是有这方面的原因。
16
陈述句中的肯定句与否定句
17
一般疑问句
18
特殊疑问句(特殊疑问词)
19
祈使句和感叹句
20
交际
话题
个人情况、家庭成员
交际话题是从三年级开始就有的考查点,听力和阅读应用较强。
目前掌握不太好,因为以前学的没有系统复习和回顾,所以导致学了后面忘了前面的。
21
喜好和食物
22
问路与指路
23
日常活动与将来计划和打算
24
描述周围环境
教学规划
序号
教学内容
预计课时
教学时间
备注
专题
具体考点
同步学习
1
六上Unit1
HowcanIgetthere?
地点词汇,指路和问路
3
9月8日
这个单元开始学到How开头的疑问句和What引导的感叹句,是整个六年级教材的开端,结合了地点名词和方位的考查。
2
五下Unit1&2Myday&What’syourfavoriteseason?
学会用一般现在时表达每天生活的日常和喜好
3
9月15日
复习课发现汀昊在五年级的课文内容方面掌握不到位,只记得小部分印象深刻的简单词汇,句型方面基本忘记了。
重新复习,温故知新。
3
六上Unit2
Waystogotoschool
常用交通方式的全面学习
3
9月22日
这部分知识点与日常练习比较紧密,汀昊学得比较好,发现他的联想能力比较强。
4
名词单复数
国庆期间语法专题计划之一
3
10月1日
汀昊对于名词单复数的概念不熟悉,经常出错,所以根据他的情况把这个语法点进行了强化训练,学完以后要回去巩固。
5
一般现在时
国庆期间语法专题计划之二
3
10月7日
一般现在时是初中学习谓语动词时态的基础,难点在于句型转换和动词三单变化,这个部分和主语的单复数紧密结合。
6
五下Unit3&4
天气,校历
3
10月13日
复习天气的表达和校历安排
7
六上Unit3Myweekendplan
周末计划,begoingto一般将来时
3
10月20日
句型应用相对薄弱,其他掌握较好。
8
音标专题
和期中复习
元音和辅音,元音字母组合和辅音连缀的发音
3
10月26日
音标专题其实也有安排到每一次课中学习,基本上读音都很标准,问题主要在认读部分,遇到有些比较奇怪的音标会忘记读音,这部分是要贯穿英语学习始终的。
9
六上Unit4Ihaveapenpal
PartA
描述朋友的特征和爱好等
3
11月3日
从描述自己和家人转向描述身边的朋友,人称和角度变化让很多孩子不适应。
学会用第三方角度客观看待人和事物,是提升阅读能力的一个最重要的方面之一。
10
六上Unit4PartB
学习他人的优点,找到和自己志同道合的朋友
3
11月10日
11
五下Unit5
六年级上册和五年级上册的词汇及句型基本知识
3
11月17日
巩固词汇和语言知识点,拓宽英语科目的知识面,根据孩子的实际情况采取不同策略帮助提升英语单词的认知能力和记忆方法。
12
六上Unit5
PartA
3
11月24日
13
五下Unit6
3
12月1日
14
六上Unit5PartB
3
12月8日
15
六上Unit6
PartA
3
12月15日
16
六上Unit6
PartB和期末复习
3
12月22日
17
五上Unit1&2
话题复习,听力与口语阅读技巧的巩固和练习
3
12月29日
寒假期间根据实际情况适当复习。
18
五上Unit3&4
3
1月2日
19
五上Unit5&6
3
1月3日
20
四下Unit1&2
3
1月12日
21
四下Unit3&4
3
1月16日
22
四下Unit5&6
3
1月19日
23
四上Unit1&2
3
2月1日
24
四上Unit3&4
3
2月5日
25
四上Unit5&6
3
2月7日
计划总课时:
75课时
说
明
以上是阶段教学计划。
在实际执行的过程中,还要结合孩子在公校的学习进度、知识掌握情况等,会适当调整进度和教学安排。
教学预期目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词,能按四会要求掌握所学句型;
2、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确;
3、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音;
4、进一步养成良好的书写习惯和听英语、读英语和说英语的良好习惯;
5、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务;
6、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣;
7、推动孩子高效完成每节课的课堂目标和课后作业,并及时检查、巩固学习效果。
教师建议
为了让你更好地学习英语,从容应对考试,老师对你提出如下建议:
1.课前预习:
目前没有预习习惯,上过这几次课后能自己有意识的去预习了,但是目标性还没有,处于想到什么就问什么的阶段。
2.课堂听课:
养成做笔记的习惯,课上将教师所讲授的内容进行记录和重难点标注,方便课下进行有效复习。
不过在一对一课堂上笔记做的比较少。
3.课后复习:
笔记整理后再做家庭作业,加强效果,笔记不仅是为了记录,更是为了让大脑对于所学知识进行系统整理。
课后复习习惯要逐步养成,能提高学习效率。
4.错题整理:
错题整理没有做过,建议加强错题整理。
重点总结的部分有:
正确答案、错题原因、知识点链接。
**同学,
你是一个思维非常活跃的孩子,知识面很广,课外知识了解的很多,积极参与活动,和同学朋友们关系也很好。
课堂上积极思考,课后认真完成作业,遇到问题不卑不亢,经过辅导后考试也能取得很不错的成绩。
我非常喜欢每次和你一起探索英语语言世界的过程!
在这两个月来,你身上发生非常大的变化,从一开始不愿意读,到近来基本上每天都会坚持发语音;从入学时60分不到,现在可以拿90+,看到你如此快速的进步,我们都非常开心。
然而,你的英语方面依然存在一些小问题,但是没有引起你足够的重视,比如书写和阅读习惯还有待提升和改善。
这些不好的习惯很容易带到初中成为你的拖累。
所以希望在日后的学习过程中可以看到你更大的改变,我相信你一定可以做得更好。
加油!
我上次大考的考试成绩是分,班级(年级)排名名;
我希望下次考试能够达到分,班级(年级)排名名。
达成目标过程中,我的最大障碍是:
______________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
为了克服这些障碍,我将要付出的努力:
_________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
我的承诺:
我,_____________承诺与_____________老师一起创建最佳的教学关系以帮助我确定并达
到我的目标,实现我所希望达到的学习状态和结果。
学员签名:
_____________
日期:
_____________
亲爱的家长,您对孩子的个性化辅导方案有什么意见和建议吗?
请您在下面告诉我们,我们愿和您共同努力,提升孩子的学习力和竞争力。
谢谢!
家长签名:
_____________
日期:
_____________
附录:
小学英语新课标
目标总体描述
一级
对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。
能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。
能书写字母和单词。
对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二级
对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
乐于了解异国文化、习俗。
小学英语新课程教学内容语言技能目标级别技能目标描述
(一级)
听做
1、能根据听到的词语识别或指认图片或食物
2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应
3、能根据指令做事情,如:
指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等
4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应
说唱
1、能根据录音模仿说英语
2、能相互致以简单的问候
3、能相互交流简单的个人信息,如:
姓名、年龄等
4、能表达简单的情感和感觉,如:
喜欢和不喜欢
5、能根据表演猜测意思、说词语
6、能唱英语儿童歌曲15~20首,说歌谣15~20首
7、能根据图文说出单词或短句
一级
玩演
1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际
2、能做简单的角色表演3、能表演英文歌曲及简单的童话剧,如(小红帽)等
读写
1、能看图识字
2、能在指认物体的前提下认读所学词语
3、能在图片的帮组下读懂简单的小故事
4、能正确书写字母和单词
视听
1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目
2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20~25分钟)
二级
听
1、能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料
2、能听懂简单的配图小故事
3、能听懂课堂活动中简单的提问
4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应
说
1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意
2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话
3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)
4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事
读
1、能认读所学词语
2、能根据拼读的规律,读出简单的单词
3、能读懂教材中简短的要求或指令
4、能看懂贺卡等所表达的简单信息
5、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯
6、能正确朗读所学故事或短文
写
1、能模仿范例写句
2、能写出简单的问候语
3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述
4、能基本正确地使大小写字母和标点符号
玩演视听
1、能按要求用简单的英语做游戏
2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧
3、能表演歌谣或简单的诗歌30~40首(含一级要求)
4、能演唱英文歌曲30~40首(含一级要求)
5、能看英文动画片和程度相当的英语教学节目,每学年不少于10小时(平均每周不少于20~25分钟)
小学英语新课程教学内容中语言知识目标级别技能目标描述
二级语音
1、知道错误的发音会影响交际
2、知道字母名称的读音
3、了解简单的拼读规律
4、了解单词有重音
5、语音清楚,语调自然
词汇
1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语
2、了解单词是由字母构成的
语法
1.知道名词有单复数形式
2.知道主要人称代词的区别
3.知道动词在不同情况下会有形式上的变化
4.了解表示时间、地点和位置的介词
5.了解英语简单句的基本形式和表意功能。
功能
了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式
话题能理解和表达有关下列话题的简单信息:
数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等
教师在选择语言知识内容的同时,要设立和学生生活相关、他们感兴趣的话语主题,语言知识的引入与主题结合,语言知识的积累和语言技能的训练与主题结合,用层次递进的意义性训练帮助学生积累语言,为以后的语言输出做好铺垫,使用语言的目的就会与语言学习的内容紧密地结合起来,使学生在习得语言的过程中,通过大量的实践把语言知识转化为语言能力。
小学英语新课程教学内容情感态度目标级别目标描述
二级
1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等
2、乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教
小学英语新课程教学内容学习策略目标
级别策略类别目标描述
二级
基本学习策略
1、积极与他人合作,共同完成学习任务
2、主动向老师或同学请教
3、制订简单的英语学习计划
4、对所学习内容能主动练习和实践
5、在词语与相应事物之间建立联想
6、在学习中集中注意力
7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物
8、积极运用所学英语进行表达和交流
9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语
10、能初步使用简单的学生英汉词典
小学英语新课程教学内容文化意识目标
级别目标描述
二级
1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语
2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应
3、知道国际上最重要的文娱和体育活动
4、知道英语国家中最常见的饮料和食品名称
5、知道主要英语国家的首都和国旗
6、了解世界上主要国家的重要标志物,如:
英国的大本钟等
7、了解英语国家中重要的节假日
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