九年级上册第一六单元阶段核心素养评价语文试题.docx
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九年级上册第一六单元阶段核心素养评价语文试题
九年级上册第一~六单元阶段核心素养评价语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题
1.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是()
A.“蓝瘦”“香菇”等发源于网络的词语,赋予汉语这种古老的语言以现代的活力,《现代汉语词典》等规范性辞书正根据语言的发展而不断增补、修订。
B.书籍带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持,更是对思想的升华与心灵的冲刷。
C.在班级迎鸡年的联欢会上,杨涛和李欢二人表演了一个别出心裁的双簧,赢得了大家的喝彩。
D.无论是荡舟湖中还是漫步湖畔,那一声声清脆的鸟啼,都会让人赏心悦目。
2.《儒林外史》中主要刻画了的四类人物:
正面典型、腐儒的典型、八股迷的典型和贪官污吏的典型。
下面人物属于正面典型的是()
A.马静、鲁编修
B.王冕、杜少卿
C.汤奉、王惠
D.周进、范进
3.阅读下面选文,完成小题。
沿着黄河与长江的源头,漂流而下,从《诗经》中“坎坎伐檀”的江边,到《史记》中“金戈铁马”的楚河汉界;从郦道元的《水经注》,到苏东坡的《大江东去》,我看青藏高原脉动的祖国;看黄土高坡起伏的祖国;看烟花苍茫,千帆竞发,百舸争流的祖国;看群峰腾跃,平原奔驰,长河扬鞭的祖国。
在爬满甲骨文的钟鼎之上,读祖国童年的灵性;在布满烽火的长城之上,读祖国青春的豪放;在缀满诗歌与科学的大地之上,读祖国壮年的成熟……
读美文赏心悦目,品佳作增长正能量。
请选出下列表述不正确的一项()
A.千帆竞发、楚河汉界、缀满诗歌的短语结构各不相同。
B.《诗经》是我国第一部诗歌总集,被儒家奉为经典,成为《五经》之一。
C.“千帆竞发”“百舸争流”中的“竞”“争”都是动词,生动传神地表达出祖国人人奋勇争先,事业蓬勃发展的景象。
D.阳,本作“昜”。
昜,既是声旁也是形旁,是“暘”的本字,表示日光照爆。
造字本义:
名词,山地受光的南坡。
如:
衡阳在衡山的南面,洛阳在洛河的南岸。
4.下列选项中对病句修改不正确的一项是
A.西宁市创建“全国文明城市”活动,在全体市民的共同努力下,已经阶段性取得了成果。
(把“阶段性”调到“取得了”之后)
B.为了提高市民的文明素养,韶关市教育局策划开展了“读传统经典,建文明城市”。
(把“韶关市教育局”调整到“为了”之前)
C.我们在学习上即使取得了很大的成绩,但绝不能骄傲自满。
(应把“即使”改为“虽然”,或把“但”改为“也”)
D.考试前是否充分备考,是取得好成绩的关键(在“取得”之前加上“能否”)
5.下列词语中加点字的读音正确的一项是()
A.徘徊(huí)) 糜子(méi) 冗杂(rǒng) 锵然(qiāng)
B.连翘(qiáo) 褶皱(zhě) 气氛(fèn) 龟裂(jūn)
C.卑鄙(bǐ) 彷徨(páng) 寒噤(jìn) 嵌入(qiàn)
D.拙劣(zhuō) 酝酿(liàng) 模样(mú) 砾石(lì)
二、现代文阅读
阅读《用真善美雕琢自己》,完成后面小题。
用真善美雕琢自己
①“广大青年人人都是一块玉,要时常用真善美来雕琢自己,不断培养高洁的操行和纯朴的情感,努力使自己成为高尚的人。
”习总书记深情寄语青年,勉励大家向上向善、陶冶情操,矢志抵达崇高的精神境界。
②真善美,是人类文明的基本意涵,是公民追求的基本价值,也是社会进步的基本标尺。
真善美的行为最能打动人,真善美的价值最能感化人。
生活中,一些青春身影被真情点赞,正因他们闪耀着真善美的亮光,传递着真善美的能量。
街头巷尾,青年志愿者义务整理凌乱的共享单车;公交车上,“90后”女护士跪地抢救心脏骤停的老人……当代青年要在激情奋斗中绽放青春光芒,其青春的底色一定是真善美。
③追寻真善美,基础在勤学。
“青年处于人生积累阶段,需要像海绵汲水一样汲取知识。
”求真求善求美没有终南捷径,唯有依靠学习增长见识、增强本领。
面对逝而不可追的青春年华,青年人应分秒必争、孜孜不倦,自觉把求知作为一种生活方式。
追求心无旁骛、静谧自怡的境界,巧用去粗取精、博而愈专的方法,克服浮躁之气、深入研习经典,才能为青春远航扬起前进的风帆。
④“ 。
”拥抱真善美,贵在多思。
思考的方向对了,再渺远也能从容抵达。
青年可塑性极强,处于训练思维方法、培养思维能力的关键时期,时刻保持对新事物的敏锐,让思考成为联结学习、观察、实践的主线,以思想的力量激活创新的细胞;持之以恒,就没有什么难题不能破解,没有什么功绩不能创造。
⑤成就真善美,也需涵养自处的能力。
奋斗的征途上,有成功的喜悦,困难和压力也可能不期而至。
无论顺境逆境,都是生活的风景,都可转化为人生的财富。
对于当代青年来说,处优而不养尊、受挫而不短志,始终葆有进取的姿态,就一定能唱响新时代的青春之歌。
⑥“人生的扣子从一开始就要扣好。
”青年是最积极最有生气的力量,青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。
青年人时常用真善美雕琢自己,必能以行动筑牢精神的地基,让多彩青春融入伟大时代。
(有删改)
6.阅读文章,说说如何用真善美雕琢自己?
7.请结合你的所见所闻,在第②段中的省略号处补写一段合适的话。
8.结合上下文,填在第④段横线处最恰当的一项是
A.朝闻道,夕死可矣。
B.行有馀力,则以学文。
C.学而不思则罔,思而不学则殆
D.虽曰未学,吾必谓之学矣。
风水宝地
王世虎
(1)陈亮在省城开了家炒菜馆,因为用料新鲜,价格实惠,饭店的生意一直很红火。
短短几年时间,陈亮就攒了三十多万积蓄,他決定回老家盖一宅新院子。
家中的老父母听说后,极力劝他请个风水先生,一定要选处“风水宝地”。
(2)“看风水?
”陈亮笑道:
“那不是迷信么!
”
(3)“谁说的?
村西头的二愣子以前是出了名的倒雾蛋,前年村里发大水,把他家的破房冲持了,政府帮他在北山坡盖了一处新房,自此以后就飞黄勝达了,都当包工头了。
你可别不信这个,风水啊,直接影响到将来的财运。
”老母亲说得绘声绘色。
(4)见母亲如此执拗,陈亮只好点头答应。
很快,他就通过朋友联系到一位风水大师,据说“功カ”十分了得。
约定那天的一大早,大师就来到了饭店。
陈亮双手捧上一杯热茶,说:
“大师,您先喝口茶休息一下,我们稍后出发。
”说完,他走进后厨忙碌了起来。
十几分钟后,和老婆抬着一大锅热气腾勝的稀饭走了出来,放在门ロ,然后又端出一笼馒头。
(5)大师疑感道:
“今天还做生意?
(6)陈亮憨厚地笑:
“您别误会,这是给街上的环卫工准备的。
”他话音刚落,十几个环卫工端着饭金信步走了进来,热检地和陈亮打招呼后,自觉地排队曼起了希饭。
很快饭馆里就一片热闹的景象。
(7)陈亮站起身说:
“各位大哥嫂子,实在不好意思,因为老家有事,接下来的几天就没法给大家供应早餐了
(8)“老板,您太客气了。
这些年,您一直无偿給我们提供早餐,我们已经感激不尽了。
还是家里的事重要。
需要帮忙,您就招呼一声。
”环卫工说道。
(9)快的午时,终于到家了。
老父老母准备好了一大桌丰盛的饭莱,拜托大师一定帮忙选处“风水宝地”。
酒足饭饱后,陈亮领着大师在村里转悠。
大师的手中托着一个古铜色的罗盘,眼观四路,耳听八方,口中念念有词。
(10)这时,村长火急火嫽地跑了过来,说道:
“不好了!
接连下了半个月的雨,村小学的围墙倒塌了,有几个学生被砸伤。
”
(11)“那还不赶紧送到镇医院!
”陈亮一听就急了,拉着村长便准备走,猛然间又想起了什么,转身说:
“大师,实在不好意思,你看…”“没事,你去吧,我一个人看就行。
”大师领首说道。
陈亮恭敬地给大师鞠了一躬,拉着村长就走了。
(12)等到学生们安顿好,陈亮才安心地从医院赶回来。
而此时,大师也定好了一处风水绝佳的宝地,信誓旦旦地道:
“此处藏风蓄水,居之,定能财运亨通!
”
(13)三个月后,新宅顺利建成。
与此同时,陈亮的儿子参加高考超常发挥,勇夺全县状元。
老父和老母乐得合不拢嘴,说道:
“我就说风水很重要吧,这下信了吧!
还不快给大师谢恩!
”
(14)陈亮立即拔通了电话,感激涕零道:
“大师,真是太感谢你了!
您什么时候有空赏脸,我们全家要给您敬杯酒!
”
(15)“您太客气了。
”大师说道:
“实话说吧,其实这事和我一点关系都没有,我只是随便帮你选了一处朝阳通风的位置罢了。
”
(16)“怎么能没关系呢?
”陈亮一脸疑惑道:
“如果不是您帮忙挑选了一处风水宝地,我家孩子咋能高中状元?
”
(17)大师意味深长地道:
“何为风水?
何为宝地?
风水讲究地势的走向、地形的宽厚,但是风水宝地也得有德之家方能配得上。
所谓厚德载物,天道酬勤,花香蝶自来,人善运必至。
一个人的品行决定风水的好坏、知你这般宅心仁厚,突能汉取好的风水布送劳。
”
(18)陈亮先是一怔,随即不好意思地笑了。
(选自《小小说月刊》,有删改)
9.请根据对文章内容的理解,完成下表。
主要情节
陈亮的心理(限两字词语)
(1)______________
无奈
陈亮无法给工人提供早餐
(2)__________
(3)______________
焦急
大师说出风水宝地的真相
(4)__________
10.结合文章第①段,分析陈亮这一人物的形象特点。
11.请联条上下文,品味语言。
(1)十几个环卫工端着饭盒信步走了进来,熟稔地和陈亮打招呼后,自觉地排队盛起了稀饭。
(品味句中加点词的表达效果)
(2)陈亮先是一怔,随即不好意思地笑了。
(从描写的角度赏析句子)
12.结合文章内容,说说文章标题“风水宝地”的含义和作用。
三、句子默写
13.在下面横线上填写相应的句子。
(1)乡书何处达?
__________。
(王湾《次北固山下》)
(2)__________,潭影空人心。
(常建《题破山寺后禅院》)
(3)__________,决眦入归鸟。
(杜甫《望岳》)
(4)夕阳西下,__________。
(马致远《天净沙·秋思》)
(5)诸葛亮劝后主刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是:
__________,__________。
(诸葛亮《出师表》)
(6)请完整默写陈子昂《登幽州台歌》。
__________,__________。
__________,__________!
四、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌,完成下列小题。
答张十一①
韩愈
山净江空水见沙,哀猿啼处两三家。
筼筜②竞长纤纤笋,踯躅③闲开艳艳花。
未报恩波④知死所,莫令炎瘴⑤送生涯。
吟君诗罢看双鬓,斗⑥觉霜毛一半加。
(注)①韩愈一生中两次遭贬,《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的。
张十一,名署,公元803年(德宗贞元十九年)与韩愈同为监察御史,一起被贬。
张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈,韩愈写此诗作答。
②筼筜(yúndāng),竹名,生长于水边。
③踯躅:
杜鹃花科。
④恩波:
皇帝的恩泽。
⑤炎瘴:
南方湿热致病的瘴气。
⑥斗:
通“陡”。
14.下面对本诗的理解或赏析,正确的两项是()
A.首联浓墨重彩地描绘出一幅清晰鲜明的水墨画,绘出春山明净,春江空阔之景。
B.颔联“筼筜竞长”运用了拟人手法,把“筼筜”人格化,写活了嫩笋争相滋生的蓬勃景象。
C.颈联是全诗的关键之句,抒发了诗人自知生命将在这炎热的瘴气中白白葬送,以致无法报答皇恩的痛苦。
D.尾联含蓄委婉,看罢友人的书信顿觉白发增加一半,表达了对年华逝去的哀伤,以及与友人同感共悲的哀痛。
其中“斗觉”二字用得奇崛,把诗人的感情推向高潮。
E.本诗是赠答诗,张十一客给韩愈的诗中有“鲛人远泛渔舟火,鹏鸟闲飞雾里天”的句子,韩愈也用此“闲”字回答了他此时自在悠闲、无所事事的状况。
15.诗歌前两联在景物描写上有“远近结合”和“以声衬静”的特点,请结合诗句进行分析。
五、课外阅读
阅读下面文言文完成下列小题。
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