美术社团教案.docx
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美术社团教案.docx
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美术社团教案
美术社团教案
小学美术社团教案
线描教案周晓燕
教学内容:
线描(第一课时)
教学目标:
1.认知目标:
认识线条的多种变化,理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2.操作目标:
尝试画出不同形状的线,运用线条来表现一个完整的形象,体会线条丰富的变化,体验艺术的创作的快乐。
3.情感目标:
欣赏绘画的线条造型作品,感受线条美及其赋予的生命力和情感,提高学生的审美能力。
教学重点:
通过对图片、画面的分析,体会线条的美感,了解各种线条的形态和线条组成的纹理。
教学难点:
尝试画出具有不同变化特点的线,画面中线条黑白灰层次的组织。
教学准备:
绘画笔、纸、感受题纸、学生老师画家范作。
教学过程:
一、认识线条
1.出示一张充满线条的风景照,让学生找找风景照中看到了哪些线条。
师:
线条是美术中最基本的造型语言,变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果,今天我们就一起感受下“线条的魅力”
2.师:
除了刚才图中看到的线条,你还说的出其它的线条吗?
学生说说自己认识的线条。
师:
世上的线条有很多种,为了便于认识,我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。
3.一起与学生初步认识直线、曲线。
4.学生尝试表达对不同线条的感觉,初步感受线条的美感特征。
学生拿出教师发予的线条感受题纸,经过自己感受,小组讨论,把对不同线条的感受书写下来。
反馈学生填写的感受,师也出示自己填写的感受。
5.师:
其实,在我们身边,线条无处不在,我们来一起去找找大自然中的线条。
课件附和音乐欣赏自然界中的线条,师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。
部分欣赏自然物:
花地——(平静、宽阔)——直线、水平线
梯田——(柔和、舒畅)——曲线
波光——(飘逸流畅)——网状曲线
海浪——(翻腾)——粗细结合的波浪线条
爆炸——(危险)——放射线
……
二、尝试画线
1.合作学习,同学间取长补短:
通过讨论分析,让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。
线条不但可以塑造生动的形象,而且还可以传达画家的思想。
生日贺卡教案
第一课时
教学目的:
通过讲授生日贺卡的设计、制作方法,进一步学习色彩、设计、制作等各种知识。
教学重点:
设计制作
课前准备:
收集有代表性的贺卡印刷品和人工制作的贺卡
教学过程:
一、引入新课:
讲述贺卡的意义在于表达人们美好的祝愿。
二、讲新课:
1、欣赏。
教师展示贺卡实物,讲述两种作品的不同意义:
印刷品——设计精美,有艺术价值;自制品——情真意深,更令人难忘。
结合课本图例欣赏。
2、介绍几种贺卡的制作方式:
(1)布贴法:
利用各种布的色彩、花纹、肌理剪贴制成新颖的贺卡。
(2)纸贴法:
利用各种彩纸及剪纸图案,组合拼贴,制成贺卡。
(3)绘画法:
以平面绘画手法,配上文字绘制的贺卡。
(4)综合法:
综合运用纸、布、毛线等材料并配合绘画手法制成的贺卡。
3、贺卡的组成:
贺卡一般由正面、内页(中心)和底面组成,也有一面的单页卡。
按类型分可以有平面和立体,例(略)
教师用谈话法讲述生日贺卡设计的知识如外形、内容、用不同材料和表现手法制作等。
三、学生设计:
在确定贺卡品种(单面或多面)赠送的对象以及用什么手法制作后,按以下步骤进行设计:
1、用纸折成基本形。
外形可设计成方形或其他形,某一部分还可镂空,例如设计成小天窗等。
2、构想好贺卡各面的图形及文字,并安排好位置,考虑色彩配置,然后用笔画出。
3、选择适用的材料开始制作。
本节课只要求完成设计草稿。
四、小结…….布置下节课要带的用品
第二课时
继续作业,完成生日贺卡的设计制作
一、让几个学生谈谈他们的设计思路及制作方法。
二、学生继续完成,教师辅导
评议:
自评——互评——师评
墙报报头教案
教学目标:
通过学习,认识墙报报头在墙报中的作用,经过小组合作设计班级的墙报,培养学生的合作精神和创造能力.
教学重点:
认识报头的作用及其基本的组成要素.
教学难点:
报头的设计.
教学过程:
一.创设问题情景引入新课
同学们,美术为我们的生活增添了许多亮丽的色彩,增添了许多美,生活中处处都有美术,你们曾经利用我们学过的美术知识设计过些什么吗?
比如说,你们有没有尝试过设计手抄报或墙报?
设计时有些什么内容?
其中设计的美术图案是想表达什么?
大家回忆并跟其他同学相互交流一下(学生自由交流,并总结出交流结果).
教师对学生的交流结果进行小结:
大家设计的手抄报或墙报的内容有些诗歌,名人名言,成语解释,小作文,还有一些卡通画以及其它图画,而这些图画是为了使版面更丰富多采,甚至还能让人看了图画就了解小作文的内容.
二.讲授新课,探究学习
1."六.一"国际儿童节快到了,学校要求各班出一版墙报,你们打算怎样设计?
打算设计一些什么样的图画并通过图画来让别人了解墙报的内容呢?
可不可以给大家谈谈你的想法,你的设计思路呢?
学生自己表达,老师从中穿插新课的知识点.
教师小结:
我们要设计一版墙报,首先应该让版面引人注目,要做到这点,就要靠报头的设计来突出墙报内容的主题,刚才同学们所说的一些"图案","标题"的设计,我们把它称为"报头设计"(板书课题).报头的内容包含一些能美化墙报的图案,突出墙报内容的标题和鲜明夺目的色彩.而图案还要和标题统一并能互相补足.
2.教师出示各类报头设计的作品
现在我们一起欣赏一下以下的报头设计,看它们是怎样使图案、标题、色彩统一的结合,达到使墙报内容的主题鲜明突出的效果的.(教师引导欣赏并做简单的讲解)
第二课时
一.合作创作
提出要求:
以小组为单位,为设计班级迎"六.一"的板报合作创作一幅报头,合理分工,画面要有创意,色彩鲜明,主题突出.
教师指导学生分组进行设计.
二.作品展示,学习评价
1.自评:
小组中推荐一名同学给大家介绍小组设计的意图.
2.互评:
如果你是班主任老师,你会选择哪一幅作为你们班的报头,为什么?
三.课堂总结.
《学写艺术字》教案
教学目标
1、使学生初步认识美术字在日常生活中的应用。
2、了解黑体和宋体字的笔画特点。
3、学会变体美术字的构思思路。
4、尝试书写变体美术字。
理论基础
1、什么叫美术字?
美术字是一种应用相当广泛的文字书写形式,是利用绘画和书法相结合的技法书写出来的一种美术化了的字体。
它既具有绘画的装饰性效果又具有书法的艺术性欣赏价值,但又不完全等同于绘画和书法。
可以说,美术字是一种独立于绘画和书法之间的、集二者之精华于一体的艺术形式。
2、美术字的分类:
从美术字特征的不同可以把它分为三大类:
即宋体美术字、黑体美术字和变体美术字。
宋体美术字又可以分成老宋体美术字和仿宋体美术字两种。
变体美术字的形式更是多种多样,可以在宋体美术字和黑体美术字的基础上,根据各种不同的要求和需要进行各种变体书写。
3、美术字的应用:
美术字的应用相当广泛,例如:
大型会议的会标、标语口号、黑板报和报纸的标题、广告和书刊的名称、条幅以及室内外装饰等。
教学内容
一、导入:
欣赏日常生活中的变体美术字、黑体和宋体的应用。
(附图)
二、授新:
1、讲解美术字的间架结构:
组合好字的间架,安排好字的结构,是写好美术字的关键所在。
☆★美术字间架结构口诀★☆
横平竖直,上紧下松,实缩虚扩,统一匀称。
2、写美术字需使用的工具:
书写美术字的工具很多,常用的有以下几种:
笔:
(铅笔、毛笔、油画笔、扁笔、粉笔等),橡皮,直尺,三角板,圆规等等。
3、变体美术字的构思方法
拟人或拟物处理
添加装饰物
4、黑体、宋体、变体字例:
(变体字由学生创作发挥自由讨论)
1、方:
黑体(方)、宋体(方)、变体()
2、藤:
黑体(藤)、宋体(藤)、变体()
3、影:
黑体(影)、宋体(影)、变体()
4、竹:
黑体(竹)、宋体(竹)、变体()
5、花:
黑体(花)、宋体(花)、变体()
6、笑:
黑体(笑)、宋体(笑)、变体()
7、书:
黑体(书)、宋体(书)、变体()
8、沙漠:
黑体(沙漠)、宋体(沙漠)、变体()
9、浪花:
黑体(浪花)、宋体(浪花)、变体()
第二课时
一、运用艺术字的构思方法设计自己的名字或其它字。
二、师巡视指导。
三、作品展示(评出优秀作品).
《粘贴画》教案
活动设计背景
秋天,是收获的季节,有一次我带孩子们去种植园采摘,有几个孩子不摘果实而是拾那些植物的叶子,他们走到我跟前告诉我,老师你看这片叶子多像蝴蝶的翅膀呀,两片叶子拼在一起就像蝴蝶了,小朋友都过来看,这时候我就不是时机对孩子们说,你们那么喜欢叶子,我带你们去拾树叶吧再把树叶粘贴成你喜欢的图画好吗?
孩子们兴趣非常高,在这样的背景下我设计了这个活动。
活动目标
1、让幼儿知道自己喜欢的树叶是哪种树的叶子。
2、学习树叶的粘贴方法,体验粘贴过程的乐趣。
3、能用不同的树叶拼图培养幼儿的创造能力。
教学重点、难点
1、学会树叶的粘贴方法2、能有不同的树叶拼出不同的图案
活动过程
一、谈话引入主题:
1、同学们,请你们把昨天郊游时采集的树叶拿出来给大家看看,说说你采到的是什么树的叶子?
2、同学们说一说你采的树叶是什么形状的?
它像什么?
二、欣赏拼贴树叶画,激发学生的学习兴趣。
1、这些画就是老师用昨天采集的树叶拼成的,请学生说一说老师拼了些什么?
2、你们想拼吗?
现在在桌子上拼一拼、摆一摆。
3、说说你们拼了什么?
三、学习树叶的拼贴的方法
1、请学生用自己喜欢的树叶在纸上摆一摆,鼓励学生大胆想象,有不同的树叶摆出不同的图案。
2、把摆好的图形用胶水粘在纸上,胶水不要抹太多。
3、粘好的图案,可以用油画棒的漂亮的颜色点缀一下画面,使画面更美观。
四、学生动手操作,教师指导。
五、学生展示作品,评价作品。
《风景》——色彩写生画教案
一、教学目的:
通过风景写生画的学习使学生领略山川自然景色的秀丽,增进热爱祖国的感情。
学习运用色彩表现景物因气候、光线不同而造成的微妙的色彩变化。
二、教学重点:
使学生掌握景物在不同季节、不同光线下造成的色彩变化。
三、教学难点:
学习运用色彩表现景物因气候、光线不同而造成的微妙的色彩变化。
四、教学过程:
第一课时
一、组织教学、板书课题。
《风景》——色彩写生画
教师出示不同季节、不同时光的风景写生作品,让学生欣赏。
提问:
“哪些地方可以看出季节、时光的不同?
”
教师小结:
风景画是以自然景物为描绘对象的绘画。
风景画能表现大自然美丽的景貌,也能将不同气候、不同光线造成的色彩变化的景物描绘出来,使生活美变为艺术美。
二、讲授新课:
1、欣赏课本第16页右上图的风景彩色照片,让学生领略大自然的美。
再欣赏右中图林风眠的中国画《山村秋林》,让学生领略艺术美,激发学生学习风景画的欲望。
《山村秋林》是我国现代画家林风眠的作品。
他的中国画融入西洋画的明暗画法,形成了自己的风格。
画面描绘了山村秋天的美丽景色。
在山岳重叠的环抱中,数间白色瓦房,在披着美丽的金黄色彩的山林衬托下,鲜明突出。
画面异墨如金,只有近景的两棵树、中远景的树干及
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- 美术 社团 教案