10篇新部编人教版五年级上册语文课外阅读练习题及答案.docx
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10篇新部编人教版五年级上册语文课外阅读练习题及答案
【10篇】新部编人教版五年级上册语文课外阅读练习题及答案
1.阅读下文,回答问题
小蜗牛
事情发生在春天。
蜗牛妈妈对孩子说:
“你到小树林里去玩玩吧,树叶儿发芽了。
”
小蜗牛爬得很慢很慢,好久才爬回来。
他说:
“妈妈,小树林里的小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。
”
蜗牛妈妈说:
“哦,已经是夏天了!
快去采几只草莓回来。
”
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来,他说:
“妈妈,小树林里的草莓没有了,地上却长出了蘑菇,树叶儿全变黄了。
”
蜗牛妈妈说:
“哦,已经是秋天了!
快去采几只蘑菇回来。
”
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来,他说:
“妈妈,小树林里的蘑菇已经没有了,地上盖着雪,树叶儿也全掉光了。
”
蜗牛妈妈说:
“哦,已经是冬天了!
唉,你就躲在家里过冬吧。
”
(1)蜗牛妈妈第一次叫小蜗牛到树林里( )
A. 看树叶发芽
B. 采草莓
C. 采蘑菇
(2)第三次妈妈叫小蜗牛去采蘑菇,小蜗牛看到( )
A. 很多蘑菇
B. 树叶发芽
C. 树叶掉了,地上有很多雪
(3)你能告诉蜗牛妈妈,小蜗牛为什么没有完成她交给的任务吗?
【答案】
(1)A
(2)C
(3)略
【解析】【分析】
(1)考查对课文的理解,带着问题读课文就能从文中第2自然段找到答案,故选A。
(2)考查对课文的理解,带着问题读课文就能从文中第7自然段找到答案,故选C。
(3)考查学生的思维能力,蜗牛因为爬的慢,每次爬到妈妈制定的地点时已经过了季节,要想完成妈妈交给的任务就要冬天出发。
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,带着问题读课文,边读边思考,就不难找出正确答案。
2.阅读下文,回答问题。
鸟岛
鸟岛上生息着十万多只水鸟,它们平时相处得十分融洽。
有趣的是,如果遇见敌害来犯,岛上所有的鸟都能团结起来,共同对敌呢!
我们刚上鸟岛不久,就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。
当时,天空出现了两只名叫玉带海雕的黑鹰,企图掠取岛上刚刚孵化的幼鸟。
几只放哨的孤雁首先发现了“敌情”,一边呱呱地呜叫着报警,一边勇敢地朝着黑鹰冲了上去。
接着,公雁、群鸥和岛上所有的鸟儿都发现了,纷纷发起攻击。
两只黑鹰高高地翱翔着,群鸟在岛上空低飞着。
突然,一只黑鹰俯冲下来,只见鸟群中有一片锦绣的云霓飞翔而出.挡住黑鹰的去路。
这是斑头雁群,它们用自己的翅膀和身体组成了一道铜墙铁壁,和这只黑鹰周旋。
这当儿,另一只黑鹰却从另一边上空冲下,这时鸟群中又有一片黑亮的云彩飞出,挡住了
它前进的方向。
这是鸬鹚群奋起回击。
黑鹰时而上,时而________,时而左,时而________;群鸟时而东,时而________,时而疏,时而________,这样战了几十回合。
最后群鸟似乎不耐烦了,以岛上最勇敢的鸟儿鱼鸥为首,发起了冲锋,围住两只黑鹰,叫着、啄着,各色的羽毛飘落下来,如雪纷纷。
终于,两只玉带海雕气馁了,遍体鳞伤,向远方逃走了……
(1)在文中的横线上填上与划线的词意思相反的词。
黑鹰时而上,时而________,时而左,时而________;群鸟时而东,时而________,时而疏,时而________,这样战了几十回合。
(2)读短文把下面的词语补充完整。
________体________伤 ________墙________壁
(3)用横线画出文中的一个比喻句,是把________比作________。
(4)根据短文内容填空。
群岛遇到的“敌情”是________。
水鸟迎战的顺序是:
________报警,________发起攻击,________挡住去路,________合起回击,________发起冲锋,黑鹰远逃。
【答案】
(1)下;右;西;密
(2)遍;鳞;铜;铁
(3)斑头雁群;铜墙铁壁
(4)黑鹰来袭;孤雁;公雁、群雁和岛上所有的鸟儿;斑头雁群;鸬鹚群;鱼鸥
【解析】【分析】
(1)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后从文中找出所给词语的反义词。
(2)考查补写成语,意在培养学生养成积累成语的好习惯。
能够准确的理解成语的意思。
学生应该熟读课文,识记常用词语,积累词汇。
(3)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(4)本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
故答案为:
(1)下、右、西、密
(2)遍、鳞、铜、铁(3)斑头雁群、铜墙铁壁(4)1、黑鹰来袭2、孤雁3、公雁、群雁和岛上所有的鸟儿4、斑头雁群5、鸬鹚群6、鱼鸥
【点评】
(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)本题考查学生对语文知识的积累。
平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵。
(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(4)这道题是按课文内容填空。
概括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
3.阅读下文,回答问题
丑娘
村里没有人不说我娘长得丑,或许是这个缘故,在她嫁给我爸之后,人们先是叫她“丑媳妇”,在生下我们姐弟四个之后,大家都称她为“丑娘”。
八岁那年,我开始到离家很远的地方去上学。
当时我不明白“丑”是什么意思,因为我娘待我特别好。
临走的时候,她给我做了一双毛边鞋、一个小书包,书包上面绣着一只小白兔。
我依稀记得,把我送到村口时,她流下了眼泪。
不久后的一件事使我认识了我的母亲。
一天,学校上体育课,因为舍不得穿娘做的新鞋,我把它脱下来挂在凳子上。
老师看见了。
他提过鞋子,左看右看,随即又把鞋子举得高高的,兴奋地说:
“好漂亮的鞋啊!
”说着,又把鞋底端详了半天,数着一层一层粘起的鞋底,足有八层之多,且针脚细密结实,靠脚掌和脚跟的部分都挑上了花。
他问我:
“你娘一定很漂亮吧?
”没等我回答,同村的一个女同学抢了话头:
“老师,他娘不漂亮,村里人都叫她‘丑娘’。
”
我仿佛明白了“丑”的意思。
或许那位女同学的话是对的。
我娘长得确实不漂亮,苍白的肤色,瘦得可怕的身材,五官也极不协调。
从此,我心里像含着什么委屈,在公开场合很少提及她,更不愿把同学领到家。
转眼间,我走上了工作岗位,长成了一个大小伙子了,娘更加苍老了,头发变得稀疏而花白。
想想娘养我这么大,一辈子在农村吃苦,且面对别人的嘲笑从不与人红脸,对种种伤心话语表现出来的难得的平静,我的心在发酸。
前年年底,按照她的嘱咐,年关之前要和女友赶到家里。
我事先和女友讲好,娘一辈子在农村劳作,显老显丑,见了面多说宽心话。
女友说:
“谁没有老的一天,但娘一定不丑。
”
到家了,不知怎的,我们发现屋里空荡荡的,弟弟的眼睛红肿,精神不振。
我一问才知道娘在三天前生了重病,住院了。
弟说娘不想让我知道,要不会冲我和女友的喜。
望着突然空寂和失去生气的屋子,我极力控制着自己的感情。
弟又捧过一红布包给我,说是娘特意交代的,我打开一看,原来是两双精致的毛边布鞋,一大一小,显然一双是给我的,一双是给她未来媳妇的。
看着看着,我和女友的眼泪如泉水般涌了出来。
现在,我时时想起儿时老师说过的话:
“你娘一定很漂亮吧?
”
(1)同“我依稀记得……”一句中的“依稀”意思比较接近的词是_______
A. 依然
B. 隐约
C. 仿佛
(2)文中说的娘“丑”,具体是指________。
(3)“现在,我时时想起儿时老师的话:
‘你娘一定很漂亮吧?
”’这句话,你是怎样理解的?
(4)娘的“漂亮”表现在什么地方?
请结合短文内容作简要说明。
(5)你觉得,怎样的人是美的?
【答案】
(1)B
(2)苍白的肤色,瘦得可怕的身材,五官也极不协调。
(3)借老师的话赞美娘纯朴、善良、关爱孩子的品性。
(4)可从“纯朴、善良”和“关爱子女”两方面说明。
具体略。
(5)略
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对近义词的辨析情况,有助于学生更深刻的认识和理解课文。
先理解词义再写近义词。
其中注意:
依稀:
含糊不清地,不明确地;隐隐约约,若有若无。
所以依稀”的近义词是“隐约”。
(2)考查对词义的理解,带着问题细读课文就能从文中找答案,文中说的娘“丑”,具体是指苍白的肤色,瘦得可怕的身材,五官也极不协调。
(3)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,而要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
要特别注意,这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差。
(4)理解文章词语的含义,一要结合具体的语境,而要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词语的真正含义。
带着问题细读课文就能从文中找答案,娘的“漂亮”可从“纯朴、善良”和“关爱子女”两方面说明。
(5)谈自己的看法,我们可以根据文章的主旨和哲理,合理运用自己所学的知识,联系自己的生活实际学以致用。
【点评】
(1)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)此题考查对词义的理解能力。
(3)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
(4)体会重要词语的含意,品味语言表达艺术。
(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述正确,文通句顺,书写认真即可。
4.阅读下文,回答问题
小蜗牛
事情发生在春天。
蜗牛妈妈对孩子说:
“你到小树林里去玩玩吧,树叶儿发芽了。
”
小蜗牛爬得很慢很慢,好久才爬回来。
他说:
“妈妈,小树林里的小树长满了叶子,碧绿碧绿的,地上还长着许多草莓呢。
”
蜗牛妈妈说:
“哦,已经是夏天了!
快去采几只草莓回来。
”
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来,他说:
“妈妈,小树林里的草莓没有了,地上却长出了蘑菇,树叶儿全变黄了。
”
蜗牛妈妈说:
“哦,已经是秋天了!
快去采几只蘑菇回来。
”
小蜗牛爬呀,爬呀,好久才爬回来,他说:
“妈妈,小树林里的蘑菇已经没有了,地上盖着雪,树叶儿也全掉光了。
”
蜗牛妈妈说:
“哦,已经是冬天了!
唉,你就躲在家里过冬吧。
”
(1)蜗牛妈妈第一次叫小蜗牛到树林里( )
A. 看树叶发芽
B. 采草莓
C. 采蘑菇
(2)第三次妈妈叫小蜗牛去采蘑菇,小蜗牛看到( )
A. 很多蘑菇
B. 树叶发芽
C. 树叶掉了,地上有很多雪
(3)你能告诉蜗牛妈妈,小蜗牛为什么没有完成她交给的任务吗?
【答案】
(1)A
(2)C
(3)略
【解析】【分析】
(1)考查对课文的理解,带着问题读课文就能从文中第2自然段找到答案,故选A。
(2)考查对课文的理解,带着问题读课文就能从文中第7自然段找到答案,故选C。
(3)考查学生的思维能力,蜗牛因为爬的慢,每次爬到妈妈制定的地点时已经过了季节,要想完成妈妈交给的任务就要冬天出发。
【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,带着问题读课文,边读边思考,就不难找出正确答案。
5.阅读短文,回答问题。
圆明园中,有________的殿堂,也有玲(lóng)________剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着________的山乡村野。
园中许多景物都是________各地名胜建造的,如________西湖的平湖秋月、雷峰夕照,海宁的安澜园,苏州的狮子林;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如,蓬莱瑶台、武陵春色。
园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。
(màn)________步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流(lián)________其间,仿佛________在幻想的(jìng)________界里。
圆明圆不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器,下至________、________、________、________、________历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以,它又是当时世界上最大的________、________。
(1)根据拼音写汉字。
lóng
màn
lián
jìng
玲________
________步
流________
________界
(2)把这两个自然段补充完整。
圆明园中,有________的殿堂,也有玲(lóng)剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着________的山乡村野。
园中许多景物都是________各地名胜建造的,如________西湖的平湖秋月、雷峰夕照,海宁的安澜园,苏州的狮子林;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如,蓬莱瑶台、武陵春色。
园中不仅有民族建筑,还有西洋景观。
(màn)步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流(lián)其间,仿佛________在幻想的(jìng)界里。
圆明圆不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器,下至________、________、________、________、________历代的名人书画和各种奇珍异宝。
所以,它又是当时世界上最大的________、________。
(3)读一读划线的词语,仿写句子。
①有……也有……有……也有……
②不但……还……
(4)说说画线句子的作用是:
________。
(5)读了这两个自然段,你有哪些感受?
【答案】
(1)珑;漫;连;境
(2)金碧辉煌;田园风光;依照;杭州;置身;唐;宋;元;明;清;博物馆;艺术馆
(3)①在动物园中,有可爱憨厚的熊猫宝宝.也有脖子常常的长颈鹿妈妈,有树木密茂的树林,也有鸟语花香的花棚.
②长城不但是中国的骄傲,还是世界的奇迹.
(4)承上启上
(5)这可恶的侵略者,竟能将我国的瑰宝抢夺走,残忍的杀了多少人啊!
所以我们现在要好好读书,好好学习,让我们的祖国繁荣富强,振兴中华!
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字,掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“珑、漫、境”容易写错。
(2)这道题是按课文原文填空,如果学生对课文内容熟悉,应该没问题,但书写时一定注意不要写错别字。
特别注意“碧、辉、园、博”。
(3)考查运用词语的能力,学生要在明确词语意思的前提下,会用词语造句,语言表达要准确,简洁,语句完整、通顺没有错别字,如:
①“有……也有……有……也有……”是并列关系;②“不但……还……”是递进关系。
(4)考查过渡句及其作用。
“圆明圆不但建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物。
”总结上段,概括下段,承上启上。
(5)谈自己的看法,我们可以根据文章的主旨和哲理,合理运用自己所学的知识,联系自己的生活实际学以致用。
【点评】
(1)本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。
(2)主要考查学生对课文的背诵情况。
书写时要注意区别同音字和形近字。
(3)主要考查学生的语言表达能力,说完整的话,学生在平时多读课文,养成熟练地语感。
(4)此题考查对过渡句及其作用的把握。
(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述正确,文通句顺,书写认真即可。
6.课外阅读。
看完电视以后,老王一整夜都没有睡好。
第二天一大早就往武汉打电话,直到九点,那端才传来儿子的声音:
“爸,什么事?
”老王连忙问:
“昨晚的天气预报看了没有?
寒潮快到武汉了,厚衣服准备好了吗?
要不然,叫你妈给寄......”
儿子漫不经心地说:
“不要紧的,还很暖和呢,到真冷了再说。
”老王絮絮叨叨,儿子不耐烦了,说:
“知道了,知道了。
”说完就放下电话。
老王刚准备再拨过去,电话铃声突然响了起来,是他住在哈尔滨的老母亲打来的,声音有点儿发颤:
“天气预报说,北京今天要到寒潮,你加了衣服没有?
”寒风阵阵,穿过窗户的缝隙吹进室内,老王还来不及答话,打了一个大喷嚏。
母亲听到儿子的喷嚏声可急了 已经感冒了吧 怎么这么不听话 从小就不爱加衣服 絮絮叨叨,从他七岁时的“劣迹”说起。
老王赶紧截住母亲的话:
“妈,你那边天气怎么样呀?
”老人回答道:
“雪还在下呢!
”
老王不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的清晨,老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子,却忘了匀一些给住在北风起处的故乡的已经年过七旬的老母亲。
人间最温暖的亲情,为什么竟是这样的?
老王自己都有点发愣。
(1)给第四自然段没有标点的地方加上正确的标点符号。
(2)在文中找出下列词语的近义词。
急忙——________ 到达——________
(3)给带横线的字选择正确的解释,把正确答案的序号写在括号里。
老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子。
( )
A. 拉
B. 牵涉
C. 挂念
(4)给短文加一个题目,最合适的一项是( )。
(填序号)
A. 母亲的电话 B. 父亲的唠叨 C. 牵挂 D. 电话
(5)你有什么话要对“老王”说。
【答案】
(1)“?
?
!
”
(2)赶紧;抵达
(3)C
(4)C
(5)略
【解析】【分析】
(1)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
(2)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后在文中找出所给词语的近义词。
(3)词语理解的考查。
要结合语境,正确理解词义。
(4)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再结合选项进一步判断标题。
(5)谈自己的看法时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
故答案为:
(1)“?
?
!
”
(2)赶紧、抵达
(3)A;(4)C;(5)略
【点评】
(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
(2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(3)本题考查学生对文中重点词语的理解,可结合语境理解词义。
(4)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(5)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
7.课外阅读。
赞花生
人们常常咏赞烂漫的樱花,雍容的牡丹,圣洁的白莲,我却要赞美美貌不惊人的花生花,我觉得花生花虽平凡,却蕴藏着另一种美。
花生de________花,一般在七月开,青青的花生在株上,露出一点一点鲜黄的嫩苞。
清晨沐浴着露水,湿漉漉的;中午,反射着阳光,亮晶晶的。
就在这时,小苞绽开了!
一朵、两朵、娇小而醒目地点缀在万绿丛中。
几天后,到了盛花期,那时,你若从花生地走过,一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶中,绿里透黄,犹如翠绿的大毯子上镶着粒粒金灿灿的宝石。
微风吹过,送来缕缕清香,沁人心脾。
花生花没有婀娜的姿态,看上去的确比不上樱花牡丹、白莲,不过记得一位名人说过:
不是因为美丽才显de________可爱,而是因为可爱才显de________美丽,我也并非初次看到花生就觉de________它美丽。
我对它产生特殊的感情,是有一段经历的。
三年前,我和妈妈路过一块花生地,看见那星星点点的小黄花,刚伸手去采一朵玩玩。
不要采 妈妈制止我 花生的花 不像桃花 梨花 花生的花 没有一朵是空花 开一朵花 地下就长一颗花生 你采掉一朵 就要少长一颗花生
“是真的?
”
“妈妈还会骗你?
孩子,桃花、梨花容易谢,即使结出果子,也挂在枝头,可是花生花却很谦虚,它把果实埋在地上,不让人知道花生果子是自己的功劳。
”
妈妈的话使我感到惊奇,同时也引起了我的深思。
多可爱的小黄花!
千千万万朵小花默默de________凋谢,最后钻入土里长出千千万万颗花生。
从此,我对花生产生了特殊的感情,每看到它,我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。
(1)根据拼音,在文中横线上写上汉字。
(2)给短文中画横线的部分加上合适的标点符号。
(3)照样子,仿写词语。
湿漉漉________
(4)花生花有哪些特点?
(5)读了短文后,对你有什么启发?
【答案】
(1)的|得|得|得|地
(2)“ ,”,“, 、 , , 。
, 。
, 。
”
(3)慢吞吞;热腾腾;沉甸甸
(4)略
(5)做人要谦虚朴实,要有奉献精神。
【解析】【分析】
(1)“的”后面跟的都是名词,“地”后面跟的都是表示动作的词,“得”前面跟的多数是动词,后面跟的都是形容词,表示怎么怎么样的。
结合语境辨析。
(2)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
(3)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从给出的词语“湿漉漉”来看,是ABB式结构,即第二个和第三个字是一样的。
(4)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(5)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为:
(1)的、得、得、得、地
(2)“ ,”,“, 、 , , 。
, 。
, 。
”
(3)慢吞吞;热腾腾;沉甸甸
(4)略
(5)做人要谦虚朴实,要有奉献精神。
【点评】
(1)考查学生对的地得的用法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(2)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
(3)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。
8.重点句段品析。
我不动声色地
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