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普通话倡议书
普通话倡议书
普通话倡议书
普通话倡议书1
普通话是我国的标准语言,为了增强广大师生运用语言文的规范意识和规范能力,以及进一步提高语言文法律法规的社会知晓率,为了营造规范、文明、和谐的校园语言环境,我们将在本周开展一系列的推广普通话活动。
我们的国家需要普通话,它不仅体现了语言的魅力,传承了中华民族的优良传统,而且还方便了我们的学习工作与社会生活。
用普通语、规范来交流使我们的国家更加和谐,充满温馨。
去年的北京奥运会、的上海世博会以及中国承办的各种事项,都建立在普通话的基础上,与世界各地进行交流。
所以,我们希望,大家都从我做起,一起说好普通话,写好规范,努力营造一个文明和谐的校园环境。
为此,学校组织了一系列的活动,来迎接第十二届推普周的到来。
如:
中华经典古诗文诵读会、推普周主题征文比赛等等,希望我们的同学们能够积极参与其中。
各位老师和同学,在普通话成为一种素质要求的今天,让我们走出家乡话的小田园,跨向民族共同语的大天地。
让我们从现在做起,大力推广普通话,写好规范,形成推广规范语言文的良好风气,大胆开口,人人重视,时时、处处说普通话、写规范。
让普通话、规范成为我们走向明天,走向未来的桥梁!
普通话倡议书2
亲爱的家长、老师、小朋友们:
普通话是全国通用语言,推广普通话,对于消除语言隔阂、增进人际沟通、促进社会发展都具有非常重要的作用。
9月14日至9月20日是第xx届全国推广普通话宣传周,今年推普周的主题是:
大力推广和规范使用国家通用语言文。
为了适应社会发展的需要,广泛使用规范普通话已成为我们每一位孩子、家长的责任。
说好普通话、发展幼儿口语对于正处在语言发展关键期的幼儿来说有着极其重要的作用。
让幼儿在良好的语言环境熏陶下学习、生活,养成说普通话的习惯,能为他们今后掌握规范的语言文打下良好的基础,并受益终生。
为了做好推普工作,我们向全园的老师、小朋友和爸爸、妈妈们发出如下倡议:
1.课堂内,老师、孩子间的交流坚持使用普通话,并能达到准确流利。
幼儿园一日生活各个环节使用普通话,形成良好的语言环境。
2.老师、家长、孩子之间坚持使用普通话,逐步养成习惯,由生硬走向自然。
3.积极为孩子创造各种学习机会,学说普通话,规范幼儿用语。
让孩子多讲故事、念儿歌、绕口令等,训练幼儿口齿清楚、语言流畅的讲述。
如出现不正确的发音、存在方言、土语,要给予及时纠正。
4.认真查找身边的各种用是否规范,发现不规范汉及时指出并改正。
5.尽量坚持在社会生活中使用普通话,为城市形象的塑造,城市文明程度的提高尽一份力量。
说好普通话是实施素质教育、弘扬民族文化精神、实现顺畅交流的重要内容,为了孩子明天的成长与发展,让我们和孩子一起学普通话,说普通话,共同构建和谐语言生活!
普通话倡议书3
尊敬的学生家长:
您好!
今年9月13日至19日是第十二届全国推广普通话宣传周。
本届推普周宣传主题是“热爱祖国语言文字,构建和谐语言生活”。
同一个声音才能沟通你我他,同一个声音是温暖关爱的分享。
在建设中国特色社会主义现代化的历史进程中,大力推广、积极普及全国通用的普通话,有利于克服语言隔阂、促进社会交往,推进社会主义经济、政治、文化建设;有利于增进各民族各地区的交流,维护国家统一,增强中华民族凝聚力;有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神,加强社会主义精神文明建设。
今年开始,我校推广普通话的工作正在有序展开,为了响应国家推广普通话的号召,进一步营造健康文明的语言氛围,我校语言文字工作领导小组向全体学生家长发出推广普通话倡议:
1、积极学习普通话、使用普通话;
2、使用规范汉字,不写错字、别字,发现错别字及时改正;
3、与别人交流时,特别是与孩子交流时,要用普通话,并且应做到语气和蔼,语言文明,杜绝讲粗话。
4、在各种场合使用文明语,不说粗话和脏话;
5、日常生活中时刻注意自己的口语发音,并且能和周围的人相互督促,积极地纠正普通话的不正确发音,使规范用语成为一种自觉行为;
6、尽量在家庭生活中使用普通话,并且能积极地带动家人在日常生活中使用普通话,在力所能及的范围内主动推广普通话,使身边的亲友也能养成自觉说普通话的习惯;
7、尽量在社会生活中使用普通话,从身边的琐碎小事做起,共同为本地区推广普通话做出积极贡献。
8、要把说普通话和维护祖国语言的纯洁与健康、弘扬民族精神结合起来,把推广普通话提高到爱国主义的高度,使学普通话、说普通话成为一种维护民族荣誉、崇尚祖国汉语言文化的行为。
说普通话,从你我做起;说好普通话,方便你我他。
亲爱的家长同志们,让我们从现在做起,大力推广普通话,形成说普通话的良好风气,共同为创建和谐语言环境而努力奋斗。
谢谢合作!
普通话倡议书4
各位老师、各位同学:
大家早上好!
本周是全国第16届推广普通话宣传周,规范使用祖国语言文字是我们每个中国人应有的本领。
因此我以少先大队部的名义提出如下倡议:
1.无论在校内还是校外,我们都讲普通话;
2.认真准确地书写我们的每一个汉字;
3.各班可以利用语文小课程时间,举行“雅言传承文明,经典
浸润人生”——“中华经典诵读”活动。
4.有兴趣的同学可以成立“找错小组”,将作业本、黑板报、
宣传栏、广告中的错别字找出来,记在纠错本上予以纠正。
请所有的同学行动起来,让我们正确使用祖国语言和文字,弘扬优秀文化传统!
谢谢大家!
倡议人:
徐莹莹
20xx年9月11日
普通话推广周系列活动之一
后李小学不规范用字用语调查表
我国素有“文明古国”、“礼仪之邦”的美称,学校是精神文明的前沿阵地,肩负着建设社会主义精神文明的标兵作用,为了响应国家推广普通话的号召,进一步推进素质教育,学校在全校同学中开展“爱母语、爱祖国、寻找不规范字”调查活动,希望同学们积极行动起来,把你居住的社区、公共场所、学校周围不规范用字用语调查结果填在下表内,也希望每位同学在此次活动中学习到更多的
调查时间:
星期调查人姓名:
班级:
共诵传经典,书香沁心扉
----20xx至20xx学年第一学期古诗文诵读活动总结
诵读古诗文对于提升人的境界,丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂,启迪人的智慧有着极其重要的作用。
我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远。
本学期,我们积极开展一系列的经典诗文诵读活动,最突出的便是在全校范围内深入开展了“小手拉大手,同经典同行”,使得经典诵读在学生中逐步掀起高潮。
现将本学期经典诵读情况总结如下:
一、创设诵读氛围。
为了使学生收获颇丰,我们利用校园广播营造一个良好的诵读氛围,让学生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文,为诵读古文创设了氛围。
二、时间与形式。
每周二利用晨读课时间诵读经典,形式多样化,如采用教师带读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持周周吟诵,并提倡制定恰当的周背诵量。
为减轻学生背诵经典的负担,这种积少成多加巩固的诵读方法更加事半功倍。
三、让学生在诵读活动中得到提升。
经典古诗文诵读活动的开展,其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作,而更重要的是让学生明白一个道理,养成一种品质,学会一种本领。
我们在开展诵读活动的同时也精心设计了一些展示活动,结合学生的书法、画画,也把他们融入活动中,给有这样特长的学生一个展示的机会。
同时我们选择有气势的诗词,让诵读与歌曲相融合,很好地展示了我校学生的诵读水平。
当然,我们在鼓励学生背诵的同时,不忘帮助学生理解一些含义深刻的,有一定意义的句子,使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。
四、小手拉大手的亲子诵读活动。
为了调动孩子诵读的积极性,学校倡导家长和学生一同阅读,一同朗诵,一同成长,创设良好亲子阅读、互动氛围,提升现代家庭的文化品味。
10月开展了一次亲子诗词诵读活动,各班家长和学生均能积极参与,取得较好的效果。
学校的古诗文诵读活动又上了一个台阶,我们今后将会把这项工作坚持做下去,使孩子在成长道路上沐浴传统文化的光芒,铸就一颗赤诚的中国心!
本学期,经典诵读活动中最亮的星星便是“小手拉大手”活动中的家长和孩子们,家长的参与使经典诵读由学校延伸到校外,令老师们深受感动。
家长的参与也大大增强了孩子们的诵读积极性,同时加深了亲子关系。
20xx年12月
洛阳市西工区后李小学
共诵传经典,书香沁心扉
----20xx至20xx学年第一学期古诗文诵读活动方案
一、指导思想
中华古诗文历史源远流长,名篇佳作美不胜收,是民族文化的根基和典范,千百年来,万口传诵,哺育了一代又一代人,成为祖国文化的命脉。
我校发展中华经典古诗文诵读特色已有6年,形成了一定的文化积淀。
弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,促进学生可持续发展,是教育的基础工程。
通过开展中华古诗文经典诵读活动,使学生在记忆力最好的时候,以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化的熏陶,传承中华文明,发扬中华文明,提高文化底蕴,培养爱国主义精神。
二、总体目标和具体目标
总体目标
1、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆,锻炼并提高学生的记忆力,激活并发展学生的思维力。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式,寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径,并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。
3、通过经典诵读工作的实施,充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣,促使学生从小热爱祖国传统文化,多读多背以加强语感,积累语言,陶冶情操,丰富想象
具体目标
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯,心地向善,修养提高。
(3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
(4)培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
(5)引导父母子女一起诵读,增进亲子感情,提升家庭文化品位。
(4)每周利用星期一的诵读课进行赏析品诵,并结合语文学科教学时间进行评点。
(5)回家后,再由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟。
具体实施方案
(一)诵读要求。
1、各班诵读力求做到:
诵读为主,讲解为辅;品位诗文,畅谈体会;分清层次,因材施教;师生互通,交流情感。
2.古诗文背诵之“三要”:
心要专——专心致志、不可分心;眼要准——仔细看准、全神贯注;口要到—边看边读、通顺流畅。
3、推荐使用韵律诵读,并附之以韵律操(我校已编古诗文特色操共八节)。
4.规定在间操后固定做古诗特色操操。
(二)具体做法。
一、创设诵读氛围。
为了使学生收获颇丰,我们利用校园广播营造一个良好的诵读氛围,让学生在耳濡目染中熟悉古文、了解古文,为诵读古文创设了氛围。
二、时间与形式。
每周二利用晨读课时间诵读经典,形式多样化,如采用教师带读、学生齐读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持周周吟诵,并提倡制定恰当的周背诵量。
为减轻学生背诵经典的负担,这种积少成多加巩固的诵读方法更加事半功倍。
三、让学生在诵读活动中得到提升。
经典古诗文诵读活动的开展,其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作,而更重要的是让学生明白一个道理,养成一种品质,学会一种本领。
我们在开展诵读活动的同时也精心设计了一些展示活动,结合学生的书法、画画,也把他们融入活动中,给有这样特长的学生一个展示的机会。
同时我们选择有气势的诗词,让诵读与歌曲相融合,很好地展示了我校学生的诵读水平。
当然,我们在鼓励学生背诵的同时,不忘帮助学生理解一些含义深刻的,有一定意义的句子,使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。
四、小手拉大手的亲子诵读活动。
为了调动孩子诵读的积极性,
学校倡导家长和学生一同阅读,一同朗诵,一同成长,创设良好亲子阅读、互动氛围,提升现代家
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