老师线上教学工作总结.docx
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老师线上教学工作总结
老师线上教学工作总结
老师线上教学工作总结
光阴似箭,岁月无痕,一段时间的工作已经结束了,这段时间里,相信大家面临着许多挑战,也收获了许多成长,是时候仔细的写一份工作总结了。
那么你有了解过工作总结吗?
以下是为大家收集的老师线上教学工作总结,希望能够帮助到大家。
随着疫情形式更加的严峻,我们的教育工作也做出了相应的改变。
这学期对于社会,对于家长,对于老师,甚至对于学生是一个重大的考验,对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说,也是一次挑战。
对于今天的网络授课,我从以下几个方面做了总结:
一、教学准备
课前我结合市局直播课对自己的课件做了调整,进行知识精简。
在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。
然后再发起班级在线直播。
二、签到情况
我班共44人,课前打卡学生42人。
收看直播间的40人,另外还有两人迟到听课时间不到20分钟。
所以听课率仅有90%。
三、教学过程心得
这种教学方式确实非常新颖,,对教师和学生来说都非常新奇但是说实话不太适合农村的学生。
比如说我班的4名不看课的学生经班主任了解后发现都是父母离异家庭的孩子。
初中生不像小学生那么听话,也不像高中生那么懂事。
所以网络课堂就需要家长的监督。
因此我在课堂上不定时点名提问学生,一方面提高学生的课堂注意力,另一方面也使学生能够坚守课堂。
在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,随时解决问题。
教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。
我班网络教学存在的最大问题是,学生不主动发问,有问题也不习惯主动发起连麦,这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。
四、作业检查
今天的作业时把课堂的笔记背过,要求家长监督在笔记本上签字。
学生对于家长的签字拍照上传。
这是比较简单的作业,20名学生能够在课堂上背过,课后在钉钉的家校本上作业后,十分钟之内就提交了。
截止到晚上8:
30分,一共提交39份,有五个学生未能及时提交。
总的来说不尽人意。
五、今后措施
1、加强课堂监管力度,如采用视频会议形式模拟课堂提问。
2、多与学生沟通,及时了解学习情况
3、多在作业批改时回复一些激励性的语言,鼓励学生积极完成任务。
网络教学任重道远,它是未来的必然的教学手段。
对于我们这些传统课堂还没有摸索清楚的教师们来说,它却来的猝不及防。
我们要相信自己一定能够适应并战胜这些困难。
在疫情期间,本着“防控、学习”两不误原则,我市教育局统一组织了线上授课学习,现将本班语文学科情况汇报如下:
一、教学准备及签到情况
在市局组织授课前,首先我通知学生提前预习并朗读《安塞腰鼓》,并强调课堂上一定要认真听讲及记笔记,中途不早退,不恶意刷屏等事项,为学习新课做准备,其次,我会将本课重点再次发起直播强调。
为了提醒学生能按时上课,我提前在钉钉群里发授课链接,还在班级微信群里提示开课时间,并让学生在钉钉群报数来查看报道情况,今日准时报道人数30人,迟到8人,不到4人,报道情况很不好。
二、教学过程心得
首先,我及时跟进同步听课,卫秀云老师讲的这堂《安塞腰鼓》非常精彩,也是非常实用的一堂课,我从中学到了很多,她能深入挖掘课本,先介绍了安塞腰鼓___、风格特色、风格韵律、特征、传承意义,我觉得这个非常关键,有助于学生走进文本,更能深入地理解文章蕴藏的深意,不仅如此,卫老师还通过视频播放、教师范读,让学生朗读,来感受安塞腰鼓的气势磅礴,批注式的教学方法,让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的把握,让我们仿佛身临其境,情景再现般,像是观看者,亦或是表演者,真是酣畅淋漓,听完这节课,我觉得上好一堂语文课,不仅跟一个人的文学功底有关,更重要的是要勤于钻研,勤于学习,善于总结教学经验。
其次,在我跟进直播过程中,通过自我摸索以及与老师的交流,渐渐熟悉了钉钉软件的功能以及操作流程,打破了时间、空间、区域的局限性,网络教学已深入生活,我深知,作为教师要与时俱进,不断学习,不断实践,紧跟时代步伐,学生们在这特殊的时期中,没有因疫情而耽误学习。
但学生在报道时间、对老师提出问题的反馈上,一屏之隔,致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。
三、作业检查
每节课完成以后,我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业,大部分学生对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、及时地提交,但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了,常常需要再三催促,学生提交上来的作业,我会及时进行批阅,跟进辅导。
之前在检查过关这一环节中,我通过发起直播,让学生申请连麦,有些学生过于紧张,导致背诵不流畅,还有的胆怯,一直在观望,这样半小时下来,仅能过关五、六人,后来我与台老师交流后通过拍视频方法提交作业,发现个别学生有作弊现象,真是见招拆招啊!
此次作业布置量很小,30分钟内完成完全没有问题,但截止21:
50,提交作业人数为32人,还缺10人,很不理想。
自晚上18:
45直播课以后,让学生休息片刻后,我发起了短暂的17分钟直播,其中还展示了本次的笔记让学生摘抄,之后我就一直查看学生提交的作业,不停地返回又查看,又是通知,又是视频会议,无奈电话通知,有的说忘了,有的不吭声,还有的竟然休息了,学生似乎已经麻木了。
学生真的是自觉性太差太差了。
四、存在问题
一部分学生缺乏自觉性,在无家长监管的情况下,不按时上线学习,或者中途离开,还有些学生不服家长管教,任意妄为,我还连线与该生进行了谈话,但似乎并不见效;还有些学生家庭情况比较特殊,无父无母,无人监管,自由散漫,不重视学习;还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习,再加上偶尔父母上班,导致学生不能正常学习,虽有回放,但每节课都安排的扎扎实实,学生也无时间看回放,所以就导致不上线,迟到或不能及时完成作业的现象。
改进措施:
1及时在钉钉群发送直播课程链接,在微信群发信息,提醒学生上线。
2对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育,让其重视学习。
总之,我会克服困难,竭尽所能做好在线授课工作。
面对当前这一次突发性的疫情,开学无法开课,市局要求我们开展在线直播授课,就今天的开课情况,总结如下:
全市选拔出优秀教师直播网课,这一点深入人心。
毕竟优秀教师吃透教材,经验丰富。
我们老师听完直播课后,还需要给学生加以强调以及补充。
因为学生身边并没有多少学习资料,甚至连课本都不是人人都有的。
老师也基本是书一本,一些电子资料毕竟太费眼睛,所以基本接下来是点拨课本上的习题,可以适当补充一二。
在线学习的效果不一定会高,学生可能走神了或者对上课完全不感兴趣,而这个时候老师是无法知晓的。
如果没有明确的学习任务,学生的学习效果会很差,同时产生非常大的生生差异。
所以,我们一定要让学生明确学习任务,每节课的学习目标及重难点,还有随后的巩固练习题型。
这个时候切忌着急,我们要慢下来,让学生逐渐的跟上节奏适应起来。
本节课报到学生34人,5人迟到,5人未到。
1上课用于查找学生人数的时间过长,不查找的话一些同学会钻空子,在线不听课,这又给后面的学习造成困难。
仍有学生迟到或不上线。
2讲课过程中照顾不到学生的情绪反应,提问和回答都显得有点呆板而迟缓。
3提交作业时仍有学生不提交,有的学生提交了完后检查又不能及时改错,今天提交作业36人,未提交8人,全对的10人,改错的21人,未改错的5人。
1及时联系家长问明不上课或迟到原因,对其进行思想教育,让学生及家长重视线上学习。
2虽然是线上学习,上课也要尽量照顾大部分学生的学习情况,节奏慢下来,上课内容做到让多数学生都能掌握,针对不同层次的学生设计问题,让学生获得学习成功的喜悦感。
4作业布置做到少而精,钉钉的家校本已经很好用了,一目了然的看出提交和未提交人数,批改完后有错误的作业可以直接发给学生本人,是共性的问题发到班级群,让学生都能看到自己的错误并及时改正。
在今后的线上授课中,我会听从学校的安排,积极和同事们交流意见,争取最大限度的利用资源,积极有效的投入到教学工作中去。
时间毫不停歇德走着……担任一年级的语文教学工作快一学期。
在本学期里,我坚持认真备课、上课、听课,批改作业、讲评作业。
严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高。
为了下学期语文教学更上一个新的台阶,特对这学期的教学工作总结如下:
作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是十分重要的。
所以,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立,从写字到读书拿书,从坚持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要教师不厌其烦地讲和说,经过一学期来的培养,我班大部分学生都养成了好的学习习惯。
一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)注重汉语拼音知识的掌握。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动趣味,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的教师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自我能让学生学得简便、学得扎实。
同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每一天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,经过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。
(2)抓好写字训练。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。
能让每一个学生写一手好字,是我的心愿。
所以,在平时的教学工作中,我异常注意对学生写字的要求。
首先,要让学生写好字,作为他们的语文教师,我更注重自我在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。
其次,在写字课上,用田字格的小磁铁带学生一齐书写。
自我板书完毕之后,师生一齐你“书空”,再描红、写拼音组词。
在习惯方面的要求,如怎样握笔,坚持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
所以,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。
(3)抓好读书训练。
如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。
首先,调动学生读书的进取性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了学生读书的兴趣。
其次,在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自我的感受出来。
第三,注重自我的示范性。
由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要异常注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。
1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好。
2、个别学生学习语文的进取性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。
3、对学困生的关注不够。
班上六七名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮忙。
4、家长配合不够。
说明我一家长的沟通还不够,这将是我要认真思考的问题之一。
1、多组织一些班级活动,如:
朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等。
2、加强自身素质的培养与提高,不断更新思想观念,以适应新形式下教学发展的需要。
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