部编二年级上语文《12 坐井观天》陈海霞教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五.docx
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部编二年级上语文《12 坐井观天》陈海霞教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五.docx
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部编二年级上语文《12坐井观天》陈海霞教案PPT课件一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
《坐井观天》导学案
陈海霞
学习内容:
《坐井观天》第二课时
学习目标:
1、能分角色有感情地朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话。
2、明确小鸟和青蛙争论的问题,知道它们的说法不一致的原因,体会故事寓意。
学习重难点:
读青蛙和小鸟的对话。
让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。
课前准备:
动物图片、课件
学习过程:
一、激趣导入,揭示课题:
同学们,你们看,谁来啦!
(图片)青蛙、鸟
青蛙经常在池塘、陆地等|地方生活;小鸟总在天空飞翔。
他们见面的
机会可不多。
但是,
有一天,
这只可爱的青蛙见到了这只可爱的小鸟,
他们之间会发生怎样的事呢?
1、
出示“坐井观天”,指名读。
2、学习生字:
井(读准:
后鼻音)
观(理解词义:
“观”即“看”)
3、齐读课题,理解题意。
二、明确目标,细读课文:
1、请自读课文,要求字音读准,句子读通。
2、师范读课文。
生标自然段序号。
|三、学习课文
1、思考:
青蛙住在哪里?
小鸟是在哪里遇见它的?
同桌用你们喜欢的方式再读课文,读后一起完成填空。
出示填空:
青蛙坐在(
)。
小鸟飞来落在(
)。
2、
指名交流答案。
3、
结合插图理解“井沿”。
师用简笔画在黑板上画上一口井,让学生找出小鸟和青蛙的位置,指名上来贴图。
扩充理解:
桌沿、床沿、河沿
4、读一读课文
2――7
自然段,
并用不同的标记把它们的话画出来。
四、讲读课文二----七段
1、汇报画线情况,多种形式读。
2、分小组讨论:
小鸟和青蛙一共有几次对话?
学习第一次对话
(1)青蛙见到小鸟后说了什么?
(你从哪儿来呀?
)出示句子,指导朗读。
(2)小鸟怎么回答的?
(出示句子)
(3)(小鸟是从天上来的;小鸟因为口渴了,才飞来这儿;小鸟是从
很远的地方飞到这儿来的;小鸟已经飞了一百多里。
)
(4)猜一猜:
小鸟可能飞过哪些地方?
(飞过雪山、草地、村
庄、田野?
?
)(小鸟真是见多识广啊)
(5)指导朗读,读出天的大。
强调“一百多里”。
学习第二次对话
小鸟说自己飞了一百多里,
可青蛙认为天有多大呢?
找到相应的句子
读一读。
师引读:
青蛙说“天不过-------,还用飞------?
”“那么远”指
多远?
(一百多里)
你能把这个问句换一种说法吗?
(天只有井口那么大,不用飞那么远。
)
课件出示句子。
指名读句子。
(读出反问的语气。
)
大话是什么意思?
(大|
话就是吹牛。
大话就是做不到的事,也要把它
说出来。
大话就是没有根据的话。
)
(2)可见,青蛙是多么的自信,多么的自以为是!
谁能把它自以为
是的语气读出来?
(指名读――自由读)
(6)出示课件:
上有插图和青蛙的话:
“朋友,别说大话了!
天不过
井口那么大,还用飞那么远吗?
”
青蛙认为天有多大?
请一个同学代表青蛙把自己的看法亮出来。
板书:
井口那么大
这可是青蛙的看法,
小鸟的看法呢?
谁愿代表小鸟把看法亮出来?
出
示课件:
上有插图和青蛙的话:
轻声读句子,找一找小鸟用什么词来
形容天。
指名答,板书:
(无边无际)
(7)无边无际是什么意思?
(没有边际,形容范围很广)
小朋友们都看过天,
请说说,
天给你的印象是什么?
(大、
美、
蓝)
课件
你们还可以从小鸟的哪句话中看出天是无边无际,大得很。
从第三段
中小鸟回答说“我飞了一百多里”这句话看出天大得很。
那谁能用赞
叹的语气读出来。
自己先练一练。
除了天无边无际,生活中还有什么无边无际?
继续点击课件,海洋无
边无际、沙漠无边无际、森林无边无际?
?
练习用“无边无际”说话。
(可仿写)
3、师总结:
小鸟认为天无边无际,大得很哪,可是青蛙却认为小鸟
说的那些话都是大话。
他们为此争论不休。
请同桌两个小朋友,一个
读青蛙说的话,一个读小鸟说的话,你们也试着争论一下吧!
学习第三次对话
(抓住两个“笑”)
1、青蛙和小鸟争着、争着,还笑起来了。
这是怎么回事呢?
让我们
读读青蛙和小鸟的第三次对话吧!
(自由读)
2、学习第
6
自然段:
(1)听了小鸟的话,青蛙笑了,你们知道青蛙笑小鸟什么呢?
(因为它认为自己不会弄错的。
)
(2)出示:
我不会弄错的。
①我(
)不会弄错的。
(
)里能填什么词?
②
你觉得青蛙怎么样想的?
(肯定自己是对的。
)
把
“自以为是”的语气读出来。
③
指导朗读“我不会弄错的。
”(自信、肯定、自以为
是的语气)
(3)它为什么这么肯定自己不会弄错的?
①
指名答,
“朋友,
我天天坐在井里,
一抬头就看见天。
”
②
青蛙有没有说错?
我们来做个实验。
a、请学生用圆纸筒看天花板。
b、你看到了什么?
c、青蛙坐在井里,它会看到什么?
d、青蛙跟你们一样,坐在井底看天,高高的井壁挡住了它的
视线,只看见了井口对上去的这块天,其余广阔的天空都没看到,所以它就认为天只有井口那么大,这就是――坐井观天。
③
它从来都没有看到过井口以外的天,所以,它肯定自
己是――不会弄错的。
(4)朗读青蛙的话,读出自以为是的语气。
自由读――指名读――齐读
3、学习第
7
自然段:
(1)青蛙笑了,我们发现小鸟也笑了。
它笑什么?
(小鸟笑青蛙眼光太狭窄,只能看到井口那么大的一小片天,还自以为是,不承认自己的看法有错误。
)
(2)所以小鸟说――你是弄错了。
这是小鸟第几次说青蛙弄错了?
(3)小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢?
(因为青蛙跳出井口以后,眼界就会变得开阔,就会看到无边无际的天空,就不
会再坚持自己原来的错误看法了。
)
(4)这时,小鸟的心情怎样啊?
(着急)为什么着急?
你能读
出小鸟的心情吗?
|
4、小组合作,读第三次对话,也可找你的好朋友争论争论。
评议:
读得怎样?
(要先笑后读,要读快点)男女生再读。
5、师生合作分角色朗读课文。
五、感情升华
1、他们争呀争呀,到底谁对呢?
(小鸟)
(同样的天,为什么青
蛙和小鸟的看法不相同呢?
)
2、小结:
看来,我们不要坐井观天,要开阔眼界,做见多识广
的人。
(这就是这个故事告诉我们的道理。
)板书:
六、拓展写话。
1、青蛙听了小鸟的话,再也不愿做井底之蛙了,于是青蛙跳出井口,
它看到些什么?
会说些什么呢?
(课件出示)
例如:
小青蛙听了小鸟的话,真的跳出了井口,这下子,它惊呆了。
它看到天空是无边无际的,
蔚蓝的天空万里无云,
到处鸟语花香;
说:
原来外面的世界这么美丽!
看来我真的错了,小鸟没有说大话。
七、布置作业
把这个故事讲给你的朋友听。
板书设计:
12
坐井观天
小鸟
见多识广
青蛙
见识短浅
||||
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