中考语文记叙文阅读专题训练训练试题及解析.docx
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中考语文记叙文阅读专题训练训练试题及解析
中考语文记叙文阅读专题训练训练试题及解析
一、中考语文记叙文阅读专题训练
1.阅读下文,回答问题。
泥泞中,要把母亲的头巾举起
①一直到我五岁,母亲才肯相信当初医生所说的话﹣﹣我永远不能说话了!
②母亲没有任何表情地接受了这个事实。
她觉得我除了不能说话之外,并没有其他任何缺陷。
八岁那年,母亲听村里的人说,“冲喜”也许能让我说话,正好又凑上“八”这个吉利数,就打算办回酒席。
为这事,本来生活就很艰苦的家里爆发了一场大战。
最后,母亲和父亲把财产分割了,两头猪,一人一头。
母亲二话没说,叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪,摆了几十桌,请了很多人。
看到人们碗里满满的都是肉,我心里忽然有些疼痛。
我知道,那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊!
那天,我使尽了全身力气,也没有叫出“妈妈”两个字。
③日子依旧平静地过着,我还是不能说话。
但不知道为什么,母亲一直不愿把我带到田野里去。
直到有一天,我再三“央求”,母亲才带我来到田野。
④田野一望无际,远处是一些树,近处是瓜地。
瓜地里,那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁,阻挡了外面的世界。
田埂上,一些不知名的小草繁茂地生长着,里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。
这场景真的叫人很爽快。
⑤母亲把我安置在一块宽宽的田埂上,又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里,然后告诉我,待会儿要是听到她叫我,就举起头巾。
这时,我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。
⑥微凉的风中,母亲朝着深深的田野里走去,每隔一会儿,母亲就要大声地呼喊我几次,我马上就把那块头巾举起来。
母亲站在阳光下努力搜寻,直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡,她才迅速地弯下腰,继续劳作。
⑦后来,我看到远处的水塘,想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形,顿时心动不已。
于是,我翻下田埂,朝着河塘走去。
⑧我蹲在河塘边,呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去,多可爱啊!
我学着记忆中那些小孩儿的动作,用双手去捧,结果一无所获。
我有些无奈,又有些恼怒,心想,一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。
⑨我揉捏着母亲的头巾,有些紧张,可一想,这么好的天气,反正是可以晾干的,就双手撑开头巾向水中放去。
看着那些鱼儿在头巾里跳动,我的心里乐开了花,我暗自感谢这头巾,嘴角不自觉地浮现出笑意。
⑩正当我开心到忘乎所以的时候,母亲的呼喊声又传来了。
我不敢将沾满污泥的头巾举起来,心想,母亲呼喊几声后,应该就不会管我了吧。
于是,我屏住呼吸,静静地耗着。
哪知道,那几声呼喊一过,母亲见我仍没把头巾举起来,就立即停止劳作,奔上田埂,呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉,一声接着一声。
⑪我心里万分紧张,不知所措。
我很想告诉母亲我在这里,不用担心,可我叫不出来。
我想要把头巾举起来,可又怕母亲会责罚我。
⑫母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了,明显地转向哭腔!
我再也忍不住,猛地抓起头巾,一股脑儿地把小鱼倒进水里,拼命摇动那血红的头巾,同时“啊啊”地大声叫着,我只想让母亲知道我在这里一切都好,只想让她听见后回去继续安心劳作。
⑬没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来,急促而杂乱,母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。
⑭突然,“扑通”一声重重的闷响!
⑮我猛地站起身来,迅速拨开草丛:
跌倒在泥泞中的母亲,正吃力地向上爬着,暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕,混合着汗水的头发凌乱的贴在她的左脸上,母亲就这么真实地呈现在我眼前!
⑯我激动万分,紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。
母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水,一边安慰着我。
⑰从那以后,我终于知道,生命里不管遇到何等诱惑与伤痛,都要在母亲的第一声呼喊后,迅速地举起那块血红的头巾。
因为,这能让母亲少走些泥泞的路;因为,这是对母爱最简单的回应。
(选自《最阅读》,原文有删改)
(1)请阅读选文③﹣⑯段,梳理母亲的情感变化过程。
________→________→________→疯狂
(2)从描写方法的角度,赏析第⑮段的画线句子。
(3)第③段文字能否删掉?
为什么?
(4)文章以“泥泞中,要把母亲的头巾举起”为题有什么作用?
请说说你的理解。
【答案】
(1)牵挂关注;焦急;悲切
(2)本句运用动作描写和外貌描写,生动形象地表现出母亲担心、寻找孩子的焦急心理,体现出母亲对孩子无私的爱。
(3)第③段文字不能删。
因为它在结构上起承上启下的作用;在内容上第一句话承接前面“我不能说话”的问题,第二三句开启下文母亲带“我”去田野的话题。
删掉后,前后内容连贯不紧密。
(4)①题目中的“母亲的头巾”是文章的线索。
②概括了文章的主要内容。
③表现“我”对母爱的理解。
④以动作为题,新颖独特,吸引读者阅读兴趣。
⑤概括文章的主要情节。
⑥这个细节,表现母亲对“我”无私的爱,表现母爱的伟大。
【解析】【分析】
(1)本题是对文章内容和感情的考查。
找到相应段落,结合人物的语言、动作等描写等语句,分析人物的心理或找出表达感情的词语即可,尽量用原句原词回答。
母亲带我到田野,母亲怕我走失呼喊我,要我用头巾回应,“每隔一会儿,母亲就要大声地呼喊我几次,我马上就把那块头巾举起来。
母亲站在阳光下努力搜寻,直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡,她才迅速地弯下腰,继续劳作。
”表达了母亲对我的牵挂关注;当“我不敢将沾满污泥的头巾举起来,心想,母亲呼喊几声后,应该就不会管我了吧。
于是,我屏住呼吸,静静地耗着。
哪知道,那几声呼喊一过,母亲见我仍没把头巾举起来,就立即停止劳作,奔上田埂,呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉,一声接着一声。
”是母亲焦急的心理的体现;“母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了”表现了母亲悲切的心理;“没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来,急促而杂乱,母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。
”表现了母亲的疯狂心态。
(2)本题考查对描写方法及其作用的判断和分析能力。
解答时,要抓住句中关键词进行分析,并联系上下文内容,结合具体语境进行作答。
句中通过“跌倒”“爬”等描写语言可知,画线句运用了动作描写;由“暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕,混和着汗水的头发凌乱她贴左脸上”可知,画线句运用了外貌描写。
联系文章内容可知,画线句的描写发生在母亲因听不到儿子回答而焦急寻找之后,可知母亲的心情当时是担心和焦急的;虽然在寻找的过程中母亲受了伤但她并不在乎,可见,母亲对儿子的爱是深沉的、无私的。
综合上述分析,即可得出答案。
(3)本题考查的是段落的作用。
第③段在文章的中间,前半句“我还是不能说话”承接第②段的内容,后半句“直到有一天,我再三′央求′,母亲才带我来到田野。
“开启下文母亲带“我”去田园的事情,故这是一个过渡段,过渡段结构上的作用就是承上启下。
所以,该段不能删去。
(4)本题考查学生对文章题目作用的理解与分析能力。
解答时,结合文章内容进行分析归纳即可。
文章主要围绕着“头巾”这一事物展开记叙,母亲交给孩子头巾,嘱咐孩子在听到呼喊时将头巾扬起,“我”因为贪玩怕母亲责备而没有及时扬起头巾,这导致母亲以为“我”走丢了而疯狂寻找,“我”也因此知道自己的错误,体会到深深的母爱,知道了无论在何时都要在母亲呼唤时扬起头巾,及时告知母亲自己的状况,让母亲放心。
因此“头巾”在这篇文章中起到了贯穿全文的作用,也通过头巾来表达母亲对孩子无私的爱。
“我”通过这一事情明白了母亲对“我”的爱,表现“我”对母爱的理解。
故答案为:
⑴牵挂关注;焦急;悲切;
⑵本句运用动作描写和外貌描写,生动形象地表现出母亲担心、寻找孩子的焦急心理,体现出母亲对孩子无私的爱;
⑶第③段文字不能删。
因为它在结构上起承上启下的作用;在内容上第一句话承接前面“我不能说话”的问题,第二三句开启下文母亲带“我”去田野的话题。
删掉后,前后内容连贯不紧密;
⑷①题目中的“母亲的头巾”是文章的线索。
②概括了文章的主要内容。
③表现“我”对母爱的理解。
④以动作为题,新颖独特,吸引读者阅读兴趣。
⑤概括文章的主要情节。
⑥这个细节,表现母亲对“我”无私的爱,表现母爱的伟大。
【点评】⑴解答对文章内容和感情的题目。
首先找到相应段落,结合人物的语言、动作等描写等语句,再分析人物的心理或找出表达感情的词语即可,尽量用原句原词回答;
⑵本题考查人物描写方法及其作用的分析。
解答此题首先要确定句子所写方法,然后结合内容来分析;
⑶本题是对段落作用的考查。
要从内容和结构两方面考虑;
⑷理解文章标题含义的方法:
在分析标题含义的时候,最重要的是找到标题的深层含义,这样才能找到问题的得分点。
标题的含义和文章的主旨有着密不可分的联系。
在通读全文,理清内容,把握主旨的前提下,按照“关键词语含哲理、‘人’‘物’同一象征义、内容主旨紧联系、先‘表’后‘深’理顺次”的解题思路,能保证相关题目不丢分。
注意:
在答题的时候,一定要先写出表层,再表达深层,最后联系主旨。
2.阅读下文,完成下列各题。
乐和先生
郭震海
①有一朋友,生性乐观,年过知非,依然像个孩童。
说他像“孩童”,不单指生性,貌相也甚轻,头发乌黑,面容白净,充满活力。
如他漫步街市,不谈年龄,独凭长相,别人肯定会怀疑他是当“爷爷”的人。
乐和姓张,如这般年龄,称个“老张”也妥帖,但我们都习惯喊他“乐和”,因为他天生爱乐,有事无事乐呵呵,就如上天对他格外眷顾,人间愁事儿全抛于别人,与他无关。
②26岁,他军营退伍回家,当时的退伍军人,不管岗位好坏,地方政府都会给予安置。
和他一样退伍的军人,都忙着托关系,想往好单位挤,他不忙不急,整天乐呵呵地等,最后被安置到市供水公司上班。
说上班其实无事,在办公室负责接电话,打水扫地,他同样很开心。
他爱看小人书,看着看着就旁若无人地笑得人仰马翻。
③他天生不惧,比如别的职工见了领导,能避就避,实在避不得,打个招呼也会结巴。
他不,比如早晨上班,他两手提着四个暖壶,看见领导,老远就喊:
“首长,早上好啊!
”或许他在部队喊习惯了不觉得,别人听了都说像调侃,他不管,喊得很自然。
奇怪的是领导听了不恼,还会回一句:
“早上好!
”一次,单位组织集体乘车旅游。
领导在车上,大家显得异常安静,气氛凝重得像结冰。
按名排座,坐在车最后排的乐和受不了沉闷。
他直接跑到车前,拿起车载麦克风,“呼呼呼”吹气试音,一车人用惊恐的眼神看着他。
或许车上的其他人会想:
“( )。
”乐和很自然,手握麦克风,面向大家说:
“首长好,各位兄弟姐妹好,本人五音不全,但为了减少大家的旅途劳顿,愿意献歌几曲,来呀,掌声在哪里?
欢呼声在哪里?
”有员工小声说:
“这小子,领导在车上,竟敢如此放肆。
”没想到,领导带头鼓掌。
乐和唱了几首歌不过瘾,就开始讲笑话,一路逗得全车人笑得肚子疼,领导更是合不拢嘴。
行程进行到后来,领导有事了就喊:
“小张,过来,给我拿住衣服。
”“小张,快去给我买瓶水。
”
④有人问乐和:
“你真不惧领导?
”他说:
“惧啥?
领导是人又不是鬼。
”在单位,精明的人想着法儿接近领导,目的是想求上进。
乐和不,闲了就看小人书,独自乐。
有人跟他开玩笑:
“你就不想当个官?
”他说:
“咱天生就不是当官的料,不如开心好。
”
⑤谁知,最不愿当官的乐和,竟然被提拔为办公室副主任,宣布那天,大家吃惊,乐和自己也吃惊。
有人嘟哝:
“凭啥,别人干了十年都没戏,他一个小毛孩子,来了不到半年就提拔。
”
⑥后来,乐和步步青云,从副主任到科长,再到公司副经理。
友人问他:
“你小子一路高升到底托了啥关系,送了多少礼?
”乐和愣了,反问:
“送啥礼啊?
”他确实没关系,也没送过礼。
大家后来又说,这家伙命好,上天眷顾,凡人能奈何?
⑦有的人一旦为官就会感染“官气”,打官腔,走官步。
乐和不,职位越来越高,本性反倒越来越率真。
比如他到下面调研,看到工人施工,就挽起袖子干一阵子,浑身泥浆,照样开会。
比如他开会从来不用稿子,大白话,干甚,为甚
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