“经典诵读”校本课程实施方案.doc
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“经典诵读”校本课程实施方案.doc
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曲梁一初中“经典诵读”校本课程实施方案
古诗文是古代圣贤的智慧结晶,她以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进。
经典古诗文是一座巍巍丰碑,它计数着中华文明的历史遗产;经典古诗文是一顶灿灿王冠,缀满了浓缩中国文学智慧的奇珍异宝。
古诗文是我国文学宝库中的瑰宝。
它短小精悍,词句优美。
它节奏感强,易读易记。
它蕴含着丰富的中华民族传统文化。
我们在老师的精心指导下,开展了中华经典古诗文诵读活动,以继承古代文化。
我们营造书香校园,诵读千古美文,以传承华夏文明。
我校制订了经典诵读校本课程实施方案。
一、读经典缘由
人类在21世纪还要生存下去的话,就必须回到2500年前去吸取孔子的智慧。
——1988年诺贝尔奖金得奖主在法国巴黎召开会议时大会宣言。
作为中国人有何理由不学习中国传统文化,中华民族素有自强不息、厚德载物的精神,中华民族的优秀文化,浓缩了人文科学自然科学的智慧结晶,是中华民族的魂和根,是我们迈向新世纪、走向现代化的基石。
再者,现在社会各界不断呼吁加强青少年人文素养的培养,国家课程较注重知识、技能、技巧的传授,人的素质不仅是技能、技巧方面的能力,应是文化素质、道德素质、心理素质的综合表现。
人文学科的学习是提高学生素质的有力保障。
技能、技巧的缺失可以通过训练弥补。
人文学科的缺失是难以补回来的,它是学生文化底蕴积淀过程,能潜移默化到学生生命个体中。
我们学校开展国学启蒙的经典诵读活动是在这样的背景下提出来的。
二、学校活动
①诵读活动,教师先行。
每周的教师例会,教师古诗文诵读展示以年级组为单位,表现内容、形式都由自己做主,吟诵也好、表演也罢,或者就是古诗文知识竞赛,在潜移默化中修身养性,丰富文化底蕴,提高文化品位。
②板报介绍,提供资料。
在每期的校园黑板报上,都刊出一首古诗(词),并提供背景材料和诗词析义,供学生阅读、赏析、评比。
③学科竞赛,以赛促读。
在每学期一次的语文学科竞赛中,以古诗文为内容,开展“书法比赛”、“朗读比赛”、“古诗创作”、“诗人的故事演讲”等比赛,以竞赛促使学生扩大古诗文的诵读量,改变学生“读好语文书就行”的学习观念,使他们从小受到优秀古文化的陶冶。
④活动展示,检验成效。
即在每年的新春举办一次大型的古诗文诵读活动,通过演、唱、吟、诵、拉歌等形式,来检测诵读效果,激发诵诗热情。
⑤先进评比,保证质量。
在广泛开展古诗文诵读的情况下,在各班评选的“诵读能手”“诵读高手”基础上,每学期进行“古诗文诵读先进班”及“诵读之星”评比活动,使古诗文诵读活动既保质又保量,进一步促进古诗文诵读活动的蓬勃发展。
⑥注重研讨,师生献策。
为探究古诗文教学规律,摸索古诗文诵读形式,每学期坚持举行“古诗文教学暨诵读研讨会”,总结提炼古诗文诵读的方法、有效运行机制等。
积极引导全体师生为开展古诗文诵读活动献计献策,将诵读活动真正落到实处。
⑦广播领路,配乐美读。
在每日广播中,由负责播音的班级按节律朗读的要求,配乐诵读一定数量的古诗,这样培养学生节律美读的能力,使学生受到了美的熏陶。
三、重建校园文化氛围
努力打造一个书声朗朗、歌声飞扬的学园,洋溢着书香的高雅的氛围。
以世界公认的人类道德黄金法则(孔子名言)“己所不欲,勿施于人”这8大字,作为我们的座右铭。
经典诵读时间安排:
1、早自习、每节课前的三分钟,让学生诵读经典;
2、每天早会“一日一经”活动,各班轮流诵读经典,展示校本课程学习成果;
3、每天花十分钟读经,并读给同桌听,或与父母一起读。
这样,学生的生命之花常开在书香世界里,让同学们天天“与圣人为友,与经典同行”。
让生命的每一天都因读书而光彩。
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