中班家庭社会教育教案40篇.docx
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中班家庭社会教育教案40篇
中班家庭社会教育教案40篇
《中班家庭社会教育教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班家庭社会教育教案40篇!
(1)中班社会教案反思《学做大人的小帮手》
活动目标:
1,通过活动,进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。
2,引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。
3,通过活动,巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能,感受美,表现美。
4,愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5,发展幼儿的动手能力。
活动准备:
玩具娃娃一个,场景布置。
折纸范例步骤,各色纸工纸若干。
“装饰挂毯”若干幅。
水彩笔、蜡笔、棉签若干。
颜料若干盒。
铅画纸、书面纸、
串编纸条若干。
糨糊,剪刀若干,
活动过程:
一,游戏:
“听音乐传娃娃”。
1,师:
小朋友,上个星期六是什么节日?
你们对她们说过什么祝福的话了吗?
你们说得真好,相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。
对的,我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们,我们也非常热爱她们,我们都生活在一个温暖、幸福的家里。
为了表示我们对妈妈的感谢,现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。
2,师:
现在,我们就来玩个关于家的游戏,要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。
(.本文来源:
快思老.师教案网)等会儿,边放音乐边传娃娃,音乐一停,娃娃传到谁的手里,就请他回答一个问题,如果他关心自己的家,那么他肯定讲得出。
(游戏进行。
)
师:
刚才我们玩了传娃娃的游戏,我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子,那么,你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手?
帮大人把家里打扮得更好看?
现在我们的教室就好比我们的家,我们来参观参观我们的家。
二,美工活动。
1,介绍场景。
1),这儿是家里的什么地方。
客厅里有些什么?
等会儿我们可以多做些花,多拼写挂毯,或者折架钢琴,把客厅打扮得更漂亮些。
还可以尝试着做架电话,有了电话真方便,不会的话,你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。
2),这儿是家里的什么地方。
平时,家里谁烧饭做菜?
平时,大人烧饭做菜真辛苦,今天,我们来帮大人做菜。
想想看,你今天准备烧什菜?
是什么颜色?
然后,把菜做在盘子里,过会儿给我们介绍你烧的菜。
3),这儿是家里的什么地方。
床上少什么了?
今天请你们来帮妈妈设计条美丽的被子。
可以试着用剪好的窗花贴在上面,也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画,还可以用纸条串编。
现在,我们就去试一试,看看哪个小帮手真能干。
2,幼儿动手操作,老师适时指导。
1),引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。
2),引导幼儿想象、设计。
3),引导幼儿正确使用工具。
3,讲评。
介绍自己的作品。
4,师:
今天,我们真能干,都来学做了妈妈的小帮手,因为我们长大了,懂事了,知道自己的事自己做,不会的事情学着做,不再麻烦大人了。
现在,我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。
教学反思:
正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动,那么作为这次主题活动的延伸,我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动,让幼儿在体验爱妈妈的情感下,爱屋及乌地去爱自己的家,并尝试做个妈妈的小帮手。
那么,学做妈妈的小帮手,具体可以让幼儿动手尝试什么呢?
在开始部分,让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况,巩固爱父母、爱家的情感教育。
并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示,我将教室分成三个区域,分别布置成家中的客厅、卧室和厨房,让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手,而且将美工技能穿插于活动内容中,多材料、多形式的投放活动用具,考虑到符合中班幼儿的年龄特点。
通过活动的开展,我感到有几点体会。
第一点,在活动的内容上还要进一步整合,过去总认为课程的整合是形式上的整合,其实,更高层次的整合是内容上的整合。
第二点,这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合,但还是注重了美术方面,其实也可以尝试其它方面的揉合。
第三点,在情感激发过程中,还要加强力度,要充分调动幼儿的情绪,让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。
(2)中班社会教案反思《家里的电器》
活动设计背景
摆放一些家用电器,利用教室的电器直观认识。
活动目标:
1、了解常见家用电器的正确的操作方法。
2、激发幼儿的好奇心。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点:
重点:
利用实物讲解家电的作用。
难点:
各种家电的用处不一样,幼儿会混乱。
活动过程:
1、谈话活动:
让幼儿说说家中有哪些家用电器。
2、老师分别利用家用电器,如:
电视,向幼儿介绍使用方法,放光碟,让幼儿说说看到什么,知道电视的作用。
[教案来自:
.]电风吹的使用方法又不一样,介绍它的方法和其他的有什么不同,每种电器的作用都不一样。
举例说几个,让幼儿明白其中的操作方法。
3、教育幼儿要正确使用家用电器,自己不能随便乱动。
教学反思
幼儿对某些不太常见的电器不太清楚作用。
基本都达到目的。
(3)中班社会优秀教案《新年全家福》含反思
【活动目标】
1、引导幼儿观察课件中人物的外表特征,分辨出每个人在家庭中的称呼。
2、让幼儿感受家庭的亲情,初步培养孩子爱家庭、爱父母,尊敬老人的情感。
3、让幼儿感受新春佳节中相互拜年的热闹气氛,学说简单的贺年用语。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
【活动准备】
1、全家福的课件。
2、录音机和录有《新年好》歌曲的磁带。
【活动过程】
(一)引出主题,引起幼儿兴趣。
(二)出示课件,引导幼儿观察。
1、请幼儿看看他们每个人脸上是怎样的表情。
幼儿回答时,还可模仿一下。
2、引导幼儿观察人物的外表特征,分辨人物的身份。
后提问:
(1)爷爷长得什么样?
(白胡子、白头发、脸上有皱纹)
(2)奶奶长得什么样?
(3)这个叔叔是谁?
是爷爷奶奶的什么人?
(4)爸爸旁边的短发阿姨是谁?
(5)这个长发阿姨是谁?
(6)站在姑姑边上的是谁?
(7)这个最小的是谁?
3、引导幼儿观察每个人的位置。
提问:
(1)照片上爷爷奶奶坐在什么位置?
(2)爸爸、妈妈、姑姑站在哪里?
(3)姐姐和宝宝在哪里?
4、教师和小朋友一起小结。
(三)游戏“拜年”。
1、说简单的贺岁语句。
2、让幼儿互相拜年,说贺岁语句。
3、结束部分:
大家一起唱歌曲《新年好》。
教学反思
这个活动的设计我认为还是比较成功的,体现在以下几点
一、做幼儿学习活动的引导者,在创设情景中生成主题
我通过倾听、观察、谈话,及时捕捉幼儿的爱好。
新年给予了孩子们太多美好回忆,同时也激发了他们的探索兴趣。
我尊重幼儿的自发生成活动,并充分调动他们的积极性和主动性,通过各种方式引导幼儿生成活动,而且给予极大鼓励,并为此创造了一种自由、轻松的氛围,让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流,分享活动带来的快乐,使活动成为幼儿生活的舞台,成为幼儿自我发展、展示自我的舞台,使幼儿的主体性和创造性得以发挥。
二、做幼儿学习活动的支持者,促进活动的顺利开展
师生戴一顶新年帽进教室,充满了喜庆的气氛,孩子们脸上洋溢着快乐,心里激荡着过年的喜悦,这次活动伴随幼儿求知欲环环相扣,步步深入,使幼儿在活动中,自始至终充满学习兴趣,共同体验到了过年的气氛。
三、做幼儿学习活动的合作者,让幼儿在活动中成长
在活动中教师是幼儿学习活动的合作者,我让每一个孩子都能积极参与,并获得成功的体验,同时也感受到了新年的喜庆气氛。
(4)中班社会教案《我的家》含反思
活动设计背景
活动源于中班主题《我爱我家》。
我们班孩子最近开展的“全家福”、“说说我的家”、“妈**爱好”等活动,使孩子们对家有一定的了解和感受,但他们的经验很零散,比较关注自己的,细小的事件,所以我想通过这次活动让幼儿在经验的交流和积累中体验到家的温馨,家人共享的快乐,让孩子在情感和认知上对家有初步的感受。
其次从孩子需要的角度看,突出回归生活的特点,这也是二期课改中新教材所倡导和追求的。
生活中,我们每天需要从一个地方到另一个地方,也经常需要按特定的规则寻找某个场所,这个规则就是从大方向确定小方向。
如果能帮幼儿提升这些生活中常见的情景的话,对其思维方式比如他再遇到类似问题如何解决和今后的发展成长都是有积极意义的。
活动目标
1、感受家的温馨,体验家人间相互关怀的快乐。
2、对家有初步的认识。
3、了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
教学重点、难点
重点:
对家有初步的认识,感受家的温馨。
难点:
了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。
活动准备
活动准备:
音乐、照片、录像、部分幼儿去过老师的家、包装好的礼物、剪刀等
活动过程
一、激发兴趣
1、出示字“家”或背景音乐我的家,讨论:
什么是家?
小结:
家是有门有窗的房子,是我们住的地方。
2、家里都有些什么?
这些东西都放在哪里?
家里有谁?
二、经验交流
1、在你家里,你觉得谁最能干?
2、你家里,发生过什么高兴的事?
3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方?
(点评:
从对家的整体感受到对细节的关注,让孩子在自然的交流中初步回忆、感受家的舒适,温馨,体验亲人在一起的快乐。
[.来源快思老师教案网]孩子也是家庭中的一员,了解家庭,参与家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感,这是这本书里没涉及的。
把他们联系起来进行能促使幼儿现有经验与新的经验的整合,引导他们自然的关注生活,关注身边的人。
)
4、(观看照片回忆整个寻找的过程)谁记得我家是住在哪里的?
(出示地址)要去我家先要找到什么?
我们是从哪里出发的?
乘哪一辆呢?
乘了几站?
我们要下车了,看看我们到了什么地方?
找到路后接着该找什么?
弄堂找到了,再找什么?
5、(观看录像发现房间里的秘密)这是我家的什么地方?
根据幼儿观察的情况,和他们讨论房间的一些设施和物品
6、观察猜测不同的房间,引出礼物想想礼物盒里装的是什么?
(点评:
找家的过程中,既包含了对距离、数字等数概念的知识,也包含了乘车、做客等现实生活中的常识,还要和情感的体验,亲情的交流联系在一起。
这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。
)
三、操作延伸
1、幼儿分组拆礼物,想想为什么要送这个?
对收礼物者表达自己的想法。
小结并引出大家的家。
2、小结:
(用儿歌帮幼儿小结)
(点评:
新的经验的拓展,能促使幼儿生成新的问题,引发更广泛的思考。
)
教学反思:
家是我们小朋友最熟悉的地方,是幼儿最为重要,最安全、最为亲切的生活环境。
父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人。
孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱,体会到成人的辛劳。
并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。
产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。
(5)中班社会教案《我爱我家》含反思
活动设计背景
现在宝宝都是独生子,一家六个老人来疼爱。
使得宝宝在潜移默化里养成了自私的“小皇帝”,“小公主”。
根据这种现象我设计了本节课,让宝宝们在了解爸爸妈妈每天都为我们做了什么的同时,能帮家长做一些力所能及的事情,同时也锻炼了宝宝的口语表达能力。
活动目标
1、激发幼儿爱自己的家,爱父母的情感。
2、提高幼儿的表现力,口语表达能力。
3、在交流中感悟亲情。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点:
感知、体验、回报亲情
难点:
体会父母的爱、学会感恩
活动准备
1、课件录音机
2、全家福照片
活动过程
1、律动《小龙人》
2、故事导入
森林里住着小熊的一家,有爸爸、妈妈和小熊,有一天,小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃,妈妈不同意,它就生气里,小熊一个人跑到外边,越跑离家越远了,它又累又饿,看见松鼠一家甜蜜地依偎在一起,它越来越想家了,伤心地哭了,小熊回到了爸爸妈妈身边,回到了温暖的家。
3、提问
(1)小朋友你家里都有谁呀?
(2)叫什么名字?
小结:
4、看照片
每个小朋友都想说说自己的家,还有小朋友把照片带来了,我们一起来看一看(请个别小朋友到前面来介绍自己的家里人)
小结:
刘老师看得出来,你们都有一个幸福的家,都很喜欢它,让我们大声说出来好不好《我爱我的家》
5、看录象
听了这么多,我真想到小朋友的家里去看一看,咱们先去谁家?
6、交流
其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的,每天为宝宝们做了很多事,你能不能说一说,学一学
7、游戏
《咱们一起来学一学》
小结:
父母是为宝宝付出这么多,非常辛苦,刘老师希望中二班的小朋友都能听爸爸和妈妈的话,做一个乖宝宝,我这准备了很多糖果,请小朋友把糖送到妈妈嘴里,让妈妈甜在心里,让我们都有一个美好幸福的家。
活动反思
通过不同的方式,幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等,以帮助幼儿加深对观察的记忆。
在家园互动的配合中,让幼儿尽可能地参与家中的小事情,发现“放手”后的孩子,独立性增强了,许多很配合我们,看到了成效,十分感谢我们。
还有个别较弱的孩子,家长的重视程度不够,这点还需要我们在今后的工作中继续努力,寻求方法。
(6)中班上学期社会教案《美食城》含反思
活动目标
1.体验做、买卖、吃美食的乐趣。
2.能礼貌地与人交往。
3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
活动准备
材料:
教师、幼儿共同收集各种废旧物品,如泡沫、果冻瓶、挂历纸等;胶泥、面团、小棍等。
活动提示
1.做美食。
提供各种材料,引导幼儿自主选择材料制作自己喜欢吃的食品。
教师发现并鼓励幼儿的创新之处,让幼儿相互交流、欣赏。
2.买卖美食。
让幼儿开设小食店,将收集和制作的食品进行买卖游戏。
引导幼儿礼貌交往。
3.吃美食。
幼儿在小食店品尝各种美食,并评价食品的外形、颜色等。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
(7)中班社会活动教案《幼儿园在哪里》含反思
活动目标
1.能说出幼儿园附近的建筑、机构、设施并用简单的图案表示出来。
2.识别幼儿所在的路名、门牌号以及路边的路牌、车站牌等标识并在道路图上标识出来。
3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备
1.幼儿提前在生活活动中进行过社区调查。
2.提供简易的幼儿园所在地道路图,纸、笔、剪刀和胶水。
活动过程
1.请幼儿分组交流社区调查的结果。
(1)说说幼儿园附近有哪些帮助认路的标志性建筑,如商店、医院、学校和邮局等。
(2)说说幼儿园所在的路名、门牌号以及路边的路牌、车站牌等标志。
2.让幼儿画一画。
(1)请幼儿将幼儿园标志性建筑以及幼儿园附近的建筑(商店、银行等设施),用简单的图案表示出来。
(2)让幼儿将幼儿园所在的路名、门牌号、车站牌等用简单的标记表示出来。
3.启发幼儿标识幼儿园道路图。
(1)让幼儿将标记和图案剪成小卡片,确定他们的位置,贴在标有幼儿园所在地的道路图上,制成幼儿园道路图。
(2)请幼儿向同伴介绍自己标识的道路图。
4.引导幼儿看幼儿用书,说一说小红从家到幼儿园都要经过哪些地方?
哪条路比较近?
与同伴说一说,画一画。
5.活动延伸
(1)在教师带领下,请幼儿拿自己标示的道路图到幼儿园附近的路口去核实是否正确,对不正确的地方进行修正。
(2)请幼儿将标识的幼儿园道路图张贴在教室中。
(3)引导幼儿在公共场所有意识记住一些典型的标志,一旦走失知道向成人求救,并能提供必要的信息。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。
但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
(8)中班社会课教案《我有一个家》含反思
活动目标
1.知道每个人都有自己的家,了解父母的姓名、职业,电话号码和家庭住址等。
2.感受家庭的温暖,增进对家人的了解和热爱。
3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备
1.趣味练习:
找一找你的家人。
2.照片:
全家福、纸盒一个。
活动过程
1.导入
谈话:
讲讲我的家。
知道每个人都有自己的家。
引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?
家里都有谁?
2.展开
1.出示全家福照片,互相介绍自己的家人。
问:
这是谁?
爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?
从外貌、性格等方面介绍。
2.游戏:
抽照片、猜名字。
向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。
(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里教师或幼儿先后抽出照片,请其他幼儿仔细观察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。
3.谈话:
我有一个幸福的家,感受家庭的温暖。
激发爱父母、爱家的情感。
(1)爸爸在家干什么?
妈妈呢?
自己在家干什么?
(2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?
引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。
小结:
我们每个人都有一个幸福的家,有爸爸、有妈妈,他们每天都在为家忙碌着,爸爸妈妈都爱自己的孩子,我们应该怎样关爱爸爸妈妈?
想想自己应该为家人做些什么呢?
4.欣赏散文诗《家是什么》,感受家的温暖。
联系生活体验,请幼儿说说家是什么?
结束
趣味练习:
找一找你的家人。
组织幼儿张贴自己的“全家福”照片,供幼儿随时讲述。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
(9)中班社会优秀教案《沙上美食》含反思
教学目标:
1.知道自己所生活的地方是沙上地域,初步了解沙上美食。
2.感受沙上文化的丰富,乐于交流自己的发现。
3.对沙上饮食文化产生兴趣,萌发幼儿爱家乡的情感。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
1.沙上美食若干。
如:
红薯、芋头、菱角、芦穄等。
2.《沙上美食》白板课件。
3.幼儿对沙上美食有简单的了解。
活动过程:
(一)导入
1.先请小朋友说说自己是哪里人?
(1)教师:
小朋友,你知道自己是哪里人吗?
谁来说一说?
(2)教师总结:
有的小朋友是我们锦丰本地人。
有的小朋友是四川人,还有的小朋友是江西人,你们也是张家港的新市民。
我们锦丰人还有一个好听的名字叫"沙上"人。
那你们知道"沙上"是指哪里吗?
2.介绍"沙上"名字的由来。
看图,教师介绍。
看,这里曾是一大片水域,因为江水的冲打,慢慢堆积起了沙滩,这里的人们用他们的勤劳和智慧围出一块块土地。
种上家乡特产,建起一座座高楼大厦,这就是我们现在的锦丰。
沙上地区除了锦丰还有我们周边的几个乡镇如:
三兴、合兴、南丰等。
(二)以参观的形式,初步了解沙上美食有哪些?
1.教师:
沙上地区好风光,好吃的东西真不少!
今天老师就带你们去参观我们沙上的美食,好吗?
我们去看看都有哪些美食,一边看,一边可以和你旁边的小朋友说一说。
2.两位教师分别带两组的小朋友去参观,边看可以边作介绍。
(三)分类欣赏"家乡美食"的白板引导幼儿知道一些沙上美食。
1.教师:
谁来说一说,你刚刚看到了哪些美食?
这类美食还有哪些品种?
2.教师小结:
这么多的食物,你家有没有?
(亲一个本地幼儿回答,再请一个外地幼儿回答)。
原来这些食物是我们张家港沙上地区所特有的食物。
(四)品尝食物,学做礼盒。
1.教师:
沙上地区好风光,好吃的东西真不少。
我们沙上的美食远近闻名,很多外地的朋友都慕名前来品尝这些美味佳肴呢!
小朋友,你们想尝一尝吗?
老师也为你们准备了一些美食。
下面请你们轻轻的下去尝尝把!
吃的时候,要先想想你吃的食物叫什么名字,看看他是什么样的?
吃到嘴里是什么味道?
2.幼儿品尝后集体讨论:
你吃了什么食物?
是什么味道?
3.教师总结:
沙上地区好风光,好吃的东西真不少,让我们一起来夸一夸这些美味的食物吧!
(沙上地区好风光,好吃的东西真不少,刀鱼、鲥鱼和河豚,长江三鲜味道鲜;芋艿香,番薯甜,茭白、秧草做菜棒;馓子、脆饼、炒米糖,吃在嘴里脆又香;沙上没死人人爱!
)
4.做礼盒
(1)教师:
今天的客人来自五湖四海,他们也喜欢我们这里的美食,我们给他们准备一个礼物盒送给他们,好吗?
(2)要求:
请小朋友以小组为单位选择自己喜欢的一种美食装进礼盒,你送的是什么请你给你的礼物盒自上贴上相应的图片。
去送给客人老师的时候,请你要介绍你的礼盒里装的是什么?
它的味道如何?
5.幼儿装礼盒、送礼盒
活动延伸:
教师:
(播放音乐集合)除了我们刚才知道的一些美食呀,我们沙上还有许多美食呢!
回了家以后请你和你的家人说一说、尝一尝,回园后我们再交流。
教学反思:
此次活动圆满结束!
活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
(10)中班上学期社会教案《我有一个家》含反思
活动目标
1.感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。
2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。
3.知道每个人都有自己的家了解家庭成员的姓名、职业等。
4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
活动准备
1.幼儿和家长共同填写制作“我有一个幸福家”卡通调查表。
2.每个幼儿带一张全家福照片,纸盒一个。
3.《家是什么》语言CD。
活动过程
一、导入
谈话的形式:
讲讲我的家,知道每个人都有自己的家。
引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?
家里都有谁?
二、展开
1.出示全家福照片,互相介绍自己的家人。
问:
这是谁?
爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?
从外貌、性格等方面介绍。
2.游戏:
抽照片、猜名字。
向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。
(1)请幼儿将“全家福”照片放在纸盒里
教师或幼儿先后抽出照片,请其他幼儿仔细观察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍
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