一年级上册语文看图说话试题.docx
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一年级上册语文看图说话试题
一年级上册语文期末测评“我爱学习”
看图说话
(一)
tuq汨g
图上有谁?
他们在哪里?
干什么呢?
请你仔细看图,想一想
把你看到的和想到的连起来说一说。
你还能说出:
他们是怎么做的、怎么说的、怎么想的,就再为你
加切
tuq汨g
图上有谁?
他们在哪里?
干什么呢?
请你仔细看图,想一想
把你看到的和想到的连起来说一说。
你还能说出:
他们是怎么做的、怎么说的、怎么想的,就再为你
加切
一年级上册语文期末测评“我爱学习”一一看图说话(三)
tuq汨g
图上有谁?
他们在哪里?
干什么呢?
请你仔细看图,想一想把你看到的和想到的连起来说一说。
你还能说出:
他们是怎么做的、怎么说的、怎么想的,就再为你
加切
一年级上册语文期末测评“我爱学习”一一看图说话(四)
(备选图片)
tuq汨g
图上有谁?
他们在哪里?
干什么呢?
请你仔细看图,想一想
把你看到的和想到的连起来说一说。
你还能说出:
他们是怎么做的、怎么说的、怎么想的,就再为你
加切
一年级上册语文期末测评“我爱学习”一一看图说话(五)
(仅供二次测评时选用)
tuqing
图上有谁?
他们在哪里?
干什么呢?
请你仔细看图,想一想
把你看到的和想到的连起来说一说。
你还能说出:
他们是怎么做的、怎么说的、怎么想的,就再为你
加切
一年级上册语文期末测评“我爱学习”看图说话(六)
(仅供二次测评时选用)
小朋友,请仔细看图。
你一定会有许多有趣的发现。
tuq汨g
图上有谁?
他们在哪里?
干什么呢?
请你仔细看图,想一想把你看到的和想到的连起来说一说。
你还能说出:
他们是怎么做的、怎么说的、怎么想的,就再为你
加切
ddng
顶球荡秋千
圆圆的白白的
一年级上册语文期末“看图说话”测评办法与得分标准
■形式:
看图说话
■内容:
提供四(三)幅图,学生在“准备区”用抽签的方式,四选一(三选一)。
建议学校彩色打印。
各校可根据图片的质量,替换上述四幅图中相对不合适的其中一幅。
但替换之后的图片须发到县“我爱学习”项目组备案(邮箱waxx@)■“小老师”的工作:
建议先由指导师和“小老师”共同测评3-5名小朋友,以
便形成统一的评价标准。
接下来由2位“小老师”组成测评小组对小朋友逐个测评,并填写测评记录单。
指导师则在一旁巡视,以备咨询和进行必要的督查。
小老师和指导师均须签字,以示负责。
一律用蓝黑水笔,不可用铅笔,星级不可涂改。
一、“小老师”测评小朋友的办法
面对小朋友,“小老师”要微笑,并且跟小朋友打声招呼:
小朋友,你准备好了吗?
小朋友说:
我准备好了。
“小老师”说:
那我们就开始啦。
如果小朋友能一开口就说,然后以口气就说完,“小老师”不可打断,即可评分。
【指导师尤其要注意这一点】
【能这样做的小朋友,如果图中的主要意思能说出来,还能说得清楚、通顺
就可以先获得5☆,并且可以另外加☆――能把图中含着的意思说出来,并且说得正确、流畅,想象丰富,可以加1☆;能正确、清楚、连贯、绘声绘色地说,再加1☆。
因此,最终成绩是5☆+〔☆或5^+2☆o]
如果有些小朋友需要等“小老师”启发才要说,那么,一下的步骤供“小老师”参考――
小老师”可先用以下的第一种方法分步引导和测评:
第一种方法:
建议“小老师”说分三步做——
1.“小老师”说:
请认真看一下你拿到的这幅图,说一说,图中有谁,他们在哪里,干什么呀?
小朋友答:
……
2.“小老师”说:
他们是怎么做,怎么说的,怎么想的呢?
小朋友答:
……
3.你说得真棒呀!
你能把刚才说的都连起来说一遍吗?
可以加星星哦!
小朋友答:
……
【能顺利完成以上三步的小朋友,可以先获得5☆,并且可以另外加☆――能独立地从第2步要求开始把图中主要的意思和含着的意思说出来,并且说得正确、流畅,想象丰富,可以加〔☆;能正确、清楚、连贯、绘声绘色地说,再加1☆。
因此,最终成绩是5☆+〔☆o]
特别提醒:
如果小朋友第一步回答有错,说不出来,“小老师”就要对照以下第二种方法,接在小朋友原来说对的那一步之后继续问。
第二种方法:
建议“小老师”说分5步做(如果有的小朋友从某一步开始就能够自己说自己说的,就让小朋友自己说下去。
)
“小老师”要先问清楚一个问题,让小朋友回答一个问题;然后问下一个问题,再让小朋友回答。
具体是这样做的:
1.“小老师”问:
小朋友,图中画着谁呢?
小朋友答:
……
2.“小老师”问:
他们在哪里干什么呀?
小朋友答:
……
3.“小老师”说:
你能把刚才的话连起来说一遍吗?
小朋友说:
……
【能顺利完成第3步的小朋友,最多可以获得3☆。
:
1
4.“小老师”问:
他们是怎么做,怎么说的,怎么想的?
(停留10秒钟左
右)
小朋友说:
……
【能顺利完成第4步的小朋友,最多可以获得4^。
】
5.“小老师”问:
“图中有谁,他们在哪里干什么……”,请你从开头说起,
把刚才说的话都连起来说一遍,好吗?
可以加星星哦!
(停留5秒钟左右)
小朋友说:
……
【第5步,对部分农村试点学校的小朋友的要求可以减缓坡度:
把一步分成两步连起来说。
比如,请先小朋友说:
图中有谁,在哪里干什么?
再说:
他们是怎么做,怎么说的,怎么想的?
】
【能顺利完成第5步的小朋友,最多可以获得5☆。
但不能另外加☆.】
二、小朋友获得星星的具体标准(把每一步得到的星星加起来,就是最终获得的星星)
1.一开始就能比较大方自信地开口说,可以先得1^0
2.能说出图中主要的意思,能说得清楚,意思连贯(用一两句话把谁在哪里
干什么或什么怎么样说得清楚,意思连贯),得2^0
【说明:
部分农村试点学校,可结合平时教学实际情况,觉得本校孩子如不能独立完整地把图中的意思连起来说,可采用先由“小老师”和小朋友一问一答的形式说,“问——答——”一遍之后,再请小朋友连起来说一遍,能说得清楚,意思连贯0】
3.能把图中含着的意思说出来(图中的这些人物可能怎么做,怎么说的,怎么想的,或者说得让人感觉图中的人物真的在活动一样),意思正确,连贯,得
4.能连起来把以上“2、3”两点的意思正确、流利地表达出来,得1☆o
5.能独立地从第2点要求开始把图中主要的意思和含着的意思说出来,并且
说得正确、流畅,想象丰富,可以加〔☆;能正确、清楚、连贯、绘声绘色地说,再加1乩(特别提醒:
此项所获得的☆,可以弥补前面的不足,比如,从第1
步到第4步,如果累计只获得4☆,却在“最后,能说出是怎么想的”获得加1
☆的机会,结果记录可以是5☆,或是〈☆+1^o)
【补充说明:
由于怯场或缺席的学生或自我感觉发挥很不理想(得-3☆)的,建议由学校统一组织为这些学生提供“二次测评”的机会(在测评结束和星级评定报告单这几天中安排合适的时间)。
需要“二次测评”必须学生本人和家长申请(附《二次测评申请表》),经学生所在班级的任课老师审核。
但人数控制在5%(以班级为单位),且最终成绩记录只能为三4^)]
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