三年级下册第二课《画中的线条》.doc
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三年级下册第二课《画中的线条》.doc
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汉河小学学科课堂教学设计
一次教学设计
教学内容:
2.画中的线条
教学目标:
1.通过本课学习,了解线条是一种重要的绘画语言,我国很早就有画家能将线条运用得得心应手。
线条有着曲直、疏缓、粗细等千万种变化,可以表达不同形象以及画家的不同情感。
2.能通过仔细的观察,认识不同动势的线条,能在老师的指导下,通过对线条的观察,了解艺术家的表现风格和情感,能用线条表现自己身边的景物。
3.通过了解中国古代作品,了解中国灿烂的绘画艺术,培养学生的民族自豪感。
通过观察不同画家用线条表现的作品,初步体会画家不同的情感,认识人类(艺术家)丰富的情感世界。
教学重点:
能通过对画面的分析,认识线条的表现力,学习对画家作品的分析和评述。
教学难点:
学生能将本课的认识,初步运用到绘画作品中。
学法指导:
讲授法、讨论法
教学准备:
学具准备:
彩笔、油画棒、图画本
教具准备:
课件
教学过程:
一、组织教学,稳定学生情绪。
二、教学导入:
同学们,今天老师给大家带来了一个好朋友,他叫线条先生,他要为我们讲一个小故事,(视频故事:
线条先生),请你欣赏并记下故事的内容。
视频欣赏完毕,你知道它讲了一个怎样的故事吗?
视频中出现了哪些线条?
这些线条起到了怎样的作用呢?
有直线、弧线、螺旋线、波浪线等。
咱们的同学真聪明。
在这段视频中,作者运用多种线条进行简单而生动的绘画,给我们呈现了一段儿有趣的故事。
这也就是咱们今天要学习的内容《画中的线条》。
三、讲授新课:
1、找一找
那么线条只有在故事中才有吗?
嗯,当然不是的,那么请你们在咱们的教室中找一找,线条都在哪吧?
(出示教室图片)找的真准确。
其实啊,在我们的生活中线条无处不在,现在咱们一起到大自然中去找找线条的踪迹吧。
(出示大自然风景图)
树枝有的是直线有的是折线;小溪是弧线;台阶是锯齿线;梯田是圆弧线等。
真棒!
那么在漂亮的建筑上都有哪些线条呢?
屋顶有的是直线有的是弧线;建筑的身体是直线;窗户的栅栏是直线;房瓦是弧线;楼梯时折线等。
那么可爱的小动物身上有哪些花纹呢?
小鱼身上有交叉线;小鸟身上有密集的横线;海螺身上是一圈圈的螺旋线等。
2、感受线条的节奏
※线条在我们的生活随处可见,它也是美术中最基本的造型语言,变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果,就连音乐作品中也有它们的影子,请欣赏两段音乐,根据音乐的节奏来画线。
(两段音乐,一段舒缓;一段激烈)两段音乐分别带给你怎样的感受呢?
激昂、振奋、活力;舒缓、平静、安逸。
那你分别用了什么样的线条来表现这两段音乐呢?
(听完音乐后,学生分别用相应线条表现出自己的感受。
归纳:
直线、曲线、折线、交叉线。
)
3、艺术作品欣赏
原来神奇的线条除了能够帮助我们进行绘画,还能表达出我们内心的情感呢!
那么艺术家们是怎样利用线条来表现画面体现感情的呢?
让我们一起来欣赏。
※《黄河逆流》运用曲线,好像听到黄河水要吞噬一切,听到黄河水的咆哮,气势磅礴,非常壮观。
多用短、粗的曲线表现水流的湍急,以及一种不屈不挠的向上精神。
马远壮丽气势
※《放牧图》魏晋画像砖运用了曲线、直线,线条粗犷、豪放、简练、概括,好像听到马蹄奔跑的声音。
马背部的线条比较粗,而且流畅,腹部线条又以细的曲线来表现,显得马奔跑起来的动感。
整幅画面给人粗狂彪悍的美感。
砖画奔放。
※《八十七神仙卷》运用了长长的曲线,线条密而不乱,表现出神仙轻盈、飘逸的体态,像在空中轻轻飘过。
主要用的比较细长的曲线,线条流畅细致,就好像我们真看到了神仙飘飘而来的感觉。
在画面中人物的脸部线条又比衣服上的线条更细腻,使得整个画面更生动。
※西方作品《两个青年农民》和中国线描作品相对比,共同点是都是线描作品、绘画的都是人物;不同点是,线条的使用不同。
西方作品的绘画更具质感,在使用线条的时候更加注意使用直线、折线这样的线条表现农民的,线条朴实。
利用曲线利用曲线与交叉线的结合,使画面出现层次感,线条的粗细变化也表现了农民朴实的性格。
中国线描画用流畅的长线条表现衣服的柔软,身体的姿态更加突出。
同学们,我们在绘画的时候也可以像艺术家们学习,根据表现主题的需要,运用适合画面个性、效果的线条进行表现,以使画面更加丰富,更加生动。
4、对比欣赏
自然界中的线与画中的线的关系。
※长城。
为了表达长城的壮观艺术家们运用了哪些线条进行表现?
※菊花。
对比欣赏,艺术家们运用线描表现了菊花的哪些特点?
5、绘画步骤
欣赏了那么多的艺术作品,怎样用线条进行绘画呢?
请看视频。
6、学生作品欣赏
看看这些同学都选择了什么样的题材吧,他们是怎么样表现的呢?
四、布置作业:
请你运用多种线条画一幅。
要求主体物突出,线条流畅。
五、学生创作,教师辅导。
六、展示、评价:
这些优秀的学生作业,你更喜欢哪幅呢?
为什么?
七、板书设计:
画中的线条
八、教学反思:
通过本课的教学,使学生认识到线条的表现力,学习观察,欣赏画面的方法,进而体会,认识到线条这种造型语言的魅力,要经过学生读画.赏画并获得欣赏技能的过程.课本中用了三副作品对比欣赏,可以使学生很快感受到线条在画中的作用,学生自然会认识到画家可以利用不同的线条来表现不同物象的质感.
在学生作画的过程中,我发现存在一些问题,学生使用线条的时候,并不是很流畅,还有些不敢画,我想,可能是对自己没有太多的信心吧。
然后我就鼓励他们大胆点,多画多练。
通过我的鼓励,画面的效果要好了很多。
二次教学设计
三次教学设计
一次教学反思:
二次教学反思:
三次教学反思:
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- 画中的线条 三年级 下册 第二 中的 线条