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党政领导考试教材邓小平理论
邓小平理论复习资料大全附加练习题
第一节 邓小平理论的历史地位
一、邓小平理论的形成与发展
党的十一届三中全会是邓小平理论形成和发展的起点。
邓小平理论的形成大体上经历了三个阶段,即酝酿准备阶段、提出形成阶段和完善发展阶段。
(l)酝酿准备阶段(党的十一届三中全会到党的十二大)。
在这一阶段里主要有三件大事:
一是1978年12月召开的党的十一届三中全会,邓小平同志的《解放思想,实事求是,团结一致向前看》就是十一届三中全会的主题报告。
这次全会,重新确立了实事求是的思想路线,实现了新中国成立以来党的历史上的伟大转折,开创了我国社会主义事业发展的新时期。
可以说,没有实事求是思想路线的重新确立,就不会有邓小平理论的形成。
二是在1979年3月,邓小平同志在理论务虚会上发表了《坚持四项基本原则》的重要讲话,他旗帜鲜明的强调,坚持社会主义道路,坚持人民民主专政,坚持中国共产党的领导,坚持马列主义毛泽东思想是实现四个现代化的根本前提,决不允许在这个根本问题上有丝毫动摇。
这主为探索有中国特色的社会主义现代化道路,指明了正确的方向。
三是1981年6月召开党的十一届六中全会,全会通过了《中共中央关于建国以来党的若干历史问题的决议》,标志着党在指导思想上的拨乱反正基本完成。
决议在系统总结中华人民共和国成立32年来正反两个方面经验的基础上提出了适合我国情况的社会主义现代化建设的正确道路的十点经验,为中国式的社会主义现代化道路勾画了初步轮廓。
(2)提出形成阶段(党的十二大到党的十三大)。
在这一阶段里主要有四件大事:
一是在1982年9月召开了党的十二大,邓小平同志在十二大开幕词中第一次明确提出“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的路,建设有中国特色的社会主义这个科学命题,从此,我党在这一科学命题指引下,探索并制定党在新时期的总任务和基本路线。
二是1984年10月召开了党的十二届三中全会,全会通过了《关于经济体制改革的决定》,决定明确指出,我国的社会主义经济是公有制基础上的有计划的商品经济,这就突破了把计划经济同商品经济对立起来的传统观念,为发展社会主义市场经济打下了理论基础。
三是1986年9月召开了党的十二届六中全会,全会通过了《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》,《决议》指出,我国社会主义现代化建设的总体布局是:
以经济建设为中心,坚定不移地进行经济体制改革,坚定不移地进行政治体制改革,坚定不移地加强精神文明建设,并且使这儿个方面互相配合,互相促进。
四是1987年10月召开了党的十三大,十三大政治报告比较系统地论述了我国社会主义初级阶段理论,科学地概括和全面地阐述了党的“一个中心、两个基本点”的基本路线,并巨归纳了我党对社会主义再认识过程中发挥和发展了马克思主义的一系列科学理论观点12条,初步回答了我国社会主义建设的阶段、任务、动力、条件、布局和国际环境等一系列基本问题,规划了我们前进的科学轨道。
党的十三大标志着邓小平理论基本形成。
(3)发展完善阶段(党的十三大以来)。
在这一阶段里主要有六件大事:
一是在1990年12月召开了党的十三届七中全会,全会通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》,建议不仅规划了今后5年到10年中国发展的宏伟蓝图,是实现第二步战略目标的行动纲领,而且还科学地总结了改革开放十多年来基本实践的新鲜经验,精辟地概括出建设有中国特色社会主义的12条原则。
二是1991年7月1日,江泽民同志在庆祝中国共产党成立70周年大会上的讲话,对党的基本路线和12条原则从经济政治、文化三个方面进行了全面论述,深刻阐明了建设有中国特色社会主义的主要内容和基本思路。
三是1992年初,邓小平同志视察南方发表了重要谈话,明确地回答了这些年来经常困扰和束缚我们思想的许多重大认识问题,进一步指明了建设有中国特色社会主义进一步实践的路子。
四是1992年6月9日,江泽民同志在中央党校作了题为《深刻领会和全面落实邓小平同志的重要谈话精神,把经济建设和改革开放搞得更快更好》的重要讲话,精辟地概括了邓小平同志南巡谈话的中心思想和建设有中国特色社会主义的基本思路。
五是1992年10月召开了党的十四大。
十四大是承前启后、继往开来,肩负重大历史使命的大会。
十四大报告在系统总结改革开放和四化建设14年来实践经验的基础上,对建设有中国特色社会主义的理论做出了新的概括,反映出我党对中国特色社会主义的认识又提高到了一个新水平,进人到了更加自觉的阶段。
六是1997年9月召开了党的十五大,江泽民同志在十五大报告中深刻地论述了邓小平理论的科学体系、历史地位和指导意义,再次重申了邓小平理论的科学体系的主要内容,全面阐述了党在社会主义初级阶段的基本纲领,特别是做出了高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色的社会主义现代化事业全面推向21世纪的重大决策。
从邓小平理论的形成发展过程不难看出,邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下,在我国改革开放和现代化建设的实践中,在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上,逐步形成和.发展起来的。
二、邓小平理论的科学体系
(1) 在社会主义的发展道路,强调走自己的路,不把书本当教条,不照搬外国模式,以马克思主义为指导,以实践作为检验真理的唯一标准,解放思想,实事求是,尊重群众的首创精神,建设有中国特色的社会主义。
(2)在社会主义的发展阶段问题上,做出了我国还处在社会主义初级阶段的科学论断,强调这是一个至少上百年的很长的历史阶段,制定一切方针政策都必须以这个基本国情为依据,不能脱离实际,超越阶段。
(3)在社会主义的根本任务问题上,指出社会主义的本质是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。
强调现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之问的矛盾,必须把发展生产力摆在首要位置,以经济建设为中心,推动社会全面进步。
判断各方面工作的是非得失,归根到底,要以是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平为标准。
科学技术是第一生产力,经济建设必须依靠科技进步和劳动者素质的提高。
(4) 在社会主义的发展动力上,强调改革也是一场革命,也是解放生产力,是中国现代化的必由之路,僵化停滞是没有出路的。
经济体制改革的目标,是在坚持公有制和按劳分配为主体、其他经济成分和分配方式为补充的基础上,建立和完善社会主义市场经济体制;政治体制改革的目标,是以完善人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度为主要内容,发展社会主义民主政治。
同经济和政治的改革和发展相适应,以“有理想、有道德、有文化、有纪律”为目标,建设社会主义精神文明。
(5)在社会主义建设的外部条件问题上,指出和平与发展是当代世界两大主题,必须坚持独立自主的和平外交政策,为我国现代化建设争取有利的国际环境。
强调实行对外开放是改革和建设必不可少的,应当吸收和利用世界各国包括资本主义发达国家所创造的一切先进文明成果来发展社会主义,封闭只能导致落后。
(6) 在社会主义建设的政治保证问题上,强调坚持社会主义道路,坚持人民民主专政,坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想。
这四项基本原则是立国之本,是改革开放和现代化建设健康发展的保证,又从改革开放和现代化建设获得新的时代内容。
(7)在社会主义建设的战略步骤问题上,提出基本实现现代化分三步走。
在现代化建设的长过程中要抓住时机,争取出现若干个发展速度比较快、效益又比较好的阶段,每隔几年上一个台阶。
贫穷不是社会主义,同步富裕又是不可能的,必须允许和鼓励一部分地区一部分人先富起来,以带动越来越多的地区和人们逐步达到共同富裕。
(8) 在社会主义的领导力量问题上,强调作为工人阶级先锋队的共产党是社会主义事业的领导核心,党必须适应改革开放和现代化建设的需要,不断改善和加强对各方面工作的领导,改善和加强自身建设。
执政党的党风,党同人民群众的联系是关系党生死存亡的问题。
必须依靠广大工人、农民、知识分子,必须依靠各民族人民的团结,必须依靠全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的最广泛的统一战线。
党领导的人民军队是社会主义祖国的保卫者和建设社会主义的重要力量。
(9)在祖国统一的问题上,提出“一个国家、两种制度”的创造性构想。
在一个中国的前提下,国家的主体坚持社会主义制度,香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变,按照这个原则来推进祖国和平统一大业的完成。
邓小平理论形成了新的建设直主国持色社会主义理论的科学体系。
邓小平理论,是在解放思想、实事求是思想路线指引下,是在和平与发展成为时代主题的历史条件下,在我国改革开放和现代化建设的实践中,在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上逐步形成和发展起来的。
三、马克思主义在当代中国发展的新阶段
邓小平理论是当代中国的马克思主义,具有伟大的实践意义和理论意义。
邓小平理论是中国第二次革命的行动指南。
第二次理论上的飞跃,产生了邓小平理论。
在邓小平理论伟大旗帜指导下,我党在第二次革命中取得了举世瞩目的伟大成就,第二次革命是在第一次革命取得胜利的基础上进行的。
它不是要改变我国社会主义制度的性质,而是社会主义制度的自我完善的发展;它不是原有经济体制的细枝末节的修补,而是经济体制的根本性变革,其目的是要在中国创造充满生机和活力的社会主义,充分显示出社会主义的优越性。
新革命和实践,需要新的理论来指导,所以,在当代中国,只有邓小平理论才能够解决中国的社会主义的前途和命运问题。
只有在邓小平理论指导下,才能把建设有中国特色社会主义事业不断推向前进。
邓小平理论用新的思想观点继承和发展了马克思主义。
理论是实践经验的总结和升华,把理论运用于当代中国的实际,并同当今时代特征相结合,都会丰富和发展理论。
邓小平理论就是用新的思想观点继承和发展了的马克思主义,它为马克思主义宝库添加了许多崭新的内容。
例如:
关于社会主义初级阶段的理论;关于社会主义本质的新概括;关于改革是社会主义社会发展的动力;关于社会主义市场经济的理论;关于用“一国两制”实现祖国统一的创造性构想等等。
这些都是马克思主义经典著作中所没有的全新的思想。
还要看到,在邓小平理论中。
有些理论观点原本是马克思主义的基本原理原则,但是在结合新的实际运用时,做了极大的发挥和丰富,显示出更大的活力与生机。
例如:
解放思想、实事求是的思想路线;社会主义的根本任务是发展生产力和“三个有利于”的标准;坚持四项基本原则和反对资产阶级自由化;科学技术是第一生产力;吸收和利用包括资本主义国家在内的一切先进文明成果来发展社会主义等等。
第二节 邓小平理论的精髓
一、党的思想路线的重新确立
“解放思想,实事求是”是邓小平重新提出并为党的十一届三中全会所重新确立的党的思想路线。
邓小平在党的十一届三中全会前后,领导和支持了实践是检验真理的唯一标准的大讨论,在十一届三中全会前夕召开的中央工作会议上,作了“解放思想,实事求是,团结一致向前看”的报告,十一届三中全会把“解放思想,实事求是”重新确定为党的思想路线。
二、解放思想与实事求是的统一
解放思想与实事求是是党的思想路线的统一而不可分割的两个方面,前者主要是从“破除”的方面说的,后者主要是从“确立”的方面说的。
一破一立,互为前提,构成思想路线的统一整体。
解放思想必须以实事求是为前提。
因为,解放思想是破除教条主义、本本主义、习惯势想回到马克思主义的正确思想路线上来,达到主观与客观、思想与实际相符合,而不是背离马克思主义基本原理去胡思乱想,更不是异想天开地怀疑一切,否定一切。
这就是从实际出发,实事求是。
那种把解放思想同坚持马克思主义基本原理、坚持四项基本原则对立起来,认为解放思想就是破除已有的一切思想观念和理论观点的想法是完全错误的。
离开实事求是的所谓解放思想,只能是脱离实际的主观臆想,同我们讲的解放思想是根本不同的。
另一方面,实事求是也必须以解放思想为前提。
因为人们的思想观念和理论是在一定历,而客观事物和人的实践是不断变化发展的,人的思想也必须随着变化发展,才能使主观同客观相符合。
反之,如果思想僵化,被过时的观念束缚,只会思想落后于存在,不可能做到实事求是。
即便是正确的思想观念,如马克思主义基本原理,虽然它是正确的,也必须运用它来指导研究新情况,新问题,把它同变化了的具体实践结合起来,使它进一步丰富、发展和具体化,如果采取本本主义、教条主义的态度,也就不可能做到实事求是。
所以,要做到实事求是就必须解放思想,而解放思想也必须实事求是。
实事求是要求解放思想,解放思想是为了实事求是。
解放思想是实事求是应有之义,实事求是是解放思想的直接目的和结果。
邓小平指出:
“解放思想,就是使思想和实际相符合,使主观和客观相符合,就是实事求是。
”
三、坚持党的思想路线的伟大意义
江泽民同志曾指出:
“解放思想,实事求是,是建设有中国特色社会主义理论的精髓,是保证我们党永葆蓬勃生机的法宝。
”坚持党的思想路线意义十分重大。
(1)在当今复杂的国际环境中进行社会主义建设,只有坚持“解放思想,实事求是”的思想路线,才能正确认识世界发展的大势,才能审时度势,实事求是地估量国际形势,制定出正确的国际战略,适应世界发展的潮流,争取一个有利的外部环境,搞好国内的改革和建设。
(2)解放思想,实事求是,是无产阶级世界观的基础,是马克思主义的思想基础,也是毛泽东思想的出发点、根本点,更是推动和保证我国社会主义建设、改革的出发点、根本点。
粉碎“四人帮”后,批判“两个凡是”拨乱反正需要解放思想,实事求是;全面改革也需要解放思想,实事求是。
如何总结建国以来的历史经验教训,又怎样使我们的思想从那些被实践证明为不合乎中国实际、不合乎经济和社会发展客观规律的条条框框中解放出来,首先是个思想路线问题。
思想路线不对头,就难以找到问题的实质和症结所在。
所以,邓小平强调:
“不解决思想路线问题,不解放思想,正确的政治路线就制定不出来,制定了也贯彻不下去。
”要解决过去遗留的问题,要解决新出现的一系列问题,正确地改革同生产力迅速发展不相适应的生产关系和上层建筑,就必须坚持实事求是,一切从实际出发这个根本点。
(3)中国共产党的历史和中国人民革命和建设的历史实践说明,理论上的每一重大突破,无一不是深人贯彻解放思想,实事求是思想路线的结果,只有坚持解放思想,实事求是才能不断地研究新情况,解决新问题,用新的思想观点发展马克思主义理论。
在中国社会主义建设问题上,围绕“什么是社会主义,怎样建设社会主义”这个首要的、基本的理论问题,邓小平从中国的国情出发,从中国的实际出发,结合社会主义建设实践的新经验和新时代的要求,创造了建设有中国特色的社会主义的理论,说出了一些老祖宗没有说过的符合客观实际的新观点,使马克思主义在当代中国进人了新境界,达到了新高度。
历史和实践证明,只有坚持解放思想,实事求是的思想路线,才能发展马克思主义。
第三节 社会主义本质与根本任务
一、建设中国特色社会主义首要的基本理论问题
(1)首要的基本理论问题:
什么是社会主义?
怎样建设社会主义?
(2)什么是社会主义?
社会主义是社会主义制度和社会主义本质的统一。
社会主义制度包括:
公有制为基础、实行按劳分配的基本经济制度;共产党领导、实行人民民主专政的基本政治制度;以马列主义、毛泽东思想为指导的意识形态。
社会主义本质是:
解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。
(3)怎样建设社会主义?
集中表现为党在社会主义初级阶段的基本路线。
(4)意义:
深化了对社会主义的认识;指导社会主义建设和改革的正确方向。
二、社会主义的本质
1992年初,邓小平在南方巡视谈话时指出:
“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。
”它包含着两方面的内容:
生产力和发展生产力是社会发展的客观规律对社会主义的本质的要求,是社会主义的根本任务。
第二个方面是消灭剥削,消除两极分化,最终实现共同富裕,是社会主义的价值口标和最终目的。
邓小平关于社会主义本质论的科学论断是对社会主义认识的新发展,是探索建设有中国特色社会主义的最重要的理论成果之一,是对科学社会主义做出的重大贡献。
三、社会主义的根本任务
l,社会主义的根本任务是发展生产力
社会主义的根本任务是发展生产力,这是对我国社会主义建设经验教训和社会主要矛盾进行科学分析得出的最重要的结论,是解决当代中国一切问题的关键。
我们的各项工作都应当服从和服务于经济建设这个中心。
2、现阶段发展生产力的重要性和迫切性
这是由社会主义初级阶段历史前提、时代特点和现状决定的。
因为,只有大力发展生产力,增强综合国力,缩短同发达国家经济发展程度的差距,才能在世界上保持应有的地位,才能使社会主义祖国立于不败之地。
同时,只有大力发展生产力,才能不断提高人民物质文化生活水平,才能有效地协调社会矛盾和实现社会公平,才能为社会主义民主政治和精神文明建设创造不可缺少的物质条件。
所以,正如邓小平同志所强调:
贫穷不是社会主义,社会主义要消灭贫穷;我们要建设有中国特色的社会主义,是不断发展社会生产力的社会主义;我们确定的基本路线,是以经济建设为中心,实现社会主义现代化的发展路线。
第四节 社会主义初级阶段
一、中国现在正处于并将长期处于社会主义初级阶段
1981年,在邓小平主持制定的《中共中央关于建国以来党的若十历史问题的决议》中,第一次明确提出“我们的社会主义制度还是处于初级的阶段”的论断。
之后,在党的十二大报告和十二届六中全会通过的《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》中,都对社会主义初级阶段的问题做过一定的阐述。
在党的十三大报告起草之初,邓小平就指出:
我们党的十三大要阐述中国社会主义是处在一个什么阶段,就是处在初级阶段,是初级阶段的社会主义。
社会主义本身是共产主义的初级阶段,而我们中国又处在社会主义的初级阶段,就是不发达的阶段。
一切都要从这个实际出发,根据这个实际来制订规划。
党的十三大在我党历史上第一次系统地论述了我国正处在社会主义初级阶段,并强调正确认识这一点是建设有中国特色的社会主义的首要问题。
党的十四大把社会主义初级阶段理论正式纳人建设有中国特色的社会主义理论体系之中,作为建设有中国特色社会主义的理论的重要组成部分。
党的十五大再次指出,中国最大的实际就是“中国现在正处于并将长期处于社会主义初级阶段”,并对社会主义初级阶段的发展进程、基本纲领等重大的理论和实践问题作了进一步科学的论述,正确地分析了中国国情,标志着我们党对社会主义发展阶段的认识达到了新的高度。
二、社会主义初级阶段的基本含义
社会主义初级阶段的论断包括两层含义:
(l)从社会性质上说,我国已经进入社会主义社会,我们必须坚持而不能离开社会主义。
在近代中国的具体历史条件下,不承认中国人民可以不经过资本主义充分发展而走上社会主义道路,是革命发展问题上的机械论,是右倾错误的重要认识根源。
(2)-我国的社会主义社会还处在初级阶段。
这层含义是说,从社会主义初级阶段的发育程度来看,它还是不成熟、不完善的社会主义,而不是指比社会主义初级阶段高一级或更高级的阶段。
我们必须从这个实际出发,而不能超越这个阶段。
三、社会主义初级阶段的主要矛盾
1979年1月,邓小平在党的理论工作务虚会上指出:
“我们的生产力发展水平很低,远远不能满足人民和国家的需要,这就是我国目前时期的主要矛盾,解决这个主要矛盾就是我们的中心任务。
”党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,在重新肯定了八大的路线及有关主要矛盾变化的判断的基础上,明确指出:
“在社会主义改造基本完成以后,我们所要解决的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
”党的十二大确认了这一提法,并把它载人了党章的总纲。
党的十三大、十四大都继续确认了这一提法。
1997年9月,党的十五大进一步提出:
“我国经济、政治、文化和社会生活各方面存在着种种矛盾,阶级矛盾由于国际国内因素还将在一定范围内长期存在,但社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间矛盾,这个主要矛盾贯穿我国社会主义初级阶段的整个过程和社会生活的各个方面。
社会主义初级阶段的主要矛盾决定了我们必须把经济建设作为全党全国工作的中心,各项工作都要服从和服务于这个中心。
只有牢牢地抓住这个主要矛盾和工作中心,才能清醒地观察和把握社会矛盾的全局。
四、社会主义初级阶段的基本路线
1987年10月党的十三大,制定和通过了社会主义初级阶段的基本路线:
全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我设成富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
”这条基本路线是党在这一历史阶段一切活动的依据,是各项工作的根本方针。
第五节 社会主义改革
一、改革是中国的第二次革命
邓小平把改革同建立新中国的新民主主义革命并列,称为第二次革命,即“改革是中国的第二次革命”。
从改革的深度和广度来看,改革要改变原有的高度集中的计划经济模式。
经济体制改革的目标是从指令性计划经济体制转向社会主义市场经济体制,这种转换在生产的组织形式、活动方式、管理方式、分配方式等方面都引起了重大变化。
改革不仅是对某一领域、某一方面的改革,而是全方位、多方面的改革,它必然会涉及和引起政治、经济、文化、教育、科技等社会生活各个领域的深刻变化,必然会引起人们的精神面貌、价值观念、生活方式的重大变化,必然会触及到每个人的实际利益,引起社会各方面利益的重新调整。
因此从改革引起的社会变革的广度和深度来说,从促进社会全面进步来说,它的作用和意义不亚于革命。
所以,邓小平说:
“改革是中国的第二次革命”。
二、改革是社会主义制度的自我完善和发展
(l)社会主义制度确立后,有一个从不完善到逐渐完善的过程。
实现这个过程的有效途径就是改革。
社会主义要通过改革,在不断的自我完善中求得发展。
(2)社会主义社会基本制度建立起来以后,社会主义社会的基本矛盾主要方面是相适应的,它的上层建筑和生产关系的某些方面、环节和体制与生产力的发展不相适应,是次要方面,不相适应的方面,可以通过社会主义制度的自我调整、自我改革、自我完善不断地得到解决,从而推动生产力的发展。
(3)我国原有的经济体制、政治体制、科技、教育等具体体制中,还存在不少弊端,如政企职责不分、忽视价值规律和市场作用、存在着官僚主义现象、权力过分集中现象等等。
这些弊端“妨碍甚至严重妨碍社会主义优越性的发挥”,如不认真改革,就会严重脱离广大群众。
如果不改革,“我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送”。
所以,改革旧体制,建立起充满生机和活力的社会主义新体制,就是社会主义制度的自我完善和发展。
(4)从改革的性质来看,它虽然是一场革命,但它是在中国共产党的领导下有步骤有秩序地进行的,它不是要改变我们社会主义的根本制度,而是社会主义制度的自我完善和发展。
三、“三个有利于”标准
1992年初,邓小平在南方谈话中,面对改革开放过程存在的种种困惑和疑虑,提出了“三个有利于”的判断标准。
他指出:
“改革开放迈不开步子,不敢闯,说来说去就是怕资本主义的东西多了,走了资本主义道路。
要害是姓‘资’还是姓‘社’的问题。
判断的标准,应该主要看是否有利于发展社会主义社会的生产力,是否有利于增强社会主义国家的综合国力,是否有利于提高人民的生活水平。
”这就是“三个有利于”标准。
把“三个有利于”作为判断一切工作得失的根本标准,要求我们在实际工作中应该做到:
第一,不可以把那些合乎“三个有利于”要求的、本来没有姓“资”姓“社”问题,既可为“资”服务,又可以为“社”服务的东西,错误地判定为姓“资”而加以排斥;第二,不可以把那些合乎“三个有利于”要求的本来姓“社”的东西错误
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