写字课教案.doc
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写字课教案.doc
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1、四字头和皿字底
一、教学目标
1.技能目标:
基本掌握四字头和皿字底的书写要领,能写好“罗、罢、罚、罪、孟、盆、盐、益”等字,一般学生要求能写得端正、结构比例基本恰当,优秀的学生要求结构匀称,运笔流畅,有轻重之分。
2.情感目标:
继续培养学生的观察力,注重审美的渗透,发展举一反三的能力;通过粮食的来之不易对比学习书法,明白“收获源于耕耘”的道理。
二、教学准备
实物投影仪、多媒体课件制作
三、教学过程
(一)导入明态度
1.教师在黑板上书写“粮食”一词,请学生用一句经典的古诗来说明粮食的来之不易(谁知盘中餐,粒粒皆辛苦)。
教师随后用课件快速地展示生产粮食的整个过程。
提问:
那你认为粮食的生产过程与书法有什么联系呢?
2.师小结:
粮食的收获来之不易,它要通过播种、施肥、除草、除虫、收割、碾压等一系列的过程,而学习书法也同样如此,只有通过不断的努力,辛勤的耕耘才能有收获(板书:
收获源于耕耘)。
我们每个人都应该以这样的态度来学习书法。
现在我们来学习新课(同时出示课题:
四皿)。
(二)新课互学习
1.对比、分析
(1)教师利用实物投影仪进行四字头和皿字底的示范书写。
(2)学生进行书写,写完后四人小组互批,互相指正哪些笔画写得好?
哪些笔画写得不对?
讨论:
这两个偏旁有什么相同点和不同点?
在书写时应该注意什么?
(此时教师主要是针对观察力进行巡回指导)。
2.派2名小组代表在实物投影仪上进行书写、讲解(教师在其中要穿插指导)。
3.小结两个偏旁的相同点、不同点和注意点:
相同点:
四字头和皿字底均要写得稍宽扁
不同点:
皿字底的底横要写得长一些以托住底部,捎向上斜
注意点:
在把握结构比例的同时要注意每个笔画的用笔
4.教师范写“罗、孟”,利用多媒体课件对“罗、孟”进行结构、用笔的分解分析。
5.学生描描写写,教师巡回,重点对字体结构、用笔进行有针对性的指导。
6.对部分优秀作业进行投影,学生点评,教师穿插指导。
(三)练习细体会
1.读“小博士信箱”。
2.师:
通过我们刚才的观察、分析和点评,对四字头和皿字底已经有了一个基本的认识,接下来老师要求大家独立完成“自己练练”,看看大家到底掌握得怎么样?
有没有信心啊?
伴着轻音乐,学生完成“自己练练”,此时教师教师巡回对学生的双姿、字体结构、用笔、每个字在方格中的空间分布等各个方面进行有针对性的指导。
3.拓展练习
像皿字底这样用长横为主笔来托住上部的字还有不少,比如上、要、婴、集、字等字,平时我们书写要仔细观察,接下来我们请进行一次比赛,每个组派一个代表到黑板上来进行书写。
看哪个组把这个特点掌握得最好,写得最优秀。
(四)总结谈收获
1.师总结:
以“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,总结任何的收获都源于不断地努力,辛勤地耕耘。
2.学生总结:
用五角星对本次学习进行自评,同时,在书上写一句话或一段话来总结本堂课的收获。
2、月字旁和舟字旁
教学目标:
1.掌握月字旁和舟字旁的书写要领,学习带有这两个偏旁的字的书写规律。
2.培养学生合作交流精神,学会评价、肯定他人;培养学生对汉字初步的观察能力、评价能力以及审美能力。
3.使学生在课堂中体验书写乐趣、巩固书写方法。
教学时间:
一课时
教学准备:
课件,实物投影
教学重难点:
掌握书写月字旁、舟字旁的书写方法及规律,培养学生对汉字的观察能力、评价能力以及审美能力。
教学过程:
一、导入
播放《三十六个字》,感受汉字的趣味性。
二、猜字揭题
1、我们中国的汉字有着悠久的历史,距今已有五千多年了,每个字就像一幅图画。
今天我们就去汉字王国看看,在那里有两个朋友很想让大家认识他们,可又非常调皮地藏在了图画里,谁来找找他们?
投影月和舟的象形字图片。
指明猜猜、说说。
2、这就是咱们中国的汉字,多有趣啊。
那就让我们伸出小手,一起跟老师写一写,把他们请到咱们的课堂中来。
板书:
月舟
师:
不过今天咱们不学月也不学舟,月和舟他们两个非常喜欢交朋友,组成了新字后他们就变成了偏旁,叫月字旁和舟字旁,这节课我们就来学习怎样写好他们。
板书:
月字旁和舟字旁
三、观察原字,发现变化
1、 瞧,月先带着他们的朋友来跟大家见面了,你发现了什么?
过渡:
“月”可开心了,原来小朋友们一眼就能找出他的变化,可真是他的好朋友。
“舟”呀非常羡慕他,也想像“月”一样找个朋友陪陪自己,于是有一天呢,他就出门了散步打算找个朋友,走呀走呀,还真遇到了,亢字跟他手拉手成了好朋友,舟就很热情地邀请亢去他家玩玩,可是啊,他们挤来挤去怎么都进不了屋子,这可真令人着急,大家想想办法,这可怎么办好?
课件演示舟和亢、因为舟的一横太长,和亢相处不了,总结出“舟”愿意把自己的手缩一缩,横变成了提。
师:
真了不起,有个小朋友也想和大家来讨论讨论月和舟的变化,自己读读,看看能不能帮他解决。
出示课本里面的两句话:
这两个笔画中,竖撇和横折钩底部齐平吗?
舟字做偏旁时,中间一横有什么变化?
板书示意:
舟和月的竖撇和横折钩底部齐平,舟的一横要变提。
这可是我们写好这两个偏旁的秘密武器啊,让我们一起来念一念。
四、范写偏旁,感受书写规律
1、相信有了口诀的帮助,我们进步得会更快,来,跟着老师我们一起写写。
2、教师边说边写:
月字旁要写得瘦瘦长长的。
第一笔竖撇,顿笔起笔写竖,行笔向下到横中线再慢慢向左边撇,撇出尖锋,第二笔横折钩要挺,出笔短横稍向上斜,顿笔竖直停顿出钩,与竖撇底部基本齐平。
框内两横稍偏上,第二横在横中线的下缘。
舟字旁第一笔是短撇,位置高并比较平,第二笔竖撇写得稍长,横折钩的底部与撇尖基本齐平。
第五笔横改为提,横中线下方顿笔起笔往上提至横中线与横折钩交叉的地方收笔,不能超过横折钩的折。
(注意笔顺)
我想,现在请你自己试试的话,相信肯定有比老师还写得棒的孩子,请你翻到第8页写写偏旁,在格子里描一个写一个。
(写前提醒书写姿势)
3、学生书写,教师巡视。
4、点评和展示1-2个孩子的书写。
标准:
书写正确得一星,写得端正一星,注意偏旁的齐平和变提一星。
五、 学习写:
胜和航
1、 月和舟高兴极了,居然把他们变得这么漂亮,特地邀请我们去他们的田字格家里做客呢,有了新朋友搬来住后他们可幸福了,你知道为什么吗?
2、 观察字形,总结规律。
胜字左低右高,同时左右结构要注意左窄右宽。
3、 教师投影书写,学生书空。
师:
好,那我也试一试,愿意跟老师一起来吗?
请你伸出手指,看清老师的每一笔。
先人要坐正描一个,描要对准红色字体,再临一个,临要跟范字去作比较。
胜:
左上格起笔先竖,经过横中线后往左撇,短横折钩注意齐平,生的撇在竖中线起笔,第二横住在横中线上,竖要竖得直,最后的长横要高于月的底部。
航:
好,再来看航字,注意笔顺,提在横折钩上收笔,横折弯钩的横在横中线上。
4、 学生描一个写一个。
提醒姿势
评价:
学生同作交换互评,出示标准:
标准:
书写正确得一星,写得端正一星,美观得一星(偏旁正确、左窄右宽)
5、 展示一本,请同桌评。
总结注意的地方
6、 再分别书写一个胜和航。
展示之前的那本,有进步的再得一星。
六、书写“自己练练”
1、书写
师:
这节课咱们认识了偏旁“月和舟”,还写了带有这两个字的“胜”和“航”,不过小朋友们,还有很过的字也是带有月和舟的,写这些字有个共同的特点,他们的竖撇和横折钩要齐平,舟的横要边提,带着这两个要求让我们在音乐声中写一写自己练练,描一个写两个,别忘了对照前面的范字。
2、 教师巡视、评价
小组评价,推选优秀作品全班齐评。
八、总结
同学们,我们祖国的汉字源远流长,有着千年的历史。
今天我们学习的只是一点点写字知识,在今后的课里我们还会学到更多的汉字知识,也希望每个小朋友能好好写字,老师祝大家都能成为小小书法家。
3、穴宝盖和雨字头
一、教学目标:
1.巩固正确的握笔姿势和书写姿。
2.掌握雨字头和穴宝盖的一般书写规律。
3.能正确规范地书写带有宝盖头和穴宝盖的汉字,培养学生热爱书法艺术的兴趣。
二、教学重点:
掌握宝盖头和穴宝盖的一般书写规律。
三、教学难点:
正确规范地书写带有宝盖头的汉字。
四、教学过程:
(一).活动引入。
活动指关节和腕关节。
(二).复习书写姿势和握笔姿势。
1、书写姿势(一拳、一尺、一寸)
2、握笔姿势(一抵、二压、三衬托)
(三).学习穴宝盖的写法。
1、出示宝盖头和穴宝盖,比较它们的异同。
2、说说怎样书写穴宝盖和带穴宝盖的字。
3、学生书写,教师指导。
(空、究、穷)
(四)学习雨字头的写法
1、出示、雪 问;这是什么结构的字?
【 上下结构 】
引导学生观察比较;雨字和雨字头有什么不同?
【同桌两人说一说】 教师明确书写雨字头要点;左竖改成点,横折钩改成横钩,雨字头形扁而宽。
2、出示课件,仔细观察结构特点。
(四人一组讨论)谈一谈观察后的审美感受。
小结:
雨字头对下面有覆盖之势,下面部件的宽度一般不超过雨字头。
字头部件都要写的扁些,以免将字写得过长。
3、请大家看一遍“零、雷、雾、雹“四个字笔画笔顺
4、 教师示范书写“零“边写边讲解书写要领。
5、学生在课本上用钢笔书写“雪、雷、霜、需字各四遍,体会结构特点。
6、展示优秀作业,注意指出学生书写中普遍存在的问题。
予以纠正。
五、总结。
4、反犬旁和豸字旁
一、教学目标:
1.巩固正确的握笔姿势和书写姿势;
2.掌握反犬旁和豸字旁的一般书写规律;
3.能正确规范地书写带有反犬旁和豸字旁的汉字,培养学生热爱书法艺术的兴趣。
二、教学重难点:
掌握反犬旁和豸字旁的一般书写规律。
三、教学过程:
(一).活动引入。
写穴宝盖和雨字头的字各2个,讲评。
(二).复习书写姿势和握笔姿势。
1、书写姿势(一拳、一尺、一寸) 2、握笔姿势(一抵、二压、三衬托)
(三).学习反犬旁的写法。
1、出示反犬旁,观察它的书写特点。
2、说说怎样书写反犬旁和带反犬旁的字。
3、学生书写,教师指导。
(犯、狂)
(四)学习豸字旁的写法
1、出示、豸字旁。
引导学生观察比较;豸字旁和反犬旁有什么不同?
【同桌两人说一说】
教师明确书写豸字旁要点。
2、出示课件;“貌、豺、貂“三个字,仔细观察体会与豸字旁的结构特点。
(四人一组讨论)谈一谈观察后的审美感受。
3、教师示范书写“貌“边写边讲解书写要领。
4、学生在课本上用钢笔书写,体会结构特点。
5、教师巡视辅导, 发现问题及时纠正。
6、展示优秀作业,注意指出学生书写中普遍存在的问题。
予以纠正。
四、总结。
5、足字旁和鸟字边
一、教学目标:
1、掌握足字旁和鸟字边这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般结字规律。
3、知道一些文字演变和繁体字的知识。
4、感受汉字的魅力,培养热爱汉字的感情。
二、教学重难点:
字的一般结字规律
三、教学过程
课前欣赏:
同学们,上课前我们来欣赏一些书法作品。
(一)猜字游戏导入。
1.说起中国书法,它已经有几千年的历史。
看,这是最早的文字甲骨文。
它是刻在龟甲或兽骨上的文字,你能猜出这是什么字吗?
2.今天我们就来学习足字旁和鸟字边(读题)
(二)教学足字旁和鸟字边。
1.怎样才能把足字旁和鸟字边写得更漂亮呢?
要想把它写好,请记住这样一句话:
“足字旁的中竖要对齐“口”字的中心线。
鸟字边的竖折折钩要舒展。
”
2.(板书示范)学生书写。
3、师写两个错的偏旁,纠
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