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毕业设计工作计划
毕业设计工作总结
本科毕业设计(论文)工作总结
20xx届本科毕业设计(论文)工作自20xx年10月启动到20
xx年6月顺利达成,获得了必定的成就,同时也存在一些问题。
为
总结经验,进一步完美毕设有关管理制度和工作环节监控,现对20
xx届本科毕业设计(论文)工作展开状况总结以下:
一、基本状况
(一)启动阶段
20xx年10月25日,教务处制发了《对于20xx年毕业教课
实践工作安排的通知》,标记着20xx届本科毕业设计(论文)工作
正式启动。
要求各专业本学期内达成选题和开题工作,规定毕业设计
(论文)时间许多于9周。
同时,文件对毕业实践环节以先期准备、
过程管理到成绩评定都提出了要求。
20xx年11月22日前,各二级学院将20xx届各专业毕业实
践教课工作安排交至教务处备查。
实践教课科对2012年7月编印的《本科毕业设计(论文)工作
指导手册》从头进行了订正,并发到每位指导教师手中。
上述文件的制发,进一步明确了毕设工作的指导思想和工作方
向,规范了管理环节,保证了工作质量,为毕设工作顺利展开确定了
优异的基础。
(二)选题、开题阶段
各学院成立了毕业设计(论文)工作领导小组,并对选题、拟题和审题、开题、论文写作指导等工作环节提出详细要求。
选题、开题环节12个专业都能依据规范要求严格审察,并做到一人一题,来自社会生产一线的应用性选题比率较早年显然增添。
每个学生都下达了任务书,达成了开题报告,国际学院、人文学院还组织了开题辩论。
(三)先期指导检查阶段
寒假时期,各专业本科毕业生在教师指导下依据任务书要求,收
集毕业设计(论文)所需的有关资料,构想整体框架,开始毕业设计
(论文)的草稿撰写工作。
指导教师依据学校的要求,采纳当面指导、
电话、网络等多种方式,按期和学生联系,指导论文写作。
(四)中期指导检查和整顿阶段
20xx年3月21日,教务处下发《对于展开20xx年本科毕业设计(论文)工作中期检查的通知》,并于3月24日至3月30日组织展开了中期检查。
本次检查的要点是工作进度、论文质量和教师指导状况。
同时,也是对学生先期调研、设计(论文)达成过程、进度、工作态度的综
合评论。
检查分二级学院自查和学校专家组抽查两个阶段。
自查阶段,各分院从20xx届本科毕设能否做到一人一题,指导教师的资格和
指导学生人数能否达到学校要求,工作进度和质量能否实现任务书目标等方面进行全面检查,指导教师要为每为学生的工作态度和论文达成质量评论打分,学院对整体工作进行总结。
抽查阶段,学校构成文
科和工科两个专家检查组,10为专家采纳查阅资料、与学生会谈、
听取报告和质询等形式,对分院的毕设工作赐予综合评论。
从检查结果看,20xx届12个本科专业均能依据学校的整体安
排,严格有序地展开工作。
据统计,全校20xx届本科毕业生共x
x28人,1266人准时达成草稿,延缓达成62人。
整体优异率为%。
中期检查经过1178人,占学生总数的89%。
%的学生态度仔细或较仔细。
7个工科专业毕业设计在实验、实习、工程实践和社会检查等社会实践中达成比率均大于50%的合格标准,文科、经管类专业中工业工程、人力资源管理专业达标,财务管理、汉语言文学和英语专业整顿后能基本达到要求。
专家组从指导工作、学生状况、教课管理、资料保存等4个一级指标及9个二级指标,对各专业毕业设计(论文)工作给出了量化的整体评论。
同时,针对性的指出了各专业的成绩和存在问题,提出了整顿要求。
五月下旬,校评建办联合教务处、教课督导团及二级学院教课副院长展开了全校教课资料“四查”,此中本届毕业设计(论文)为要点检查内容。
学校教课副院长还组织召开会议,把检查出的问题当面向二级学院反应,并要求限时整顿。
(五)论文辩论阶段
20xx年4月30日,教务处下发《对于20xx届本科毕业设计(论文)辩论工作的通知》,本届本科生毕业设计(论文)辩论工作于本学期第十二周至第十三周进行。
各院成立由专业负责人、骨干教师构成辩论工作小组,负责评阅
学生毕业设计(论文)质量,鉴定学生辩论资格,一致辩论要乞降评
分标准,审察辩论成绩等项工作。
5月19-25日,各学院集中组织学生论文辩论。
教务处对各个专
业的辩论展开状况逐个进行了检查,并就发现的问题现场提出建议和
整顿建议。
(六)论文抽检
为正直学风、规范学术行为,保证毕业设计(论文)的原创性,
学校正本届学生提出了明确要求,每位学生在签署任务书时都同时签
署了独立达成设计(论文)的诚信申明。
成稿前,教务处要修业生统
一利用维一般达论文检测系统对自己的论文(设计)进行复写率检测,
并依据比对结果进行整顿,规定学生最后提交的设计(论文)复写率
不得高于30%,优异论文不得高于20%。
(七)评精选优阶段
5月8日,教务处制发了《西安思源学院优异毕业设计(论文)
优异指导教师评比方法(试行)》,进一步明确了优异设计(论文)和
指导教师评比工作的组织管理、评比奖赏方法以及理工类和文史经管
类优异设计(论文)的评比标准。
经二级学院评比,有88篇设计(论文)被介绍参评校级优异。
这些论文经教务处审察,并组织专家进行二次评审,最后20xx届
12个本科专业共评比出优异毕业设计(论文)76篇,选举出优异论
文指导教师40名。
经校专家组评审后,将正式颁发文件赐予表彰和
奖赏。
(八)资料归档阶段
当前,20xx年毕设工作已基本顺利达成,为做好毕业设计(论
文)各项保存资料的整理归档工作,5月24日,教务处下发了《关
于20xx届本科毕业设计(论文)资料归档工作的通知》,并供应专
门的档案袋,要修业生设计(论文)资料一致依据10项内容温次序
归档保留。
要求二级学院依据毕业实习和毕业设计2个教课环节采集
整理归档资料。
二、毕设工作中发现和存在的问题
(一)学生层面
1.学生知识面窄,专业基础理论欠扎实,缺乏论文写作的特意训练,造成论文完好部是策划或资料聚积,缺乏实证研究;
2.因为学校正本届学生论文的格式提出了一致严格要求,并反
复重申检查,使论文格式规范化程度整体上大为改观。
但少量学生仍
存在格式不规范,纲要写作质量不高等问题;
3.学生论文研究课题的独创性不够,有的设计性课题过于简单,只覆盖1-2门课程的内容,学生在毕设中得不到全面的训练和提升,不可以起到查验学业水平的作用。
学生特别是文史类学生论文在实习、实验、实训和社会检查中达成的比率有待进一步提升。
4.近一半的应届毕业生因为提早找到了工作,有的已正式上班,没有足够的时间和精力保质保量达成毕设工作。
极个别学生对毕设工作采纳悲观的态度,土木匠程、建筑学、汉语言文学专业各有一名学
生因为没有实时提交论文(设计),成绩不及格。
(二)教师层面
1.部分青年教师没有指导毕设的经验,个别教师不可以胜任指导
过程全部知识内容的要求,需要其他老师辅助达成。
2.外聘教师大多年纪已高,没有足够的时间和精力与学生交流、议论,指导学生达成毕设;部分专业几次改换指导教师,因为每个教师的指导思路和方法不尽同样,造成学生长时间适应不了,因此影响了论文的进度和质量。
(三)二级学院层面
1.机电学院在毕设写作阶段对学生监察检查不严,严重影响了辩论进度。
2.交通运输专业供应给学生的选题中,剖析类课题占50%多,设计类课题不到50%。
学生论文内容表达性文字多,专业知识含量和综合技术的展现不足。
3.检查发现,个别学院过程资料不完好,或表格填写信息不统
一,正确性不高。
(四)学校层面
1.大四学生没有固定的自习教室,到图书室作毕业设计(论文)时间有限,建议学校能给应届毕业生供应特意作毕业设计(论文)的教室、场所。
2.电信、机电、能源等学院都有部分学生联合毕业设计(论文),制做出实物成就,但学生和二级学院都缺乏购置零零件的经费,建议
学校能供应必定的经费支持。
三、改良建议和建议
让学生到公司、工厂进行毕业实习,在实践中达成毕业设计(论文),是教育部合格评估的一项要求,也是培育学生综合运用所学知识,剖析和解决实质问题的能力,顺利走上工作岗位的桥梁。
总结
20xx届本科毕设工作,经过几年的努力,我们在过程管理和论文写作形式的规范化方面已日益完美,指导教师资格和工作量要求也基本达到,当前,最突出的问题是怎样将毕业实习和毕业论文、设计两个环节密切联合起来,使更多的课题来自于公司生产一线,解决社会现实生活中的问题,使更多的学生在实习、实验、实训和社会检查中达成自己的毕业设计(论文),真实作到“真刀真枪”、“真题真作”。
毕业设计指导工作总结
毕业设计是教课计划的重要构成部分,是学生在校学习的最后一个阶段环节,是对所学专业理论知识和实践技术的综合能力的查验,也是对我们自学能力和解决问题能力的一次考验,这一过程对学生的学习能力和独立思虑及工作能力也是一个培育,是一种综合的再学
习、再提升的过程,是学生步入社会参加实质工作的一次极好的演示,是学校生活与社会生活间的过渡。
同时毕业设计的水平也反应了我们教育的综合水平,所以学院系部十分重视毕业设计这一环节。
自己作为一名毕业设计指导教师,在毕业设计的各个环节上严格按要求履行。
按期进行毕业设计进度检查和学生设计作品指导,随时
为学生解决各种问题,使毕业设计工作顺利进行。
本次毕业设计我指导的是11级毕业设计女装7班的50名同学。
毕业设计共分五个阶段达成:
(1)毕业设计调研阶段;
(2)制定任务阶段;(3)开题阶段;(4)任求实行阶段;(5)毕业设计说明撰写和评阅阶段;(6)成绩评定阶段。
为了保证整个过程按计划履行,提升学生的毕业设计质量,在制定任务阶段,第一依据毕业设计选题原则和学生毕业设计调研状况填写毕业设计任务书。
经再与学生议论,最后明确毕业设计选题,并实行设计创作。
经过师生共同努力,本班同学均按计划达成了毕业设计,充足的
反应了学生的创作激情和对现代服饰艺术设计思潮的理解。
此中许瀚
月设计的《尚说新语》、罗玉竹设计的《钩恋》以及韩小美设计的《暗
语》作品尤其突出,代表了我班毕业设计的最高水平。
毕业设计评分
主假如针对以下几个方面查核、评分:
(1)工作态度与纪律
(2)基
本理论、基本知识、基本技术(3)独立工作能力、剖析解决问题能
力(4)达成任务的状况和水平及主要创新点.。
在此次毕业设计中,我详细从以下几个方面展开指导:
第一,下发毕业设计任务书,讲明毕业设计的目的,重申规范和
要求。
使学生深刻认识到毕业设计对自己专业技术和素质提升的重要
性。
第二,指导学生选题,采集项目资源;依据学生准备的资料和设
想的方案与风格,做初步的建讲和指导。
尽量把关,减少同学之间的
重复和直接从网上下载的拿来主义。
要修业生在做草稿以前,采集预
备设计的色彩、造型微风格,而后借鉴其精髓,使设计更到位。
第三,在确定了选题以后,学生开始绘制样式图和成效图,针对学生的设计进行针对性指导,
第四,指导服饰设计的成衣制作表现,服饰要表现出最最少的材质采用,样式新奇,风格协调,色彩一致。
(
第五,按要求进行毕业设计手册装订,一致了文件夹和装订形式。
对文件夹的标签进行了一致的设计,这样改正式、雅观。
毕业设计指导工作还存在很多问题需要总结和改良:
(1)少部分学生态度不正直,不可以主动与老师交流。
(2)资料缺乏,很多学生感觉图书室参照资料不够或找不到想要的资料;有的同学缺乏自己查资料的主动性。
(3)存在就业和毕业设计发生矛盾现象,在毕业设计时期不可以准时到校,集中指导。
在此后的毕业设计工作中,还需注意增强与用人单位的联系交流,成立一个优异的、互相理解的实习就业通道。
(4)整个过程,存在好多不定性,好多规范和要求,还存在不尽完美的地方,希望下次工作能够做到更细处。
指导过程是教课相长的过程,与学生交流和指导的过程中,也拓展了我的教课思路,这个过程实质上是教师查验教课成效,改良教课方法,提升教课成效的绝好时机。
本次毕业设计工作经过毕业生和教师的勤劳努力圆满结束了,我将仔细总结经验,在此后毕业设计指导工作中努力获得更好的成绩。
毕业设计学生工作总结
光阴飞逝,美好的大学生生活急忙过去,经过半年的繁忙和工作,
本次毕业设计已经靠近结尾,因为经验的贫乏,不免有很多考虑不周
全的地方,假如没有老师的敦促指导,以及四周同学们的支持,想要
达成此次设计是特别困难的。
本次毕业设计是以室内多点测温系统设计为研究对象,以芯片
AT89C51为中心,经过测温电路、显示电路、电源等有关配套电路,
设计一套室内多点测温装置;并实现自动报警功能,同时配有键盘控
制。
工作任务达成状况:
在整个毕业设计过程中,依据老师提出的要求,独立、完好地达成了老师部署的工作任务,在规定的时间内提交有关的资料和规范的设计成就。
第一。
依据选定的题目,采集有关资料,进行先期的工作,对所要研究的课题有一个比较全面的认识,明确研究目标,写出规范的开题报告。
其次,在设计阶段,能够充足的利用各样规范及参照资料,联合现状条件及自己的看法和认识形成设计方案,并在此后的过程中准时参加议论,依据指导老师的建议不停进行改正,在规定的时间内提交规定的设计成就。
工作状况:
毕业设计先期,经过老师的通知及自己认识,就对毕业设计的重
要性和规范性有了基本的认识:
毕业设计不单是对我们现有的知识累积、学习能力的运用,同时也是对我们学习态度的一次查验,也是对大学时期知识累积的升华。
所以,第一从思想上提升了认识,正直了态度,不只是把它作为一项任务来对待,更重要的是培育、锻炼自己踏扎实实、仔细负责的学习和中作态度。
其次,因为本次毕业设计的工作量大,设计室内多点测温系统,任务重及要求高,所以不敢有丝毫的粗心。
从基础资料的采集,到最后毕业设计的达成,每一步都紧锣密鼓,认仔细真,把大多数时间和精力都用在了设计上,虽不至于忘餐废寝,但也领会到了什么是废寝忘食。
在毕业设计过程中,固然从头至尾重申要独立达成,但我也特别重视与指导教师之间的交流。
我们常常交流,共同研究设计中碰到的问题,在存在分歧的问题上增强议论。
在整个毕业设计结束之际,经过毕业总结,找出自己的不足,为此后参加工作、自我学习供应参照。
最后,要感谢我的指导教师李光林老师,感谢她对整个毕业设计
从始至终地尽心指导和不胜其烦的耐心解说,此外还为我的课题参数
的细节问题供应了大批的参数数据,并在我最为疑惑迷惑的毕业早期
给我信心和动力,替我指了然研究的方向,不停启迪,谆谆教导,这
使我如沐春风,得益终生。
收获、领会:
经过这一段时间的毕业设计,感想颇多,也确的确实学到了好多
东西。
从毕业设计自己来说,学习到了一个室内多点测温系统的设计
过程,对该设计也有了一个比较全面的认识。
同时,也学到了好多设计之外的东西。
第一是态度问题,不论做什么事都要先正直好态度,没有一个好的态度,学习学不好,做事也做不好,一直要保拥有一个有头有尾的态度。
其次,还要在扎实仔细的基础上,尽自己最大的努力,充足利用每次学习和交流的时机提升自己。
其他做事情要有计划性,这样才不至于惊慌失措。
总之,本次毕业设计使我得益匪浅,提升了查阅资料的能力,提
高了电脑软件的应用能力,稳固了书籍的知识,是理论联合实质的最
好实战操练,更丰富了我的专业知识,使我的知识系统更具整体性、
灵巧性,不论是从整体电路设计来讲,仍是从显示电路、电源电路等
有关配套电路的设计来讲,都使我对专业知识有了系统的掌握,使这
些原来凌乱的知识联系到了一同,使我对所学看法有了跟深刻的认
识,为未来实质工作的需要确定了坚固的基础。
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