幼儿园秋季中班教案.docx
- 文档编号:9344833
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:159
- 大小:101.10KB
幼儿园秋季中班教案.docx
《幼儿园秋季中班教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园秋季中班教案.docx(159页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
幼儿园秋季中班教案
我们升入中班了
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.知道自己长大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。
2.学习、讨论、制定活动规则,并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。
二、活动准备:
1.根据中班幼儿的年龄特点,设置多个开放式的活动区域,如:
图书区、积木区、美术区等,使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。
2.设计能体现活动规则与要求的图示(具体内容可结合本班的实际情况来定)。
三、活动过程:
1.观察班级环境的变化,引发升班的认识。
师:
看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。
(1)提问:
①我们现在是那个班的小朋友?
②现在的教室与小班时有什么不同?
(2)引导幼儿观察,然后在集体活动中交流自己的发现。
2.发现自己的变化,知道自己长大了。
师:
我们长大了,升中班了。
你从哪里发现自己长大了呢?
(幼儿自由讨论自己的变化)
3.了解中班幼儿应该怎样做,知道做中班幼儿的要求。
师:
我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎样才能当好哥哥姐姐呢?
(如:
自己的事情应该怎么做?
看到地上有脏东西怎么做?
看到玩具乱了应该怎么做?
等)
4.讨论、制定中班幼儿的活动规则。
(1)提问:
我们在这些地方应该怎样活动呢?
(2)教师参与幼儿讨论,并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。
如图书区:
保持安静,图书摆放整齐,轻轻翻看等。
积木区:
积木分类摆放,仔细整理,不乱扔等。
美术区:
废纸放入纸箱,物品放回原处等。
5.启发幼儿思考:
中班小朋友除了遵守活动规则以外,还应该做到哪些?
引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。
教学反思:
假期趣闻
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.能用完整的句子讲述假期中有趣的事
2.乐意相互了解同伴的假期生活,同享快乐
二、活动准备:
1.了解幼儿假期活动,引导幼儿回忆其中一件有趣的事
2.请幼儿将假期中画的图画,拍的照片、玩具带到幼儿园
三、活动过程:
1.以“小动物”引起幼儿兴趣
教师出示一个“小动物”:
这个是谁呀?
它想知道你们在假期里过的怎么样?
2.组织幼儿交流讨论“在暑期里,我最喜欢做……事”
如:
假期里到什么地方玩了,和谁一起玩的
扩展思维,说说自己看到的,听到的有趣的事
3.请2~3名幼儿而在集体面前讲述,并结合一些自己带来的实物进行讲述
4.小组活动
(1)小组相互讲述,鼓励幼儿响亮地讲述假期趣事,和同伴分享快乐
(2)相互交换自己带的东西,继续相互感受他人的愉快 在愉快中结束本课
教学反思:
我们的小组
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.积极主动地参与选组活动,能发现选组中出现的问题,并想办法调整。
2.体验升入中班的自豪感。
二、活动准备:
幼儿在小班时已有分组及按小组活动的一些经验。
三、活动过程:
1.我和哪些小朋友在在一组?
(1)提问:
小班的同伴是不是都来了?
我们班又来了哪些新朋友?
他们叫什么名字?
(2)引导幼儿思考:
升入中班了,想和哪些小朋友在一组?
(3)幼儿自由结伴选组。
2.我们的分组合适吗?
(1)根据幼儿选组的情况,就出现的问题引发讨论:
如果小组太多了怎么办?
有的组小朋友太多吧,有的组小朋友太少怎么办?
有的组全是男孩(女孩)怎么办?
(2)就分组可能会出现的问题以及所带来的不变进行讨论,如:
如果人太多,洗手、小便时厕所里就会很拥挤等,共同定出分组的一些具体要求,如:
分成几个小组,每组有几人,每组均有男孩和女孩。
将要求以小图标的形式展示出来。
3.调整分组。
幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组人员。
4.我们是××组。
(1)幼儿按新分的小组讨论,给自己的小组起一个名字。
(2)每组派代表向大家介绍自己所在小组的名称及成员。
5.制作小组标记。
教学反思:
我是班级小主人
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.知道自己是班级的小主人,乐意为班级服务。
2.学会简单的劳动方法(如抹桌子、窗台、抽屉等),体会劳动的快乐。
二、活动准备:
1.教师事先了解班上哪些地方可作为包干区。
2.每人一块抹布。
三、活动过程:
1.谈话,激发幼儿做班级小主人的愿望。
师:
现在我们是中班小朋友了,这个班就是我们大家的了,你想为这个班做些什么呢?
提问:
哪些地方需要我们经常保持干净整洁呢?
2.讨论:
应该怎样做这些事情?
(1)提问:
这些地方应该怎样擦干净?
(2)分别请幼儿示范,教师指导。
3.尝试擦干净包干区。
(1)幼儿自由选择包干区,教师记录。
可根据幼儿的能力和身高作适当的引导和调整。
(2)幼儿抹自己的包干区,检查是否干净。
4.体验:
感受劳动后的快乐。
(1)组织大家共同检查,对幼儿的劳动给予肯定,体验劳动后的快乐。
(2)鼓励幼儿坚持每天入园后将包干区抹干净。
教学反思:
小熊长大了
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.理解什么是长大,体验成长的快乐。
2.能用动作、表情、语言表达小动物们成长的喜悦心情。
二、活动准备:
1.与幼儿谈谈关于自己和同伴长大了的话题,如从身高、体重、本领等方面体验。
2.《幼儿画册》(第一册第一页),教学挂图,配套磁带。
三、活动过程:
1.欣赏故事,初步了解故事内容。
提问:
故事里有谁?
2.结合挂图欣赏故事,进一步理解故事内容。
(1)提问:
小熊的朋友是谁?
小动物们为什么都说自己长大了?
(引导幼儿用动作、表情、语言等来表现动物成长的快乐心情)
(2)提问:
小熊长大了吗?
你是从哪里知道的?
3.再次看《幼儿画册》,欣赏故事。
(1)提问:
小熊是从哪里找到自己长大的?
(2)小结:
原来在不知不觉中小熊已经长大了。
它的衣服、鞋子、帽子都变小了,连原来跳不过去的小河也能轻而易举地跳过去了。
4.讨论:
你长大了吗?
引导幼儿发现自己的成长特征。
(1)提问:
你觉得自己长大了吗?
可以引导幼儿从身高和体重的增加、升入中班、小班弟弟妹妹的到了等方面来讲述。
(2)小结:
我们和小熊一样,不仅长大了,本领也越学越多了,越来越能干啦!
教学反思:
我们是中班的小朋友
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.让幼儿初步熟悉歌曲的旋律,理解并记忆歌词内容,能在教师与伴奏的帮助下完成演唱。
2.引导幼儿体验并尝试表现升入中班后的光荣感。
二、活动准备:
1.对幼儿进行升班教育,激发作为中班小朋友的光荣感。
2.简笔画:
天空中太阳咪咪笑,小鸟喳喳叫,地面上小朋友正高高兴兴地走进幼儿园大门。
3.录音带一盘
三、活动过程:
1.复习部分:
建议复习律动《小手拍拍》。
2.新授歌曲《我们是中班小朋友》。
(1)介绍歌曲。
教师:
新的一学年开始了,我们升入了中班,成为光荣的中班小朋友,心里非常自豪。
今天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》。
(2)教师范唱,幼儿初步熟悉歌曲。
教师:
请大家注意听老师唱这首新歌。
告诉老师这首歌叫什么名字,里面都唱了些什么。
(3)教师再次完整范唱,并运用简笔画帮助幼儿理解歌词内容并提示歌词。
出示简笔画后,
教师边指图边问:
歌里到底唱了些什么呢?
请大家再仔细听一次,这次要边看图边听。
(4)结合简笔画,通过提问引导幼儿按图序学歌词。
教师:
这首歌的第一句唱了什么?
第二句呢?
我们一起来念一遍……我们都是中班的小朋友了,大家有了哪些进步?
变得怎么样了?
(5)幼儿学唱歌曲。
教师:
请小朋友边听音乐边跟老师轻轻地唱。
(6)幼儿较难掌握和易忽视的句子要单独练习。
第一节既要唱出音的变化又要注意连贯,不能遗漏“4”。
(17)—(24)小节为不完全重复,歌词虽同为“我们是中班的小朋友了”,但这两句在旋律上有差异。
教师可用平稳和向上扬的手势提醒幼儿唱准旋律。
3.音游:
一群小鱼游来了
要求:
游动时小碎步的动作正确。
教学反思:
老师的手
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.了解诗歌的内容结构,初步学会朗诵诗歌的技巧。
2.尝试迁移句式,在自己制作的过程中仿编一段诗歌。
3.激发幼儿热爱自己的老师。
二、活动准备:
幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验,美工角展示老师的作品。
三、活动过程:
(一)活动导入
1.展示老师的各种作品,大家一同欣赏。
2.老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的,老师的手很能干,很灵巧。
(二)学习朗诵
1.老师朗诵诗歌,幼儿倾听。
2.分段学习诗歌,了解每一段的句式。
3.幼儿学习完整地朗诵诗歌。
(三)仿编诗歌
1.出示操作材料,提出仿编要求:
老师能干的手还会叫什么呢?
2.幼儿边操作边模仿,老师观察指导。
3.把幼儿编的诗歌用录音机录下来。
教学反思:
小兔逛超市
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.能用点卡表示6以内物体的数量。
2.能目测或用点数方法计数。
二、活动准备:
《幼儿画册》,笔。
三、活动过程:
(一)拍手数数1~10。
师幼共同拍手数数,从1数到10。
速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。
集体数和个别数相结合。
(二)学习用点表示5和6的数量。
1.用点表示5。
教师在黑板上画出五个苹果,提问:
小兔逛超市,超市有几个苹果?
5个苹果可以用几的点卡来表示呢?
教师示范用笔在图片的下方画出5个圆点。
引导幼儿学说:
5的点卡可以表示5个苹果。
2.用点表示6。
教师在黑板上画出6个西瓜,提问:
这是什么水果?
有几个?
可以用几的点卡来表示6个西瓜?
请个别幼儿上来,尝试用笔在图片的下方画出6的点卡。
引导幼儿观察是否正确。
(三)做《幼儿画册》上的练习。
1.引导幼儿看《幼儿画册》,帮助幼儿理解画面的内容。
提问:
图上有谁?
在什么地方?
那里有什么?
每样物品有多少呢?
2.提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。
3.鼓励幼儿画完后说一说。
如:
3的点卡表示3个西瓜,2个点卡表示2个茄子等。
4.鼓励幼儿相互交流、检查作业。
教学反思:
今天我值日
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.学做值日生,有为集体和他人服务的美好愿望。
2.有初步的集体责任感,愿意努力做好力所能及的事。
二、活动准备:
1.指导大班幼儿进行情景表演。
2.情境表演时所需的抹布、餐具、学具等。
3.值日生标记和值日标记图。
三、活动过程:
教师引导幼儿观看大班幼儿的情景表演,了解值日生工作的内容。
大班幼儿表演檫桌子、分发餐具、学具、看幼儿盥洗等。
提问:
你看见哥哥姐姐在做什么?
为什么要做这些事情?
4、教学反思:
勇敢的小裁缝
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.欣赏故事,懂得故事的内容和情节;
2.知道遇到危险不惊慌,只要动脑筋,只要动脑筋想办法就能避免危险:
3.乐于做一个聪明,勇敢的小朋友。
二、活动准备:
图片,幼儿画册
三、活动过程:
1.引出故事。
(1)师:
裁缝是做什么的?
(2)出示挂图:
认识小裁缝,你见过小裁缝吗?
我们一起来听听小裁缝的故事吧!
2.欣赏故事,初步了解故事内容。
(1)教师出示图片,幼儿完整地欣赏故事。
(2)师:
故事的名字叫什么?
为什么大家说小裁缝是个勇敢的人?
3.围绕故事内容进行讨论,理解故事内容。
(1)再次欣赏故事。
(2)小裁缝为什么想出去闯闯?
他和巨人比试了什么?
是怎样比试的?
巨人为什么害怕地逃走了?
(3)谁又来了?
小裁缝又是怎样做的?
这样对付野猪有什么好处?
4.引导幼儿看图阅读故事,感受小裁缝的聪明和勇敢。
5.引导幼儿乐意做一个勇敢的小朋友。
(1)如果你是小裁缝,你会怎么做?
(2)你有没有遇到既要你动脑筋,又需要勇敢才能做的事情。
教学反思:
别说我小
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.知道自己长大了,要学做一些力所能及的事。
2.幼儿能有感情地朗诵诗歌,并配适当的动作。
二、活动准备:
1.知道自己会做哪些事情。
2.准备一些劳动工具。
三、活动过程:
(一)谈话,我会做的事。
1.小朋友都长大了,变能干了,会做很多事情了,你都会做些什么事情呢?
(我会穿衣服,会自己穿鞋子,会擦桌子、椅子,会浇花,会拖地等)
2.鼓励幼儿分组讲述。
(让幼儿学会交流,把自己会做的事情讲给好朋友听听,通过交流知道自己很了不起,会做很多事情。
)
3.请幼儿到集体面前讲述,在别人讲述的时候,要求幼儿能安静地倾听。
(二)学习儿歌:
别说我小
1.今天我们学习的儿歌是《别说我小》。
2.老师有感情的朗诵儿歌。
3.让幼儿说说,你听到儿歌里是怎么说的?
鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。
4.幼儿跟着老师朗诵儿歌2遍。
(三)幼儿学做一些力所能及的事情
1.出示劳动工具,让幼儿认一认。
2.你会使用这些劳动工具吗?
3.请部分幼儿使用这些工具,根据幼儿操作的情况,老师给予正确的评价,鼓励幼儿要做自己能做的事情。
4.鼓励孩子养成爱劳动的好习惯。
(四)仿编儿歌
1.幼儿分组朗诵儿歌。
2.鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。
3.幼儿分组学编儿歌,老师进行及时的指导。
4.让幼儿把在小组里编的儿歌到集体面前讲述。
5.根据幼儿仿编的情况,给予鼓励。
教学反思:
这就是我
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。
2.认识自己,知道自己和别人的不同之处。
3.能选择几种材料装饰自己的画像。
二、活动准备:
1.《幼儿画册》、水彩笔,每人一份。
2.在有大镜子的活动室进行,或每人一面小镜子。
三、活动过程:
1.比较自己与别人在外貌上面的不同。
(1)提问:
我们的名字一样吗?
我们长得一样吗?
(2)请幼儿找各朋友,看看两个人什么地方不一样。
2.谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样:
我们除了长得不一样,还有什么不一样?
小结:
我们除了长得不一样,喜欢的事情也各不相同。
3.在镜子面前画自己。
(1)鼓励幼儿使用合适的水彩笔画出自己。
(2)启发幼儿选用皱纹纸、彩纸等装饰画像中自己的头发和脸部。
4.幼儿观察图画,猜猜画面上画的是谁?
教学反思:
头发、肩膀、膝盖、脚
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.能根据音乐的节奏、速度边唱边做相应的动作
2.学习与同伴合作表演,体验合作的乐趣
二、活动准备:
在日常活动环节中播放歌曲,让幼儿感受歌曲的旋律美
三、活动过程:
1.学唱歌曲
教师和幼儿一起演唱歌曲,并启发幼儿边唱边表演(唱到哪个身体部位时,手就摸到哪里)
2.引导幼儿编创歌词与动作
启发幼儿想一想,还可以拍身体的什么部位,并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性,要求边唱边做,做与唱要协调
3.组织幼儿合作表演律动
(1)教师示范,边唱边拍一个幼儿相应的身体部位,引发幼儿合作律动的兴趣
(2)鼓励幼儿找到同伴合作表演律动,要求能友好地拍同伴相应的身体部位
4.请幼儿分别单独表演,对表演好的做出表扬
教学反思:
我真棒
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.能根据自己平时的劳动、卫生、学习、礼貌等方面情况进行自我评价,形成初步的对自己行为习惯评价的能力。
2.懂得保持好的表现,改正缺点,有积极向上的意识。
3.初步了解表格的内容及评价项目的意义,有自我评价的兴趣。
二、活动准备:
每人一份“自我评价表格”(小)、一支笔、大表格一张。
三、活动过程:
1.起床时的穿衣裤、叠被子活动。
看看自己和别人,你的衣裤穿得怎么样?
你的被子叠得怎么样?
找一找,那些小朋友得被子叠得最整齐。
2.进餐时得卫生情况及餐后清洁活动。
吃饭看看自己的桌子和地面干不干净?
餐后有没有自觉擦桌子收餐巾。
3.评价上课时动脑筋和听讲的情况。
4.评价早上入园和放学回家时的礼貌情况。
四、教学反思:
拼卡片
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
体验数字与物体数量的关系
二、活动准备:
1.实物《拼卡片》一套
2.幼儿配套操作材料
三、活动过程:
1.组织幼儿讨论数字与物体数量的关系教师出示数字,然后让幼儿找出数量相同的物体,让幼儿理解等量关系
2.出示材料,介绍活动规则
师:
这里有许多数字卡片被分开了,请小朋友拼一拼,让它变成完整的卡片
3.讨论拼卡片的方法
这里有分开的卡片,怎么样才能使两张等量的卡片拼成完整的卡片。
取一张有数字的碎片,提问:
这半张卡片上面是数字,它的另一半是实物,怎样才能找到这张卡片的碎片?
请幼儿试一试
根据幼儿的方法,讨论什么方法最好
4.小组活动:
幼儿进行拼板练习
四、教学反思:
学新操
执教者:
执教日期:
一、活动目标:
1.能听懂并记住小猪体操的音乐和儿歌。
2.会根据音乐和儿歌的内容做动作。
二、活动准备:
小猪体操的音乐。
三、活动过程:
(一)、播放音乐。
1.教师播放音乐,幼儿认真听录音,熟悉儿歌的内容。
2.引导幼儿一边听音乐,一边哼唱。
(二)、学操。
1.启发幼儿参与编排每节操的动作,教师再按操节要求做示范,幼儿模仿做两遍。
2.根据幼儿的接受情况决定学习内容。
(三)、跟随音乐,多次练习。
1.组织幼儿多次练习后,播放音乐,引导幼儿跟着音乐一起做操。
2.请做得好的小朋友带领大家一起做。
教学反思:
蒲公英旅行记
执教者:
指教日期:
一、活动目标:
1.知道我们的祖国是中华人民共和国,他在世界的东方,在太平洋的对岸,我们的首都是北京。
2.了解我们的祖国有着世界最高的山脉、最长的城墙、最宽的广场。
3.能大胆的用语言表达自己的感受,为自己是中国人感到自豪。
二、活动准备:
1.长城、天安门、喜马拉雅山和太平洋的图片各一幅。
2.在活动室里准备一幅中国地图。
3.配套磁带、录音机。
三、活动过程:
1.完整的欣赏故事《蒲公英旅行记》,引导幼儿感受故事的语言美。
2.分段欣赏。
(1)第一段,提问:
故事里的蒲公英的家在世界的哪个地方?
蒲公英的家乡哪些地方是世界上最了不起的?
(2)欣赏地二段,出示太平洋图片,提问:
蒲公英看到了什么样的大海了?
世界上最大的海洋是什么?
(3)欣赏第三段,出示山峰、城墙的图片,提问:
世界上最高的山脉是哪座?
世界上最长的城墙叫什么?
(4)欣赏第四段,出示天安门广场的图片,提问:
你知道天安门广场在什么地方吗?
我们的祖国在哪里?
3.再次欣赏故事,鼓励幼儿简单复述故事情节,要求能讲出最大的海洋、最高的山峰、最长的城墙、最宽的广场名称。
4.幼儿之间相互讲一讲,了解了我们的祖国以后,觉得作为中国人有什么感受。
教学反思:
我们登上了长城
执教者:
指教日期:
一、活动目标:
1.通过情境,初步了解长城的基本信息和构造。
2.尝试用线条画出正面人物,并表现"登"长城的简单动态。
3.激发幼儿的民族自豪感,为祖国有这一伟大建筑而骄傲。
二、活动准备:
黑色水笔、PPT课件、范画、油画棒活动过程:
(一)、欣赏导入。
1.情境导入,引出长城。
师:
你们去过北京吗?
北京都有哪些好玩的地方呢?
(幼儿自由回答)师:
瞧,谁来了呀?
(巧虎)今天巧虎要带着小朋友们去一个好玩的地方,它会是北京的哪里呢?
(PPT出示长城图片)这是什么地方?
(万里长城)
2.了解长城的基本信息。
师:
下面,我们一起请巧虎来给我们介绍一下长城吧,好吗?
(PPT演示)(巧虎:
小朋友你们看,这是我国最古老最伟大的万里长城,是古时候用来防止敌人入侵的军事工程,长城可长了,全长一万多里,建于2000多年前,长城很宽,能五匹马并齐,十个人并排走,只有我们中国才有,真是世界上的奇迹,是我们中国人的骄傲。
)
师:
长城真的很雄伟很壮观,很厉害。
那李老师像问问小朋友,有谁去过长城?
那小朋友想去长城吗?
(想)虽然很多小朋友可能还没去过长城,但是没关系,我们今天可以用我们画笔来画画长城,仿佛我们就到了长城。
(二)、教师示范
1.初步了解长城的基本构造师:
长城是有哪几部分组成的?
(有烽火台和城墙)画出烽火台、城墙师:
烽火台的两边是什么?
(城墙)(教师演示画城墙)师:
登上长城以后呀,我们小朋友的姿势是什么样的?
双手举高,欢呼着:
我登上长城啦!
(老师适当做出姿势)
2.出示范画。
师:
小朋友你们看,小朋友们登上长城可开心了!
你也来试一试好吗?
(三)、幼儿操作表现。
(四)、评价交流。
师:
小朋友造的长城都很棒,而且添上了好多东西,有白云,有小鸟……(有能力的小朋友可以适当的涂色)
(五)、结束。
师:
今天小朋友们自己动手画了一画登上长城的情景,你们开不开心?
(开心)等小朋友有机会让爸爸妈妈带你们去真正的长城那看看,好吗?
教学反思:
我爱国旗
执教者:
指教日期:
一、活动目标:
1.学习黏贴星星制作国旗
2.尝试过程中,体验成功的快乐
3.增强对国旗的崇敬之情
二、活动准备:
小棍(和幼儿人数相同)、胶棒、教师作品
三、活动过程:
1.观察五星红旗
(1)提问:
看看这是什么?
五星红旗是什么样的?
(2)提问:
知道这5颗星是什么意思吗?
(五星红旗旗面为红色,象征着革命。
旗面上的五颗五角星用黄色是为了在红旗上显出光明,四颗小星各有一个角尖正对大五角星的中心点,五颗星就代表中国共产党领导下的全国人民大团结)
2.幼儿自己动手制作国旗
(1)贴旗面:
五角星贴在旗面的左上角,大五角星在中间,4个小五角星在四周
(2)把旗面贴在旗杆(小棍)上:
在旗的边缘抹上胶棒,往旗杆上贴
3.作品评价。
最后孩子们在《国旗,我爱你》中结束本次活动。
教学反思:
我登上了长城
执教者:
指教日期:
一、活动目标:
1.通过情境,初步了解长城的基本信息和构造。
2.尝试用线条画出正面人物,并表现"登"长城的简单动态。
3.激发幼儿的民族自豪感,为祖国有这一伟大建筑而骄傲。
二、活动准备:
黑色水笔、PPT课件、范画、油画棒活动过程:
(一)、欣赏导入。
1.情境导入,引出长城。
师:
你们去过北京吗?
北京都有哪些好玩的地方呢?
(幼儿自由回答)师:
瞧,谁来了呀?
(巧虎)今天巧虎要带着小朋友们去一个好玩的地方,它会是北京的哪里呢?
(PPT出示长城图片)这是什么地方?
(万里长城)
2.了解长城的基本信息。
师:
下面,我们一起请巧虎来给我们介绍一下长城吧,好吗?
(PPT演示)(巧虎:
小朋友你们看,这是我国最古老最伟大的万里长城,是古时候用来防止敌人入侵的军事工程,长城可长了,全长一万多里,建于2000多年前,长城很宽,能五匹马并齐,十个人并排走,只有我们中国才有,真是世界上的奇迹,是我们中国人的骄傲。
)师:
长城真的很雄伟很壮观,很厉害。
那李老师像问问小朋友,有谁去过长城?
那小朋友想去长城吗?
(想)虽然很多小朋友可能还没去过长城,但是没关系,我们今天可以用我们画笔来画画长城,仿佛我们就到了长城。
(二)、教师示范
1.初步了解长城的基本构造师:
长城是有哪几部分组成的?
(有烽火台和城墙)画出烽火台、城墙师:
烽火台的两边是什么?
(城墙)(教师演示画城墙)师:
登上长城以后呀,我们小朋友的姿势是什么样的?
双手举高,欢呼着:
我登上长城啦!
(老师适当做出姿势)2、出示范画
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 秋季 中班 教案