安徽5年中考真题31.docx
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安徽5年中考真题31
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安徽5年中考真题
一、(2017·安徽中考)阅读下文,回答问题。
扁担的一生
范 宇
①在村庄的记忆里,几乎任何时间、任何角落都能见到扁担的身影。
挑种子、挑谷子、挑土豆、挑橘子……农人在土地上的所有倾注与收获,都与扁担密不可分。
扁担就是农人的精神脊梁,让他们在挑起一个家庭重担的同时,也挑起了一个村庄沉重的历史与殷殷期盼。
②______________。
母亲嫁给父亲时,半背篼谷子便是全部家当。
泥墙茅顶的房子破败不堪,常常在狂风骤雨中摇摇欲坠,只有立于墙角略弯的扁担显得精神抖擞,给人信心与希望。
或许,母亲嫁给父亲的勇气,有几分便来自于扁担的抖擞精神。
总之,在昼夜有序更替的村庄里,父母用扁担慢慢挑起了生活的担子,就像蚂蚁搬家一样,渐渐挑出了一个家庭的崭新面貌。
③______________。
④20年前,父亲从山里找到一截不错的木材,正想着用来做点什么呢。
身为木匠的舅舅脱口而出——扁担。
对,扁担!
父亲也认为,只有改成一根扁担,才不辜负这上好的木材。
说干就干,粗糙的木材到了舅舅手里,不用半天,就变成了一根笔直的扁担。
扁担不能太直,太直则易伤肩和腰。
因此,还得将扁担火烤之后,用外力将之略微弯成弓形。
可这根扁担实在太有骨气了,即便火烤、重压,仍然笔直,没有半点屈服。
⑤这根扁担挑起来很吃力,父亲却爱不释手。
之后的许多年,父亲无论挑什么,都用她。
有次在挑玉米时,父亲不小心闪了腰,疼了好长一段时间。
但父亲并没有放弃她,用汗水和心血一点点浸润着她,渐渐地,她坚硬的心被融化了,挺直的腰板,也弯了下来。
父亲挑起扁担来越来越有默契,像与母亲的婚姻一样,虽偶有磕磕绊绊,感情却越来越深厚。
她也没有辜负父亲的良苦用心,苦心经营,以顶天立地的气概,让一个家庭从贫穷落后走向富足安逸。
⑥可这样的日子并没有持续多少年。
越来越多的人离开村庄,离开赖以生存的土地,扁担也渐渐地走向了落寞。
不少人再也没有回来,在城里买了房子,过上了舒坦的日子。
这也让父亲坚信一根扁担能够挑出一个未来的信念,逐渐土崩瓦解。
或许,这背后更多是村庄现实的无奈。
⑦无论如何,父亲最终选择了离开。
⑧曾经朝夕相对的扁担被搁置在了一个冰冷的墙角,孤零零的。
说来也奇怪,没有了重压,扁担却一天比一天弯,弯得像一个苟延残喘的暮年老者。
或许,再过几年,抑或十余年,她便将走完一生,彻底告别深爱了一生也奋斗了一生的村庄。
⑨这也是农人的一生。
⑩九月,村庄又迎来冷冷清清的收获季节。
我返城时,碰见挑着谷子从田边迎面走来的大伯。
大伯今年六十余岁了,还在田间劳作着。
他也曾短暂离开过村庄,却始终没能走出像扁担一样的命运。
他仍然坚信着,只要村庄还在,扁担还在,就一定能够扛起生活的重担。
甚至,在人烟越来越少的村庄里,不少固守的农人还是坚信——一根扁担仍能挑起一个村庄。
⑪这是一种可贵的精神,或许它与现实追求早已背道而驰,却让人肃然起敬。
(选自《襄阳晚报》2016年3月3日,有删改)
1.根据上下文,将下面两个句子分别填入文章②③两段横线处,第②段应填( ),第③段应填( )。
A.这让我有了探索一根扁担一生的浓厚兴趣。
B.我的家也是扁担挑起来的。
答案:
B A
2.阅读文章④~⑥段,概括补充扁担经历的主要变化过程。
(每空不超过5个字)
上好的木材→____________________→渐弯的扁担→______________________
【解析】本题考查内容概括。
通读④~⑥段,仿照题干示例,围绕扁担经历,补充内容。
答案:
笔直的扁担(或“不屈的扁担”) 落寞的扁担(或“无奈的扁担”“孤单的扁担”)
3.作者提到“扁担”,多次使用第三人称“她”,有何表达效果?
答:
______________________________________________________________
【解析】本题考查写作手法。
把握内容,理解作者对扁担的情感,结合第三人称叙述的特点,分析对中心及人物情感的表达作用。
答案:
将扁担人格化,叙述亲切自然,蕴含作者对扁担的深厚情感。
4.联系上下文,简要分析第⑩段画线句子蕴含了作者怎样的情感。
答:
______________________________________________________________
_________________________________________________________________
【解析】本题考查作者情感。
理解句子含意,结合中心,把握作者对大伯这一做法的情感和态度。
答案:
①对农人像扁担一样的命运感到无奈。
②对农人坚守村庄的执着精神深怀敬意。
5.“扁担”在文中有着丰富的内涵,请结合全文谈谈你的理解。
答:
______________________________________________________________
_________________________________________________________________
【解析】本题考查内容理解。
梳理文章内容,结合⑤、⑧、⑩段,理解作者在扁担上寄寓的丰富含义。
答案:
①扁担是农具,担负着农人家庭生活的重担。
②扁担是农人的精神脊梁,担负着村庄的历史和期盼。
③扁担的一生是农人的一生,与农人、村庄的命运相始终。
二、(2016·安徽中考)阅读下文,回答问题。
那个春天,很暖
章月珍
女儿一岁时,婆婆得了精神疾病,生活基本上能够自理,自己每天买菜做饭洗衣服,只是一到傍晚,就会出现幻觉,常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。
记得有一次女儿感冒,婆婆竟然把感冒药全部扔到了池塘里,还振振有词地说那些都是毒药。
说着说着,婆婆害怕地哭了。
女儿一边咳嗽一边也哭个不停。
我看着两个泪人,也忍不住哭了。
那个冬天,很冷……
女儿五岁那年,有一天她( )对我说:
“妈妈,我可不可以换掉我奶奶呀?
我要让惜愉的奶奶做我的奶奶!
”我说为什么呀?
她说:
“我的奶奶一点都不好!
从来没有疼爱过我!
但是惜愉的奶奶对惜愉可好了,每天来幼儿园接惜愉回家,回到家还给他做好多好吃的,冬天灌好热水袋给惜愉捂手,夏天拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。
”我把女儿搂在怀里:
“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。
奶奶之所以没有好好疼爱你照顾你,那是因为她病了。
从你出生的那天起,她注定是你一辈子的奶奶,这个谁也无法代替的。
”女儿( )低下了头。
女儿七岁时,上小学一年级。
有一天,她回家狠狠地把书包扔在桌上,( )说:
“我有这么个奶奶真是倒霉死了!
害得我天天被同学们嘲笑,抬不起头来!
”我问怎么了。
她说:
“奶奶每天去菜市场买菜,每天都经过我们学校。
你说她可笑不可笑,冬天扇扇子,夏天戴个绒线帽,同学们都说她是疯婆子!
”我气得把女儿的书包扔在地上,恶狠狠地说:
“别人可以看不起你奶奶,可以嘲笑她,歧视她,但是你不可以!
因为你是她最亲的人,你的身上流着她的血!
你要想同学们尊重你奶奶,首先要做到自己尊重你奶奶!
不管奶奶变成什么样子,她永远是你要去敬重的人!
”女儿第一次看到我如此情绪激动,不停地说:
“妈妈,我错了。
”
女儿九岁那年,有一天我送她去学校。
远远地看见在学校门口有三个男孩子正将香蕉皮扔向婆婆,我刚想制止,却见女儿用力挣脱我的手,飞一般地跑过去,用小小的身体护着她奶奶,大声地喊着:
“不许你们欺负我奶奶!
”三个男孩愣住了,呆立在那里。
我走过去,轻声对他们说:
“我不跟你们讲大道理。
每个人都会有老的一天,每个人也都会有生病的时候,想想看是不是?
”三个男孩愣了一会儿,默默地走到我女儿面前说:
“我们再也不欺负你奶奶了。
”
女儿十一岁那年,院子里开满了鲜花。
她让奶奶手持一根木棍,木棍的一头系着一根漂亮的红丝线,红丝线在风中轻盈地飘着。
女儿说她在和奶奶钓蝴蝶。
我问,没有钩怎么能钓得着蝴蝶呢?
女儿说,她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子,而是在钓蝴蝶的快乐!
看着她们祖孙俩灿烂的笑容,我也笑了。
那个春天,很暖……
(选自《2015年中国精短美文精选》,有改动)
1.“女儿”对“奶奶”的态度经历了一个变化的过程。
请依据原文,在表格空缺处填入恰当的内容。
五岁时
七岁时
觉得奶奶可笑,看不起奶奶
九岁时
十一岁时
与奶奶一起做游戏,关爱奶奶
【解析】此题考查对情感变化的把握。
首先找到相关段落第3、5段,然后筛选出“女儿”对“奶奶”态度的语句进行概括。
如抓住第3段中“妈妈,我可不可以换掉我奶奶呀”一句。
答案:
五岁时:
认为奶奶不疼爱自己,想要换掉奶奶 九岁时:
在奶奶被欺负时,挺身而出护着奶奶
2.在文中括号内依次填入词语,最恰当的一项是 ( )
A.怯怯地 愤愤地 失望地 B.失望地 愤愤地 怯怯地
C.愤愤地 怯怯地 失望地D.怯怯地 失望地 愤愤地
【解析】选D。
结合语境,联系上下文推测。
如第4段括号前后的语句“有一天,她回家狠狠地把书包扔在桌上”“我有这么个奶奶真是倒霉死了”,根据“狠狠”“扔”“倒霉死了”等词语,可以推断出此处括号内应填“愤愤地”。
3.理解文中画线句子的含意。
①那个冬天,很冷……
答:
______________________________________________________________
_________________________________________________________________
②女儿说,她和奶奶不是在钓蝴蝶的身子,而是在钓蝴蝶的快乐!
答:
______________________________________________________________
_________________________________________________________________
【解析】此题考查对语句含意的把握。
第①句应理解“寒冷”的表层含义和深层含义。
第②句应理解“钓蝴蝶的快乐”,即和奶奶一起享受游戏的快乐。
答案:
①这句话表面上写天气,其实是写家庭的困境让“我”无助、压抑,内心像冬天一样寒冷。
②女儿陪奶奶玩钓蝴蝶游戏的目的不在于钓到蝴蝶,而在于和奶奶一起享受游戏的快乐。
4.文中的“我”既是儿媳,又是母亲,分别具有怎样的形象特点?
请简要分析。
答:
______________________________________________________________
_________________________________________________________________
【解析】此题考查对人物形象的分析。
根据母亲对待奶奶、对待女儿的行为进行分析。
如教育女儿关心奶奶、尊敬奶奶表明“我”既孝敬老人又教子有方。
答案:
作为儿媳,“我”心地善良,孝敬老人,包容体谅患病的婆婆;作为母亲,“我”关爱孩子,教子有方,用心引导呵护女儿成长。
5.“女儿”的经历给你带来哪些关于“成长”的思考,请结合原文,写出两点启示。
答:
______________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
【解析】此题考查阅读感悟。
围绕“成长”写感悟,如“女儿”对奶奶的态度变化,感悟出成长需要引导呵护、成长过程中需要关爱他人等。
答案(示例):
①成长需要时间。
②成长过程是曲折的。
③成长过程中要勇于改正错误。
④成长过程中既有烦恼,也有快乐。
⑤成长过程中需要关爱他人。
⑥成长需要引导呵护。
(写出两点即可)
三、(2015·安徽中考)阅读下文,回答问题。
槐 花
①自从移家朗润园,每年在春夏之交的时候,我一出门向西走,总是清香飘拂,溢满鼻官。
抬眼一看,在流满了绿水的荷塘岸边,在高高低低的土山上面,就能看到成片的洋槐,满树繁花,闪着银光;花朵缀满高树枝头,开上去,开上去,一直开到高空,让我立刻想到在新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。
②这种槐树在北方是非常习见的树种。
我虽然也陶醉于氤氲①的香气中,但却从来没有认真注意过这种花树——惯了。
③有一年,也是在这样春夏之交的时候,我陪一位印度朋友参观北大校园。
【A】走到槐花树下,他猛然用鼻子吸了吸气,抬头看了看,眼睛瞪得又大又圆。
④“真好看呀!
这真是奇迹!
”
⑤“什么奇迹呀?
”
⑥“你们这样的花树。
”
⑦“这有什么了不起呢?
我们这里多得很。
”
⑧“多得很就不了不起了吗?
”
⑨我无言以对,看来辩论下去已经毫无意义了。
可是他的话却对我起了作用:
我认真注意槐花了,我仿佛第一次见到它,非常陌生,又似曾相识。
【B】
⑩在沉思之余,我忽然想到,自己在印度也曾有过类似的情景。
我在海德拉巴看到耸入云天的木棉树时,也曾大为惊诧。
碗口大的红花挂满枝头,殷红如朝阳,灿烂似晚霞,我不禁大为慨叹:
⑪“真好看呀!
简直神奇极了!
”
⑫“什么神奇?
”
⑬“这木棉花。
”
⑭“这有什么神奇呢?
我们这里到处都有。
”
⑮【C】陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。
我的眼睛瞪得多大,我自己看不到。
现在到了中国,在洋槐树下,轮到印度朋友(当然不是同一个人)瞪大眼睛了。
⑯在日常生活中,我们都有这样一个经验:
越是看惯了的东西,便越是习焉不察,美丑都难看出。
这种现象在心理学上是容易解释的:
一定要同客观存在的东西保持一定的距离,才能客观地去观察。
难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗?
难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗?
⑰我想自己先试一试看,果然有了神奇的效果。
【D】我现在再走过荷塘看到槐花,努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想,我不再熟视无睹,而是尽情地欣赏。
槐花也仿佛是得到了知己,大大小小、高高低低的洋槐,似乎在喃喃自语,又对我讲话。
周围的山石树木,仿佛一下子活了起来,一片生机,融融氤氲。
荷塘里的绿水仿佛更绿了,槐树上的白花仿佛更白了,人家篱笆里开的红花仿佛更红了。
风吹,鸟鸣,都洋溢着无限生气。
一切眼前的东西联在一起,汇成了宇宙的大欢畅。
(选自《季羡林散文集》,有删改)
【注】①氤氲(yīnyūn):
形容烟或云气浓郁。
1.文章第③段至第⑮段写了两件事,请用简洁的语言分别加以概括。
答:
______________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
【解析】此题考查对事件的概括。
回答时应点明人物干了什么事,结果如何。
第一件事是③~⑨段,写印度朋友在北大校园见到槐花非常吃惊;第二件事是⑩~⑮段,写“我”在印度见到木棉花大为慨叹。
答案:
印度朋友看见槐花非常惊讶。
“我”看到木棉花大为慨叹。
(或:
印度朋友看见槐花非常惊讶,引起“我”对槐花的注意。
“我”看到木棉花大为慨叹,印度朋友迷惑不解。
)
2.下面的句子是文章原句,请选择它在文中的正确位置 ( )
我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。
A.【A】处 B.【B】处
C.【C】处D.【D】处
【解析】选B。
和“我仿佛第一次见到它,非常陌生,又似曾相识”表达的意思相吻合。
3.第⑯段画线句中“这种习惯”指文中的哪一句话?
答:
______________________________________________________________
_________________________________________________________________
【解析】此题考查对代词指代内容的区分。
回答时一般从与之相邻的前面句子来寻找,但应注意,有时不一定是完整的句子,可能是句子的某一部分。
答案:
越是看惯了的东西,便越是习焉不察,美丑都难看出。
4.请从描写方法的角度,赏析第③段中画线句子的表达效果。
他猛然用鼻子吸了吸气,抬头看了看,眼睛瞪得又大又圆。
答:
______________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
【解析】此题考查从描写方法的角度来赏析句子。
回答时,先要分析运用的描写方法,然后点明突出了景物(人物)的什么特点,表达了作者什么情感。
答案:
运用动作描写和神态描写,细致生动地写出了印度朋友闻到槐花清香飘拂、看到成片的洋槐满树繁花时的动作和惊诧的表情。
5.“一切眼前的东西联在一起,汇成了宇宙的大欢畅”,作者认为怎样才能达到这种效果?
答:
______________________________________________________________
_________________________________________________________________
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【解析】此题考查对信息的筛选概括和对文章中心的理解。
从“我想自己先试一试看,果然有了神奇的效果”中不难看出,“我如何试”即是答案所在。
因此应从第⑯段中提炼。
答案:
同客观存在的东西保持一定的距离,客观地观察;对自己看惯了的东西,要用欣赏的眼光(或“新的眼光”)看待。
四、(2014·安徽中考)阅读下文,回答问题。
红 书 包
秦文君
20年前,我还是个小学四年级学生。
有一回,同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包,那书包简直美极了,我看它一眼,心里就发颤。
那天,我被这美丽的红书包缠绕着,别的一切都退得远远的。
我甚至感到,快活与否,就同这书包紧密地连在了一起。
放学时,汪丽娜就走在我的前面,我听见大伙都在议论她的书包漂亮,不觉有点儿生她的气。
在此同时,一个念头升了起来:
我一定也要有一只这样的红书包。
一连几天,只要一放学,我就上大街,专跑文具店。
终于,在一家小文具店的橱窗里,找到了这样的红书包。
隔了层光闪闪的玻璃,我发现它更吸引人了。
我在它跟前站了许久,一会儿( )看,一会儿( )看,过会儿( ),单眼看。
“没有什么能同它比美”。
真的,当时我就那么想。
我又奔又跑地赶到车站,等了三辆公共汽车,才等到妈妈从车上下来。
她惊讶地看着我,我什么也不说,拉着她的手就奔那家文具店。
到了那儿,就指着红书包说:
“给我买吧,妈妈。
”
“可你的书包还挺新的,而且也很漂亮。
”
我不知怎的就想哭,一边死活不肯离开,像是打算在这儿站一辈子。
妈妈摸摸我发烫的额头,心就软了。
没想到,她摸出钱夹要付钱时,才发觉带的钱不够。
就在这时,店要打烊①了。
夜里,我老做梦,梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了,急得我大嚷大叫起来。
爸爸把我唤醒,小声对我说,明天,他下了班就去把我的红书包买回来。
第二天的整个白天,我都非常快活,而且还很紧张很激动。
见了汪丽娜,我就想:
我马上就可以背上那只红书包,同你的那只毫无差别。
到了傍晚,我突然又变得惴惴不安:
万一那店里的书包都让别人买去了呢!
于是,我三番五次往那里跑,弄得店里人都开始皱起眉头来打量我。
晚上,爸爸推着自行车,一手高高举着红书包回来了。
我抢过那只鲜红的书包,高兴得打转。
等乐过之后,才看见妈妈正在给爸爸搽松节油。
原来,为了快点赶到店里,爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起,膝盖上肿起老大一块。
我的心情沉重起来:
我怎么会不顾一切地迷上这红书包的,竟没发现爸爸的膝盖为了它受伤了呢。
爸爸说:
“爱美不是件坏事,可生活中美的东西太多了,你跟在别人后面,永远也是跟不过来的,能体会美才是最美的事情。
”
第三天,我背着红书包兴高采烈地去学校,在校门口碰见汪丽娜,谁知她已换了一个紫色的新书包,比原来的红书包漂亮不知多少倍。
从那天起,我似乎更加关注一切美丽,美的旖旎②永远能给予我无限的灵感,可是从此就没有再像过去那样焦躁不安了,能懂得美,懂得美在何处有时就很知足了,也很快乐,世界上最美的莫过于存着的爱美的心。
后来,那个红书包用旧了,而我一直珍藏着它。
不为别的,就为它成了我生活的一个启示录。
(选自《秦文君文集》,有改动)
【注】①打烊:
关门停止营业。
②旖旎:
柔和美好。
1.为什么“我”会产生一定要有红书包的念头?
答:
______________________________________________________________
_________________________________________________________________
【解析】本题考查对内容的理解。
“我一定也要有一只这样的红书包”一句出现在文章第3段,答案应该在第2、3段中找寻。
承载该信息的句子有“那书包简直美极了”“我甚至感到……就同这书包紧密地连在了一起”“我听见大伙……不觉有点儿生她的气”,抓住以上句子进行概括即可得到答案。
答案:
对美的无比热爱,但又不知如何去体会美;在某种程度上还有一定虚荣心在作怪,也想人前显贵。
2.依次在文中括号里填入词语,恰当的一项是 ( )
A.捂只眼 凑近着 退远点
B.凑近着捂只眼退远点
C.凑近着退远点捂只眼
D.退远点捂只眼凑近着
【解析】选C。
此题考查词语的运用。
解答时,联系语境仔细推敲。
与“单眼看”相照应的是“捂只眼”,所以第三个空应填“捂只眼”;之所以“捂只眼”,因为距离稍远,所以第二个空应填“退远点”;最后剩下第一个空,答案就显而易见了。
3.依据文章思路和内容,在下面横线上填写合适的语句。
________________→“我”找到卖红书包的文具店→________________→“我”得到了心爱的红书包→________________
【解析】本题考查对情节的梳理与概括。
观察已给出的示例,都是由人物和事件要素构成,所以在解答时,我们先要找到要概括的段落,然后“依葫芦画瓢”可得答案。
仔细分析,可以发现第一个空对应的是前三段,讲述的主要内容是“我”羡慕别人的红书包;第二个空对应5~9段,主要内容是“我”急切地想得到红书包;第三个空对应最后一段,内容是“我”珍藏红书包。
答案:
非常喜欢红书包并渴望得到它 磨父母买红书包 珍藏回忆红书包获得教益
4.文中画线句是作者修改后的,将它与修改前的句子做比较,从情节发展角度具体分析修改后的好处。
答:
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