小学三年级奥数教案周期问题.doc
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能动英语——小学三年级奥数(教案周期问题)
一、情景谈话,导入新课
1、谈话引入:
师:
小朋友知道现在是什么季节吗?
(秋季)
秋季过了,接下去是什么季节呢?
(冬季)
再接着是什么季节呢?
(春季、夏季)
过完夏季我们又该到什么季节了?
师:
我想过完秋季直接过春季行吗?
那能不能再继续过秋季?
为什么不行?
师:
又如我们每个星期的学习生活是从那天开始的?
(周一)接着是周几?
小结:
一年四季春夏秋冬、每个星期都是按照规律依次重复出现,周而复始。
像这样:
按照一定的规律,依次不断重复出现的,我们把这种现象叫“周期”
出示课题:
周期问题
二、动手操作,感知周期(有序排列)
1、出示:
下列图形发现什么规律?
你能接着画吗?
①○□○□○□
②△□○△□○△□○
③◇○○□□◇○○□□
反馈交流
师:
哪几个在重复出现的?
①每两个一组,按照○□重复出现;②每三个一组,按照△□○重复出现;③每五个一组,按照◇○○□□重复出现;
小结板书:
“每几个一组”、“依次重复出现”
三、自主探究,体会规律
1、出示:
想一想:
这串图形中,第31个是什么图形?
(在练习纸上试一试)
(1)○△□○△□○△□……()……
反馈:
⑴:
画图:
⑵:
计算:
31÷3=10(组)……1(个)(板书)○
讨论:
算式中的“31”、“3”、“10”、“1”分别表示什么?
师:
那么这1个它是在第几组第几个?
小结:
第31个是在第11组的第1个,每一组的第1个都是○,所以第31个是○。
(2)△△△○△△△○……()……
计算:
31÷4=7(组)……3(个)(板书)△
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- 小学 三年级 教案 周期 问题