蚕姑娘教案教案教学设计.docx
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蚕姑娘教案教案教学设计
蚕姑娘教案
本文是关于蚕姑娘教案,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。
章节
课题
蚕姑娘
课时
2
主备教师
王模香
参与备课教师
宋翠萍
授课
教师
王模香
课型
新授课
三维教学目标
知识技能
学习课文中生字词,能正确理解运用。
过程方法
1、引导学生自主、合作学习生字,掌握一般的识字方法。
2、通过读、找出能够表现蚕的生长过程的重要词语,了解蚕的一生。
情感
态度
价值
观
初步了解蚕的的生长过程,激发学生观察、研究昆虫的兴趣。
教学
重点
抓住重点词语,了解蚕的生长过程。
指导背诵。
教学
难点
抓住重点词语,了解蚕的生长过程。
板书设计:
蚕姑娘
卵
蛾蚕眠(四次)
蛹
课后反思:
在教学过程中尊重学生的主体地位,我站在引导者得角度让学生按蚕的生长过程分层次地朗读课文。
总结蚕出生后做些什么,然后引导背诵。
教学过程设计1
教师活动预设
预设学生行为及设计理念
补充修订
第一课时
一、谈话导入:
1、出示“蚕”的挂图(师)知道这是什么吗?
教学“蚕”字
2、你想了解蚕吗?
(板书课题)
了解它的什么呢?
说说。
那好我们今天来学习第二课蚕姑娘(板书课题)
二、初读课文
1、提出读课文的要求:
小声读文,读准字音,不添字,不漏字。
师:
读了这篇课文,你觉得哪个词语难读,给同学提个醒。
2、相机出示生字词,指导学生朗读。
桑叶蚕卵蚕姑娘蚕床
旧衣裳换上蛾姑娘盖房一声不响又黄又瘦茧子又白又胖
3、教学生字
教师重点教:
桑换盖
教师范写
巩固练习
想()胖()床()旧()
响()伴()庆()就()
娘()浪()
三、再读课文,把握内容:
1、自由读课文,课文一共几个自然段?
2、谁能说说读了课文,你知道了什么?
课文给我们介绍的蚕的一生,出生、成长、结茧和变蛾。
四,精读第一节
1、指名读。
2、这一自然段告诉我们什么?
3、指导朗读。
4春蚕从蚕卵里钻了出来,刚钻出来的蚕是什么样子的?
又是怎样长大的呢?
第二课时
一、导入:
(师)上节课我们就知道了,春天,春蚕从蚕卵里钻了出来,刚钻出来的蚕是什么样子的?
又是怎样长大的呢?
(出示珍珠鸟的图片)
二、精读课文:
指名读2至5自然段
1、第2自然段
(1)刚钻出来的蚕是什么样子的?
(2)蚕姑娘出来以后干了什么?
教师板书(吃睡脱醒变)
(3)师述什么叫蚕眠?
(4)指导朗读和背诵。
学习3至5自然段
老师提出自学要求和问题
从这些词语看出了什么?
2、出示句子:
蚕姑娘脱下旧衣裳。
蚕姑娘换上新衣裳。
蚕姑娘脱下旧衣裳,换上新衣裳。
3、指导朗读。
惊喜高兴
4、指导背诵
学习第6自然段
2、这个自然段吧茧子比作了什么?
这段里为什么不写“醒了醒了”,而写“成
了,成了”?
4、有感情的朗读。
学习第七自然段
1、师述:
茧子里的蚕姑娘就是我们说的蛹。
学生观察“蚕”字。
它是前鼻音,先写天再写虫。
蚕可能是一种昆虫,因为它下面有一个虫字
生:
蚕吃什么?
它是什么样子的?
它怎样生活?
学生读课文,初步感知
学生自由读课文,注意读准字音,读通句子,
学生朗读,强化难字词的识记
学生提醒;“裳“和”娘“是轻声
开火车读词语,指名读。
学生交流识字方法
加一加:
胖姑娘蚕响旧
换一换娘和浪胖和伴
学生观察字形和字在田字格中的位置。
生描红。
临写
口头组词。
学生自由交流
春天天气暖和的时候,蚕就钻出来了。
蚕喜欢吃桑叶。
蚕又吃又睡四会,还换衣服呢。
学生思考提示,浏览课文,找句子
又黑又小
学生自主读文,同桌小结(吃睡脱醒变)
1、自学3至5自然段
(1)边读边思考:
蚕每次蜕皮是颜色和外形有什么变化。
(2)学生讨论交流
又黑又小又黄又瘦
又白又嫩又白又胖
看出了蚕在不断地成长。
指名读句子
讨论最后一个句子与前两个句子的异同,体会怎样把两句话并成一句话来说。
1、指名读
新的房
蚕没有再睡,而是结成了茧子。
介休市中小学教案第4页
2、“茧子开了窗”说明了什么?
3、看图:
这些蚕蛾又开始产卵,继而死去,到了第二年春天,蚕卵里又能孵出小蚕来,开始新的生命。
4、指导朗读。
三、总结全文
1、用自己的话说说残的生长过程。
2、从()里钻出来的又()又
()的蚕姑娘,一共睡了()次,每次醒来都变了样,第一次变得();第二次变得();第三次变得();第四次身子一天天()。
它吐()结(),最后()开了窗,飞出了()
蚕蛹已经长出了翅膀,变成蛾了,它咬破茧壁飞了出来。
5、试着背诵。
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- 姑娘 教案 教学 设计
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